Рабочая программа школы продленного дня 1-4 классы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г.Усолье - Сибирское

«Средняя общеобразовательная школа № 16»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

Группы продленного дня

1 – 4 классы

 Составители:

                                                                                                                  Гарлукович Нина Викторовна

                                                                                                                  Гаврилова Елена Вениаминовна

2017 – 2018 учебный год

                                                                          г. Усолье - Сибирское

Паспорт рабочей программы воспитателей

 группы продленного дня  (1 – 4 классы)

Гарлукович Н.В., Гавриловой Ел.В

I. Пояснительная записка.

Программа группы продленного дня  представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС второго поколения.

В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня (ГПД) с обучающихся   1-4 классов в условиях общеобразовательного учреждения, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.Программа содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды  развития младшего школьника. Определяет   уклад школьной жизни интегрированного во внеурочную  (прогулки, подвижные игры, литературные чтения,развивающие игры и упражнения)  внешкольную(реализация индивидуальных маршрутов развития,экскурсии, походы, посещение культурно – массовых мероприятий)  деятельность учащихся.

Цель:формирование  инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

Задачи:

• воспитывать духовное единство между детьми и воспитателем, устанавливать взаимное доверие;

·         предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;

• изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование;
• воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация;
• реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность;

·         развитие у детей чувства ответственности за свое поведение;

·         бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

·         стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии  решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

·          

II. Общая характеристика.

1.       Духовно – нравственное направление.

Цель: социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

-   формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

-     укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

-     формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

-     формирование нравственного смысла учения;

-   формирование основ позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

-   принятие детьми национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

-     формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-    формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

-    формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

-     развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

В области формирования социальной культуры:

-     формирование основ российской гражданской идентичности;

-     пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;

-     воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

-     формирование патриотизма и гражданской солидарности;

-     развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

-    укрепление доверия к другим людям;

-     развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

-    становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

-    формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

-    формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

-     формирование отношения к семье как основе российского общества;

-   формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

-     формирование представления о семейных ценностях;

-     знакомство воспитанников с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

2.      Спортивно – оздоровительное направление.

Цели: формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения, развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья, обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья

Задачи:

Формирование: представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни, влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие, навыков конструктивного общения, потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Обучение: осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье, правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье, элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); упражнениям сохранения зрения.

3.      Художественно – эстетическое направление.

Цель: развитие способностей, общих и художест­венно-творческих, формирование способностей к мыслительной дея­тельности, развитие личности детей, воспитание творческого начала и интереса к искусству.

Задачи:

 - научить воспринимать красоту, сформировать эстетические чувства и потребности;

- развитие индивидуальных способностей и интересов, умение творить по законам красоты;

- приобщение детей к миру прекрасного в сфере жизни и искусст­ва, особое место среди которых занимают музыка, ли­тература, театр, хореография, фольклор, изобразительное искусство, народно-прикладное творчество.

4.      Научно – познавательное направление.

Цель: развивать познавательные способности у детей  школьного возраста путем обогащения опыта познавательно- исследовательской деятельности. 

Задачи:

Образовательные:

Включение детей в познавательно- исследовательскую деятельность.

Расширение кругозора.

Развивающие:

Развитие у детей предпосылок диалектического мышления (способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости).

Развитие психических познавательных процессов.

Воспитательные:

Воспитание творческой, самостоятельной личности.

Воспитание у детей интереса к процессу познания, культуру умственного труда.

Воспитание умения работать в коллективе, сохраняя при этом индивидуальность каждого ребенка.

Поддержание у детей инициативы, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру.

5.      Военно-патриотическое направление.

Цель: развитие у детей гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нрав­ственных и социальных ценностей, формирование у детей профессио­нально значимых качеств, умений и готовности к высокой ответственности и дисциплиниро­ванности.

Задачи:

- проведение органи­заторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания детей;

- развитие у детей верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.

6.      Общественно – полезное направление.

Цель: вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия

Задачи:

- осознание воспитанниками о необходимости общественно – полезной деятельности;

- воспитание мотивов общественно – полезной   деятельности;

- формирование трудовых умений и навыков.

III. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Универсальные учебные действия:

Личностными результатами  программы являются:

-          Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.

