Рабочая программа учебного предмета «Технология», 2 класс, Школа России

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

№ 5 «Гимназия»

Рассмотрено на заседании методической кафедры гуманитарного цикла Протокол № ___ от « ___»  _____________  2018г

Утверждаю:                                                                                                                                                                                                              Директор МАОУ №5 «Гимназия»     ____________В.Н. Подлиповская     « ____ »  августа   2018г.

Согласовано:

Заместитель директора по УР

О.С.Мартыновская

«____» ______________________ 

Заместитель директора по МР

О.А.Евсеева

«____» ______________________

Протокол заседания методического

совета школы № ___ от « ___»  августа  2018г

_                                                                                                                

Рабочая  программа учебного предмета «Технология»

на 2018-2019 учебный год

Уровень: базовый

Класс: 2

Количество учебных часов по программе: 34

Составитель: Федоришина С.С., учитель начальных классов

г. Мегион, 2018г.

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка.
Сведения о примерной учебной программе, на основе которой разработана рабочая программа, или сведения об авторской программе с указанием наименования, автора и года издания.	3
1.      Планируемые результаты освоения предмета	3-7
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
2.      Содержание учебного предмета	7-8
3.      Учебно -тематическое планирование График контрольных и проверочных работ. ,	8-15

Пояснительная записка

 Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса МАОУ №5 «Гимназия» на 2018-2019 учебный год разработана на основе:

ü  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;

ü   Феде¬рального государственного образовательно¬го стандарта второго поколения начального общего образова¬ния приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009 г. № 315785);

ü   Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189          «Санитарно-эпидемиологические требования  к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10;

ü  Образовательной программы начального общего образования МАОУ №5 «Гимназия» на 2018-2019 учебный год.

ü  Учебного плана МАОУ №5 «Гимназия» на 2018-2019 учебный год;

ü  Порядка о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов/курсов,  программ внеурочной деятельности педагогов МАОУ №5 «Гимназия»; 

ü   На основании авторской программы Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология» (Сборник рабочих программ «Школа Росиии»1-4 класс,Изд: Просвещение, 2011 г.).

ü  Государственная образовательная программа РФ. Н.И.Роговцева «Технология»

ü  М.: Просвещение, 2011Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. «Технология 2 класс» М.Просвещение, 2014

1. Планируемые результаты освоения предмета

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

 Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

 Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

 Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

 Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

   Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

            В результате изучения курса «Технологии» обучающиеся на уровне начального общего образования:

получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий – исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио‑ и видеофрагментами; овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Ученик научится:

иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и руководствоваться ими в практической деятельности;

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Ученик получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно-­историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Ученик научится:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно­-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-­художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Ученик научится:

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.

Ученик получит возможность научиться:

соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;

создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно­-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере

Ученик научится:

выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютерами другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);

пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации;

пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами).

Ученик получит возможность научиться пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

 2.Содержание учебного предмета.

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия разных народов.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, в учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными растениями.

Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого изделия.

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

3. Учебно – тематическое планирование

№ п/п	Раздел, темы	Всего уроков	В том числе
			Теория	Практика	Конт-ые уроки	Проектная деят-ть
1	Здравствуй, дорогой друг	1	1
2	Человек и земля	23		21		2
3	Человек и вода	3		2		1
4	Человек и воздух	3		3
5	Человек и информация	4		4
	Итого:	34	1	30		3

