Рабочая программа "Создание презентации"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Общеобразовательный Лицей№7»

ПРИНЯТО школьным методическим объединением протокол № 1

УТВЕРЖДАЮ директор лицея ______________ И.Д. Перевалова приказ № _____ от 31.08.2016 г.

Рабочая программа

«Занимательный мир информатики. Учимся создавать презентации»

Возрастные группы – __младшая (8-11 лет)____

Уровень – ___начальный_____

Количество часов в год  - 30 часов         

Количество часов в неделю – 1 час

Автор(ы) Новикова А. М.,

Стаж работы, квалификационная категория:

Новикова А.М.. – 8 лет, первая квалификационная категория

Год составления программы –  2016

Пояснительная  записка

Рабочая программа по технологии разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации No 396 от 06 октября 2009 г.с изм. приказ Министерства образования и науки Российской Федерации No 1241 и No 2357)

Наше время можно назвать  временем информатизации общества.  Одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики.

В базисном учебном плане  предусмотрено преподавание информатики в 2-4 классах - факультативно. Проблемой является отсутствие связующего звена между курсом "Информатика и ИКТ " в начальной школе и  базовым  курсом  информатики, который   начинается  с  6 класса  (8  -  9  класс).

 Основная  цель курса – помощь обучающимся в овладении  технологией создания  и использования компьютерной  презентации как  средства  эффектного и эффективного представления собранных материалов,  результатов исследований и творчества, способствующих успешности и профессиональной ориентации школьников.

Главные задачи курса определяются  созданием условий для формирования и развития у обучающихся:

§      практических умений, необходимых  для создания компьютерной презентации на основе авторской среды  POWER POINT;

§        познавательного интереса к изучению и применению ИКТ  в образовательном процессе и подготовке к профессионально ориентированной деятельности;

§        умения выстраивать свою деятельность по проектной технологии: самостоятельно приобретать и применять знания; вести планирование и сбор материала, формулировать и доказывать свою точку зрения;

§      творческих способностей, связанных с развитием речи, чувства стиля, художественного вкуса, с умением работать в исследовательской группе.

 Актуальность Общеобразовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи), в последние годы все интенсивнее используются площадки для новых информационных технологий  во внеурочное время. В  связи  с  этим, фундаментальной проблемой современной системы образования является создание оптимального образовательного пространства, в котором все учащиеся достигли бы наивысшего уровня в развитии своих способностей.

Подготовка подрастающего поколения к полноценной жизни в условиях информационного общества происходит в разных сферах образовательного пространства. Сегодня общее образование при всей вариативности учебных планов и программ ограничивает возможность познавательного выбора и выбора практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания созданию необходимой среды общения и развития обучающегося в условиях информатизации общества. Новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации; условия для формирования информационной культуры школьников могут иметь  занятия в рамках факультативных курсов, что может повысить эффективность обучения, определить инновационные подходы к формам взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности обучающего и обучаемого.

Технология работы по программе

Современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики. 

Обучающиеся 2 класса уже должны активно учиться  формулировать свои мысли, высказывать их и в этом им помогают текстовые  редакторы. К обучающимся  3-4 класса  предъявляются более высокие требования. Они делают первые шаги по подготовке докладов, начинают участвовать  в конференциях,  что требует от них умения грамотно оформлять свои работы и уметь кратко излагать свои мысли.  Поэтому и был разработан этот факультативный курс информатики в 2-4 классах.