-          Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника – здоровье.

-          Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.

-          Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.

-          Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

-          Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.

-          Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности и, поддержания и укрепления здоровья.

Метапредметные  результаты:

-          Применять изученные способы работы с дополнительной  литературой.

-          Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.

-          Участвовать в решении проблемных вопросов,

-          высказывать собственное мнение и аргументировать его.

-          Выполнять пробное учебное действие.

-          Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.

-          Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).

-          Моделировать ситуацию, описанную в литературе.

-          Обосновывать выполняемые и выполненные действия.

-          Участвовать в  диалоге.

-          Оценивать процесс поиска решения задачи.

-          Включаться в групповую работу.

-          Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ (1-4 КЛАССЫ)

Направление деятельности	Сроки	Планирование воспитательной  работы в группе продленного дня
	1 четверть	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
«Природа»	сентябрь	День знаний
		Устный журнал «Природа – наш родной дом»	Игра – путешествие «Лесные тропинки»	Викторина «Экологическая безопасность»	Проект «Сохраним планету чистой».
		Беседа «Домашняя аптечка»	Экскурсия «Будь природе другом»	Познавательная игра «Эти удивительные– растения».	Проект «Лекарственные растения»
		Праздник осени.	«Осенний калейдоскоп».	«Осенний марафон»	«Мисс Осени».
	октябрь	Праздник урожая.	Игра «Собери урожай».	Беседа о пользе овощей .	Осенняя ярмарка.
		Беседа. «Знай и соблюдай правила дорожного движения»	Конкурс «Правила дорожного движения»	Викторина «Дорожные знаки»	Практикум «Азбука безопасного поведения на улице».
		Экскурсия на СЮН	КВН «В мире животных»	Устный журнал «Зеленый наряд нашей планеты»	Экологическая игра «Калейдоскоп»
		Ролевая игра «Правила безопасности в школе»	Классный час «Безопасность на улице»	Беседа «Я один дома»	Час общения «Береги себя сам»
«Семья»	ноябрь	Игра «Добро и зло».	Беседа « Всегда ли вы вежливы?»	Час свободного  общения.	Дискуссионный клуб «Доброта и вежливость»
		Конкурс рисунков на тему «Пожарная безопасность»	Беседа «Если вы увидели дым»	Игра «Юный пожарник»	Экскурсия в пожарную часть.
		Спортивный час. Игры на развитие скорости, ловкости, выносливости.
		Конкурс рисунков «Моя семья»	Музыкальный час «Песни о маме».	Мастер – класс «Сувенир для мамы»	Час общения « Загляните в мамины глаза»
	декабрь	Устный журнал «Доброта спасет мир»	Беседа «Поговорим о доброте»	Классный час «Добро побеждает зло»	Проект «Добрые дела»
		Экскурсия в парк.	Игра «Путешествие в мир птиц»	КВН «Пернатые друзья»	Акция «Помоги птицам зимой»
		Разучивание новогодних песен и стихов.	Беседа «Знакомство  с историей рождественской ёлки»	Литературный час «Чтение стихов о зиме»	Мастер – класс « Сказочная снежинка».
		Новогодний праздник « В гостях у Деда Мороза».
«Отечество»	январь	Конкурс рисунков о зиме.	Игра-викторина «Зимушка-зима»	Устный журнал «Любимое время года – зима»	Шоу-программа «Зимние забавы»
		Неделя краеведения. «Мой город у соли….»
	февраль	Беседа «Моя малая Родина»	Час общения «Мы – россияне»	Викторина «Я люблю тебя, Россия»	Проект «Моя Родина – Россия»
		Встреча с инспектором ГИБДД.	Викторина «Наши помощники на дорогах»	Беседа «Азбука пешехода»	Ролевая игра «Мы – пешеходы»
		Конкурс  «А ну-ка, мальчики»	«День защитника Отечества»	Праздник «Русский парень».	Парад  военной песни и строя
		Праздник «Из Букварика в страну Литературию»	Устный журнал «Кто много читает, тот много знает»	Беседа «Чтение – лучшее умение»	Проект «Вторая жизнь книжки»
	март	Праздник проводов зимы «Солнышко  красно, гори, гори ясно»
		Праздник «Моя мамочка»	Конкурс «День мам и бабушек»	Конкурс «А ну-ка, девочки»	Праздничный концерт «8 Марта»
		Беседа «Спички детям не игрушка»	Классный час «Огонь –друг или враг?»	Игра «Азбука пожарной безопасности»	Проект « Что я расскажу младшему брату о пожаре?»
«Труд»	апрель	День улыбок и хорошего настроения.
		Классный час «В гостях у космонавта».	Выставка рисунков «День космонавтики».	Устный журнал «Моя Вселенная».	Час общения «Легко ли стать космонавтом?»
		Беседа «Мир профессий»	Викторина «Разные профессии»	Экскурсия «Все профессии нужны, все профессии важны».	КВН «Все работы хороши»
		Конкурс рисунков «Здоровый образ жизни».	Игра «Учимся не болеть»	Экскурсия «По тропе здоровья»	Проект «Мой путь к здоровью».
	май	Беседа «Труд кормит, а лень портит»	Час общения «маленькое дело – лучше большого безделья».	Викторина «Пословицы и поговорки о труде».	Трудовой десант
		Детское чтение. Стихи и рассказы о Вов».	Конкурс стихотворений на военную тему.	Час общения «По дорогам войны»	Акция «Ветеран живет рядом»
		Разучивание детских песен.	Музыкальная викторина «Угадай мелодию».	Музыкальная гостиная «Герои любимых мультфильмов»	Шоу программа «Лучше всех».
		Экскурсия «Где можно играть?»	Беседа «Памятка велосипедиста»	Игра путешествие «В стране дорожных знаков».	Проект «Этого могло не случиться».
		Праздник «До свидания, школа! Здравствуй, лето!»

V. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ (1-4 КЛАССЫ)

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
1 неделя сентября	1	День Знаний.
	2	«У медведя во бору»	Игра «Который час?»	Этическая беседа – практикум  «Вы сказали, здравствуйте»
	3	«Космонавты»	Разгадывание шарад.	Минутка здоровья. Как воспитывать уверенность и бесстрашие?
	4	«Пустое место»	Игра «Охота за грибами»	Спортивный час.
	5	«Доброе утро охотник»	Игра «Из одного слова»	Час общения  «Правила поведения в школе»
2 неделя сентября	6	«У медведя в бору»	Составление пословиц и поговорок.	Литературный час.  Рассказы о животных.
	7	«Вызови по имени»	Разгадывание кроссвордов.	Беседа  «Россия – Родина моя»
	8	«Пустое место»	Игра:«Пересказчики»	Минутка здоровья. Учимся думать.
	9	«Мяч ловцу»	Игра «Серпантин одной фразы»	Игра – путешествие «Путешествие в страну дорожных знаков»
	10	«Быстро и точно»	Составление кроссвордов.	Спортивный час. Прыжки на скакалках
3 неделя сентября	11	«Космонавты»	Составление ребусов.	Минутка здоровья. Спеши делать добро.
	12	«У медведя в бору»	Разгадывание анаграмм.	Литературный час. Что говорят стихи?
	13	«Доброе утро охотник»	Разгадывание ребусов.	Час общения  «Что такое самооценка?»
	14	«Пустое место»	Игра «Наборщик».	Спортивный час.
	15	«Вызови по имени»	Разгадывание загадок.	Литературный час. Что за прелесть эти сказки!

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
4 неделя сентября	16	«Мяч ловцу»	Игра «Восстанови порядок»	Интеллектуальный марафон  «Чему учат в школе»
	17	«Космонавты»	Разгадывание кроссворда по истории Древнего мира «Жил, трудился»	Мастер – класс  «Искусство оригами»
	18	«Вызови по имени»	Игра «Исторический зоосад».	Литературный час. Знай и люби родную природу!
	19	«Пустое место»	Викторина имен.	Минутка здоровья. Поможет ли нам обман?
	20	«Доброе утро охотник»	Игра «Столбики примеров»	Спортивный час.
1 неделя октября	21	«Мяч ловцу»	Игра «Путешествие по морю занятий»	«Неправда – ложь» в пословицах и поговорках.
	22	«У медведя в бору»	Эстафета «Мир моих друзей»	Час общения «Взаимоотношения в семье»
	23	«Космонавты»	Ролевая игра «Планета друзей»	Мастер – класс  «Открытка любимому учителю».
	24	«Вызови по имени»	Дискуссия «Хочу быть…»	Викторина  «Мы крутим глобус»
	25	«Мяч ловцу»	Разгадывание шарад.	Музыкальный  час: «Народная плясовая»

