Рабочая программа учителя 10 класс

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МАКЕЕВКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ №2 «ПРЕСТИЖ» ГОРОДА МАКЕЕВКИ

РАССМОТРЕНО

На заседании предметной кафедры учителей

_____________________

Протокол

от «__» __________ № ______

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________Левчук М.В.

«____» _____________ 2020 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_________________Ю.Е. Юрьева

«____» ____________ 2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Мамичевой Е.А.

по учебному предмету «География»

(базовый уровень)

10 класс

на 2020-2021 учебный год

УРОВЕНЬ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Макеевка

2020 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Согласно Государственному образовательному стандарту среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 г. № 121 –НП) и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26.08.2020 г. № 1182) учебный предмет «География» является составляющей образовательной области «Общественные науки».

Рабочая программа учителя по географии для 10-11классов составлена согласно Примерной программе по учебному предмету «География». 10- 11 классы (базовый уровень) / сост. Панкина В.Е., Николенко В.А., Налбат Л.П. Харченкова О.Н. – 3-е изд. доработ. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020 (далее Примерная программа).

Примерная программа по учебному предмету «География» разработана в соответствии с учебным планом для уровня среднего общего образования. На изучение географии в средней школе отводится 70 часов за два года обучения – 10-й и 11-й класс ( по 1 часу в неделю).

Курс состоит из двух разделов – «Территориальная организация мирового сообщества» (изучается в 10-м классе) и «Региональная география и страноведение» (изучается в 11-м классе).

Согласно Примерной программе на изучение географии в 10 классе отводится 35 часов, а согласно календарному учебному плану в 2020-2021 учебном году 34 учебные недели. В связи с этим внесены следующие изменения:

10А, 10Б класс (34 часа)

Тема 1 «Человек и окружающая среда» уменьшено количество часов на 1. Тема 2 «Население мира» добавлено 3 часа. Тема 4 «Мировое хозяйство» уменьшено количество часов на 2. Тема 5 «Географические аспекты глобализации» количество часов уменьшено на 1.

10В, 10Г класс (36 часов)

Тема 1 «Человек и окружающая среда» уменьшено количество часов на 1. Тема 2 «Население мира» добавлено 3 часа. Тема 4 «Мировое хозяйство» уменьшено количество часов на 2. Тема 5 «Географические аспекты глобализации» добавлен 1 час.

Программой предусмотрено обязательное выполнение 3 практических работ.

10 класс

Практическая работа № 1. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

Практическая работа № 2. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

Практическая работа № 3. Создание картографической модели мирового экспорта и импорта топливно-энергетических ресурсов.

При изучении курса предусматривается выполнение 2 обязательных контрольных работ.

10 класс

Контрольная работа №1 по теме «Население мира».

Контрольная работа №1 по теме «Мировое хозяйство».

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Максаковский В. П. География. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / В. П.Максаковский. – 25-е изд. – М. : Просвещение, 2016. – 416 с. : ил., карт.

2. Экономическая и социальная география мира: атлас и контурные карты / ООО Новосибирская картографическая фирма. – 2-е изд. – Новосибирск, 2014. – 64 с.

3. Эртель А.Б. География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА. 9-11 классы: учебно-метод. пособие / А. Б. Эртель. – 4-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д: Легион, 2013. – 400 с. – (Серия «Готовимся к ЕГЭ»).

4. Алаев, Э.Б. Социально-экономическая география: понятийно-терминол. слов. / Э.Б.Алаев. – Москва: Мысль, 1983. – 350 с.

5. Географический энциклопедический словарь: понятия и термины / гл. ред. А.Ф.Трешников. – М. : Сов. энцикл., 1988. – 431,[1] с.

6. Географический энциклопедический словарь : геогр. назв. / гл. ред. А.Ф.Трешников. – 2-е изд. – М. : Сов. энцикл., 1989. – 591 с.

7. География : справочное пособие / [Сост.: Г.А.Черниченко и др.)] ; Донец. нац. ун-т, экон. фак. – Донецк : Норд-Пресс, 2006. – 392 с.

