ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«СЕМИЛУКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП. 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (НЕМЕЦКИЙ)
программы подготовки специалистов среднего звена
среднего профессионально образования
по профессии
43.01.09
Повар, кондитер
Семилуки
2020
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык
(немецкий)» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования, приказ Минобрнауки
России от 17.05.2012 N 413 (ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 №
1645, от 31.12.2015 №1578, от 29.06.2017 № 613) (Зарегистрировано в Минюсте
России 07.06.2012 N 24480)
Содержание рабочей программы реализуется в процессе
освоения обучающимися программы подготовки специалистов среднего звена по
профессии 43.01.09 Повар,кондитер, входящей в укрупненную группу
специальностей 43.00.00 Сервис и туризм с получением среднего общего
образования
Составители: Новикова О.В., преподаватель высшей квалификационной
категории, ГБПОУ ВО «СПК»
|
РАССМОТРЕНО И
ОДОБРЕНО
цикловой
методической комиссией общеобразовательной подготовки,
гуманитарных и
социально-экономических дисциплин
Протокол №
______от_______2020 г.
Председатель ЦМК
_____________А.А.Фетисова
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
___________Л.В. Соломина
«___»________2020 г.
|
Эксперты:
Внутренняя экспертиза
Техническая экспертиза:
_________________________________________________________
ФИО, должность ГБПОУ ВО "СПК"
Содержательная экспертиза:
______________________________________________________
ФИО, должность ГБПОУ ВО "СПК"
Внешняя экспертиза
Содержательная экспертиза:
______________________________________________________
ФИО, должность, полное название ОУ СПО и/или ВО
СОДЕРЖАНИЕ
|
1
|
Пояснительная
записка
|
4
|
|
2
|
Планируемые результаты освоения учебного
предмета
|
5
|
|
3
|
Содержание учебного предмета
|
11
|
|
4
|
Тематическое планирование
|
13
|
|
5
|
Условия реализации программы учебного
предмета
|
17
|
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА Рабочей программы Учебного предмета ОУП.03. Иностранный Язык
(НЕМЕЦКИЙ)
1.1 Область применения рабочей программы: реализация среднего общего образования в
пределах программы подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ ВО «СПК» по
специальности 43.01.09 Повар, кондитер , входящей в укрупненную группу
специальностей 43.00.00 Сервис и туризм
1.2 Место учебного предмета в структуре основной
образовательной программы среднего профессионального образования: учебный предмет «Иностранный язык (немецкий)»
является учебным предметом обязательной предметной области «Иностранные языки»
ФГОС среднего общего образования. Учебный предмет «Иностранный язык (немецкий)»
входит в состав общих общеобразовательных учебных предметов, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
профессий соответствующего профиля профессионального образования.
1.3. Выполнение индивидуального проекта – не предусмотрено
1.4. Объем учебного предмета и
виды учебной работы
|
Вид учебной деятельности
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
227
|
|
Учебная (обязательная) нагрузка во взаимодействии с преподавателем
|
227
|
|
в том числе:
|
|
|
лекции
|
Не предусмотрено
|
|
уроки
|
Не предусмотрено
|
|
лабораторные занятия
|
Не предусмотрено
|
|
практические занятия
|
209
|
|
из них: контрольные работы
|
7
|
|
Консультации
|
Не предусмотрено
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (самостоятельная работа и индивидуальный проект)
|
Не предусмотрено
|
|
Промежуточная аттестация
(консультации перед экзаменом; экзамен).
