Рабочая программа " Валяние из шерсти"

Государственное казенное образовательное учреждение

«Школа  Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»

РАССМОТРЕНО 

на Педагогическом совете                                                                                                                                                                                                       Протокол № ____  __________2021 г.

СОГЛАСОВАНО                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ВР                                                                   Директор школы

-----------                                                                      __________

____________2021г.                                                          _______________2021г.         

Программа «Валяние из шерсти»                                   

(3 год обучения)

 по общекультурному направлению внеурочной деятельности

класс «Особый ребёнок »

Возраст учащихся:   10-11 лет

Срок реализации - 1 год

                                                                          Составитель:

Волнухина Е.Б., учитель

Кострома – 2021г.

Паспорт программы

Наименование Программы	Программа «Валяние из шерсти» (3 год обучения) по общекультурному направлению внеурочной деятельности
Статус программы	Модифицированная, коррекционная
Заказчик Программы	Администрация школы
Основание для разработки программы	-Конституция РФ. -ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации». -Конвенция о правах ребенка. -ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Приказ Минобрнауки РФ №1599 от198.12.2014 - Письмо Минобрнауки РФ от 18 августа 2017 г. N 09-1672 «О направлении методических рекомендаций». -Положение о внеурочной деятельности в ГКОУ «Школа  Костромской области для детей с ограниченными возможностями здоровья».
Координатор Программы	Заместитель директора по воспитательной работе
Разработчик Программы	​ Учитель Волнухина Е.Б.
Цель Программы	Создание условий для развития личности ребенка, способного к реализации своего творческого потенциала посредством художественно-практического труда.
Задачи Программы	Образовательные: - научить детей владеть различными техниками работы с шерстью, - познакомить с происхождением шерсти; - совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями для работы на занятиях; - формирование знаний организации труда и рабочего места, планировании своей трудовой деятельности; - формировать навыки планирования, контроля, выполнения последовательности всего процесса изготовления изделия из шерсти. Коррекционно- развивающие: - развивать собственную активность ребенка; - формировать устойчивую мотивацию к выполнению заданий; - развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание; - развивать положительные эмоции и волевые качества; - развивать общую умелость, моторику рук, глазомер; - формировать творческие способности, умение ориентироваться в проблемных ситуациях; - формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел; - расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед. Воспитательные: - воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности; - воспитывать усидчивость, аккуратность и точность в работе; - воспитывать интерес к работе с шерстью; - развивать потребность к творческому труду, добиваться успешного достижения поставленных целей; -добиваться максимальной самостоятельности детского творчества.
Сроки реализации программы	Срок реализации – 1 год
Возраст учащихся	10-11 лет
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	Личностные результаты освоения программы обучающимися с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, ТМНР) с учетом их индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей: - познание мира через образы и формы декоративно-прикладного искусства; - формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать декоративно-прикладное искусство; - навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ; -возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности. - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; Предметные результаты: Минимальный уровень Учащиеся должны знать: - необходимые инструменты и материалы; - правила безопасной работы во время изготовления работ. Учащиеся должны уметь: - различать цвета шерсти и уметь подобрать нужный для работы; - пользоваться доступными материалами – мылом, пупырчатой плёнкой, шаблонами. Достаточный уровень Учащиеся должны знать: - необходимые инструменты и материалы; - основные этапы изготовления работ; -основные приемы валяния, технологию выполнения; -требования к качеству и отделке работ; -правила безопасной работы во время изготовления работ. Учащиеся должны уметь: - составлять из шерсти композицию по образцу.

I. Пояснительная записка

Программа «Валяние из шерсти» разработана  на основе Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в соответствии с  Адаптированной  основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями развития ГКОУ «Школы  для детей  с ограниченными возможностями здоровья» (АООП вариант 2).

Рабочая программа «Валяние из шерсти» предназначена для учащихся класса «Особый ребенок», детей  10-11 лет с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.

