Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.08.Физика по специальности 49.02.01 Физическая культура

                                                   

МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ   УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«УЧИЛИЩЕ (техникум) ОЛИМПИЙСКО РЕЗЕРВА № 2»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУМО

                                                                  «Училище (техникум) олимпийского резерва № 2»

______________Н.Н. Абрамушин

«___» ______________2016г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.08.ФИЗИКА

по специальности 49.02.01 Физическая культура

                                                                  2016 год

Одобрена

предметно-цикловой комиссией общеобразовательных дисциплин

Председатель

_______________М.А. Саморукова

«___»______________2016

Составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования

Заместитель директора по учебной работе

_____________М.В. Сергеева

«___»___________2016

        Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций рекомендованной ФГАУ «ФИРО» (протокол № 3 от 21.07.2015г).

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Училище (техникум) олимпийского резерва №2»

Разработчик:

Шапошникова О.А.  – преподаватель Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Московской области «Училище (техникум) олимпийского резерва №2»

Рецензенты:

1. __________________________________________________________

______________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________________________________________________

                                           СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                                              стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ               4- 6

2. СТРУКТУРА ИСОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ                          7-17

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ                 18

        ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ                19 ДИСЦИПЛИНЫ                                                                                     

За1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА

1.1. Область применения программы

    Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 49.02.01Физическая культура, квалификации «Педагог по физической культуре и спорту».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

    Учебная дисциплина «ОУД.08.Физика» относится к базовым дисциплинам общеобразовательного учебного цикла учебного плана программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01Физическая культура.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «ОУД.08.Физика» направлено на достижение следующих целей:

·             освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·             овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания

     по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;   

     практически использовать физические знания; оценивать достоверность   

     естественнонаучной информации;

·             развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·             воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·             использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Освоение содержания учебной дисциплины «ОУД.08.Физика» обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической

науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при

обращении с приборами и устройствами;

−       готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной

профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−     умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной

профессиональной деятельности;

−     умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для

этого доступные источники информации;

−   умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих

задач;

−  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня

собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

− умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность;

− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

− сформированности представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

− владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

− сформированности умения решать физические задачи;

− сформированности умения применять полученные знания для объяснения

условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере

и для принятия практических решений в повседневной жизни;

− сформированности собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося    146  часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося   97   часов;

самостоятельной работы обучающегося _49  часов.

г. № 1).

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

  2. 1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	146
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	97
в том числе:
лабораторные  работы	9
практические занятия	30
тестирование	2
контрольные работы	12
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	49
в том числе:
реферирование, конспектирование выполнение практических заданий, подготовка проекта
Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ___«УОД.08.Физика»_____