|
18
|
|
Форма аттестации по семестрам:
5 семестр-экзамен
|
2.Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Планируемые личностные результаты освоения
учебного предмета Иностранный язык (английский):
- формирование
российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных
символов (герб, флаг, гимн);
- формирование гражданской
позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего
свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок,
обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего
традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
- готовность к служению
Отечеству, его защите;
- формирование мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания,
осознание своего места в поликультурном мире;
- формирование основ
саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- формирование толерантного
сознания и поведения в поликультурном мире, готовность и способность вести
диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения;
- формирование навыков
сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и
других видах деятельности;
- формирование нравственного
сознания и поведения на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
- готовность и способность к
образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
- формирование эстетического
отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества,
спорта, общественных отношений;
- принятие и реализация
ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом
самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью,
неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
- формирование бережного,
ответственного и компетентного отношения к физическому и психологическому
здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
- осознанный выбор будущей
профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных,
общественных, государственных, общенациональных проблем;
- формирование экологического
мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной
деятельности;
- формирование ответственного
отношения к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной
жизни.
Планируемые
метапредметные результаты освоения учебного предмета Иностранный язык
(английский)
- умение самостоятельно
определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
- умение продуктивно общаться и
взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других
участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками
познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками
разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение использовать средства
информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
- умение определять назначение
и функции различных социальных институтов;
- умение самостоятельно оценивать и
принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и
нравственных ценностей;
- владение языковыми средствами
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать
адекватные языковые средства;
- владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
Планируемые
предметные результаты освоения учебного предмета Иностранный язык (английский)
- формирование
коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и
самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном
поликультурном мире;
- владение знаниями о
социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё
речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и
различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
- достижение уровня владения
иностранным языком , превышающего пороговый, достаточного для делового общения
в рамках выбранного профиля;
- формирование умения перевода с
иностранного языка на русский при работе с несложными текстами в русле
выбранного профиля;
-владение иностранным языком как
одним из средств формирования учебно-исследовательских умений, расширения своих
знаний в других предметных областях.
Обучающийся научится:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
Вести диалог/полилог в ситуациях неофициального
общения в рамках изученной тематики;
при помощи разнообразных языковых средств без
подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные
в раздел «Предметное содержание речи»;
выражать и аргументировать личную точку зрения;
запрашивать информацию и обмениваться информацией в
пределах изученной тематики;
обращаться за разъяснениями, уточняя интересующую
информацию.
Говорение, монологическая речь
Формулировать несложные связные высказывания с
использованием основных коммуникативных типов речи (описание, повествование,
рассуждение, характеристика) в рамках тем, включенных в раздел «Предметное
содержание речи»;
передавать основное содержание прочитанного/
увиденного/услышанного;
давать краткие описания и/или комментарии с опорой на
нелинейный текст (таблицы, графики);
строить высказывание на основе изображения с опорой
или без опоры на ключевые слова/план/вопросы.
Аудирование
Понимать основное содержание несложных аутентичных
аудиотекстов различных стилей и жанров монологического и диалогического
характера в рамках изученной тематики с четким нормативным произношением;
выборочное понимание запрашиваемой информации из
несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и
диалогического характера в рамках изученной тематики, характеризующихся четким
нормативным произношением.
Чтение
Читать и понимать несложные аутентичные тексты
различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное,
изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
отделять в несложных аутентичных текстах различных
стилей и жанров главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее
значимые факты.
Письмо
Писать несложные связные тексты по изученной тематике;
писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету,
письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах
изучаемого языка;
письменно выражать свою точку зрения в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи», в форме рассуждения, приводя
аргументы и примеры.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с
нормами пунктуации.
Фонетическая сторона речи
Владеть слухо произносительными навыками в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
владеть навыками ритмико-интонационного оформления
речи в зависимости от коммуникативной ситуации.
Лексическая сторона речи
Распознавать и употреблять в речи лексические единицы
в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
распознавать и употреблять в речи наиболее
распространенные фразовые глаголы;
определять принадлежность слов к частям речи по
аффиксам;
догадываться о значении отдельных слов на основе
сходства с родным языком, по словообразовательным элементам и контексту;
распознавать и употреблять различные средства связи в
тексте для обеспечения его целостности.