Программа курса внеурочной деятельности «Валяние из шерсти» направлена на социально-эмоциональное, творческое, познавательное, общекультурное развитие личности средствами эстетического и трудового воспитания. Важнейшая особенность уроков программы состоит в том, что они строятся на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая служит необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития.

Цель данной программы – научить валянию из шерсти различными способами, развить личность ребенка, способного к реализации своего творческого потенциала через развитие эмоционально-волевой сферы посредством художественно-практического труда.

Рабочая программа решает следующие задачи:

Образовательные:
- научить детей владеть различными техниками работы с шерстью,
- познакомить с происхождением шерсти;
- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями для работы на занятиях;
- формирование знаний организации труда и рабочего места, планировании своей трудовой деятельности;
- формировать навыки планирования, контроля, выполнения последовательности всего процесса изготовления изделия из шерсти.
Коррекционно- развивающие:
- развивать собственную активность ребенка;
- формировать устойчивую мотивацию к выполнению заданий;
- развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;
- развивать положительные эмоции и волевые качества;
- развивать общую умелость, моторику рук, глазомер;
- формировать творческие способности, умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
- формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел;
- расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;
- воспитывать усидчивость, аккуратность и точность в работе;
- воспитывать интерес к работе с шерстью;
- адекватно оценивать полученный результат;
- развивать потребность к творческому труду, добиваться успешного достижения поставленных целей;
- добиваться максимальной самостоятельности детского творчества.

II. Общая характеристика программы с учетом особенностей ее освоения обучающимися

Программа ориентирована на создание условий для расширения опы­та поведения, деятельности и общения; творческой самореализации обучающихся с ум­ственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в комфортной развивающей сре­де, стимулирующей возникновение личностного интереса к различным аспектам жи­з­не­де­ятельности; позитивного отношения к окружающей действительности; социального ста­новления обучающегося в процессе общения и совместной деятельности в детском со­об­ществе, активного взаимодействия со сверстниками и педагогами; профессионального са­моопределения, необходимого для успешной реализации дальнейших жизненных пла­нов обучающихся. Основное внимание на занятиях  уделяется не вещественному результату работы, а приобретению новых способностей, радости и переживанию,  расширению индивидуальных возможностей детей. Это благотворно воздействует на их развитие, самоосознание, самооценку. 

III. Место внеурочного курса «Валяние из шерсти» в учебном плане

Программа на I ступени 3-го года обучения рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю согласно учебному плану.

Формы организации курса внеурочной деятельности:

·                   индивидуальная деятельность в коллективе;

·                   групповые и коллективные работы (в процессе создания коллективных работ у детей формируются умения объединяться, договариваться о выполнении общей работы, возникает стремление помочь друг другу);

·                   подготовка к конкурсам и доработка конкурсных работ.

IV. Результаты освоения курса

Личностные результаты освоения программы обучающимися с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, ТМНР) с учетом их индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей:
- познание мира через образы и формы декоративно-прикладного искусства;
- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать декоративно-прикладное искусство;
- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;
- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;
-возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности;
- умение объективно оценивать собственную художест­венную деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
-умение вы­ражать свое отношение, давать эстетическую оценку творческим работам.
Предметные результаты:
Минимальный уровень
Учащиеся должны знать:
- необходимые инструменты и материалы;
- правила безопасной работы во время изготовления работ.
Учащиеся должны уметь:
- изготовить мыльный раствор и пользоваться им;
- различать цвета шерсти и уметь подобрать нужный для работы;
- пользоваться доступными материалами – мылом, пупырчатой плёнкой, шаблонами.
Достаточный уровень
Учащиеся должны знать:
- необходимые инструменты и материалы;
- основные этапы изготовления работ;
-основные приемы валяния, технологию выполнения;
-требования к качеству и отделке работ;
-правила безопасной работы во время изготовления работ.
Учащиеся должны уметь:
- составлять из шерсти композицию по образцу.  