Дата		Прогулка Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
2 неделя октября	26	«У медведя в бору»	Разгадывание загадок.	Спортивный час.
	27	«Мяч ловцу»	Викторина «Растительный и животный мир России»	Мастер – класс «Несуществующее животное»
	28	«Вызови по имени»	Викторина «Птицы, рыбы, звери»	Беседа  По правилам дорожного движения.
	29	«Доброе утро охотник»	Разгадывание шарад.	Литературный час. Мифы, легенды, предания.
	30	«Мяч ловцу»	Разгадывание загадок.	Викторина  «Музыкальные инструменты»
3 неделя октября	31	«У медведя в бору»	Викторина «Наши любимые мультфильмы»	Минутка здоровья. Все ли желания выполнимы?
	32	«Доброе утро охотник»	Составление ребусов.	Спортивный час. Обгони меня на скакалке.
	33	«Вызови по имени»	Презентация «Цветы и их происхождение»	Нравственный разговор  «Давайте жить дружно!»
	34	«Мяч ловцу»	Разгадывание загадок.	Праздник осенних именинников. Поздравления, игры, сладкий стол.
	35	«Доброе утро охотник»	Разгадывание кроссвордов.	Литературный час. Сказки Ш.Перро.
4 неделя  октября	36	«У медведя в бору»	Презентация «Картины и художники»	Минутка здоровья. Как воспитать в себе сдержанность?
	37	«Вызови по имени»	Составление загадок.	Спортивный час. Подвижные игра «ноги выше от земли»
	38	«Доброе утро охотник»	Составление ребусов.	Игра  «Самый, самый, самый… »
	39	«Профессионалы»	Игра сюжетная	Литературный час. Сказки Ш.Перро.
	40	«У во бору»	Посещение библиотеки	Литературный час.  Поэзия С.Я. Маршака.

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
2 неделя ноября	41	«Белые медведи»	Игра «Который час?»	Минутка здоровья. Как отучить себя от вредных привычек?
	42	«Космонавты»	Разгадывание шарад.	Литературный час. Рассказы о маме.
	43	«Пустое место»	Игра «Города»	Спортивный час. Прыжки на батутах
	44	«Доброе утро охотник»	Игра «Юный пожарный»	Час общения «Мое хобби»
	45	«Вызови по имени»	Разгадывание загадок.	послушай музыку Почему люди грустят…
3 неделя ноября	46	«Белые медведи»	Зарисовка пословиц и поговорок.	Литературный час. Рассказы о цирковых животных.
	47	«Вызови по имени»	Разгадывание кроссвордов.	Беседа  «Мой родной город!»
	48	«Пустое место»	Игра по ПДД «Перевозчики»	Музыкальная шкатулка «в гостях у сказки»
	49	«Мяч ловцу»	Игра «Серпантин одной фразы»	Спортивный час. Подвижные игры с обручами
	50	«Быстро и точно»	Составление кроссвордов.	Игра – путешествие  «Путешествие в страну удивительных животных»
4 неделя ноября	51	«Космонавты»	Составление ребусов.	Спортивный час.  прыжки на скакалке
	52	«Белые медведи»	Разгадывание анаграмм.	Литературный час. , любимые произведениям.
	53	«Охотник»	Разгадывание ребусов.	Час свободного общения.
	54	«Пустое место»	Игра «Наборщик».	Спортивный час. Прыжки на батутах
	55	«Профессионалы»	Игра сюжетная	Литературный час. Сказки Ш.Перро.