8. Кизицкий, М.И. Репетитор по географии : Учеб. пособие / М.И.Кизицкий, З.М.Тимофеева. – Ростов н/Д : Феникс, 2004. – 411 с.

9. Дорошевский, М.В. Экономическая и социальная география мира : Учеб. пособие / М.В.Дорошевский, Г.В.Мысливец ; Межрегион. акад. упр. персоналом. – К. : МАУП, 2003. - 184 с.

10. Пособие по географии: Для поступающих в вузы / Сост. Г.А.Черниченко, Е.Н.Черноиванова, В.М.Дубель и др.; Донец. гос. ун-т. – Донецк: ДонНУ, 2003. – 392 с.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ

ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИМЕНИТЕЛЬНО

К РАЗЛИЧНЫМ ФОРМАМ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УСТНЫХ ОТВЕТОВ

Учащийся демонстрирует системные географические знания в пределах учебной программы. Раскрывает поставленный вопрос логично, показав понимание взаимосвязей характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и неточностей; использует необходимую географическую терминологию, подкрепляет теоретические положения конкретными примерами; аргументирует свои утверждения, на высоком уровне анализирует и использует картографическую информацию, объясняет значение географических знаний, дает оценку географическим процессам и явлениям, умеет работать с источниками информации, самостоятельно делает выводы и обобщения.

Достаточный

«4»

Учащийся на достаточном уровне владеет учебным и картографическим материалом, усвоил основные географические понятия и категории, использует полученные знания на практике, знает обязательную географическую номенклатуру, но в ответе отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.

Средний

«3»

Учащийся проявляет фрагментарное знание элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их сущности. Воспроизводит часть учебного материала, описывает географические объекты и явления по типовому плану с ошибками, частично владеет географической номенклатурой.

Начальный

«2»

Учащийся не усвоил и не раскрыл основное содержание материала, не делает выводов и обобщений, не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; имеет слабо сформированные и неполные географические знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; при ответе допускает несколько грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Недостаточный

«1»

Учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов; полностью не усвоил материал.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Учащийся правильно выбирает необходимые источники географической информации, четко следует ходу выполнения практической работы, верно выполняет задание, самостоятельно делает вывод; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, оформлена аккуратно.

Достаточный

«4»

Практическая работа выполняется учащимся в полном объеме и самостоятельно. Учащийся представляет последовательность выполнения практического задания, но не полностью использует необходимые источники информации и в процессе работы допускает некоторые неточности. Применяет теоретические знания в практической работе; при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя;

Умеет самостоятельно выделять главные положения в практической работе на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Средний

«3»

Практическая работа выполняется и оформляется учащимся при помощи учителя. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами. Учащийся имеет общее представление о том, какого рода источники информации он может использовать при выполнении практической работы, но сам затрудняется в их выборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения задания, но не может практически его реализовать, или отобрал не все источники информации, допускает ошибки в ходе выполнения практической работы.

Начальный

«2»

Учащийся не подготовлен к выполнению практической работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Учащийся имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к выполнению практической работы; при выполнении практической работы, допускает грубые ошибки, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Недостаточный

«1»

Учащийся не может выполнить практическую работу.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТЫ С ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТОЙ

Учащийся свободно владеет картографической информацией, анализирует и использует картографический материал, самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в работе на географической карте; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя, правильно показывает объекты на карте с оптимальным темпом. Имеет необходимые навыки работы с контурной картой, заполнение контурной карты соответствует требованиям.

Достаточный

«4»

Учащийся соблюдает основные правила работы с географической картой, имеет хорошее знание географической карты, но при этом допускает негрубые ошибки или недочеты и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; При показе объектов на карте допускает неточности. Имеет достаточные навыки работы с контурной картой, при заполнении контурной карты допускает неточности.