Контроль результатов освоения программы

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: май
Цель: определение уровня сформированности навыков предметно-практической деятельности.
Форма проведения: выставка работ
Содержание аттестации: оценка деятельности согласно критериев

• Знание необходимых инструментов и материалов;
• Знание  основных этапов изготовления работ;
• Умение следовать инструкции педагога;
• Знание правил безопасной работы во время изготовления работ;
• Умение составлять из шерсти композицию по образцу  

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).
Критерии оценки уровня: процентное соотношение

 Методы определения результата: Наблюдение за учащимися во время изготовления работ

Критерии оценки	Высокий уровень		Средний уровень	Низкий уровень
Знать необходимые инструменты и материалы	65%-100%  – Без ошибок находит и применяет инструменты и материалы, необходимые для работы.		64% - 35%  – допускает небольшие ошибки при выборе и применении инструментов и материалов, необходимые для работы.	Ниже 35%– допускает большое количество ошибок при выборе и применении инструментов и материалов. Требуется контроль и помощь педагога.
Знать основные этапы изготовления работ	Самостоятельно соблюдает этапы работы		Требуется незначительная помощь педагога	Необходим контроль и помощь педагога
Уметь следовать инструкции педагога	Выполняет инструкцию педагога, проявляет интерес к выполнению работы		Проявляет интерес к выполнению работы, пытается применять полученные знания, требуется направляющая помощь педагога	Слабый интерес к деятельности. Необходим контроль и помощь педагога
Знать правила безопасной работы во время изготовления работ	Соблюдает правила безопасности в работе (Ножницами пользуется аккуратно, мыльный раствор использует по назначению, водой пользуется осторожно)		Выполняет действия по инструкции, но требуется направляющая помощь педагога	Не выполняет действия по инструкции педагога, необходим контроль и помощь
Уметь составлять из шерсти композицию по образцу	Выполняет работу, ориентируясь на образец	Работает по образцу, но допускает ошибки		Не ориентируется на образец, необходим контроль и помощь

Форма фиксации результата: протокол  (за каждый критерий выставляется от 10 % до 20%)

№ п/п	Параметры оценки	%
1.	Знать необходимые инструменты и материалы
2.	Знать основные этапы изготовления работ
3.	Уметь следовать инструкции педагога
4.	Знать правила безопасной работы во время изготовления работ.
5	Уметь составлять из шерсти композицию по образцу

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

Срок проведения: декабрь.

Цель: определение уровня сформированности навыков предметно-практической деятельности.
Форма проведения: диагностика                                                                                                                                                                        Содержание аттестации: оценка деятельности согласно критериев

Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).

Методы определения результата: Наблюдение за учащимися во время изготовления

Критерии оценки: + /-

ФИ ребенка  Параметры
1	Правильно находит необходимые инструменты и материалы
2	Правильно использует необходимые инструменты и материалы
3	Не нарушает правила безопасной работы во время изготовления работ
4	Знает способ изготовления мыльного раствора
5	Выполняет алгоритм выполнения мокрого валяния
6	Знает основные цвета
7	Умеет подбирать нужные цвета по образцу

Уровень сформированности навыка определяется по количеству набранных «+»:

От 5 до 7+ - высокий уровень

От 3 до 4+ - средний уровень

От 0 до 2+ - низкий уровень

Критерии оценки уровня практической подготовки:

- высокий уровень – обучающийся овладел на 100-65% умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период; работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей; выполняет практические задания с элементами творчества;
- средний уровень – у обучающегося объём усвоенных умений и навыков составляет 64% - 35%; выполняет задания с помощью педагога; в основном, выполняет задания на основе образца;
- низкий уровень - ребёнок овладел менее чем 35%, предусмотренных умений и навыков; ребёнок испытывает серьёзные затруднения при работе.

V. Учебный план

№	Наименование  разделов	Всего часов
1.	Вводный урок. Основные приемы сваливания шерсти. Ознакомление с ТБ.	1
2	Сухое валяние	40
3	Мокрое валяние	27
	Итого:	68

VI. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Материально – техническая база:

Пленка на парты, ткань для основы картин, рамки, шерсть различных цветов, тарелки пластиковые, фатин жёсткий, мыло, тёплая вода, полотенце, шетки.

