Рабочая программа внеурочной деятельности " Кастомайзинг" 8 класс

Управление образования города лабытнанги

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ ГОРОДА ЛАБЫТНАНГИ

Принята на заседании НМС, протокол от_____________ 2020 г.  № ______

Утверждена приказом от________ 2020г. № ______

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Кастомайзинг»

_8_ класс

Разработчик: Бережная Наталья Юрьевна,

учитель трудового обучения (Технологии)

первой квалификационной категории

2020– 2021 учебный год

II. Пояснительная записка.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Кастомайзинг» для учащихся 8 классов разработана с учётом требований и положений, изложенных в следующих документах:

1.      Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.      «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;

3.      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

4.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

5.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;

6.      Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 января 2016 года № 01/476-16-24 «О внедрении санитарных норм и правил»;

7.      Профессиональный стандарт педагога. утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н.

8.      Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И. Блинов, И.С. Сергеев (и др.) – М., Федеральный институт развития образования;

9.      Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

10.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

11.  Основная образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия города Лабытнанги на период 2020-2021гг.;

Цель курса

Создать условия для развития творческих способностей учащихся на основе освоения ими техник и технологий декоративно-прикладного творчества (кастомайзинг, конструирование, моделирование, обработка ткани и др.).

Задачи курса:

Обучающие:

•       Познакомить детей с новыми терминами и понятиями.

•       Сформировать у обучающихся теоретические знания и практические навыки работы в технике кастомайзинга, технологии обработки ткани, конструировании и моделировании.

•       Расширить представление учащихся о моде, законах и направлениях ее развития, ориентировать в выборе возможных профессий, связанных с производством одежды и ее популяризацией;

Развивающие:

•         Развивать творческие способности детей (воображение, художественно-образное мышление, фантазия, зрительное восприятие: чувство цвета, формы, композиционной культуры и др.);

•         Развивать коммуникативные, рефлексивные умения и навыки обучающихся;

•         Развивать у детей художественный и эстетический вкус;

Воспитательные задачи:

•       Содействовать организации содержательного досуга детей;

•       Способствовать формированию таких качеств личности, как: терпение, трудолюбие, целеустремленность, стремление к совершенству, творческому росту; умению доводить начатое дело до конца (результата);

•       Воспитывать художественно-эстетический вкус, творческое отношение к себе, окружающему миру, содействовать формированию индивидуальности и собственного стиля;

•       Повышать уровень внутренней культуры личности и ее гармонизации в целом.

Программа внеурочной деятельности «Кастомайзинг» общекультурного направления для учащихся 8 классов разработана на 1 год обучения.

Данная программа предусматривает обучение детей навыкам моделирования, конструирования и декорирования не только по схемам, опубликованным в журналах по рукоделию, но и умению самостоятельно создавать эскизы и чертежи выкроек изделий в соответствии с особенностью своей фигуры.

Программа предполагает наряду с уже известными видами обработки материала знакомство с различными новыми техниками и материалами. А также эксперименты по совмещению их между собой. Результат таких экспериментов - неординарность изделий, которые могут стать новым направлением или авторским стилем. Параллельно с изготовлением изделий, учащиеся формируют проекты.  

В основу программы заложено духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание, овладение учащимися технологическими приемами изучаемых видов рукоделия.

Занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию абстрактного мышления, глазомера, мелкой моторики, координации движений рук, внимания, прививают усидчивость, аккуратность, терпение, формируют эстетический вкус.

Программа вводит в удивительный мир творчества и стиля, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских, дизайнерских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Актуальность программы

Кастомайзинг (от английского customize) – декорирование и перекройка уже готовых вещей под индивидуальный вкус. Понятие «кастом» зародилось в Америке в далеких 30-х годах, и изначально применялись к автомобилям. В советское время, когда всего был дефицит – переделка вещей была неотъемлемой частью жизни большинства женщин. Перешивалось, украшалось, изменялось все и как только позволяли средства и фантазия. В СССР молодежь так спасалась от натиска железного занавеса, а сегодняшние модники превратили кастомайзинг в субкультуру. Спрос на кастомайзинг диктуют сами покупатели — в эпоху быстрой моды люди хотят получать редкие, более персональные вещи, в создании которых они принимали непосредственное участие. По сути, кастомизация (или персонализация) — это тюнинг вещи, её преображение. Объектом переделки может стать и джинсовка из масс-маркет бренда, и старая кожаная куртка, которую носила мама в 80-х, и джинсы, которые вот-вот порвутся, но выбрасывать их не позволяет чувство ностальгии. Также под термин «кастомизация» попадают предметы, частично созданные вами. Это может быть и шарф, и сумка, и обувь.