Средний

«3»

Учащийся испытывает затруднения при работе с географической картой, показывает слабое знание географической номенклатуры, теряется при поиске географического объекта, темп показа объектов замедленный. При заполнении контурной карты испытывает трудности в оформлении карты и определении объектов.

Начальный

«2»

Учащийся допускает грубые ошибки в использовании географической карты, с большим затруднением находит и показывает географические объекты на карте, при заполнении контурной карты не учитывает требований заполнения карты, при обозначении объектов допускает грубые ошибки.

Недостаточный

«1»

Отсутствие практических навыков работы с географической картой.

ГРАФИК ФОРМ КОНТРОЛЯ

Контрольная работа № 1 «Население мира»

03.12

03.12

Контрольная работа № 2 «Мировое хозяйство»

15.04

15.04

Практическая работа

Практическая работа № 1. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

19.11

19.11

Практическая работа № 2. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

28.01

28.01

Практическая работа № 3. Создание картографической модели мирового экспорта и импорта топливно-энергетических ресурсов.

15.04

15.04

ГРАФИК ФОРМ КОНТРОЛЯ

Контрольная работа № 1 «Население мира»

10.12

10.12

Контрольная работа № 2 «Мировое хозяйство»

22.04

22.04

Практическая работа

Практическая работа № 1. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

26.11

26.11

Практическая работа № 2. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

04.02

04.02

Практическая работа № 3. Создание картографической модели мирового экспорта и импорта топливно-энергетических ресурсов.

22.04

22.04

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ОСВОЕНИЮ КАЖДОЙ ТЕМЫ

10 класс

Содержание учебного материала

Учебные достижения учащихся

Предмет социально-экономической географии мира. Источники географических знаний. Методы экономико-географических исследований. Выдающиеся эконом-географы мира.

Обучающиеся:

- объясняют, что изучает социально-экономическая география мира;

- определяют задачи курса;

- характеризуют источники географических знаний и методы экономико-географических исследований;

- называют выдающихся эконом-географов мира.

Тема 1. Человек и окружающая среда.

Обучающиеся:

- объясняют понятия «окружающая среда», «геосистема», «геоэкология»;

- имею представления о ноосфере;

- называют явления и процессы в окружающей среде;

- характеризуют техногенные изменения окружающей среды;

- называют пути решения экологических проблем, охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.

РАЗДЕЛ. Территориальная организация мирового сообщества.

Тема 1. Мировое сообщество – общая картина мира.

Обучающиеся:

- объясняют отличия между понятиями «страна», «государство», «зависимая страна», «колония»;

- называют и характеризуют основные формы правления и административно-территориального устройства стран мира;

- характеризуют этапы формирования политической карты мира и особенности социально-экономической типологии стран;

- показывают на карте разные страны мира, страны с разными формами правления, административно-территориальным устройством;

- готовят сообщения, используя дополнительные источники географических знаний.

Тема 2. Население мира.

Обучающиеся:

- называют количество населения мира и отдельных стран;

- характеризуют типы воспроизводства населения; особенности возрастного и полового состава населения; направления основных миграционных потоков; структуру занятости населения и отличия ее по регионам;

- объясняют понятия «демографическая политика», «демографический взрыв», «урбанизация», «миграция», «мегалополис»;

- описывают крупнейшие народы и самые распространенные языки мира, мировые религии;

- показывают на карте страны с наибольшей численностью населения, регионы мировых религий, основные направления миграционных потоков;

- сравнивают темпы, уровни, формы урбанизации стран и регионов;

- анализируют текстовые, картографические и статистические материалы с целью определения общих черт и отличий в воспроизводстве, составе и размещении населения разных регионов мира.

Тема 3. Взаимодействие человека и природы.

Обучающиеся:

- называют виды природных ресурсов;

- объясняют понятия «географическая среда», «антропосфера», «природопользование», «ресурсообеспеченность»;

- выявляют закономерности размещения разных видов природных ресурсов;

- показывают на карте страны мира, наиболее обеспеченные природными ресурсами страны;

- сравнивают ресурсообеспеченность отдельных регионов и стран мира.