2.Дидактическое обеспечение (наглядные пособия, фотоматериалы, работы детей, видеоподборки, картинки, пиктограммы);

3.Методическое обеспечение (методическая и техническая литература, специальная литература по прикладному искусству);

Список литературы:

·        Бойко Е. А Изделия из войлока. Самые подробные схемы. Издательство: АСТ

·        Шинковская К.А. Войлок. Все способы валяния. Издательство: АСТ-пресс

(Приложение)

                                                                                1 четверть «Ежик»

2 четверть «Зима»  

3 четверть «Мимоза»

4 четверть « Лето»

№п/п	Наименование раздела и темы урока	Кол-во часов	Виды работы	Методическое обеспечение	Примечание
1.	Сухое валяние Вводное занятие. Основные приемы сваливания шерсти (сухое, мокрое валяние)	4 1	Осваивать основные приемы сваливания шерсти, различать их между собой	Шерсть
2.	Знакомство с принадлежностями для работы, шерстью и ее разновидностями. Техника безопасности	1	Беседа, правила работы с материалами и приспособлениями, соотношение с реальными предметами, игровая и практическая деятельность.	Ножницы, подкладной лист, картон
3.	Работа с шерстью (техника сухое валяние)	1	Беседа, рассказ о происхождении шерсти и способов работы с ними. Тактильное знакомство с материалом. Обзор работ из шерсти. Изучение базовых способов работы с шерстью (вытягивание волокон из пучка и укладывание)	Шерсть различных цветов
4.	Самостоятельная подготовка рабочего места для работы с шерстью	1	Беседа, рассказ о технике безопасности, планирование работы, знакомство с образцом, практическая работа.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники.
5.	Цветоведение Повторение основных цветов шерсти	1 1	Многообразие цветов шерсти.	Цветовой круг. Шерсть
6.	Сухое валяние Создание аппликации с использованием основных цветов «сухое валяние)	12 1	Формирование щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, укладывание шерсти тонкими полосками из шерстяного волокна по горизонтальны линиям на листе картона	Лист картона с линиями, шерсть
7.	Знакомство с оттенками цветов используемой шерсти	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, Закручивание шерсти в колбаску	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники.
8.	Создание аппликации с использованием шерсти разных оттенков	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, Закручивание шерсти в колбаску, создание фигуры из шерсти	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, образец работы
9.	Смешивание шерсти разных цветов при помощи щипковых движений	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, смешивание цветов по инструкции педагога	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, образец работы
10.	Создание радуги из шерсти разных цветов	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, Анализ образца работы, укладывание шерсти с опорой на обраец и инструкцию педагога	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, образец работы
11	Техника и приемы изготовления плоских изделий (картин, панно) методами сухого валяния.	1	Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала, знакомство с приемами изготовления плоских изделий из шерсти, закрепление щипкового захвата шерсти, создание изделия из шерсти по образцу.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники,картон, образец работы
12	Картина в технике сухого валяния: «Ёжик».  Выкладывание фона из шерсти.	1	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание фона из шерсти	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон, образец работы
13 14	Картина в технике сухого валяния: «Ёжик». Выкладывание из шерсти элементов картины.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание элементов картины из шерсти по образцу, выкладывание элементов на фон картины.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон,  образец работы
15 16	Картина в технике сухого валяния: «Ёжик». Завершающий этап работы. Оформление	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Закрепление времени года и его признаков. Соединение всех деталей картины. Оформление картины из шерсти. Соотнесение изготовленной картины с образцом. Анализ работы.	Образец работы из шерсти. Ножницы, рамка.
17	Аппликация из шерсти на произвольную тему	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, создание аппликации по образцу	Картон, шерсть, ножницы, пленка, фартуки, клей, цветная бумага
