МОУ - средняя общеоразовательная школа с.Дьяковка
Краснокутского района Саратовской области
СОГЛАСОВАНО
Замдиректора по ВР:
__________Т.А. Скребнева
«____»____________2014
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________О.В. Мечикова
Приказ №_____от ________2014
Рабочая программа
Кружка «Шахматно-шашечный клуб»
МОУ-сош с.Дьяковка
Руководитель Александров С.В.
Рассмотрено на заседании педсовета
Протокол №_____________________
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе пособия: Гончаров В. «Некоторые актуальные вопросы обучения школьников шахматной игре». – М.: ГЦОЛИФК, 2004г.
В школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших и средних школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.
Цели занятий "Шахматно-шашечный клуб" позволяют реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности.
Шахматы в школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.
Обучение игре в шахматы и шашки с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству детям некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен школьникам. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций..
Программой предусматривается 34 шахматных и шашечных занятия (одно занятие в неделю). Учебный курс включает в себя шесть тем. На каждом из занятий прорабатывается элементарный шахматный материал с углубленной проработкой отдельных тем. Основной упор на занятиях делается на детальном изучении силы и слабости каждой шахматной фигуры, ее игровых возможностей. В программе предусмотрено, чтобы уже на первом этапе обучения дети могли сами оценивать сравнительную силу шахматных фигур, делать выводы о том, что ладья, к примеру, сильнее коня, а ферзь сильнее ладьи.
-
№
Тема
Количество часов
ШАХМАТНАЯ ДОСКА
3ч
ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ
3ч
НАЧАЛЬНАЯ РАССТАНОВКА ФИГУР
5ч
ХОДЫ И ВЗЯТИЕ ФИГУР
5ч
ЦЕЛЬ ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ
10ч
ИГРА ВСЕМИ ФИГУРАМИ ИЗ НАЧАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ
8ч
1. ШАХМАТНАЯ ДОСКА. Шахматная доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.
2. ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ. Белые, черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Начала партии в шашки.
3. НАЧАЛЬНАЯ РАССТАНОВКА ФИГУР. Начальное положение (начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило "ферзь любит свой цвет"; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальной расстановкой фигур. Анализ партии в шашки.
4. ХОДЫ И ВЗЯТИЕ ФИГУР (основная тема учебного курса). Правила хода и взятия каждой из фигур, игра "на уничтожение", белопольные и чернопольные слоны, одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение пешки. Соревнование по шашкам.
5. ЦЕЛЬ ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила. Соревнования по шашкам и шахматам.
6. ИГРА ВСЕМИ ФИГУРАМИ ИЗ НАЧАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ. Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию. Соревнования по шашкам и шахматам.
К концу учебного года дети должны знать:
шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;
названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;
правила хода и взятия каждой фигуры.
К концу учебного года дети должны уметь:
ориентироваться на шахматной доске;
играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;
правильно помещать шахматную доску между партнерами;
правильно расставлять фигуры перед игрой;
различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
рокировать;
объявлять шах;
ставить мат;
решать элементарные задачи на мат в один ход.
Распределение программного материала
№ занятия
Тема занятия
Календарные сроки
примечание
1.
ШАХМАТНАЯ ДОСКА. Общие сведения о шахматной игре. Знакомство с шахматной доской. Белые и черные поля. Чередование белых и черных полей на шахматной доске. Шахматная доска и шахматные поля квадратные
2.
ШАХМАТНАЯ ДОСКА. Расположение доски между партнерами. Горизонтальная линия. Количество полей в горизонтали. Количество горизонталей на доске. Вертикальная линия. Количество полей в вертикали. Количество вертикалей на доске. Чередование белых и черных полей в горизонтали и вертикали. Правила игры в шашки.
3.
ШАХМАТНАЯ ДОСКА. Диагональ. Отличие диагонали от горизонтали и вертикали. Количество полей в диагонали. Большая белая и большая черная диагонали. Короткие диагонали. Центр. Форма центра. Игра в шашки.
4.
ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ. Белые и черные. Ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король. Игра в шашки.
5.
НАЧАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ. Расстановка фигур перед шахматной партией. Правило: "Ферзь любит свой цвет". Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур. Игра в шашки
6.
ЛАДЬЯ. Решение шахматных задач с использованием ладьи. Законы дебюта. Игра в шашки.
7.
Знакомство с чемпионами мира по шахматам. Игра в шашки.
8.
СЛОН. Решение шахматных задач с использованием слона. Игра в шашки.
9.
Александр Алёхин. Игра в шашки.
10.
ЛАДЬЯ ПРОТИВ СЛОНА. Игра в шашки.
11.
ФЕРЗЬ. Решение шахматных задач с использованием ферзя. Законы Миттельшпиля.Игра в шашки.
12.
Владимир Крамник. Игра в шашки.
13.
ФЕРЗЬ ПРОТИВ ЛАДЬИ И СЛОНА. Игра в шашки.
14.
КОНЬ. Решение шахматных задач с использованием коня. Законы Эндшпиля. Игра в шашки.
15.
Вильгельм Стейниц. Игра в шашки.
16.
КОНЬ ПРОТИВ ФЕРЗЯ, ЛАДЬИ, СЛОНА. Игра в шашки.
17.
ПЕШКА. Решение шахматных задач с использованием пешки. Превращение пешки.
18.
Анатолий Карпов. Игра в шашки.
19.
ПЕШКА ПРОТИВ ФЕРЗЯ, ЛАДЬИ, КОНЯ, СЛОНА. Игра в шашки.
20.
КОРОЛЬ. Место короля в начальном положении. Ход короля, взятие. Короля не бьют, но и под бой его ставить нельзя. Игра в шашки.
21.
КОРОЛЬ ПРОТИВ ДРУГИХ ФИГУР. Игра в шашки.
22.
ШАХ. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха.
23.
ШАХ. Открытый шах. Двойной шах.. Игра в шашки.
24.
MAT. Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Игра в шашки и шахматы.
25.
MAT. Мат в один ход. Мат в один ход ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой (простые примеры). Игра в шашки и шахматы.
26.
MAT. Мат в один ход: сложные примеры с большим числом шахматных фигур. Игра в шашки и шахматы.
27.
НИЧЬЯ, ПАТ. Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры на пат. Игра в шашки и шахматы.
28.
РОКИРОВКА. Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки. Игра в шашки и шахматы.
29.
ШАХМАТНАЯ ПАРТИЯ. Игра всеми фигурами из начального положения (без пояснений о том, как лучше начинать шахматную партию).
30.
ШАХМАТНАЯ ПАРТИЯ. Самые общие рекомендации о принципах разыгрывания дебюта. Игра всеми фигурами из начального положения. Игра в шашки и шахматы.
31.
ШАХМАТНАЯ ПАРТИЯ. Демонстрация коротких партий. Игра всеми фигурами из начального положения. Игра в шашки и шахматы.
32-33.
Повторение программного материала. Соревнования по шашкам и шахматам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.