Тема 4. Мировое хозяйство.

Обучающиеся:

- называют этапы формирования мирового хозяйства;

- объясняют понятия «международное географическое разделение труда», «НТР», «глобализация»;

- определяют влияние НТР на отраслевую структуру и территориальную организацию производства;

- характеризуют отраслевую и территориальную структуру, современные тенденции развития мирового хозяйства, основные районы размещения отраслей промышленности; главные сельскохозяйственные районы мира;

- анализируют с помощью картографических и статистических материалов размещение ведущих отраслей промышленности мира;

- показывают на карте центры отраслей хозяйственного комплекса, основные районы туризма;

- делают выводы о тенденциях развития транспорта, международного туризма, направления внешних экономических связей.

Тема 5. Географические аспекты глобализации.

Обучающиеся:

- поясняют понятие «глобализация»;

- анализируют сущность процесса глобализации;

- оценивают последствия проявления глобализации в мире.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10А, 10Б КЛАССЫ

п/п

№ урока

в теме

Наименование раздела, тем уроков

Количество часов на изучение темы

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1

1

Предмет социально-экономической географии мира. Источники географических знаний. Методы экономико-географических исследований. Выдающиеся эконом-географы мира.

1

10.09

Тема 1. Человек и окружающая среда (1 час)

1

2

1

Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление о ноосфере.

Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.

1

10.09

РАЗДЕЛ. Территориальная организация мирового сообщества (32 часа)

Тема 1. Мировое сообщество – общая картина мира (5 часов)

5

3

1

Диагностическая контрольная работа.

1

24.09

4

2

Современная политическая карта и ее изменения (отличие понятий страна, государство, зависимая страна, колония).

1

24.09

5

3

Современная политическая карта и ее изменения (этапы формирования политической карты).

1

08.10

6

4

Разнообразие стран мира (форма правления, административно-территориального устройства, различия федеративных государств, политические и экономические системы, типология государств).

1

08.10

7

5

Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.

ТО №1

1

22.10

Тема 2. Население мира (9 часов)

9

8

1

Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая политика.

1

22.10

9

2

Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный состав).

1

12.11

10

3

Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.

1

12.11

11

4

Состав и структура населения (городское и сельское население).

1

26.11

12

5

География рынка труда и занятости. Практическая работа № 1. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

1

26.11

13

6

Размещение и плотность населения.

1

10.12

14

7

Контрольная работа № 1 «Население мира»

1

10.12

15

8

Миграция населения.

1

24.12

16

9

Закономерности расселения населения. Урбанизация.

ТО №2

1

24.12

Тема 3. Взаимодействие человека и природы (4 часа)

4

17

1

Природные ресурсы и их виды.

1

21.01

18

2

Закономерности размещения природных ресурсов.

1

21.01

19

3

Ресурсообеспеченность. Практическая работа № 2. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

1

04.02

20

4

Рациональное и нерациональное природопользование.

ТО №3

1

04.02

Тема 4. Мировое хозяйство (10 часов)

10

21

1

Мировое хозяйство.

1

18.02

22

2

Географическое разделение труда.

1

18.02

23

3

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

1

04.03

24

4

Изменение отраслевой структуры.

1

04.03

25

5

География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер.

1

18.03

26

6

География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер.

1

18.03

27

7

Развитие сферы услуг.

1

08.04

28

8

Международные отношения.

1

08.04

29

9

Практическая работа № 3. Создание картографической модели мирового экспорта и импорта топливно-энергетических ресурсов.

1

22.04

30

10

Контрольная работа № 2 «Мировое хозяйство»

ТО №4

22.04

Тема 5. Географические аспекты глобализации (4 часа)

4

31

1

Понятие «глобализация».

1

06.05

32

2

Роль стран мира в глобализации.

1

06.05

33

3

Повторение изученного по теме «Мировое сообщество – общая картина мира. Население мира».