Грамматическая сторона речи
Оперировать в процессе устного и письменного общения
основными синтактическими конструкциями в соответствии с коммуникативной
задачей;
употреблять в речи различные коммуникативные типы
предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные (в
утвердительной и отрицательной формах);
употреблять в речи распространенные и
нераспространенные простые предложения.
употреблять в речи сложноподчиненные предложения с
союзами и союзными словами: wann ,nachdem, wahrend, wenn, als и тд.
употреблять в речи сложносочиненные предложения с
сочинительными союзами: aber, denn, darum, bald, also, deshalb.
употреблять в речи условные предложения реального
условия (Conditionalsatz)
использовать косвенную речь;
использовать в речи глаголы в наиболее употребляемых
временных формах: Prasens ,Imperfekt, Perfekt , Plusquamperfekt, Futurum.
употреблять в речи страдательный залог в формах
наиболее используемых времен Prasens ,Imperfekt, Perfekt , Plusquamperfekt, Futurum.
употреблять в речи формы неправильных глаголов .
употреблять
в речи модальные глаголы (konnen , durfen, sollen, mussen, wollen,
mogen, lassen)
согласовывать времена в рамках сложного предложения .
употреблять в речи имена существительные в
единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и
исключения;
употреблять в речи определенный/неопределенный
артикль;
употреблять в речи личные, притяжательные,
указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;
употреблять в речи имена прилагательные в
положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу,
и исключения;
употреблять в речи наречия в положительной,
сравнительной и превосходной степенях.
употреблять предлоги, выражающие направление движения,
время и место действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
Коммуникативные умения
Говорение, диалогическая речь
Вести диалог/полилог в ситуациях официального общения
в рамках изученной тематики; кратко комментировать точку зрения другого
человека;
проводить подготовленное интервью, проверяя и получая
подтверждение какой-либо информации;
обмениваться информацией, проверять и подтверждать
собранную фактическую информацию.
Говорение, монологическая речь
Резюмировать прослушанный/прочитанный текст;
обобщать информацию на основе
прочитанного/прослушанного текста.
Аудирование
Полно и точно воспринимать информацию в
распространенных коммуникативных ситуациях;
обобщать прослушанную информацию и выявлять факты в
соответствии с поставленной задачей/вопросом.
Чтение
Читать и понимать несложные аутентичные тексты
различных стилей и жанров и отвечать на ряд уточняющих вопросов.
Письмо
Писать краткий отзыв на фильм, книгу или пьесу.
Языковые навыки
Фонетическая сторона речи
Произносить звуки английского языка четко,
естественным произношением, не допуская ярко выраженного акцента.
Орфография и пунктуация
Владеть орфографическими навыками;
расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с
нормами пунктуации.
Лексическая сторона речи
Использовать фразовые глаголы по широкому спектру тем,
уместно употребляя их в соответствии со стилем речи;
узнавать и использовать в речи устойчивые выражения и
фразы;
Грамматическая сторона речи
Использовать в речи глаголы во всех временных формах в
активном и пассивном залоге, модальные глаголы , неправильные глаголы;
употреблять в речи языковые структуры для
художественного усиления речи;
употреблять в речи эмфатические конструкции ;
употреблять в речи все формы страдательного залога;
использовать косвенную речь и сослагательное
наклонение;
употреблять в речи условные предложения нереального
характера ;
использовать широкий спектр союзов для выражения
противопоставления и различия в сложных предложениях.
3. СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тема № 1 Повседневная жизнь
Домашние обязанности.
Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные традиции. Общение с друзьями и
знакомыми. Переписка с друзьями. Социально
- бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения
История моей семьи: связь
поколений .Домашние обязанности. Традиции и обычаи моей семьи. Роль семьи в
моей жизни. Кто главный в семье? Практическая грамматика. Семейные праздники. Мои
друзья. Практическая грамматика
Тема № 2 Здоровье. Спорт.
