МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КАРТАЛИНСКИЙ
МНОГООТРАСЛЕВОЙ ТЕХНИКУМ»
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
________С.А.Ермухаметов
«__» ___________
2015 г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебной
дисциплины
УДД.01
Эффективное поведение на рынке труда
для
профессий
23.01.09. Машинист локомотива
23.01.10. Слесарь по обслуживанию и
ремонту подвижного состава
23.01.14 Электромонтер устройств
сигнализации, централизации, блокировки (СЦБ)
23.01.03. Автомеханик
35.01.13 Тракторист-машинист
сельскохозяйственного производства
35.01.14 Мастер по техническому
обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка
15.01.05 Сварщик (электросварочные и
газосварочные работы)
19.01.17. Повар, кондитер
Карталы
2015
ОДОБРЕНА
на заседании предметно-цикловой комиссииобщеобразовательных дисциплин
протокол № 1 от 28 августа 2015 г.
|
Составлена на
основе Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в
пределах освоения образовательных программ СПО на базе основного общего
образования с учетом требования ФГОС и получаемой специальности, в
соответствии с федеральным базисным учебным планом для профессий технического
и естественно- научного профилей
|
Председатель ПЦК общеобразовательных дисциплин
____________________Н.Н. Гревцева
|
|
Составитель:
В.В. Якушенко
|
Преподаватель ГБПОУ «КМТ»
|
Рецензент:
Р.Ю. Мулярчик
Т.В.Чеботько
|
заместитель
директора ОКУ ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Г.КАРТАЛЫ
заместитель
директора по учебно-методической работе
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
16
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
19
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭФФЕКТИВНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА»
1.1. Область
применения программы
Программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы по профессиям СПО:23.01.09. Машинист
локомотива, 23.01.10. Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава, 23.01.14
Электромонтер устройств сигнализации, централизации, блокировки (СЦБ), 23.01.03.
Автомеханик,
35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного
парка, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 19.01.17.
Повар, кондитер.
Программа
разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования и в
соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина
«Эффективное поведение на рынке труда» изучается в
общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования.
1.3. Цели
и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Эффективное поведение на рынке
труда» является усвоение теоретических знаний, позволяющих осуществлять
эффективное трудоустройство и планирование профессиональной карьеры.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- анализировать изменения, происходящие на
рынке труда, и учитывать их
в своей профессиональной деятельности;
- строить план карьеры с учетом значимых
для него факторов личной и
профессиональной самореализации;
- определять личные и профессиональные
цели и пути их реализации;
- организовывать собственную проектную
деятельность в сфере карьеры и
личностного развития;
- составлять резюме;
- оценивать предложения о работе;
- эффективно использовать полученные
теоретические знания при поиске
работы.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные понятия дисциплины;
- реальную ситуацию на рынке труда;
- содержание понятия «карьера» типологии
карьеры, стратегии карьерного
роста;
- основы проектирования карьерного и
профессионального роста,
личностного развития;
- основные этапы трудоустройства
- принципы составления резюме;
- этапы карьеры и их специфику;
- правовые аспекты взаимоотношения с
работодателем;
- правила поведения в организации.
1.4. Общая характеристика учебной
дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда»
Эффективное поведение на рынке труда как
учебная дисциплина направлена на освоение обучающимися практических способов эффективного
поведения на рынке труда, способности оперативно решать актуальные
социально-профессиональные задачи, вести поиск работы (или другой формы
трудовой занятости), обоснование своих возможностей при собеседовании с
работодателем, успешной адаптации на рабочем месте.
Содержание учебной дисциплины направлено
на формирование общих компетенций:
ОК 1.Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной
деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством, клиентами.
1.5. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
104 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося 72часа;
самостоятельной работы обучающегося 32 часа.
2. 3. Характеристика основных видов
учебной деятельности
студентов
Содержание
обучения
|
Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)
|
i.
Основные понятия, принципы и
направления анализа рынка труда
|
1.1. Анализ современного рынка труда
|
Формулирование основных понятий «рынок труда», зарубежные модели рынка труда, структура современного
рынка труда РФ, занятость населения как показатель баланса спроса и
предложений рабочей силы.
Определять региональные особенности рынка труда.
|
1.2. Безработица, ее типы и виды.
|
Освещение
сущности концепции высвобождение
рабочей силы, ее причины. Раскрытие
понятия «безработица», определение
ее видов.
Давать аргументированную оценку степени востребованности
специальности на региональном рынке труда.
|
II.
Тенденция развития мира профессий
|
2.1. Профессиональная деятельность и ее
субъект.
|
Изучение
понятий «профессия» и «профессиональная деятельность», современный мир
профессий, тенденции развития, классификация профессий, основные виды
профессий, их характеристика с точки зрения гарантии трудоустройства, модели
конкурентоспособности профессий.
|
2.2. Профессиональное самоопределение личности.
|
Раскрывать
понятие «профессиональное самоопределение» как оптимальный профессиональный
выбор, учитывающий запросы рынка труда региона, требования к профессии и
профессиональную направленность человека.