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

объем часов

Уровень освоения

1	2	3	4
ВВЕДЕНИЕ	Физика – наука о природе. Понятие о физической картине мира. Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.	1	1
Раздел 1.  МЕХАНИКА		16
Тема 1.1. Кинематика.	Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Относительность механического движения. Координаты. Радиус-вектор. Систе­ма отсчета. Перемещение.  Скорость. Сложение скоростей. Равномерное прямолинейное движение. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение по окружности. Центростремительное ускорение.   Движение тел. Поступательное движение. Угловая и линейная скорости вращения.	4	1-3
	Практикум по решению задач по теме  «Кинематика».	1	2,3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §1-19 Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №1.12, №1.16, №1.52, №1.62 Темы докладов :    - Величайшие открытия физики - Александр Григорьевич Столетов — русский физик. - Борис Семенович Якоби — физик и изобретатель. - Галилео Галилей — основатель точного естествознания. - Значение открытий Галилея.	2	3
Тема 1.2. Динамика	Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона.  Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Сила упругости и деформация. Закон Гука. Силы трения.	2	1,2
	Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием силы тяжести и упругости».	1	2,3
	Практикум по решению задач по теме  «Силы в природе», «Законы  Ньютона»,  «Динамика».	4	2,3
	Самостоятельная работа обучающихся : Учебник Фирсов А.В. § 20-31 Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №1.75, №1.76, №1.77, №1.100.  Подготовиться к лабораторной работе №1.	2	2, 3
Тема 1. 3. Законы сохранения в механике.	Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.	2	1
	Лабораторная работа № 2 « Изучение закона сохранения механической энергии»	1	2, 3
	Контрольная работа №1 по темам «Динамика. Законы сохранения в механике ».	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. § 32-42 Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  № 1.131 , №1.132, №1.135. Подготовиться к контрольной работе №1.  Подготовиться к лабораторной работе №2. Самостоятельное изучение темы  «Статика».	3	1-3
Раздел 2.   МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ.		9
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории	Основные положения МКТ. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение.   Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.	1	2
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. § 65-68, 86-98. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №2.1, №2.2.	1	3
Тема 2.2. Температура. Энергия теплового движения молекул. Уравнение состояния идеального газа.	Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.	1	2
	Лабораторная работа №3  «Опытная проверка закона Бойля-Мариотта».	1	2, 3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §69-73 Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №2.12, №2.42.  Подготовиться к лабораторной работе №3.	2	3
Тема 2.3.  Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Термодинамика.	Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты.  Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД   двигателей.	2	1
	Лабораторная работа №4  «Опытная проверка влажности» Лабораторная работа №5  « Измерение модуля упругости».	2	2
	Контрольная  работа №2  по разделу   «   Молекулярная физика. Основы термодинамики».	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление конспекта по теме : « Взаимные превращения жидкостей и газов. (Насыщенный пар, кипение, влажность воздуха). Твердые тела (кристаллические и аморфные). Учебник Фирсов А.В. §74-85. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №2.49, №2.53, №2.63.  Подготовиться к контрольной работе №2.  Подготовиться к лабораторной работе №4,5.	3	1-3
Раздел 3.    ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ.		22
Тема 3.1. Электростатика. Законы постоянного тока.	Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Связь между напряженностью электростатического поля и напряжением. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Электрический ток. Сила тока. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.	3	1,2
	Практикум по решению задач по теме  « Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Потенциал.  Электроемкость.  Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.»	3	2,3
	Контрольная работа №3 по теме  « Электростатика. Законы постоянного тока».	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §99-120 Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.1, №3.3, №3.13, №3.36, №3.63, №3.70, №3.83, №3.95.  Подготовиться к контрольной работе №3.	3	2, 3
Тема 3.2. Электрический ток в различных средах.	Электрическая проводимость. Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Р-n переход. Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток  в газах.	3	1, 2
	Тестирование по теме  « Электрический ток в различных средах».	1	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §121-130. Подготовиться к тестированию  по теме « Электрический ток в различных средах». Темы докладов : - Законы Кирхгофа для электрической цепи. - Виды электрических разрядов. - Электрические разряды на службе человека. - Биполярные транзисторы.	2	1, 3
Тема 3.3. Магнитное поле.	Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.  Магнитные свойства вещества.	2	1, 2
	Практикум по решению задач по теме «Расчет силы Ампера и силы Лоренца».	2	2,3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §131-141. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.127, №3.131, №3.149, №3.154.	2	3
Тема 3.4. Электро- магнитная индукция	Электромагнитная  индукция. Магнитный поток.  Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле.  Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.	2	1, 2
	Практикум по решению задач по теме  «Магнитный поток»,  «Закон ЭМИ»,  «Энергия магнитного поля тока».	2	2, 3
	Контрольная работа №4 по теме  «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §142-150. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.176, №3.181, №3.204.  Подготовиться к контрольной работе  №4.	2	3
Раздел 4.  КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ.		16
Тема 4.1. Механические колебания.	Свободные и вынужденные колебания. Математический маятник.  Гармонические колебания. Фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.	2	1, 2
	Лабораторная работа № 6  « Определение ускорения свободного падения с помощью маятника».	1	2
	Практикум по решению задач по теме  «период и частота свободных колебаний».	1	2,3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §43-48. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №1.196, №1.207, №1.210.  Подготовиться к лабораторной работе №6.	1	3
