Министерство образования Ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Государственный агротехнический колледж» с.
Московское
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБПОУ ГАК с. Московское
___________А.Ш. Вайкок
«____» августа 2020 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 Основы электротехники
программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих
профессии 35.01.13Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства
с.Московское
2020 г.
Рассмотрена и одобрена на заседании МО
Труновского филиала
Протокол №______ от
_______________
Руководитель МО
_____________Маркова О.Д.
Рекомендована к
утверждению
методическим советом
колледжа
протокол № ____от
___________
Руководитель МС__________ Л.С. Набокова
Рабочая программа учебной
дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее – СПО) по
профессии 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
входящей в укрупненную группу по профессии 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное
хозяйство.
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Государственный агротехнический колледж» с. Московское
Разработчик: Иванько В.Ю.-
мастер п/о
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
12
|
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
16
|
|
5.
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ
ПРОГРАММУ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
19
|
1.
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 основы электротехники
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.13 Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства укрупненной группы профессий 35.00.00
Сельское, лесное и рыбное хозяйство.
Программа учебной дисциплины
может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при
переподготовке и повышении квалификации, а также в профессиональной подготовке
по профессиям рабочих:
- 19203 Тракторист;
- 18511 Слесарь по ремонту
автомобилей;
- 14986 Наладчик
сельскохозяйственных машин и тракторов;
- 18545 Слесарь по ремонту
сельскохозяйственных машин и оборудования;
- 18559 Слесарь-ремонтник;
- 19205 Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства;
-13471 Мастер-наладчик по
техническому обслуживанию машинно-тракторных агрегатов при наличии основного
общего или среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина ОП.04 Основы электротехники является
общепрофессиональной дисциплиной профессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в
соответствии с ФГОС СПО по данному направлению подготовки:
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК 5.
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7.
Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и
экологической безопасности.
ОК 8.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
б) профессиональных
компетенций, соответствующих основным видам профессиональной
деятельности:
1. Эксплуатация и
техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования.
ПК 1.3. Выполнять
работы по обслуживанию технологического
оборудования животноводческих
комплексов и механизированных ферм;
2. Выполнение
слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных
машин и оборудования.
ПК 2.1. Выполнять
работы по техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования при
помощи стационарных и передвижных средств технического обслуживания и ремонта;
ПК 2.2. Проводить
ремонт, наладку и регулировку отдельных узлов и деталей тракторов, самоходных и
других сельскохозяйственных машин, прицепных и навесных устройств, оборудования
животноводческих ферм и комплексов с заменой отдельных частей и деталей.
3. Транспортировка
грузов.
ПК 3.1. Управлять
автомобилями категории «С»;
ПК 3.2. Выполнять
работы по транспортировке грузов;
ПК 3.3. Осуществлять
техническое обслуживание транспортных средств в пути следования;
ПК 3.4. Устранять
мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств;
ПК 3.5. Работать с
документацией установленной формы;
ПК 3.6. Проводить
первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
читать
принципиальные, электрические и монтажные схемы;
·
рассчитывать
параметры электрических схем;
·
собирать
электрические схемы;
·
пользоваться
электроизмерительными приборами и приспособлениями;
·
проводить
сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых
работ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
·
электротехническую
терминологию;
·
основные
законы электротехники;
·
типы
электрических схем;
·
правила
графического изображения элементов электрических схем;
·
методы
расчета электрических цепей;
·
основные
элементы электрических цепей;
·
принципы
действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов,
электрических машин, аппаратуры управления и защиты;
·
схемы
электроснабжения;
·
основные
правила эксплуатации электрооборудования;
·
способы
экономии электроэнергии;
·
основные
электротехнические материалы;
·
правила
сращивания, спайки и изоляции проводов
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающихся - 54 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся - 36 часов;
- самостоятельной работы обучающихся - 18 часов.
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины
требует наличия учебного кабинета, лаборатории электротехники.
Оборудование лаборатории и
рабочих мест лаборатории: измерительные приборы, демонстрационные и
измерительные стенды, электронные устройства и оборудование, электронные
плакаты, модели электронных устройств, электронные практикумы, измерительные
приборы и демонстрационные стенды, ПК.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень учебных изданий,
Интернет – ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Прошин, В.М.
Электротехника: учебник/ В.М. Прошин. –М.: ИЦ «Академия», 2014. – 288 с.
2.
Прошин, В.М. Сборник задач
по электротехнике: учеб. пособие / В.М. Прошин, Г.В. Ярочкина. –М.: ИЦ
«Академия», 2013. – 128 с.
3.
Ярочкина, Г.В. Контрольные
материалы по электротехнике: учеб. Г.В. Ярочкина. –М.: ИЦ «Академия», 2014. –
112 с.
