Рабочая программа учебного курса "Основы проектной деятельности. Я исследователь" для 6 класса

 «Основы проектной деятельности. Я исследователь» в 6 классе

Аннотация

  Программа учебного курса «Основы проектной деятельности» предназначена

для обучающихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Курс ориентирован на одаренных детей, желающих овладеть основами проектной деятельности с целью дальнейшего применения полученных знаний и умений для решения конкретных практических задач с использованием проектного метода; научиться определять цель, ставить задачи, составлять и реализовывать план проекта; знать и уметь пользоваться различными источниками информации. Данный курс позволяет получить новые  знания; поможет обучающимся отработать алгоритм работы над проектом; совершенствовать и систематизировать знания по предмету «Русский язык».

Рабочая программа

Количество часов  9 (1 час в неделю, 3 четверть)

Программа разработана на основе: 

  Рабочая программа по курсу «Основы проектной деятельности» для 6 класса

разработана в соответствии с федеральными  государственными образовательными стандартами основного общего образования ( приказ МИН ОБР. НАУКИ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении ФГОС ООО») и на основе  программы  дистанционного курса повышения квалификации работников образования «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся», опубликованного в учебно-методическом пособии автора М.А. Ступицкой «Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами».

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Необходимость введения курса «Основы проектной деятельности» определяется современными требованиями в рамках нового федерального государственного стандарта к обучающемуся в части исследовательской грамотности.

Цель: Познакомить обучающихся с основами проектной деятельности с целью дальнейшего применения полученных знаний и умений для решения конкретных практических задач с использованием проектного метода.

     Сопутствующая цель курса – развитие личностных качеств обучающихся на основе формирования ключевых компетентностей (комплексное применение знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества).

Основные задачи: 

Образовательные:

 -познакомить с алгоритмом работы над проектом, структурой проекта, видами проектов и проектных продуктов; знать о видах ситуаций, о способах формулировки проблемы, проблемных вопросов; уметь определять цель, ставить задачи, составлять и реализовывать план проекта; знать и уметь пользоваться различными источниками информации, ресурсами; представлять проект в виде презентации, оформлять письменную часть проекта; знать критерии оценивания проекта, оценивать свои и чужие результаты; составлять отчет о ходе реализации проекта, делать выводы; иметь представление о рисках, их возникновении и преодолении; проводить рефлексию своей деятельности.

Развивающие:

 -формирование универсальных учебных действий; расширение кругозора; обогащение словарного запаса, развитие речи и дикции школьников; развитие творческих способностей; развитие умения анализировать, вычленять существенное, связно, грамотно и доказательно излагать материал (в том числе и в письменном виде), самостоятельно применять, пополнять и систематизировать, обобщать полученные знания; развитие мышления, способности наблюдать и делать выводы; на представленном материале формировать у учащихся практические умения по ведению проектов разных типов.

Воспитательные:

-способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения, его самореализации и рефлексии; развивать у учащихся сознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий; вдохновлять детей на развитие коммуникабельности; дать возможность учащимся проявить себя.

Представленный курс имеет развивающую, деятельностную и практическую направленность, носит метапредметный характер. Учащиеся получат не только некоторые первоначальные знания из области проектного метода, что понадобиться при дальнейшем обучении разных школьных дисциплин, но и расширят свой кругозор, повысят эрудицию, уверенность в себе

Адресат: одаренные дети, обучающиеся 6 класса

Общая характеристика учебного курса

Содержание курса составляют сведения о различных видах проектов и проектных продуктах, что позволяет обучающимся уже на начальном этапе осуществить их выбор и попробовать себя в их создании. Работа над проектом позволяет учащемуся осознать ситуации, проблемы, процессы, происходящие в окружающем его мире. В курсе достаточно подробно рассматривается алгоритм проведения проекта, его основополагающие моменты, что позволяет применить его в проектах различных типов и направлений. Для создания положительной мотивации к обучению приводится занимательный материал, материал из разных областей, чаще всего понятный и доступный обучающимся, а для проектов отобраны знакомые для школьников объекты окружающие их.

Принципиальным является характер занятий – это групповые формы работы, деятельностный режим, практико-ориентированная направленность обучения. Уровень усвоения и форма проведения, методы и приемы занятий соответствует психолого-педагогическим особенностям обучающихся 6 класса средней школы.

Новизна программы курса заключается в том, что она представляет сочетание форм и методов обучения, которые соответствуют требованиям, предъявляемым к современному образовательному процессу школьников в рамках нового образовательного стандарта, а погружение учащихся в мир проектирования возможно позволит пробудить у них интерес к решению учебных и социальных проблем.

Актуальность программы заключается в практическом применении полученных знаний и умений школьниками в повседневной жизни.

Практическая направленность содержания - содержание курса обеспечивает приобретение знаний и умений, позволяющих в дальнейшем использовать их как в процессе обучения в разных дисциплинах, так и в повседневной жизни для решения конкретных задач.