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
1 неделя декабря	56	«Мяч ловцу»	Игра «Восстанови порядок»	Интеллектуальная игра «Своя игра»
	57	«Космонавты»	Разгадывание кроссвордов	Мастер – класс  «Искусство оригами»
	58	«Вызови по имени»	Игра «Исторический зоосад».	Минутка здоровья. Я дарю подарки
	59	«Пустое место»	Викторина имен.	Информационный выпуск  «Что, где, когда»
	60	«Доброе утро охотник»	Игра «Столбики слов»	Литературный час. О чем рассказывают журналы.
2 неделя декабря	61	«Мяч ловцу»	Игра «путешествие по морю любимых занятий»	Спортивный час.
	62	«Белые медведи»	Эстафета «Мир моих друзей»	Час общения  «Взаимоотношения в классе».
	63	«Космонавты»	Ролевая игра «Планета друзей»	Мастер – класс  «Искусство коллажа».
	64	«Вызови по имени»	Дискуссия «Вред или польза от жвачки»	Викторина  «Дорожные знаки»
	65	«Мяч ловцу»	Разгадывание шарад.	Спортивный час
3 неделя декабря	66	«Доброе утро охотник»	Викторина «Родная природа»	Минутка здоровья. Как нужно одеваться.
	67	«Мяч ловцу»	Разгадывание кроссвордов.	Беседа «Что такое хорошо…»
	68	«Вызови по имени»	Викторина «Удивительное – рядом»	Спортивный час.
	69	«Мяч ловцу»	Дискуссия  «Мои младшие братья и сестры»	Литературный час. Чтение по кругу.
	70	«Доброе утро охотник»	Составление ребусов.	Практикум. «Азбука безопасного поведения на улице».

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
4 неделя декабря	71	«Белые медведи»	Разгадывание загадок.	Спортивный час.
	72	«Мяч ловцу»	Викторина «Растительный и животный мир России»	Мастер – класс  «Сказочная снежинка»»
	73	«Вызови по имени»	Настольная игра «Времена года»	Беседа по правилам дорожного движения.
	74	«Доброе утро охотник»	Разгадывание шарад.	Литературный час. Чтение стихов о зиме.
	75	«Мяч ловцу»	Разгадывание загадок.	Час свободного общения.
5 неделя декабря	76	Веселые старты.	Разгадывание кроссвордов.	Спортивные игры.
	77	«Белые медведи».	Логические задачи.	Мастерская Деда Мороза.
	78	«Мяч ловцу».	Разгадывание загадок.	Разучивание новогодних песен.
	79	«Вызови по имени».	Игры на развитие вниматния.	Беседа «Как справляют Новый год люди в разных странах».
	80	«Быстро и точно».	Учимся разгадывать шарады.	Беседа «ТБ на новогодних каникулах»

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
3 неделя января	81	«Пустое место»	Игра «Наборщики»	Спортивный час.  Игры на развитие ловкости.
	82	«Доброе утро охотник»	Игра «Из одного слова»	Час общения  «Моя семья»
	83	«Перестрелки»	Разгадывание ребусов	Минутка здоровья. Как вести себя, когда что-то болит.
	84	Веселые старты	Составление кроссвордов	Презентация «Давайте жить дружно!»
	85	Веселые старты	Спортивная викторина	Исследование «Пар, вода, лед?»
4 неделя января	86	«Белые медведи»	Составление пословиц и поговорок.	Литературный час.  Рассказы о путешественниках.
	87	«Вызови по имени»	Разгадывание кроссвордов.	Беседа  «Мой город у соли…»
	88	«Пустое место»	Игра «Шифровальщики»	Минутка здоровья. Как вести себя за столом.
	89	«Мяч ловцу»	Игра «Серпантин одной фразы»	Спортивный час. Игры на развитие выносливости.
	90	«Быстро и точно»	Составление кроссвордов.	Игра – путешествие по сказкам А.С.Пушкина
5 неделя января	91	«Космонавты»	Составление ребусов.	Спортивный час.  Игры на развитие наблюдательности.
	92	«Белые медведи»	Разгадывание анаграмм.	Минутка здоровья. Как вести себя за столом.
	93	«Доброе утро охотник»	Разгадывание ребусов.	Час общения «Мальчики и девочки»
	94	«Пустое место»	Игра «Наборщик».	Спортивный час.  Игры на развитие скорости.
	95	«Из рук в руки»	Игра Настроение	Беседа « Если друг в беде?»