Посещение врача. Здоровый образ жизни. Спорт . Активный
отдых. Экстремальные виды спорта.
Здоровье и забота о нем»
.
Здоровый образ жизни. Спорт в жизни подростка .Спорт в России. Спорт в
Германии. История возникновения Олимпийских игр. Популярные и экстремальные
виды спорта .Олимпийские игры в России. Обобщающее повторение изученного
материала. Контрольная работа по итогам семестра
Тема № 3 Городская и сельская жизнь
Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого
языка. Городская инфраструктура. Сельское хозяйство. Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской
местности
Чем отличаются люди в городе и селе?». Будущее города и села. Особенности
жизни в современном селе. Культурная жизнь города и села. Чтение аутентичных
текстов. Современная инфраструктура. Практическая грамматика.
Чтение аутентичных текстов
Тема № 4 Научно-технический прогресс. Природа и
экология
Научно-технический прогресс. Прогресс в науке. Космос. Новые
информационные технологии.
Прогресс и цивилизация. Преимущества и недостатки новых изобретений
Высокие технологии как часть нашей жизни. Роль компьютера в будущем
Влияние открытий на окружающую среду. Практика чтения и перевода
аутентичных текстов. Практика чтения и перевода аутентичных текстов
Практическая грамматика. Обобщающее повторение изученного материала.
Контрольная работа по итогам семестра
Тема № 5 Природа и экология
Природа и экология. Природные ресурсы. Возобновляемые источники
энергии. Изменение климата и глобальное потепление. Знаменитые природные
заповедники России и мира
Природные особенности России
Природные особенности Германии. Природные особенности Австрии.
Загрязнение окружающей среды. Практика чтения. Практическая грамматика.
Природные и техногенные стихийные бедствия. Роль человека в защите
окружающей среды. Практическая грамматика. Международные организации по защите
окружающей среды. Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение
климата и глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира.
Практическая грамматика. Практика чтения
Практическая грамматика .Обобщение и систематизация изученного
материала
Тема № 6 Современная молодежь
Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные
поездки. Молодежь в современном
обществе. Досуг молодежи.
Досуг молодежи.
Зависимость человека от современных технологий. Практическая грамматика. Чтение
аутентичных текстов. Увлечения и интересы. Проблема «Отцов и детей». Практическая
грамматика .Молодежные движения в России . Молодежные движения в Германии. Практика
чтения аутентичных текстов. Практическая грамматика. Связь с предыдущими
поколениями. .Что вы знаете о своих правах и обязанностях? Участие молодежи в
жизни общества. Интересы и увлечения
Друзья, любовь и
дружба. Обобщение и систематизация изученного материала по темам «Природа и
экология», «Современная молодежь». Контрольная работа по итогам семестра
Тема № 7 Профессии
Современные профессии. Планы на будущее. Проблема выбора профессии.
Образование и профессии. Учебно-трудовая
сфера. Современный мир профессий.
Профессия твоей
мечты. Что влияет на выбор профессии? Призвание и карьера. Традиции
образования в России. Образование и карьера. Образование в Германии .
Образование в Австрии.
Практическая грамматика. Практика чтения аутентичных текстов. Колледж –
путь к высшему образованию. Образование в 21 веке. Современные профессии
Практическая грамматика. Практическая грамматика. Практика чтения
Обобщение и систематизация изученного материала
Тема № 8 Страны изучаемого языка
Географическое
положение, климат, население, крупные города, достопримечательности.
Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и знаменательные даты в
России и странах изучаемого языка.
Страна/страны
изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия
по своей стране и за рубежом
ФРГ. Практика чтения.
Германия , ее национальные и культурные особенности .Австрия. Практическая
грамматика. Берлин - столица Германии. Достопримечательности Берлина. Знаменитые
люди Германии. Путешествие в древнюю историю страны. Практическая грамматика.