Основными методами обучения являются: проблемный, частично - поисковый и исследовательский, словесно-иллюстративные методы, выступления с предложениями, идеями, обсуждение.

Формы учебных занятий: теоретические: практические работы, эксперимент, наблюдение и т.д.

Каждое занятие включает в себя познавательную часть, практические задания. После каждого занятия предусмотрено домашнее задание, которое предполагает либо закрепление полученных знаний и умений, либо выполнение подобных заданий в новых условиях.

Место учебного курса в учебном плане

Курс «Основы проектной деятельности» изучается в 3 четверти в средней школе (6  класс).  Курс предназначен  для овладения проектным методом и реализуемый в течение 9 часов (1 час в неделю, 3 четверть). Поэтому учебно-методический комплекс курса подразумевает организацию занятий в достаточно короткие сроки. Содержание учебного материала курса, порядок его прохождения, соотношение теоретической и практической части  определяется в соответствии с уровнем подготовки учащихся и возможностями учебного времени, объемом выделенных часов.

Планируемые результаты изучения учебного курса

В результате выполнения данной программы учащиеся должны знать: 

- понятие проекта;

- понятие проектный продукт;

 - типы проектов и их проектные продукты;

- понятие презентация проекта, ее назначение;

 - этапы выполнения проекта;

 - структуру проекта;

 - критерии оформления письменной части проекта;

- критерии оценки проекта.

На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:

 - определять проблему и вытекающие из неё задачи;

 - ставить цель;

 - составлять и реализовывать план проекта;

 - отбирать материал из информационных источников;

 - анализировать полученные данные;

 - делать выводы;

- оценивать работу по критериям оценивания;

 - выбирать соответствующую форму проектного продукта;

 - оформлять результаты проектной деятельности;

 - проводить рефлексию своей деятельности;

- работать в парах и в группах

Система оценок планируемого результата

Для регулярного контроля на учащихся заводится диагностическая карта, в которой по каждой теме ставится соответствующий балл (педагог, использующий данный курс может сам выбрать систему оценивания):

3 – высокий уровень (выполнил в полном объёме);

2 – средний (выполнил с помощью преподавателя);

1 – низкий (выполнил с большим количеством ошибок);

0 – очень низкий (не выполнил).

 Каждый учащийся ведёт «Дневник работы над проектом». Для отслеживания результатов можно использовать мини-тесты. Итоговая аттестация по изученному курсу проводится по результатам отчетов о выполнении работ и итоговой работы - группового проекта. Если учащийся не пожелает работать над групповым проектом его зачетной работой может стать персональный проект.

Методическое обеспечение

1. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основа проектной деятельности школьника. Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Издательский дом «Фёдоров». Издательство «Учебная литература», 2006.

2. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности. Под ред. проф. Е.Я. Когана. Рабочая тетрадь 5-7 класс. Издательство «Учебная литература», 2007.

3. Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления. – Москва, издательство «Аркти», 2006.

4. Ступицкая М.А. Материалы курса «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся»: лекции 1-8. -М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. 5. Ступицкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами. - Ярославль: Академия развития, 2008.

6. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2009.

Тематическое планирование учебного курса

«Основы проектной деятельности. Я исследователь»

6 класс

2016-2017

№ п/п	тема урока	кол-во часов	дата проведения
1	В мире слов, или Что такое лексика	1	19.01.17
2	Какие группы слов существуют в русском языке. Исследование	1	26.01.17
3	Все ли слова для всех. Исследование	1	02.02.17
4	Проект «Речевой портрет моего одноклассника»	3	09.02.17
5	Зачетная работа. Анализ «словаря» моего одноклассника		16.02.17
6	Зачетная работа. Анализ «словаря» моего одноклассника		02.03.17
7	Исследование. Лексикон Эллочки Людоедки. Анализ «словаря» героини И.Ильфа и Е.Петрова	2	09.03.17
8	Зачетная работа. Анализ «словаря» Эллочки Щукиной. «Двенадцать стульев»  И.Ильфа и Е.Петрова (глава 22)		16.03.17
9	Язык А.Пушкина, или Как привить вкус к хорошей речи.	1	23.03.17

Краткое описание документа:

Программа учебного курса «Основы проектной деятельности» предназначена для обучающихся 6 класса общеобразовательных учреждений.

Курс ориентирован на одаренных детей, желающих овладеть основами проектной деятельности с целью дальнейшего применения полученных знаний и умений для решения конкретных практических задач с использованием проектного метода; научиться определять цель, ставить задачи, составлять и реализовывать план проекта; знать и уметь пользоваться различными источниками информации. Данный курс позволяет получить новыезнания; поможет обучающимся отработать алгоритм работы над проектом; совершенствовать и систематизировать знания по предмету «Русский язык».