Дополнительная литература:
1.
Новиков, П.Н. Задачник по
электротехнике: практикум/П.Н. Новиков, О.В. Толчеев–М.: ИЦ «Академия», 2013. –
384 с.
2.
Прошин, В.М.
Лабораторно-практические работы по электротехнике: учеб.пособие:/В.М.
Прошин, - М.: ИЦ
"Академия", 2013. – 192 с.
3.
Прошин, В.М. Рабочая
тетрадь к лабораторно-практическим работам по электротехнике /В.М.
Прошин -М.: ИЦ «Академия»,
2014. – 80 с.
Интернет-ресурсы:
URL: http://ecio.mpei.ac.ru/interlab/Toe.htm
Наименование: Программа по ТЭО
URL: http://elektro.hotmail.ru
Наименование: контрольно-тестирующая система
Интернет-коллоквиум.
URL: http://www.ispu.ru/library/lessons/Golubev/index.htm
Наименование: Теоретические основы электротехники.
3.3
Образовательные технологии
3.3.1. В соответствии с ФГОС по профессии
35.01.13Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства в разделе VII.
п.7.1. Требования к условиям реализации основной профессиональной
образовательной программы указано, что «образовательное учреждение при
формировании ППКРС: должно предусматривать в целях реализации компетентностного
подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора
конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в
сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих
компетенций обучающихся».
В сочетании с
внеаудиторной самостоятельной работой это способствует формированию и развитию
общих и профессиональных компетенций обучающихся.
3.3.2Используемые активные и
интерактивные образовательные технологии, формы занятий, методы и приемы при
реализации программы учебной дисциплины:
|
Вид
занятия
|
Формы
проведения занятий, активные и интерактивные образовательные технологии,
формы проведения занятий, методы и приемы
|
|
ТО
|
Активные и интерактивные формы проведения
занятий:
- урок - диалог;
- урок открытых мыслей;
- мозговая атака;
- урок - лекция (по форме организации):
- информационная лекция;
- проблемная лекция;
- лекция -
визуализация;
- лекция -
дискуссия;
- лекция с опорным конспектированием;
- интегрированный урок.
ИКТ:
- мультимедийная презентация;
- решение функциональных задач;
- решение ситуационных задач.
Проблемное обучение:
- проблемная лекция;
- разбор конкретных ситуаций;
- коллективноевзаимообучение (работа в
парах, в тройках).
Интегративная:
- интеграция знаний;
- обобщение и систематизация.
Витагенное обучение:
- актуализация жизненного опыта;
- рефлексия.
Интерактивные технологии обучения:
- постановка проблемы;
- дискуссия
- групповая работа.
|
|
ПЗ
|
ИКТ:
- мультимедийная презентация;
- решение функциональных задач;
- решение ситуационных задач.
Проблемное обучение:
- проблемная лекция;
- разбор конкретных ситуаций;
- коллективноевзаимообучение (работа в
парах, в тройках);
Интегративная:
- интеграция знаний;
- обобщение и систематизация.
Витагенное обучение:
- актуализация жизненного опыта;
- рефлексия;
|
|
СР
|
Технология ситуационного обучения:
- анализ конкретных ситуаций;
- перенос усвоенных знаний в новую ситуацию.
ИКТ:
- решение функциональных задач;
- решение ситуационных задач;
- решение контекстных функциональных задач.
Технология развития критичности мышления:
- ключевые термины;
- самостоятельное формулирование выводов.
Интегративного обучения:
- обобщение и систематизация;
- работа по сопоставлению.
|
4. Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, рефератов, исследований.
|
Результаты
обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умение читать принципиальные, электрические и монтажные схемы.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Умение рассчитывать параметры электрических схем.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Умение собирать электрические схемы.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Умение
пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Умение проводить
сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых
работ
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание электротехнической терминологии.
|
Оценка результатов
выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов решения
ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание основных законов электротехники.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения ситуационной
задачи или выполнения практической работы на дифференцированном зачете.
|
|
Знание типов электрических схем.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание правил графического изображения элементов электрических схем.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание методов расчета электрических цепей.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание основных элементов электрических сетей.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание принципов действия, устройства, основных характеристик
электроизмери-тельных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и
защиты.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание схем электроснабжения.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание основных правил эксплуатации электрооборудования.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание способов экономии электроэнергии.
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание основных электротехнических мате-риалов;
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
|
Знание правил сращивания, спайки и изоляции проводов
|
Оценка
результатов выполнения заданий на практических занятиях; оценка результатов
решения ситуационных задач; оценка результатов выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы.
Оценка решения
ситуационной задачи или выполнения практической работы на дифференцированном
зачете.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.