Проводить
диагностика свойств личности», выявлять направленности интересов и
склонностей.
|
|
III. Тенденция
карьерного роста
|
3.1.
Профессиональная карьера.
|
Изучение
понятия «профессиональная карьера».
Раскрытие типов карьерных процессов, видов карьер. Изучение принципов и
критерий построения карьеры. Понятия «обучение», «повышение квалификации».
Обучение и повышение квалификации как необходимое условие профессионального
роста.
|
3.2.
Профессиональная пригодность.
|
Составление
анализа профессиональной пригодности. Определение готовности к
профессиональной деятельности по своей профессии.
|
3.3.Проектирование
карьеры
|
Изучение
понятия «карьера» и личностное самоопределение карьеры. Определение этапов
построения карьеры и мотивы карьерного роста.
|
IV. Способы
поиска работы
|
4.1. Принятие решения о поиске работы
|
Определение
этапов поиска работы. Изучение каналов распространения сведений о себе:
объявление, помощь знакомых, электронные СМИ, работа на сайте, печатные СМИ,
распространение по каналам профессиональных и общественных организаций,
массовая (веерная рассылка) собственными силами. Анализировать информацию для
принятия решения о поступлении на работу.
|
4.2. Посредники на рынке труда
|
Изучение
структуры государственной службы занятости населения и типов кадровых
агентств.
Собор и
анализ информации о вакансиях рабочих мест в регионе по специальности.
Составление списка потенциальных работодателей.
|
V.
Технология трудоустройства
|
5.1. Основные документы, необходимые в
ситуации трудоустройства.
|
Изучение
видов документов, необходимых при трудоустройстве: автобиография, резюме,
поисковое письмо, рекомендательные письма. Формулирование основных правил их
составления и оформления.
Проведение
анализа готовых резюме. Составление собственного резюме с учетом специфики
работодателя.
|
5.2.
Телефонные переговоры
|
Характеристика
предварительных телефонных переговоров с потенциальным работодателем
Изучение
телефонного этикета. Моделирование ситуации телефонных переговоров с
потенциальным работодателем.
|
5.3.
Прохождение собеседования
|
Изучение
понятие «собеседование», их виды собеседований и цели. Определение этапов
собеседования с работодателем. Рассмотрение основных вопрос к кандидату при
собеседовании. Подготовка этапов самопрезентация. Рассмотрение основных
способов самопрезентации. Выявление препятствий для эффективной
самопрезентации. Рассмотрение вопросов, которые могут задавать на
собеседовании, проведение анализа типичных ошибок, допускаемых при
собеседовании.
|
VI.
Правовое и документационное обеспечение трудоустройства
|
6.1.Правовые
аспекты трудоустройства
|
Изучение
порядка приема на работу. Раскрытие понятия, содержание и подписание
трудового договора (контракта). Рассмотрение основных правил и обязанностей
работника и работодателя при приеме на работу.
|
6.2.
Адаптация на рабочем месте.
|
Изучение
понятия адаптация: сущность, проблемы, виды, время адаптации. Рассмотрение
степени адаптации сотрудников к трудовой деятельности, в том числе в
нестандартных ситуациях. Структура процесса адаптации молодых специалистов к
работе на предприятии. Рассмотрение
особенности
прохождения испытательного срока.
|
6.3.Правовые
аспекты увольнения
|
Изучить
процедуру увольнения. Рассмотреть основные причины увольнения. Правовые аспекты
увольнения с работы.
|
3. условия реализации
программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализуется программа учебной дисциплины
«Эффективное поведение на рынке труда» в учебном кабинете, в котором имеется
возможность свободного доступа в Интернет во время учебного занятия и в период
внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета удовлетворяет
требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 №
178-02) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в
том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными
для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
В кабинете имеется мультимедийное
оборудование, посредством которого участники образовательного процесса
просматривают визуальную информацию, создают презентации, видеоматериалы, иные
документы.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Эффективное
поведение на рынке труда» входят:
•
многофункциональный
комплекс преподавателя
•
наглядные
пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов и др.);
•
информационно-коммуникативные
средства;
•
экранно-звуковые
пособия;
•
комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
•
библиотечный
фонд.
В библиотечный фонд входят
учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной
дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда», рекомендованные для
использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования.
В процессе освоения программы
учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» студенты имеют
возможность доступа к электронным учебным материалам по экономике, имеющимся в
свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты и др.)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для
обучающихся
1. Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с
поправками) // СЗ РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445.
2.
Абельмас Н.В. «Тесты при приеме на
работу», «Как успешно пройти собеседование» СПб: Питер, 2012.
3.
Березин С.В., Лисицин К.С, Ушмудина О.А.
«Само – проектирование профессиональной карьеры». Практический курс – Самара
«Универс – групп», 2011.
4.
Вялов Л.М. «Резюме и сопроводительное
письмо: составление и оформление» / Справочник кадровика – 2011 - №2.
5.
Грецов А.Г. «Тренинг общения для
подростков». – СПб Питер – 2010.
6.