18	Мокрое валяние Методы, используемые в валянии. Мокрое валяние.	8 1	Беседа, рассказ о происхождении шерсти и способов работы с ними. Тактильное знакомство с материалом. Обзор работ из шерсти, изготовленных методом «Мокрого валяния». Изучение базовых способов работы с шерстью (вытягивание волокон из пучка и укладывание), рассматривание инструментов и материалов для данного способа валяния.	Шерсть различных цветов, инструменты и материалы
19	Инструменты и материалы.	1	Изучение базовых способов работы с шерстью (вытягивание волокон из пучка и укладывание), рассматривание инструментов и материалов для данного способа валяния. Оборудование рабочего места и определение назначения материалов и инструментов для валяния мокрым способом	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
20 21	Валяние осенних листьев в технике мокрого валяния.	2	Определение времени года. Признаки времен года. Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти. Выполнение работы по образцу с направляющей помощью педагога.	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
22 23	Техника и приемы изготовления плоских изделий (картин, панно) методами мокрого валяния.	2	Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала, знакомство с приемами изготовления плоских изделий из шерсти, закрепление щипкового захвата шерсти, создание изделия из шерсти по образцу.	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
24 25	Изготовление панно из осенних листьев	2	Выполнение работы по образцу с направляющей помощью педагога. Сборка групповой работы, оформление работы в единую композицию. Анализ деятельности.	Ножницы, ватман, цветная бумага, фетр, образец, шаблоны: «Листья», «Ваза»
26 27	Сухое валяние Картина в технике сухого валяния: «Зима» Выкладывание фона из шерсти.	7 1	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание фона из шерсти	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон, образец работы
28 29	Картина в технике сухого валяния: «Зима» Выкладывание из шерсти элементов картины.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание элементов картины из шерсти по образцу, выкладывание элементов на фон картины.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон,  образец работы
30 31	Картина в технике сухого валяния: «Зима» Завершающий этап работы по созданию картины. Оформление.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Закрепление времени года и его признаков. Соединение всех деталей картины. Оформление картины из шерсти. Соотнесение изготовленной картины с образцом. Анализ работы.	Образец работы из шерсти. Ножницы, рамка.
32	Аппликация из шерсти на произвольную тему	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, создание аппликации по образцу	Картон, шерсть, ножницы, пленка, фартуки, клей, цветная бумага
33 34	Мокрое валяние Плоскостная поделка из шерсти «Новогодняя ветка». Выполнение шариков для поделки «Новогодняя ветка»	6 2	Определение праздника «Рождество». Просмотр иллюстрационного материала. Определение признаков праздника. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, катание кружков из шерсти, повторение основных цветов, их называние. Изготовление работы по образцу. Придание детали формы «круг», выполнение орнамента по образцу и инструкции педагога.  Анализ работы.	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
35 36	Валяние «Снеговик» Изготовление мелких деталей для снеговика	2	Просмотр иллюстрационного материала. Беседа о зимних забавах. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, укладывание шерсти   Изготовление  по образцу. Анализ работы	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
37 38	Валяние предмета одежды «Шапка» Украшение шапки узором	2	Просмотр иллюстрационного материала. Беседа о зимней одежде. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, укладывание шерсти   Изготовление предмета одежды по образцу. Анализ работы	Мыло, вода, шерсть, сетка, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
39 40	Мокрое валяние Коллективная работа «День защитника». Фон картины  Изготовление деталей панно	4 2	Определение праздника «День защитника Отечества». Просмотр иллюстрационного материала, видеоматериалов. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, катание кружков из шерсти, повторение основных цветов, их называние. Групповое творчество. Изготовление элементов панно по образцу. Анализ работы.	Мыло, вода, шерсть, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