Обычаи и традиции Германии. Практика чтения. Практическая грамматика
Обобщение и
систематизация изученного материала по темам «Профессии», «Страны изучаемого
языка». Контрольная работа по итогам семестра
Тема № 9 Иностранные языки
Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной
деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на
развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка.
Роль иностранного
языка в современном мире.
Языки международного
общения. Практика чтения аутентичных текстов. Сколькими языками надо владеть,
чтобы стать успешным? Кто населяет Германию: исторический экскурс. Почему люди
мигрируют? Кто населяет Россию? Немецкий язык – язык передовой нации.
Практическая грамматика. Практическая грамматика. Практика чтения аутентичных
текстов. Систематизация и обобщение изученного материала
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОУП.03
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)
|
№
п/п
|
Содержание
учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся (проект)
|
Объем
часов
|
|
1
|
2
|
3
|
|
|
1
курс
|
|
|
|
I
семестр
|
|
|
|
Тема №1
Повседневная
жизнь
|
18
ч.
|
|
1
|
История моей
семьи: связь поколений
|
2
|
|
2
|
Домашние
обязанности
|
2
|
|
3
|
Традиции и обычаи моей семьи
|
2
|
|
4
|
Роль семьи в моей
жизни
|
2
|
|
5
|
Кто главный в семье?
|
2
|
|
6
|
Практическая
грамматика
|
2
|
|
7
|
Семейные
праздники
|
2
|
|
8
|
Мои друзья
|
2
|
|
9
|
Практическая
грамматика
|
2
|
|
|
Тема №2
Здоровье .Спорт
|
16
ч.
|
|
10
|
Здоровый образ жизни
|
2
|
|
11
|
Спорт в жизни подростка
|
2
|
|
12
|
Спорт в России
|
2
|
|
13
|
Спорт в Германии
|
2
|
|
14
|
История возникновения Олимпийских игр
|
2
|
|
15
|
Популярные и экстремальные виды спорта
|
2
|
|
16
|
Олимпийские игры в России
|
2
|
|
17
|
Обобщающее повторение изученного материала. Контрольная работа по
итогам семестра
|
2
|
|
|
2 семестр
|
|
|
|
Тема №3 Городская и сельская жизнь
|
16
ч.
|
|
18
|
Чем отличаются люди в городе и селе?
|
2
|
|
19
|
Будущее города и села
|
2
|
|
20
|
Особенности жизни в современном селе
|
2
|
|
21
|
Культурная жизнь города и села
|
2
|
|
22
|
Чтение аутентичных текстов
|
2
|
|
23
|
Современная инфраструктура
|
2
|
|
24
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
25
|
Чтение аутентичных текстов
|
2
|
|
|
Тема №4
Научно-технический прогресс
|
18
ч.
|
|
26
|
Прогресс и цивилизация
|
2
|
|
27
|
Преимущества и недостатки новых изобретений
|
2
|
|
28
|
Высокие технологии как часть нашей жизни
|
2
|
|
29
|
Роль компьютера в будущем
|
2
|
|
30
|
Влияние открытий на окружающую среду
|
2
|
|
31
|
Практика чтения и перевода аутентичных
текстов
|
2
|
|
32
|
Практика чтения и перевода аутентичных
текстов
|
2
|
|
33
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
34
|
Обобщающее повторение изученного материала. Контрольная
работа
|
2
|
|
|
2 курс
|
2
|
|
|
III семестр
|
2
|
|
|
Тема №5 Природа и экология
|
32
ч.
|
|
1
|
Природные особенности России
|
2
|
|
2
|
Природные особенности Германии
|
2
|
|
3
|
Природные особенности Австрии
|
2
|
|
4
|
Загрязнение окружающей среды. Практика
чтения
|
2
|
|
5
|
Практическая грамматика.