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
1 неделя февраля	96	«Мяч ловцу»	Игра «Восстанови порядок»	Интеллект – шоу знатоков.
	97	«Космонавты»	Разгадывание кроссвордов	Мастер – класс  «Поделки из ваты»
	98	«Вызови по имени»	Корректурные пробы.	Минутка здоровья. Как вести себя в гостях
	99	«Пустое место»	Викторина имен.	Информационный выпуск  «Что, где, когда»
	100	«Доброе утро охотник»	Игра «Столбики слов»	Литературный час.  Рассказы о животных.
2 неделя февраля	101	«Мяч ловцу»	Игра «путешествие по морю любимых занятий»	Спортивный час.  Игры на развитие ловкости.
	102	«Белые медведи»	Эстафета «Мир моих друзей»	Час общения. Комплименты.
	103	«Космонавты»	Ролевая игра «Как сказать «НЕТ»	Минутка здоровья. Как вести себя в общественных местах.
	104	«Вызови по имени»	Дискуссия «Хочу быть…»	Викторина  «Мы крутим глобус»
	105	«Мяч ловцу»	Разгадывание шарад.	Спортивный час.  Игры на развитие скорости.
3 неделя февраля	106	Игра «Пятнашки».	Учимся составлять кроссворды.	Музыкальный калейдоскоп.
	107	Игра «Метко в цель».	Дидактические игры.	Изготовление сувениров.
	108	Игра «Точный расчет»	Игры на развитие внимания.	Разучивание песен к празднику.
	109	«Мяч ловцу».	Клубный час.	Беседа «Знакомство с историей праздника».
	110	Игра «Не оступись».	Настольные игры.	Игровая программа.
4 неделя февраля	111	«Доброе утро охотник»	Викторина	Литературный час. Рассказы – загадки.
	112	«Мяч ловцу»	Разгадывание кроссвордов.	Этическая беседа  «Что такое этикет»
	113	«Вызови по имени»	Викторина «Страны мира»	Спортивный час.  Игры на развитие точности.

Дата1			Прогулка. Подвижные игры.		Развивающие игры и упражнения		Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
1 неделя марта	114		Веселые старты		Загадай загадку		Рисуем военных
	115		«Белые медведи»		Разгадывание загадок.		Спортивный час. Игры на развитие выносливости.
	116		«Мяч ловцу»		Викторина «Реки России»		Мастер – класс  «Животные из бумаги»
	117		«Вызови по имени»		Викторина «Птицы, рыбы, звери»		Беседа по правилам дорожного движения.
	118		«Доброе утро охотник»		Разгадывание шарад.		Мифы, легенды, предания.
2 неделя марта	119		«Вызови по имени»		Презентация «Символика России»		Нравственный разговор  «Давайте жить дружно!»
	120		«Мяч ловцу»		Разгадывание загадок.		Праздник весенних именинников. Сладкий стол
	121		«Доброе утро охотник»		Разгадывание кроссвордов.		Литературный час.  Рассказы о природе.
	122		Игра «Передай другому».		Настольные игры.		Творческая композиция «Весна-красна».
3 неделя марта	123		«Доброе утро охотник»		Составление ребусов.		Рассказываем сказки по памяти
	124		«Белые медведи»		Подготовка к конкурсу проектов.		Минутка здоровья. Чем заняться после школы.
	125		«Доброе утро охотник»		Разгадывание кроссвордов.		Музыкальная гостиная. Игра «Угадай мелодию»
	126		«Белые медведи»		Работа с тестами по математике.		Этическая беседа – практикум  «Вежливые слова»
		127	«Доброе утро охотник»	Составление ребусов.		Спортивный час.

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
1 неделя апреля	128	«Доброе утро охотник»	Составление ребусов.	Спортивный час.
	129	«Космонавты»	Разгадывание шарад.	Подготовка к выставке рисунков.
	130	«Пустое место»	Юморина	Спортивный час.
	131	«Доброе утро охотник»	Разгадывание кроссвордов.	Музыкальная гостиная. Игра «Угадай мелодию»
	132	«Доброе утро охотник»	Игры на развитие внимания.	Час общения. Как выбрать друзей
2 неделя апреля	133	«Мяч ловцу»	Разгадывание загадок.	Тренинг по ПДД
	134	«Доброе утро охотник»	Игра «Столбики слов»	Литературный час.  Рассказы о животных.
	135	«Космонавты»	Игры на развитие памяти	Путешествие по Москве.
	136	«Пустое место»	Игры на развитие логического мышления	Газетное слово о жизни в мире.
	137	«Доброе утро, охотник»	Логические задачи	Беседа «Цени время»
3 неделя апреля	138	«Космонавты»	Составление ребусов.	Спортивный час.
	139	«Белые медведи»	Разгадывание анаграмм.	Литературный час. Создание иллюстраций к любимым произведениям.
	140	«Доброе утро охотник»	Разгадывание ребусов.	Час свободного общения .
	141	«Пустое место»	Работа с тестами по математике	Мастер – класс  «Я иду в гости»
	142	«Вызови по имени»	Разгадывание загадок.	Составление репортажа на тему  «Идет весна».