календарно- тематическое планирование

№п/п	Дата			Тема урока Вид работы (изделие) (Страницы учебника, рабочей тетради)	Кол-во часов			Содержание	Характеристика деятельности учащихся
	План		факт
1 четверть
Здравствуй, дорогой друг (1 ч)
1	03.09- 07.09			Как работать с учебником.	1			Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям. Материалы и инструменты. Правила безопасной работы с ножницами и клеем	Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Осваивать критерии изготовления изделия и навигационную систему учебника (систему условных знаков). Осуществлять поиск необходимой информации (задавать вопросы о круге интересов и отвечать на них). Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию и переводить её в знаково-символическую систему (рисунок-пиктограмму)
Человек и земля (23 ч)
2	10.09-14.09			Практическая работа «Выращивание лука»	1			Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивания овощных культур. Значение овощных культур для человека. Технология выращивания лука в домашних условиях. Наблюдение за ростом растения и оформление записей происходящих изменений	Узнают о профессиональной деятельности садовода и овощевода. Понимают значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода. Освоят технологию выращивания лука в домашних условиях. Научатся искать информацию и анализировать ее, проводить наблюдения, оформлять их результаты.
3	17.09-21.09			Работа с разными материалами. «Корзина с цветами»	1			Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Назначение посуды. Способы хранения продуктов. Плетение корзин. Знакомство с профессиями «гончар» и «мастер- корзинщик». Понятия «керамика», «глазурь»	Узнают суть понятий «керамика» и «глазурь». Закрепят знания о видах ниток, навыки работы с картоном, клеем, ножницами, рациональных приемах разметки бумаги с помощью шаблонов, приемах наматывания. Сформируют умения грамотно составлять композицию. Научатся составлять композицию на основе шаблонов, обмотанных нитками, различать виды ниток. Получат опыт подготовки и обмотки шаблонов
4	24.09-28.09			Работа с пластилином. Композиция «Семейка грибов на поляне»	1			Съедобные и несъедобные грибы. Правила поведения в лесу. Приемы работы с пластилином. Организация рабочего места для работы с пластилином.	Составят план работы по слайдам. Познакомятся с правилами поведения в лесу, повторят материал о свойствах пластилина. Закрепят умение работать по плану. Научатся отличать съедобные и несъедобные грибы, воспроизводить реальный образ предмета (гриба), составлять композицию с использованием пластилина и природных материалов, оформлять изделие по задуманному плану, проявлять творческую фантазию через самостоятельное оформление изделия
5	01.10-05.10			Тестопластка. Магнит из теста.	1			Пластичные материалы, тестопластика. Сравнение приемов работы с соленым тестом и приемов работы с пластилином Знакомство с профессиями «пекарь» и «кондитер». Инструменты, используемые пекарем и кондитером.	Познакомятся с профессиями пекаря, кондитера. Расширят представление о видах пластичных материалов и работе с ними. Совершенствуют навыки лепки, применять технологию лепки из соленого теста, проводить сравнительную характеристику пластичных материалов по предложенным критериям. Освоят способ приготовления соленого теста и приемы работы с ним
6	08.10-12.10			Проект «Праздничный стол». Композиция из пластилина или глины.	1			Сравнение свойств соленого теста, глины и пластилина (по внешним признакам, составу, приемам работы, применению). Анализ формы и вида изделия. Определение последовательности выполнения работы	Освоят технику изготовления изделия из пластичных материалов. Научатся сравнивать свойства пластичных материалов, анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы, составлять план изготовления изделия по иллюстрации в учебнике, выбирать необходимые инструменты и приспособления, приемы работы
7	15.10-19.10			Народные промыслы. Миска «Золотая хохлома» в технике папье- маше.	1			Народный промысел «хохломская роспись». Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объемное изделие. Техника: папье-маше, грунтовка.	Познакомятся: с особенностями хохломской росписи, технологией изготовления изделий из папье-маше, отделкой изделия в виде орнамента, видами декоративно-прикладного искусства. Овладеют технологией изготовления изделий из папье- маше. Научатся отличать орнамент хохломской росписи от других видов орнаментов.
8	22.10-26.10			Народные промыслы. Аппликация  «Кухонная доска» «Городецкая роспись»	1			Особенности Народного Промысла «городецкая роспись». Особенности создания городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаг и выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи. Закрепят умение работы с шаблоном 2 четверть	Расширят представления о народном творчестве. Научатся, отличать городецкую роспись от хохломской, составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи. Закрепят умение работы с шаблоном, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи.
