Рабочая программа учебного курса изобразительное искусство 6 класса

1

 Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса изобразительное искусство 6 класса составлена на основе 

1. Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего  образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 с  изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 18 мая 2015 года № 507;

2. Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от  29.12.2012 № 273-ФЗ (ст. 7.9.32);

3. ООП основного общего образования для 5-9 классов МБОУ Степная СОШ № 14  Целинского района Ростовской области;

4. Учебного плана МБОУ Степная СОШ № 14 на 2021-2022 учебный год; 5. Календарного учебного графика школы на 2021-2022 учебный год; 6. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 38 от 

26.01.2016 г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников,  рекомендуемых для использования при реализации имеющих государственную  аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,  среднего общего образования, утвержденного приказом № 253 Министерства  образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г»;

7. Программы общеобразовательных учреждений авторов Л. А. Неменской, Б. М.  Неменского «Изобразительное искусство».6 класс. М.: «Просвещение», 2016г.

Рабочая программа ориентирована на учебник Изобразительное искусство 6 класс, автор Л.  А. Неменская - М.: «Просвещение», 2020г. Программа рассчитана на 1ч в неделю. Программа будет выполнена за 34 часа. Срок реализации программы-1 год.

Цели и задачи.

Одной из самых главных целей преподавания искусства является задача развитие у  ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», сознание  своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания. развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного  мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия  действительности;

Основные задачи предмета «Изобразительное искусство»:

∙ формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного восприятия  визуального образа реальности и произведений искусства;

∙ освоение художественной культуры как формы материального выражения в  пространственных формах духовных ценностей;

∙ формирование понимания эмоционального и ценностного смысла визуально пространственной формы;

∙ развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным  действиям в ситуации неопределенности;

∙ формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к  смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

∙ воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее  архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;

∙ развитие способности ориентироваться в мире современной художественной  культуры.

2

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной  программы общего образования Федерального государственного образовательного стандарта  обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися  личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах  учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета  «Изобразительное искусство»:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к  Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального  народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего  народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение  гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности  обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и  познанию;

• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое,  духовное многообразие современного мира;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со  сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; • осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной  жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов  России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированных универсальных  способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой  деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для  себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы  своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе  альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и  познавательных задач;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности  ее решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления  осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем  и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать  конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,  аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой  деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного  предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как

части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства  организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения  окружающего мира: развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной  памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;

• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в

художественном и нравственном пространстве культуры;

• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов,

3

жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в  пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов,  классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство  современности);

• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре,  изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и  пространственной среды, в понимании красоты человека;

• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных  техниках, в специфических формах художественной деятельности, в том числе  базирующихся на ИКТ;

• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации  личности;

• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование  устойчивого интереса к творческой деятельности.

Знать: способы и приемы обработки различных материалов (глина, пластилин); отдельные  произведения выдающихся художников и народных мастеров; основные средства  выразительности живописи; правила техники безопасности при работе с инструментами  (ножницами, иглой, шилом); организовывать своё рабочее место; основные и смешанные  цвета, элементарные правила их смешивания; особенности построения орнамента и его  значение в образе художественной вещи; значение слов: композиция, силуэт, форма, размер,  коллаж; способы и приёмы обработки бумаги; основные средства выразительности  декоративно-прикладного искусства.

Понимать эмоциональное значение тёплых и холодных оттенков; особенности построения  орнамента и его значение в образе художественной вещи.

Уметь рисовать кистью без предварительного рисунка элементы растительного орнамента;  освоить основы рисунка и уметь создавать модели предметов бытового окружения человека;  овладеть элементарными навыками бумагопластики; уметь выполнять стежки швом  «вперед иголку»; применять элементарные способы работы живописными (акварель, гуашь)  и графическими (фломастер) материалами для выражения замысла, настроения; выражать  собственное мнение при оценке произведения искусства; конструировать из ткани на основе  скручивания и связывания; выполнять на бумаге разметку по выкройке, по линейке,  применять прямолинейное и криволинейное вырезывание с помощью ножниц; уметь  пользоваться простейшими приёмами лепки: тянуть из целого куска, примазывать части,  делать налепы, заглаживать поверхность; уметь составлять композицию с учётом замысла.

4

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Тема «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (11 часов) 

Виды изобразительного искусства. Рисунок. Графика. Живопись. Изучение выразительности  линий. Прием передачи перспективы с помощью линий. Отличие скульптуры от других  видов изобразительного искусства. Способы выполнения скульптуры. Языки графики. Цвет  – основа языка живописи.

Тема «Мир наших вещей. Натюрморт» (11 часов) 

Натюрморт как часть картины. Виды изобразительного искусства. Натюрморт в графике.  История возникновения портрета. Портрет во всех видах изобразительного искусства.

Тема «Вглядываясь в человека: жанр портрета» (8 часов)

Пластическая анатомия. Портрет. Рельеф. Карикатура. Шарж. Анималист. Автопортрет.  Палитра.