Тема 4.2. Электромагнитные колебания.	Свободные  и вынужденные колебания. Колебательный контур. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.   Резонанс в электрической цепи. Автоколебания.	2	1, 2
	Практикум по решению задач по теме « Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Активное сопротивление.  Конденсатор, катушка в цепи переменного  тока ».	2	2,3
	Контрольная работа №5  по теме « Механические  и электромагнитные колебания».	2	3
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §154-161. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.215, №3.216, №3.223, №3.236.  Подготовка к контрольной работе №5.	2	3
Тема 4.3. Механические волны.	Волновые явления. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны. Волны в среде.	1	1,2
	Практикум по решению задач по теме  «Длина и скорость волны».	1	2,3
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §49-53. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №1.232, №1.235, №1.243.	1	1-3
Тема 4.4. Электромагнитные волны.	Излучение электромагнитных волн.  Свойства электромагнитных волн. Плотность потока. Распространение радиоволн.	1	1
	Доклад учащихся на тему  « Изобретение радио А.С. Поповым. Принцип радиосвязи. Радиолокация».	1	1,3
	Тестирование  по теме  «Механические и электромагнитные  волны».	1	3
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §162-166. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.244, №3.245, №3.246.  Подготовиться к  тестированию  по теме  «Механические и электромагнитные  волны». Темы докладов :  Изобретение радио А.С. Поповым.  Принцип радиосвязи. Радиолокация. Реферат на тему : «Ультразвук  (получение, свойство, применение)».	3	1,3
Тема 4.5. Производство, передача и потребление  электроэнергии	Генерирование энергии. Трансформатор. Производство, использование и передача электрической энергии.	1	1
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §151-153. Темы докладов : - Альтернативная энергетика. - Использование электроэнергии в транспорте.	2
Раздел 5.   ОПТИКА		18
Тема 5.1. Световые волны.	Скорость света. Закон отражения света. Принцип Гюйгенса. Закон преломления света.  Полное отражение. Линза. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Дисперсия света. Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции. Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.	4	1
	Лабораторная работа № 7  «Измерение показателя преломления стекла». Лабораторная работа № 8 «Измерение длины световой волны».  Лабораторная работа № 9 «Наблюдение интерференции и дифракции света».	2	2,3
	Практические задания на «Построение изображения в линзе». Практикум по решению задач по теме «закон отражения и преломления света, формула тонкой линзы, интерференция, дифракция света».	4	2,3
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §167-187. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.258, №3.260, №3.261, №3.292, №3.293, №3.307, №3.309, №3.315.  Подготовиться к лабораторной работе №7,8,9. Доклад на тему : «Дифракция в нашей жизни. Оптические явления в природе.»	5	2, 3
Тема 5.2. Элементы теории относительности	Законы электродинамики. Принцип относительности Эйнштейна.  Постулаты теории относительности.	1	1,2
	Практикум по решению задач по теме  «Связь массы и энергии. Постоянство скорости света. Закон релятивистской динамики».	1	2,3
	Самостоятельная работа учащихся: Учебник Фирсов А.В. §59-64. Доклад на тему : «Альберт Эйнштейн – великий физик 20 века.»	1
Тема 5.3. Излучение и спектры.	Излучение и  спектры. Спектральный анализ.	2	1
	Практикум по решению задач по разделу  «Оптика».	2	2,3
	Контрольная работа №6 по разделу  «Оптика».	2	3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §188-192. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №3.225, №3,297, №3.307.   Подготовиться к контрольной работе №6.   Подготовить сообщение на темы: « инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение».	2	2, 3
Раздел 6.    КВАНТОВАЯ ФИЗИКА		10
Тема 6.1. Световые кванты.	Фотоэффект. Применение фотоэффекта. Теория фотоэффекта.  Фотоны.  Давление света.	1	1
	Практикум по решению задач по теме  « уравнение  фотоэффекта ».	1	2,3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §193-200. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №4.18, №4.20.	1	2, 3
Тема 6.2.       Атомная              физика.	Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Квантовая механика. Лазеры.	1	1
	Практикум по решению задач по теме  «квантовые постулаты Бора».	1	2, 3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §201- 207. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»   №4.12, №4.54.	1	3
Тема 6.3. Физика атомного ядра.	Методы регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, и гамма-излучения. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Ядерная энергетика.   Применение ядерной энергетики. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.	3	1
	Лабораторная работа № 10 «Изучение треков заряженных частиц по готовым  фотографиям ».	1	1-3
	Практикум по решению задач по разделу  « Физика атомного ядра».	1	1-3
	Тестирование по разделу  «квантовая физика».	1	1-3
	Самостоятельная работа обучающихся: Учебник Фирсов А.В. §208-225. Подготовиться к тестированию по разделу  «квантовая физика». Подготовиться к лабораторной работе №10. Учебник Трофимова Т.И.  «Сборник задач по физике»  №4.85, №4.86. Темы докладов : - Изотопы.      Открытие нейтрона. - Физика элементарных частиц : три этапа в развитии физики элементарных частиц. - Открытие позитрона. - Античастицы.	3	1,3
Раздел 7. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ.		5
Тема 7.1. Строение и развитие Вселенной.	Наша  звездная  система —  Галактика.  Другие галактики. Бесконечность Вселенной. Понятие о космологии. Расширяющаяся Все-ленная. Модель горячей Вселенной. Строение и происхождение Галактик.	3	1,2
	Самостоятельная работа учащихся. Учебник Фирсов А.В. §226-231. Темы докладов : «-Термоядерный синтез. -Проблема термоядерной энергетики.- Энергия Солнца и звезд. -Эволюция звезд.- Происхождение Солнечной системы».	2	3
Тема 7.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.	Доклад учащихся по темам  «Термоядерный синтез. Проблема термоядерной энергетики. Энергия Солнца и звезд. Эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы».	2	1,2
	Самостоятельная работа учащихся  Темы для реферата: «Современные  представления о происхождении и эволюции звезд и галактик». «Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.» «Николай Коперник — создатель гелиоцентрической системы мира. Нуклеосинтез во Вселенной».	3	3
Итоговая аттестация в форме экзамена
Всего:		146