В отличие от учебной программы по информатике (Босова), рассчитанной на 10-12 часов в курсе 6 класса и охватывающей все практические возможности использования среды POWER POINT для обучения созданию компьютерной презентации, предлагаемая программа элективного курса имеет свои особенности:

·         её назначение – первичное (пропедевтическое) ознакомление с возможностями среды  POWER POINT и с основными объектами, инструментами и операциями, необходимыми для  создания компьютерной презентации, в свете общих принципов её создания и подготовки;

·         практико-ориентированный подход: технология создания презентации осваивается практически, отрабатывается на конкретном материале: опытном образце (например, обучающая тетрадь-презентация) с набором вариативных заготовок - файлов для наполнения шаблона;

·         занятия организуются  с использованием проектной технологии, предусматривающей деятельностный подход и самостоятельную творческую работу: проект – компьютерная презентация по предложенной на выбор тематике;

·         работа над проектом - презентацией предполагает межпредметные связи: широкое привлечение  информации из разных областей знаний необходимо как  для  формирования содержания презентации, так и для решения оформительских задач;

·         в первую очередь создание компьютерной презентации невозможно без привлечения  специальных знаний по русскому языку и литературе, обеспечивающих качественное речевое содержание (тема и основная мысль, план и композиция текста; точность  и лаконизм, яркость и убедительность словесного  выражения мысли) при оформлении презентации;

·         использование информации, знаний, умений, навыков из других школьных предметов (в том числе русского языка, ИЗО) и разных сфер деятельности человека позволит учащимся проявить себя и добиться успеха в выбранной ими возможной профессионально ориентированной деятельности;

·         интегративный характер курса  способствует развитию и совершенствованию  общеучебных  умений и навыков учащихся.

Ограниченность во времени и «пробный» характер курса диктует необходимость объединения нескольких операций в определённые этапы создания презентации и изучения их по блочному методу. В содержание курса в первую очередь (минимум) включены самые элементарные  и необходимые знания и операционные действия: объекты и инструменты Power Point, работа с конструктором, разметка слайдов, добавление текста и вставка изображений, анимация и настройка показа презентации. Второй, более техничный уровень, предусматривает  создание  качественной презентации и требует от учащихся дополнительных усилий и времени.

Темы занятий планируются с ориентацией на то, чему практически учащиеся на этом занятии смогут научиться. Чтобы исключить снижение интереса к элективному курсу, предлагаются  активные формы обучения (практикумы,  лабораторные работы, мини-проекты), разнообразные приёмы и задания, связанные с компьютерными технологиями.

В результате  изучения  курса   «Учимся создавать презентации»

обучающиеся сможет:

·         иметь представление о назначении  и функциональных  возможностях PowerPoint;

·         иметь представление о объектах и инструментах PowerPoint;

·         иметь представление о технологии настройки PowerPoint;

·         иметь представление о объектах, из которых состоит презентация;

·         иметь представление о этапах создания презентации;

·         иметь представление о технологии работы с каждым объектом презентации.

·         создавать слайд;

·         изменять настройки слайда;

·         создавать анимацию текста, изображения;

·         представить творческий материал в виде презентации.

Программа факультативного курса предусматривает проведение традиционных уроков, практических занятий, обобщающих уроков,  интегрированных уроков и др.     Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной   работе – создание  проектов  – как подведение итогов.

Учебно-тематический план                                                                                                                           

№ п/п	Наименование темы	Часы теории	Часы практики
1	Назначение приложения РowerPoint	1	4
2	Базовая технология создания презентации	2	8
3	Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов	2	8
4	Компьютерный практикум	1	4
Всего:			30

Содержание рабочей программы

«Учимся создавать презентации»

(30 часов – 1 час в неделю)

Тема 1. Назначение приложения РowerPoint

Возможности  и область использования приложения РowerPoint . Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды РowerPoint. Запуск и настройка приложения РowerPoint. Назначение панелей инструментов.

Организация учебно - воспитательного процесса
Формы	Методы
·  индивидуальная; ·  практическая работа; ·  консультация;	·  репродуктивный; ·    объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);

Тема 2. Базовая технология создания презентаций

Выделение этапов создания презентаций. Создание фона, создание текста, вставка рисунков в презентацию, создание анимации текста, настройка анимации рисунков, запуск и отладка  презентации.

Организация учебно - воспитательного процесса
Формы	Методы
·  практическая работа; ·  консультация; ·  индивидуальная;	·  репродуктивный; ·  объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);

Тема 3. Создание презентаций

Постановка задачи на конкретном примере. Выделение объектов. Создание слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.