9	07.11-09.11			Народные промыслы. Работа с пластилином. Дымковская игрушка	1			Особенности народного промысла «дымковская игрушка». Особенности создания дым-ковской игрушки. Приемы работы с пластилином.
10	12.11-16.11			Народные промыслы. Работа с текстильными материалами. Аппликация «Матрешка	1			История матрешки. Работа резчика по дереву и игрушечника (выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись, лакировка). Разные способы росписи матрешек: семеновская, вятская, загорская, полховско- майданов- ская, авторская. Анализ изготовления изделия согласно заданной последовательности.	Закрепят знания об изученных народных промыслах (дымка, хохлома, городец), навыки работы с тканью. Познакомятся с историей матрешки. Научатся различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрешек, работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани, экономить используемый материал. Усвоят последовательность изготовления матрешки
11	19.11-23.11			Народные промыслы. Рельефные работы. Пейзаж «Деревня»	1			Деревенский пейзаж. Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Приемы работы с пластилином. Составление тематической композиции. Приемы получения новых оттенков пластилина	организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. осуществлять поиск информации из разных источников, расширять и дополнять представление о технике рельефной картины; уметь анализировать образец пейзажа и создавать на его основе собственный эскиз.
12	26.11-30.12			Работа с картоном. Конструирование «Лошадка»	1			Знакомство с профессиями животноводства и птицеводства, свойствами при-родных материалов пшено, фасоль, семена и т. д. Создание дви-жущейся конструкции. Технология выполнения подвижного соединения с помощью скрепок, иглы, ниток	Уметь организовывать свое рабочее место с учетом удобства и безопасности работы, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. Осуществлять поиск информации из разных источников; уметь выполнять анализ изделия по заданному алгоритму Умеют участвовать в коллективном обсуждении, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.
13	03.12-07.12			Работа с природными материалами.  Мозаика «Курочка из крупы»	1
14	10.12-14.12			Работа с бумагой. Проект «Деревенский двор»	1			Домашние животные и люди. Представление о деревенском дворе. Развертка. Изготовление объемных изделий на основе развертки
15	17.12-21.12			Новый год. Елочные игрушки из яиц	1			История возникновения елочных игрушек. Симметричные фигуры. Приемы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд	Уметь составлять план выполнения работ, контролировать (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона), корректировать свои действия в соответствии с выявленными отклонениями, адекватно оценивать результаты своего труда.
3 четверть
16	24.12-28.12			Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Композиция «Изба»	1			Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотника. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение слов «Родина», «родной». Конструкции русской избы (венец, Наличнику причелина). Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы. Техника «кракле»	Уметь оформлять свою мысль в устной форме, составлять рассказ о конструкции избы, слушать и понимать высказывания собеседников, задавать вопросы с целью уточнения информации, самостоятельно делать выводы, сравнивая избу с современными домами. Ориентироваться на уважительное отношение к людям, чьи профессии связаны со строительством, проявляют интерес к творчеству
17	14.01-18.01			Работа с волокнистыми материалами. Помпон «Домовой»	1			Традиции оформления русской избы, правила приема гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с новым инструментом -циркулем. Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой	Находить информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о традициях оформления избы, встречи гостей; умеют сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приема гостей у разных народов России. Умеют участвовать в коллективном обсуждении, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы. Бережно относиться к истории своего народа, национальным традициям; имеют представление о себе как гражданине России
18	21.01-25.01			Проект «Убранство избы».  Работа с пластилином. Лепка русская печь.	1			Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, шесток, устье.	Научатся анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные . элементы убранства избы, конструкцию изделия (печи) по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы, самостоятельно составлять план выполнения работы, использовать умения работать с пластилином
19	18.01-01.02			Работа с бумагой .Плетение «Коврик»	1			Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями (половики, ковры). Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление модели ковра, освоение способа переплетения полосок бумаги.	Освоят новый вид работы - переплетение полос бумаги. Закрепят умение выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.