Дата		Прогулка. Подвижные игры.	Развивающие игры и упражнения	Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
4 неделя апреля	143	«Мяч ловцу»	Игра «Восстанови порядок»	Интеллектуальная игра
	144	«Космонавты»	Разгадывание кроссвордов	Мастер – класс «Искусство оригами»
	145	«Вызови по имени»	Игры на развитие логического мышления.	Беседа  «Что такое толерантность»
	146	«Пустое место»	Работа с загадками (учимся разгадывать)	Информационный выпуск  «Что, где, когда»
	147	«Доброе утро охотник»	Работа с загадками (учимся составлять)	Минутка здоровья. Как помочь больным и беспомощным.
1 неделя мая	148	«Мяч ловцу»	Работа с тестами.	Спортивный час.
	149	«Белые медведи»	Эстафета «Мир моих друзей»	Час общения  «Взаимоотношения в классе».
	150	«Космонавты»	Настольные игры.	Мастер – класс  «Искусство витража»
	151	«Вызови по имени»	Настольные игры	Викторина  «Мы крутим глобус»
	152	«Мяч ловцу»	Работа с тестами.	Спортивный час.

Дата			Прогулка. Подвижные игры.		Развивающие игры и упражнения		Занятия по интересам. Реализация индивидуальных маршрутов развития.
2 неделя мая	153		«Белые медведи»		Работа с тестами.		Спортивный час.
	154		«Мяч ловцу»		Работа с тестами.		Час свободного чтения.
	155		«Вызови по имени»		Работа с тестами.		Беседа по правилам дорожного движения.
	156		Игра «Мяч по кругу»		Настольные игры.		Поговорим о дружбе.
3 неделя мая	157		«Белые медведи»		Работа с тестами.		Спортивный час.
	158		«Гонка мячей по кругу»		Разгадывание кроссвордов.		Литературный час. Детские комиксы.
	159		«Пустое место»		Игра «Наборщики»		Спортивный час. Игры на развитие ловкости.
	160		«Доброе утро охотник»		Игра «Из одного слова»		Час общения  «Моя семья»
4 неделя мая	161		«Белые медведи»		Составление пословиц и поговорок.		Литературный час.  Рассказы о путешественниках.
	162		«Вызови по имени»		Разгадывание кроссвордов.		Беседа-диалог «Закон об охране природы».
	163		«Пустое место»		Игра «Шифровальщики»		Литературный час.
	164		«Мяч ловцу»		Игра «Серпантин одной фразы»		Спортивный час.  Игры на развитие выносливости.
	165		«Быстро и точно»		Составление кроссвордов.		Игра – путешествие по сказкам А.С.Пушкина
5 неделя мая		166	«Белые медведи»	Работа с тестами.		Старинные хороводные игры и песни.
		167	«Вызови по имени»	Разгадывание кроссвордов.		Как встречали лето в старину.
		168	«Пустое место»	Игра «Наборщики»		Праздник зеленого листа.
		169	«Мяч ловцу»	Игра «Из одного слова»		Беседа «Как отдыхать летом на природе».
		170	«Быстро и точно»	Составление ребусов		До свидания, школа! Здравствуй, лето!

VI. ЛИТЕРАТУРА

Учебно-методическая литература для учителя

1.      Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).

2.      Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].

3.      Буйлова Л.Н. “Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей”. М.: ЦРСДОД, 2000.

4.      Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005. – 62с.

5.      Русские народные сказки Афанасьева. – Л.: Лениздат, 1983

6.      Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).

7.      Симановский А.Э. “Развитие творческого мышления детей”. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.

8.      Малкова Ю. “Умный читатель”. Серия “Через игру к совершенству”. М.: “Лист”, 1999.

9.      “Сказка как источник творчества детей”. Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001.

10.  Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – ( стандарты второго поколения).

11.  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).

12.  Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.

13.  Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.

14.  Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-наДону.2008г.