ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ
«СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ
ПРОМЫШЛЕННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ
МАРШАЛА ИНЖЕНЕРНЫХ ВОЙСК А.В. ГЕЛОВАНИ»
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УПР
________________Н.И. Кравченко
«______» ____________2017 г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.01.01 Русский язык и литература.
Русский язык
для
профессии социально-экономического профиля
43.01.09 «Повар, кондитер»
Севастополь
2017
Программа
учебной дисциплины разработана в соответствии со следующими документами:
1. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2016 года №
1569 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации дата 22
декабря 2016 года, регистрационный № 44898).
2. Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации «Об установлении соответствия
профессий и специальностей, по которым осуществлялась подготовка по
образовательно-квалификационным уровням в Республике Крым и городе федерального
значения Севастополе до дня принятия в Российскую Федерацию Республики Крым,
установленным в Российской Федерации профессиям и специальностям среднего
профессионального образования, перечень которых утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской федерации от 29 октября 2013 г. № 1199»
3. Положение «О
разработке рабочих планов и программ в ГБОУПО СПТК» утвержденного приказом №
133 от « 01 » сентября 2015 г.
4. Примерная
программа учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык»,
предназначенная для изучения в учреждениях среднего профессионального
образования, реализующих программу среднего общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих по профессиям социально-экономического профиля.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального
образования города Севастополя «Севастопольский промышленно-технологический
колледж имени Маршала инженерных войск А.В. Геловани»
Разработчики:
Волковая С.В. –
преподаватель русского языка и литературы.
Программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена
на заседании методического объединения гуманитарных
и социально-экономических дисциплин.
Протокол №____ от «______»__________2017 г
Председатель методического объединения
_________________ Н.П. Рыжкова
Переутверждена и введена в действие с
изменениями на заседании МО.
Протокол № ___ от «____»
____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
Переутверждена и введена в действие с
изменениями на заседании МО.
Протокол № ___ от «____»
____________ 201___ г.
Председатель МО ______________
Переутверждена и введена в действие с
изменениями на заседании МО.
Протокол № ___ от «____»
____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
Переутверждена и введена в действие с
изменениями на заседании МО.
Протокол № ___ от «____»
____________ 201___ г.
Председатель МО
______________
|
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ
И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ диСЦИПЛИНЫ
|
|
1.ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык и литература. Русский язык» входит в
общеобразовательный цикл.
1.2.Цель и
планируемые результаты освоения дисциплины:
Содержание
программы «Русский язык и литература. Русский язык» направлено на достижение
следующих целей:
• совершенствование
общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных,
орфографических, пунктуационных, стилистических;
• формирование
функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической
(языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
• совершенствование
умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически
верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых
ситуациях;
• дальнейшее
развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию
и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору
профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и
навыков.
Результаты освоения учебной дисциплины.
Освоение
содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
- воспитание
уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и
нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи
языка и истории, культуры русского и других народов;
- понимание
роли родного языка как основы успешной социализации личности;
- осознание
эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления
национальной культуры;
- формирование
мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и
общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- способность
к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки
зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач;
- готовность
и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- способность
к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого
самосовершенствования;
• метапредметных:
- владение
всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),
говорением, письмом;
- владение
языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и
умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
- применение
навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
- овладение
нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и
межкультурного общения;
- готовность
и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
- умение
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и
коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;
• предметных:
- сформированность
понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в
речевой практике;
- сформированность
умений создавать устные и письменные монологические и диалогические
высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых
учебных дисциплин), социально-культурной и деловой деятельностью;
- владение
навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
- владение
умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
- владение
умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов,
сочинений различных жанров;
- сформированность
представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
- сформированность
умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст
творчества писателя в процессе анализа текста;
- способность
выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое
отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
- владение
навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой специфики;
осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении,
в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
- сформированность
представлений о системе стилей языка художественной литературы.
- обучающиеся
должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической профессиональной
деятельности и в повседневной жизни.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Объём учебной
дисциплины
|
114
|
|
Самостоятельная
работа
|
-
|
|
в том числе:
|
|
теоретическое
обучение
|
20
|
|
практические
занятия
|
94
|
|
Итоговая
аттестация
|
Экзамен
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины осуществляется в учебном кабинете
«Русский язык и литература».
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству студентов;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-методической документации;
-наглядные пособия: демонстративные плакаты, раздаточный материал;
-видеотека по курсу;
Технические средства обучения:
-компьютер, телевизор Samsung, DVD-плеер.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Русский
язык: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования/ Е.С. Антонова,
Т.М.Воителева. -5-е изд.,-М.: Издательский центр "Академия", 2014.
2. Русский
язык: сборник упражнений: учебн. пособие для нач. и сред. проф. образования/
Т.М.Воителева. -5-е изд.,-М.: Издательский центр "Академия", 2014.
Дополнительные
источники:
1. Воителева Т.М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый
уровень): учебник для 10 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
2. Воителева Т.М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый
уровень): учебник для 11 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
3. Воителева Т.М. Русский язык: сб. упражнений: учеб. пособие сред.
проф. образования. — М., 2014.4. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень). 10—11 классы: в 2 ч.
— М., 2014.
Интернет – ресурсы
http://www.uchportal.ru/
http://www.оrthographia/
http://www.edu.ru/
http://pedsovet.org/
4. Контроль
и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины «Русский язык и литература.
Русский язык»
|
Результаты обучения
|
Критерии оценки
|
Формы и методы оценки
|
|
-способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;
-владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
-владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование
приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном
уровне;
-применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
-овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
-готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из
различных источников;
-сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
-сформированность умений создавать устные и письменные монологические
и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной
и деловой деятельности;
-владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
-владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
|
Демонстрировать речевой самоконтроль; уметь оценивать
устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
применять все виды речевой деятельности: аудирование, чтение (понимание), говорение, письмо;
уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства; использовать приобретенные знания
и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
демонстрировать навыки сотрудничества
со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого
общения, образовательной, общественно полезной, учеб-но-исследовательской,
проектной и других видах дея-тельности;
-владеть нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
демонстрировать умение самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
знать нормы русского литератур-ного языка и применять
знания в речевой практике;
владеть умениями создавать устные и
письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и
жанров в учебно-научной, социально-культурной, профессиональной и деловой деятельности;
анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
уметь представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений.
|
Текущий контроль при проведении:
-письменного/устного опроса;
-тестирования;
-оценки результатов внеаудиторной (самостоятельной)
работы;
экспертная оценка результатов деятельности студентов при
выполнении практических работ;
экспертная оценка результатов деятельности студентов при
сдаче экзамена.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.