Организация учебно - воспитательного процесса
Формы	Методы
·  практическая работа; ·  консультация; ·  индивидуальная;	·  частично поисковый (эвристический); ·  исследовательский; ·    объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный);

Тема 4. Компьютерный практикум

Выполнение практических работ по изученному материалу. Выполнение творческого итогового проекта.

Организация учебно - воспитательного процесса
Формы	Методы
·  практическая работа; ·  консультация; ·  контроль качества знаний; ·  индивидуальная;	·   исследовательский; ·    проблемное изложение;

Поурочное планирование

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Теория	Практические занятия
Раздел 1	Назначение приложения РowerPoint	5
1.1	ТБ. Возможности и область использования приложения РowerPoint		۷	۷
1.2	Объекты презентации		۷	۷
1.3	Группы инструментов среды РowerPoint		۷	۷
1.4	Запуск и настройка приложения РowerPoint		۷	۷
1.5	Назначение панели инструментов		۷	۷
Раздел 2	Базовая технология создания презентации	10
2.1	Выделение этапов создания презентаций		۷	۷
2.2	Создание  фона			۷
2.3	Создание текста			۷
2.4	Вставка рисунка в презентацию			۷
2.5	Создание анимации текста			۷
2.6	Создание анимации рисунка		۷	۷
2.7	Создание анимации рисунка			۷
2.8	Запуск и отладка презентации			۷
2.9	Создание презентации «Часы»			۷
2.10	Создание презентации «Часы»			۷
Раздел 3	Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов	10
3.1	Выделение объектов			۷
3.2	Создание нескольких слайдов согласно сценарию		۷	۷
3.3	Работа с сортировщиком слайдов		۷	۷
3.4	Создание презентации «Времена года»			۷
3.5	Создание презентации «Времена года»			۷
3.6	Создание презентации «Времена года»			۷
3.7	Создание презентации «Времена года»			۷
3.8	Создание презентации  «Скакалочка»			۷
3.9	Создание презентации  «Скакалочка»			۷
3.10	Итоговое тестирование			۷
Раздел 4	Компьютерный практикум	5
4.1	Работа над итоговым  проектом «Занимательная  информатика»		۷	۷
4.2	Работа над итоговым  проектом «Занимательная  информатика»			۷
4.3	Работа над итоговым  проектом «Занимательная  информатика»			۷
4.4	Защита проектов
4.5	Обобщающее занятие			۷
	Итого:	30

Список используемой литературы

1. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-208 с.: ил.
2.  Босова Л.Л., Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова.-3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-320 с.: ил.
3.  Гилярова М.Г., Информатика. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. Базовый курс. 7-9 классы». Изд. 2-е, переработанное./сост. М.Г. Гилярова.- Волгоград: ИТД «Корифей».- 112 с.
4. Макарова Н.В., Николайчук Г.С., Титова Ю.Ф., Симонова И.В., Информатика. 5-6 класс. Начальный курс: Учебник. 2-е изд.,переработанное/Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2003.-160с.: ил.
5. Макарова Н.В., Программа по информатике (системно-информационная концепция).- СПб.: Питер. 2004.-64с.: ил.
6.  Макарова Н.В.,Кузнецова И.Н., Нилова Ю.Н., Феофанова Е.О., Шапиро К.В., Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред. Н.В. Макаровой.- СПб.: Питер. 2006.-288с.: ил.
7. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова , О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2003.
8. Сидорова С.В., Информатика. 5-7 классы: материалы к урокам/авт.-сост. С.В. Сидорова.- Волгоград: Учитель, 2008.-128 с.
9. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г., Общая информатика: Учебное пособие для средней школы.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,2002.-592 с.

Сведения об обеспеченности образовательного процесса
материально-техническим оснащением и учебно-наглядными пособиями

Программа дополнительного образования «Учимся создавать презентации»

№ п\п	Программа	Оборудование и наглядность	Кол-во
	Программа дополнительного образования «Учимся создавать презентации»	Персональный компьютер	12
		Проектор	1
		Интерактивная доска	1