Голубь Г.Б. Перелыгина Е.А. «Эффективное
поведение на рынке труда». – Самара ЦПО, 2011.
7.
Долгорукова О.А. «Построение карьеры» – СПб
Питер 2010.
8.
Зырянова М. Как найти работу за 14 дней. Практическое
пособие для тех, кто ищет работу. – СПб.: Речь, 2009.
9.
Кулатаева А.А. Эффективное поведение на
рынке труда. Учебное пособие. – Элективный курс. – Южноуральск, 2010. – 161 с.
10.
Перелыгина Е.А. «Эффективное поведение на
рынке труда» рабочая тетрадь/ Парыгина Е.А. – Самара ЦПО 2011.
11. Рогожин
М.Ю. Увольнение. Как защитить свои права и найти новую работу. – СПб.: Питер,
2010. – 192 с.
Для
преподавателей
1. Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками)
// СЗ РФ. — 2013. — № 4. — Ст. 445.
2. Федеральный закон
от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от
07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от
25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ (с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в
Российской Федерации».
3. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
4. Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 « О внесении изменений
в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 №
413 «“Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования”».
5. Письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
6. Гражданский кодекс
РФ (Ч. 1) (введен в действие Федеральным законом от 30.11.94 № 51- ФЗ) (в ред.
от 05.05.2014) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1). — Ст. 3301.
7. Гражданский кодекс
РФ (Ч. 2) (введен в действие Федеральным законом от 26.01.96 № 14- ФЗ) (в ред.
от 28.06.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410.
8. Гражданский кодекс
РФ (Ч. 3) (введен в действие Федеральным законом от 26.11.01 № 146- ФЗ) (в ред.
от 05.05.2014) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
9. Гражданский кодекс
РФ (Ч. 4) (введен в действие Федеральным законом от 18.12.06 № 230- ФЗ) (в ред.
от 12.03.2014) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496.
10.
Семейный
кодекс Российской Федерации (введен в действие Федеральным законом от
29.12.1995 № 223-ФЗ) (ред. от 25.11.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16.
11.
Гомола
А.И. Гражданское право: учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений. — 11-е
изд., испр. и доп. — М., 2014.
12. Предпрофильная
подготовка и профильное обучение: ресурсы учреждений довузовского
профессионального образования Самарской области: информационный бюллетень /
Сост. Т.В. Пасечникова. – Самара: ЦПО, 2009. – 56 с.
13. Путеводитель
по современному рынку труда. Правила поведения: Методическое пособие / Т.В.
Пасечникова. – Самара: ЦПО, 2011. – 58 с.
Интернет-
ресурсы
1. http://obuk.ru
- электронная библиотека открытый доступ.
2. www.labourmarket.ru
– Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах
России.
Рецензия
на
рабочую программу по дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда»
Рабочая
программа составлена преподавателем ГБПОУ «КМТ»
Якушенко
В.В.
Рабочая
программа по учебной дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда» разработана
в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования, с учетом получаемых профессий СПО технического
и естественно- научного профилей.
Учебная
дисциплина «Эффективное поведение на рынке труда» входит в вариативную часть
дисциплин общеобразовательного цикла. Тематическое планирование соответствует
содержанию программы. В тематическом плане указано количество учебных часов,
которые целесообразно отводить на изучение материала, практические и
самостоятельные работы.
Программа
четко отражает основные темы курса. В них представлены разнообразные формы организационной
работы студентов: определены лекции, практические занятия, самостоятельная
работа.
Основное
внимание в программе уделено методам усвоения теоретических знаний в области
психологической готовности к трудовой деятельности, приобретение умений
применять эти знания на практике, что позволит обучающимся
проводить самооценку своих сильных и слабых сторон, использовать поведенческий
репертуар в ситуации продвижения себя на рынке труда и построении своей
профессиональной карьеры.
Рабочая
программа разработана в соответствии с требованиями и рекомендована к
использованию в учебном процессе.
Рецензент: Чеботько Т.В.
– заместитель директора по учебно-методической работе
(Подпись)
Рецензия
на
рабочую программу по дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда»
Рабочая
программа составлена преподавателем ГБПОУ «КМТ»
Якушенко
В.В.
Рабочая
программа по учебной дисциплине «Эффективное поведение на рынке труда»
разработана в соответствие с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования, с учетом получаемых
профессий СПО технического и естественно- научного
профилей.
Рабочая
программа содержит паспорт учебной программы, структуру и содержание учебной
дисциплины, условия реализации программы учебной дисциплины, контроль и опенку
результатов освоения учебной дисциплины.
Содержание
программы соответствует заявленным целям и современным научным представлениям
по данной дисциплине.
Изучение дисциплины
позволит обучающимся понимать элементы инфраструктуры рынка труда, анализировать
типичные ошибки при продвижения себя на рынке труда и построении своей
профессиональной карьеры.
Программа
предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к успешному
усвоению курса и применения полученных знаний на практике.
Рабочую
программу одобряю и рекомендую к использованию в учебном процессе.
Рецензент: Мулярчик Р.Ю.
- заместитель директора ОКУ ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Г.КАРТАЛЫ
(подпись)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.