Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 8 класса "Секреты пунктуации" (ФГОС)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Хреновская средняя общеобразовательная школа № 1

«Принято» Руководитель МО _____________М.В.Корсакова Протокол № ___ от «____»____________2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР  _____________ Т.П.Ступина «____»____________2016 г.

«Утверждено» Директор школы _____________Е.В.Михайлова Приказ № ___ от «___»____2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учителя русского языка и литературы

 Маркиной Ирины Ивановны

(высшая квалификационная категория)

по учебному курсу

«Секреты пунктуации»

8 класс

Базовый уровень

2016 - 2017 

учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и составлена на основе следующих документов:

1.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010г.

2.     Учебный план МКОУ Хреновская СОШ №1    

          Курс разработан самим автором рабочей программы с использованием материалов книги для учащихся среднего и старшего возраста «Секреты пунктуации» (автор Г.Г. Граник) методических, познавательных, занимательных  и научно-популярных книг лингвистического  содержания.  

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Секреты пунктуации»

Изучение учебного курса «Секреты пунктуации» в 8 классе даёт возможность обучающимся достичь следующих результатов:

в направлении личностного развития:

у обучающихся будут сформированы

1)    овладение основными нормами русского литературного язык;

2)    развитие интонационно выразительной речи;

3)    активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи;

4)    развитие логического и абстрактного мышления;

5)    развитие стойкого интереса учащихся к русскому языку.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·       языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции – освоение

необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении;

·       способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов;

·       способности к оценке вклада ученых- лингвистов в развитие русского языка;

в метапредметном направлении:

у обучающихся будут сформированы

1)    умения обобщать и углублять полученные ранее  знания по пунктуации;

2)    навыки совершенствовать пунктуационную грамотность;

3)    умения активизировать внимание к собственной письменной речи;

4)    возможности по  обеспечению практического использования знаний и умений,  полученных на занятиях курса, на других школьных предметах;

5)    способности по развитию речи и мышления  на межпредметной основе.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·       языковой и лингвистической компетенций;

·       усовершенствованных общеучебных умений: обобщать, сравнивать,

классифицировать, анализировать, оценивать;

·       коммуникативных навыков;

·       ассоциативного мышления учащихся;

в предметном направлении:

у обучающихся будут сформированы

1)    навыки обобщения, систематизации знаний о предложении,  тексте как единицах синтаксиса на более высоком уровне;

2)    определения основных изученных языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил;

3)    пунктуационные нормы постановки знаков препинания, которые регулируются пунктуационными правилами;

4)    навыки применения теоретические знания на практике;

5)    умения работать с тестами по русскому языку.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·       углубления и систематизации знаний о языке и речи, развития

коммуникативно-речевой культуры, расширения лингвистического кругозора учащихся;

·       опыта организации исследовательской деятельности по русскому языку;

·       обоснованных  ответов, приводя нужные примеры в устной и письменной речи;

·       навыков владения  пунктуационными нормами;

·       навыков владения способами действий при применении изученных правил;

·       умений исправлять пунктуационные ошибки;

·       осознания значимости правильной письменной речи.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Содержание курса	Форма организации	Вид деятельности
Раздел I.  Похвальное слово  знакам препинания
Тема 1. Введение в курс. Цели и задачи курса. Немного о пунктуации.	Вводное занятие	Лингвистический эксперимент
Тема 2. Всемогущий синтаксис. Письмо, память и грамотность	Занятие актуализации знаний	Познавательная беседа
Раздел II.  «Знаки препинания – это как нотные знаки…»
Тема 1. Трудные вопросы пунктуации	Открытие новых знаний	ТРКМ (прием «Кластер»)
Тема 2. Правила пунктуации, важность знаний и умений их применения.	Семинар	Старт проекта  «Знаки препинания и их роль»
Тема 3. Секреты пунктуации	Занятие применения знаний и умений	Практикум
Раздел III.   Функции знаков препинания
Тема 1. «Самые легкие» знаки препинания - точка, вопросительный и восклицательный знаки, их роль в предложении (тексте).	Занятие коррекции знаний	Самостоятельная работа
Тема 2. Знаки препинания многофункциональные. Многофункциональность запятой, тире, двоеточия.	Проблемный диалог	Создание информационно-справочной таблицы
Тема 3. Особые случаи постановки многоточия.	Открытие новых знаний	Тренировочные упражнения
Тема 4. Знаки препинания в особых речевых ситуациях.	Семинар	Работа в группах
Тема 5.  Секреты пунктуации сложного предложения. Виды сложных предложений.	Открытие новых знаний	Грамконструктор
Тема 6.  Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных  видов. Знаки препинания в сложном предложении.	Информационный час	Деловая игра «Слёт специалистов»
Тема 7. « Авторские» знаки. Выбор знаков препинания при письме. «Авторские» знаки у Н.Гоголя, Л.Толстого, А.Чехова и др.	Открытие новых знаний	Творческая мастерская
Раздел IV.   Типичные пунктуационные ошибки и их устранение
Тема 1.Обособление второстепенных членов предложения. Советы по обособлению.	Консультативное занятие	Работа с опорным конспектом
Тема 2. Обращение. Функции обращения. Анализ обращений.	Лингвистическая мастерская	Работа с текстами худ.произведений
Тема 3. «Опасный» союз И.	Коррекция знаний	Тестирование
Тема 4. Совершенствование написанного. Особенности редактирования текстов разных стилей.	Применение знаний и умений	Игра «Профессия – корректор»
Раздел V.   Итоговое занятие. Зачетная работа
Тема 1. Создание творческого проекта на предложенную учителем или выбранную учащимися тему. Защита проекта. Подведение итогов.	Итоговое занятие	Защита проекта «Знаки препинания и их роль»

3. Тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела, темы	Кол-во часов
I	«Похвальное слово  знакам препинания»	2
1	Введение в курс. Цели и задачи курса. Немного о пунктуации	1
2	«Всемогущий» синтаксис	1
II	«Знаки препинания – это как нотные знаки…»	3
1	Трудные вопросы пунктуации	1
2	Правила пунктуации, важность знаний и умений их применения.	1
3	Секреты пунктуации	1
III	Функции знаков препинания	7
1	«Самые легкие» знаки препинания - точка, вопросительный и восклицательный знаки, их роль в предложении (тексте).	1
2	Знаки препинания многофункциональные. Многофункциональность запятой, тире, двоеточия.	1
3	Особые случаи постановки многоточия.	1
4	Знаки препинания в особых речевых ситуациях.	1
5	Секреты пунктуации сложного предложения. Виды сложных предложений.	1
6	Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных  видов. Знаки препинания в сложном предложении.	1
7	« Авторские» знаки. Выбор знаков препинания при письме. «Авторские» знаки у Н.Гоголя, Л.Толстого, А.Чехова и др.	1
IV	Типичные пунктуационные ошибки и их устранение	4
1	Обособление второстепенных членов предложения. Советы по обособлению.	1
2	Обращение. Функции обращения. Анализ обращений.	1
3	«Опасный» союз И.	1
4	Совершенствование написанного. Особенности редактирования текстов разных стилей.	1
V	Итоговое занятие. Зачетная работа	1
	Создание творческого проекта на предложенную учителем или выбранную обучающимися тему. Защита проекта. Подведение итогов.	1
	Итого:	17 часов