Тема «Пространство и время в изобразительном искусстве» (4 часа)

Жанр портрет. Пейзаж. Натюрморт. Бытовой исторический жанр. Панно. Перспектива  линейная и воздушная. Точка схода. Горизонт. Городской пейзаж.

5

Раздел 3. Тематическое планирование

	Раздел	Количество  часов	Основные виды деятельности
1	Виды  изобразительного  искусства и  основы их  образного языка.	11 часов	Различать предложенные репродукции картин по  видам искусства и материалу выполнения. Различать  понятия «вид» и «жанр» в искусстве. Использовать  выразительные возможности графических материалов  при работе с натуры. Использовать линию в  собственной творческой работе. Использовать  выразительные средства графики (тон, линия, ритм,  пятно) в собственной художественно-творческой  деятельности.
2	Мир наших  вещей.  Натюрморт.	11 часов	Определять значение изобразительного искусства  в жизни человека и общества, взаимосвязь  реальной действительности и ее художественного  изображения в произведениях искусства.  Определять понятие «натюрморт». Иметь  представление о выдающихся художниках и их  произведениях в жанре натюрморта. Активно  воспринимать произведения искусства  натюрмортного жанра; творчески работать,  используя выразительные возможности  графических материалов (карандаш, мелки) и  язык изобразительного искусства (ритм, пятно,  композиция). Многообразии и выразительности  форм. Разделять сложную форму предмета на  простые геометрические фигуры. Конструировать  из бумаги простую геометрическую форму  (конус, цилиндр, куб, призма). Определять  выразительные возможности цвета. Передавать с  помощью цвета настроение в натюрморте;  работать гуашью; анализировать цветовой  строй знакомых произведений натюрмортного  жанра.
3	Вглядываясь в  человека: жанр  портрета .	8 часов	Распознавать жанры изобразительного искусства,  портреты, выполненные выдающимися  художниками-портретистами русского и   мирового искусства (Рембрант, И. Репин).  Активно воспринимать произведения портретного жанра. Определять пропорции в  изображении головы, лица человека. Применять  полученные знания в практической работе. Выполнить элементы в конструкции головы с учетом пропорций (глаза, рот, нос, уши).
4	Пространство и  время в  изобразительном  искусстве.	4 часа	особенности и способы изображения   пространства в различные эпохи. Композиция,  цвет, светотень, перспектива в работах  художников. Наблюдать пространственные сокращения (в  нашем восприятии) уходящих вдаль предметов.  Понимать, что такое « точка зрения», «линия

6

горизонта», «картинная плоскость», «точка  схода», «высота линии горизонта». Применять  правила линейной и воздушной перспективы, изменения тона и цвета предметов по мере  удаления. Определять основные виды и жанры   изобразительных (пластических) искусств; виды  графики; выдающихся художников и их  произведения, изученные в течение года. Анализировать содержание, образный язык  произведений портретного, натюрмортного и  пейзажного жанров

Итого: 34 часа

7

Календарно- тематическое планирование

№  п/п	Раздел (количество часов) Тема урока	Количество  часов,  отводимых на  изучение темы	Дата  проведения
			план	факт
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (11 часов)
1	Изобразительное искусство в семье пластических  искусств	1	02.09
2	Рисунок- основа изобразительного творчества	1	9.09
3	Линия и ее выразительные возможности.	1	16.09
4-5	Пятно, как средство выражения. Композиция, как  ритм пятен. Цвет, основы цветоведения.	2	23.09 30.09
6	Цвет в произведениях живописи	1	7.10
7	Объемные изображения в скульптуре	1	14.10
8	Основы языка изображения	1	21.10
9	Реальность и фантазия в творчестве художника	1	28.10
10	Изображение предметного мира	1	11.11
11	Понятие формы, Многообразие форм окружающего  мира.	1	18.11
Мир наших вещей. Натюрморт (11 часов)
12	Изображение объема на плоскости и линейная  перспектива	1	25.11
13	Освещение. Свет и тень.	1	2.12
14	Натюрморт в графике.	1	9.12
15	Цвет в натюрморте	1	16.12
16	Выразительные возможности натюрморта.	1	23.12
17	Образ человека, главная тема искусства	1	13.01
18	Конструкция головы человека и ее пропорции.	1	20.01
19	Графический портретный рисунок и  выразительность образа.	1	27.01
20	Портрет в графике.	1	3.02
21	Портрет в скульптуре	1	10.02
22	Сатирические образы человека.	1	17.02
Вглядываясь в человека: жанр портрета ( 8 часов)
23	Образные возможности освещения в портрете	1	24.02
24	Портрет в живописи.	1	3.03
25- 26	Роль цвета в портрете.	2	10.03 17.03
27	Великие портретисты.	1	31.03
28	Жанры в изобразительном искусстве	1	7.04
29	Правила воздушной и линейной перспективы.	1	14.04
30	Пейзаж- большой мир. Организация пространства.	1	21.04
Пространство и время в изобразительном искусстве (4 часа)
31	Жанры в изобразительном искусстве. Изображение  пространства.	1	28.04
32	Пейзаж настроения. Природа и художник.	1	5.05
33	Городской пейзаж.	1	12.05

8

34	Историческая картина. Выразительные возможности изобразительного  искусства.	1	19.05
Итого: 34 часа

9