1

20.05

34

4

Повторение изученного по теме «Взаимодействие человека и природы. Мировое хозяйство.»

ТО №5

1

20.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10В, 10Г КЛАССЫ

п/п

№ урока

в теме

Наименование раздела, тем уроков

Количество часов на изучение темы

Дата проведения

Примечание

по плану

по факту

1

1

Предмет социально-экономической географии мира. Источники географических знаний. Методы экономико-географических исследований. Выдающиеся эконом-географы мира.

1

03.09

Тема 1. Человек и окружающая среда (1 час)

1

2

1

Окружающая среда как геосистема. Важнейшие явления и процессы в окружающей среде. Представление о ноосфере.

Геоэкология. Техногенные и иные изменения окружающей среды. Пути решения экологических проблем. Особо охраняемые природные территории и объекты Всемирного природного и культурного наследия.

1

03.09

РАЗДЕЛ. Территориальная организация мирового сообщества (34 часа)

Тема 1. Мировое сообщество – общая картина мира (5 часов)

5

3

1

Диагностическая контрольная работа.

1

17.09

4

2

Современная политическая карта и ее изменения (отличие понятий страна, государство, зависимая страна, колония).

1

17.09

5

3

Современная политическая карта и ее изменения (этапы формирования политической карты).

1

01.10

6

4

Разнообразие стран мира (форма правления, административно-территориального устройства, различия федеративных государств, политические и экономические системы, типология государств).

1

01.10

7

5

Геополитика. «Горячие точки» на карте мира.

ТО №1

1

15.10

Тема 2. Население мира (9 часов)

9

8

1

Численность, воспроизводство, динамика населения. Демографическая политика.

1

15.10

9

2

Состав и структура населения (половозрастной, этнический, религиозный состав).

1

05.11

10

3

Основные очаги этнических и конфессиональных конфликтов.

1

05.11

11

4

Состав и структура населения (городское и сельское население).

1

19.11

12

5

География рынка труда и занятости. Практическая работа № 1. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

1

19.11

13

6

Размещение и плотность населения.

1

03.12

14

7

Контрольная работа № 1 «Население мира»

03.12

15

8

Миграция населения.

17.12

16

9

Закономерности расселения населения. Урбанизация.

ТО №2

1

17.12

Тема 3. Взаимодействие человека и природы (4 часа)

4

17

1

Природные ресурсы и их виды.

1

14.01

18

2

Закономерности размещения природных ресурсов.

1

14.01

19

3

Ресурсообеспеченность. Практическая работа № 2. Оценка ресурсообеспеченности страны (региона, человечества) основными видами ресурсов.

1

28.01

20

4

Рациональное и нерациональное природопользование.

ТО №3

1

28.01

Тема 4. Мировое хозяйство (10 часов)

10

21

1

Мировое хозяйство.

1

11.02

22

2

Географическое разделение труда.

1

11.02

23

3

Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.

1

25.02

24

4

Изменение отраслевой структуры.

1

25.02

25

5

География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер.

1

11.03

26

6

География основных отраслей производственной и непроизводственной сфер.

1

11.03

27

7

Развитие сферы услуг.

1

01.04

28

8

Международные отношения.

1

01.04

29

9

Практическая работа № 3. Создание картографической модели мирового экспорта и импорта топливно-энергетических ресурсов.

ТО №4

1

15.04

30

10

Контрольная работа № 2 «Мировое хозяйство»

ТО №4

15.04

Тема 5. Географические аспекты глобализации (6 часа)

6

31

1

Понятие «глобализация».

1

29.04

32

2

Роль стран мира в глобализации.

1

29.04

33

3

Повторение изученного по теме «Мировое сообщество – общая картина мира».

1

13.05

34

4

Повторение изученного по теме «Население мира».

1

13.05

35

5

Повторение изученного по теме «Взаимодействие человека и природы. Мировое хозяйство».

1

27.05

36

6

Повторение изученного по теме «Мировое хозяйство».

ТО №5

1

27.05