20	04.02-08.02			Работа с картоном. Конструирование «Стол и скамья»	1			Мебель, традиционная для русской избы. Конструкция стола и скамейки. Конструирование мебели из картона. Завершение проекта «Внутреннее убранство русской избы», создание и оформление композиции по теме  проекта	Ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения отпрогнозируемого конечного результата, организовывать свое творческое пространство, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.
21	11.02-15.02			Народный  костюм. Плетение. Композиция «Русская красавица»	1			Создание национального костюма (женского и мужского). Элементы женского и мужского, костюмов. Способы украшение костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Знакомство с правилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка по шаблону
22	18.02-22.02			«Костюмы для Ани Вани»	1			Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы с иглой, правила техники безопасности при шитье	Осуществлять поиск необходимой информации (из материалов учебника, творческой тетради, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о национальном костюме народов России; умеют делать анализ изделия по заданному алгоритму, сравнивать и находить общее и различие в национальных костюмах.
23	25.02-01.03			Работа с тканными материалами.  Шитье «Кошечка»	1			Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков.	Иметь мотивацию к учебной и творческой деятельности, эстетический вкус; стремление создавать своими руками красивые вещи, представление о себе как гражданине России; сориентированы на проявление интереса к истории культуры своего народа
24	04.03-08.03			Вышивка «Салфетка»	1			Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков.	Ориентироваться в учебнике и творческой тетради, планировать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата, организовывать свое творческое пространство, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами.
Человек и вода (3 часа).
25	11.03-15.03			Изонить. Композиция «Золотая рыбка».		1	Изонить, природные материалы.		Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Адекватно воспринимать оценку учителя.
4 четверть
26	18.03-22.03			Работа с бумагой. Проект «Аквариум».		1	Изонить, природные материалы.		Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Адекватно воспринимать оценку учителя.
27	01.04-05.04			Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Композиция «Русалка».		1
Человек и воздух (3 часа).
28	08.04-12.04			Оригами «Птица счастья».	1		Оригами.		Принимать и сохранять учебную задачу; Учитывать правило в планировании и контроле способа решения; Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Адекватно воспринимать оценку учителя.
29	15.04-19.04			Моделирование «Ветряная мельница».	1		Конструирование.
30	22.04-26.04			Работа с фольгой.       Флюгер.	1
Человек и информация (4 часа)
31	29.04-10.05			Работа с бумагой. «Книжка-ширма»	1		История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение чертежей, Разметка по линейке. Понятия:  «книгопечатание», «книжка-ширма»		Научатся анализировать различные виды книг и определять особенности их оформления, создавать книжку-ширму и использовать ее как папку своих достижений, отбирать для ее наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.). Закрепят знания о правилах разметки деталей по линейке. Освоят вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов
32 33	13.05-17.05 20.05-24.05			Практическая работа «Ищем информацию в Интернете»	2		Способы писка информации. Правила набора текста. Поиск информации в Интернете		Научатся отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска ее в Интернете,  формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям по слову, ключевой фразе), находить информацию в Интернете с помощью взрослого,  использовать свои знания доя поиска в Интернете материалов для презентации своих изделий. Освоят правила безопасного использования компьютера, правила набора текста.
34	27.05-31.05			Конференция для обучающихся  «Что я узнал во 2 классе»? Выставка работ	1		Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ		Научатся организовывать и оформлять выставку изделий,  презентовать работы, оценивать выступления по заданным критериям
Итого 34 часа

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса разработана на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
• Феде¬рального государственного образовательно¬го стандарта второго поколения начального общего образова¬ния приказ МО и науки РФ от 06. 10. 2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12. 2009 г. № 315785);
• Постановления главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189«Санитарно-эпидемиологические требованияк условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2821-10;
• На основании авторской программы Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг «Технология» (Сборник рабочих программ «Школа Росиии»1-4 класс,Изд: Просвещение, 2011 г.).
• М.: Просвещение, 2011Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.

üГосударственная образовательная программа РФ. Н.И.Роговцева «Технология»

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. «Технология 2 класс» М.Просвещение, 2014