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета  физики.

Оборудование учебного кабинета:

-       посадочные места студентов;

-       рабочее место преподавателя;

-       рабочая меловая доска;

-       наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).

Технические средства обучения:

¾  ПК,

¾ видеопроектор,

¾ проекционный экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: учебник для СПО. – М. Издательский центр «Академия», 2014г.-352с.

2.     Трофимова Т.И. Физика для профессий и специальностей технического и естественно - научного профилей. Сборник задач: учеб. Пособие для учреждений сред. проф. образования / М.: Издательский центр «Академия», 2015г.-288с.

3.     Дмитриева В.Ф.  Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. -М.: Издательский центр «Академия», 2015г.-112с.

4.     Дмитриева В.Ф. Васильева Л.И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Методические рекомендации: метод. Пособие/ - М.: Издательский центр «Академия», 2010.-176с.

5.     Электронное учебное издание CD-ROM Лабораторные работы 10, 11 класс. 2006.

6.     Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования.- М.: Издательский центр «Академия», 2014г.-256с.

7.     Интерактивное учебное пособие «Наглядная физика» ФГОС версия 3.0 – М.: Издательство «Экзамен», 2015

Дополнительные источники:

8.     Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008.-366с.

9.     Мякишев Г.Я. Буховцев Б.Б. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.-381с.

10. Классная физика для любознательных. 10 -11 класс.: http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm.

11. Трофимова Т.И. Курс физики. Учеб. Пособие для вузов. -М.: Издательский центр «Академия», 2004г.-560с.

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (личностных, метапредметных,  предметных)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• личностных: − чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами; −       готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом; −     умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; −     умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; −   умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; −  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; • метапредметных: − использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности; − использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; − умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации; − умение использовать различные источники для получения физической информации, оценивать ее достоверность; − умение анализировать и представлять информацию в различных видах; − умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации; • предметных: − сформированности представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; − владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики; − владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; − умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; − сформированности умения решать физические задачи; − сформированности умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни; − сформированности собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Основная форма обучения – урок.   Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирований, проверка домашних заданий, подготовка докладов,  рефератов, самостоятельных и 6 контрольных работ. Итоговая аттестация в форме экзамена.