41 42	Коллективная работа «День защитника». Сборка деталей панно Оформление картины	2	Определение праздника «День защитника Отечества». Просмотр иллюстрационного материала, видеоматериалов. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, катание кружков из шерсти, повторение основных цветов, их называние. Сборка деталей в единую композицию. Анализ работы.	Мыло, вода, шерсть, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, полотенце, образец
43 44              45 46	Сухое валяние Картина в технике сухого валяния: «Мимоза» Создание картины. Выкладывание фона из шерсти. Продолжение выкладывание фона из шерсти. Выкладывание оттенков фона для картины	10 4	Времена года: весна. Последовательность времен года. Признаки времен года. Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание фона из шерсти	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон, образец работы
47 48	Картина в технике сухого валяния: «Мимоза» Элементы картины Выкладывание из шерсти элементов картины.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание элементов картины из шерсти по образцу, выкладывание элементов на фон картины.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон,  образец работы
49 50	Картина в технике сухого валяния: «Мимоза» Укладывание элементов Завершающий этап работы по созданию картины. Оформление.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Закрепление времени года и его признаков. Соединение всех деталей картины. Оформление картины из шерсти. Соотнесение изготовленной картины с образцом. Анализ работы.	Образец работы из шерсти. Ножницы, рамка.
51 52	Аппликация из шерсти на произвольную тему Продолжение аппликации из шерсти	2	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, создание аппликации по образцу	Картон, шерсть, ножницы, пленка, фартуки, клей, цветная бумага
53 54	Мокрое валяние «Цветок» Укладывание шерсти на трафарет Изготовление цветка	4 2	Изготовление цветка при помощи техники «Мокрого валяния» и смешивания шерсти разных цветов по образцу, подготовка рабочего места самостоятельно.	Мыло, вода, шерсть, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, сетка, полотенце, образец
55 56	Создание фона  для «Цветка» Оформление картины «Цветок»	2	Работа с иллюстрационным материалом, выбор предмета одежды из 4. Изготовление работы при помощи техники «Мокрого валяния» по образцу, подготовка рабочего места самостоятельно.	Мыло, вода, шерсть, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, сетка, полотенце, образец
57 58	Сухое валяние Картина в технике сухого валяния: «Лето». Создание картины. Выкладывание фона из шерсти.	7 2	Времена года: лето. Последовательность времен года. Признаки времен года. Просмотр иллюстрационного материала, демонстрационного мультимедийного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание фона из шерсти	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники, картон, образец работы
59 60	Нарезание шерсти для элементов картины Выкладывание из шерсти элементов картины.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Определение времени года. Признаки времен года. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, знакомство с приемами изготовления картин из шерсти, выкладывание элементов картины из шерсти по образцу, выкладывание элементов на фон картины.	Пленка, шерсть, фартуки, нарукавники,картон, образец работы
61 62	Картина в технике сухого валяния: «Лето». Выкладывание элементов Завершающий этап работы по созданию картины. Оформление.	2	Анализ образца картины по заданной тебе. Закрепление времени года и его признаков. Соединение всех деталей картины. Оформление картины из шерсти. Соотнесение изготовленной картины с образцом. Анализ работы.	Образец работы из шерсти. Ножницы, рамка.
63	Аппликация из шерсти на произвольную тему	1	Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, создание аппликации по образцу	Картон, шерсть, ножницы, пленка, фартуки, клей, цветная бумага
64 65	Мокрое валяние. Плоскостная поделка из шерсти «Солнышко». Укладывание шерсти. Изготовление солнышка.	2 2	Просмотр иллюстрационного материала. Закрепление щипкового захвата шерсти, пальчиковая гимнастика, «Отщипывание» шерсти, катание кружков из шерсти, повторение основных цветов, их называние. Изготовление поделки по образцу. Анализ работы.	Мыло, вода, шерсть, фартук, нарукавники, пластиковая тарелка, пленка, сетка, полотенце, образец, щетка
66 67	Подведение итогов Организация выставки работ. Итоги года (диагностика)	3 2	Оформление работ, изготовленных за учебный год в выставку. Подведение итогов года	Работы класса
68	Анализ проделанной работы	1	Анализ работы.	Работы класса

Краткое описание документа:

Данная программа разработана для детей с интеллектуальным нарушением умеренной степени.