|
2
|
|
6
|
Природные и техногенные стихийные бедствия
|
2
|
|
7
|
Роль человека в защите окружающей среды
|
2
|
|
8
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
9
|
Международные организации по защите
окружающей среды
|
2
|
|
10
|
Природные ресурсы. Возобновляемые источники
энергии
|
2
|
|
11
|
Изменение климата и глобальное потепление.
|
2
|
|
12
|
Знаменитые
природные заповедники России и мира
|
2
|
|
13
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
14
|
Практика чтения
|
2
|
|
15
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
16
|
Обобщение
и систематизация изученного материала
|
2
|
|
|
Тема № 6 Современная молодежь
|
32
ч.
|
|
17
|
Досуг молодежи. Зависимость человека от
современных технологий
|
2
|
|
18
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
19
|
Чтение аутентичных текстов
|
2
|
|
20
|
Увлечения и интересы
|
2
|
|
21
|
Проблема «Отцов и детей»
|
2
|
|
22
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
|
Молодежные движения в России
|
2
|
|
24
|
Молодежные движения в Германии
|
2
|
|
25
|
Практика чтения аутентичных текстов
|
2
|
|
26
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
27
|
Связь с предыдущими поколениями
|
2
|
|
28
|
Что вы знаете о своих правах и обязанностях?
|
2
|
|
29
|
Участие молодежи в жизни общества
|
2
|
|
30
|
Интересы и увлечения
|
2
|
|
31
|
Друзья, любовь и дружба
|
2
|
|
32
|
Обобщение и
систематизация изученного материала по темам «Природа и экология»,
«Современная молодежь». Контрольная работа по итогам семестра
|
2
|
|
|
Тема № 7 Профессии
|
32
ч.
|
|
33
|
Профессия твоей мечты
|
2
|
|
34
|
Что влияет на выбор профессии?
|
2
|
|
35
|
Призвание и
карьера
|
2
|
|
36
|
Традиции образования в России
|
2
|
|
37
|
Образование и карьера
|
2
|
|
38
|
Образование в Германии
|
2
|
|
39
|
Образование в Австрии
|
2
|
|
40
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
41
|
Практика чтения аутентичных текстов
|
2
|
|
42
|
Колледж – путь к высшему образованию
|
2
|
|
43
|
Образование в 21 веке
|
2
|
|
44
|
Современные профессии
|
2
|
|
45
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
46
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
47
|
Практика чтения
|
2
|
|
48
|
Обобщение и систематизация изученного материала
|
2
|
|
|
Тема № 8 Страны изучаемого языка
|
25
ч.
|
|
49
|
ФРГ. Практика чтения
|
2
|
|
50
|
Германия, ее национальные и культурные
особенности
|
2
|
|
51
|
Австрия
|
2
|
|
52
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
53
|
Берлин - столица Германии
|
2
|
|
54
|
Достопримечательности Берлина
|
2
|
|
55
|
Знаменитые люди Германии
|
2
|
|
56
|
Путешествие в древнюю историю страны
|
2
|
|
57
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
58
|
Обычаи и традиции Германии
|
2
|
|
59
|
Практика чтения
|
2
|
|
60
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
61
|
Обобщение и систематизация изученного материала по темам «Профессии»,
«Страны изучаемого языка». Контрольная работа по итогам семестра
|
1
|
|
|
Тема № 9 Иностранные языки
|
20
ч.
|
|
1
|
Языки международного общения
|
2
|
|
2
|
Практика чтения аутентичных текстов
|
2
|
|
3
|
Сколькими языками надо владеть, чтобы стать
успешным?
|
2
|
|
4
|
Кто населяет Германию: исторический экскурс
|
2
|
|
5
|
Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию?
|
2
|
|
6
|
Немецкий язык – язык передовой
|
2
|
|
7
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
8
|
Практическая грамматика
|
2
|
|
9
|
Практика чтения аутентичных текстов
|
2
|
|
10
|
Систематизация и обобщение изученного
материала
|
2
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
18
ч.
|
|
|
Всего:
|
227 ч.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.