Кастомайзинг в современном мире, превратился в глобальный тренд.

Марки добавляют на сайтах функцию персонификации: в несложном конструкторе каждый сам может выбрать, какого цвета шнурки и подошву он хочет видеть н новой паре кроссовок и что будет написано на спине футболки. В магазинах Leviʼs покупатели, прямо не отходя от кассы, могут создать искусственные потертости на шортах, пришить к ним заклепки или патчи с ироничными надписями. Сервис кастомизации не так давно появился на сайте Gucci — переделать можно сумки и обувь. В уличной моде кастомайзеры — это звезды не хуже дизайнеров с именами; причем нередко DIY (англ. DIY — Do It Yourself – «Сделай это сам») получается лучше оригинала. Социальные медиа стали основной платформой кастомайзеров: здесь они публикуют и продают свои работы (причем ценник кастомной вещи может превышать стоимость пары кроссовок в несколько раз).

Самый очевидный прием персонализации одежды - умение работать с комплектами, ведь важно не только то, ЧТО вы носите, но и то, КАК вы это делаете. И тут на авансцену выходят аксессуары, часто лишенные практической необходимости, но способные сделать образ уникальным.

У любой самой обычной и недорогой вещицы есть шанс превратиться в дизайнерский эксклюзив: доказано многочисленными DIY-блогерами, ежедневно поставляющими в интернет массы свежих идей по кастомайзингу.

Кастомайзинг вписывается в теорию этической моды, ведь это, по сути, вторичная переработка вещей. Сегодняшняя популярность собственноручных переделок заключается еще и в том, что в эпоху тотальной автоматизации и компьютеризации человек соскучился по энергии ручного труда, по простым тактильным ощущениям, которые приносят радость.

Практическая значимость реализации программы  заключается в том, что изучая основы изобразительной грамоты, дизайна, стилей, овладев технологиями модных направлений кастомайзинга,  учащиеся на практике смогут грамотно создавать изделия. Осуществлять свои замыслы, создавать эксклюзивные вещи, модные аксессуары. А сочетания различных материалов  позволят расширить рамки технологий, и помогут создать образ своего изделия.

Принципы реализации программы.

·           доступности;

·           наглядности;

·           системности и последовательности; 

·           связи теории с практикой;

·           добровольности; 

·           межпредметных связей; 

Этапы реализации программы.

1.      Подготовительный этап (знакомство, набор участников в группу).

2.      Основной этап (работа группы, изучение направлений кастомайзинга, просмотр мастер-классов, изучение технологий, разработка изделий, выполнение эскизов, подбор материалов и инструментов, формирование проектов, выполнение приёмов и изготовление изделий).

3.      Заключительный этап (подведение итогов работы кружка, защита проектов ).

Программа представлена следующими структурными элементами:

I.Титульный лист

II.Пояснительная записка

III.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

IV.Содержание курса внеурочной деятельности

V.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Место учебного предмета в учебном плане Гимназии г. Лабытнанги

на 2020-2021 учебный год

Согласно Учебному плану Гимназии г. Лабытнанги на 2020 – 2021 учебный год рабочая программа внеурочной деятельности «Кастомайзинг» для учащихся 8 классов рассчитана на 1 час в неделю, 34 часов в год для каждой параллели.

III. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

            В ходе реализации дополнительной общеразвивающей программы у учащихся формируются следующие компетенции:

Ключевые:

Ценностно-смысловые:

·          способность видеть и понимать окружающий мир, осознавать свою роль и предназначение.

Общекультурные:

·            умение организовать свободное время;

·          наличие внутренних мотивов личности для занятий по конструированию, моделированию и пошиву изделий;

·          проявление интереса к собственной деятельности.

Учебно-познавательные:

·          готовность к восприятию информации;

·          умение анализировать и систематизировать информацию;

Информационные:

·          умение усваивать нужную информацию из разных источников

Коммуникативные:

·          приобретение и развитие коммуникативных способностей, активности, сообразительности;

·          умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Личностного самосовершенствования:

·          владение правилами личной гигиены и способами безопасной жизнедеятельности;

·          развитие личностных качеств, саморегуляции, самооценки, самоорганизации.

Специальные:

- владение терминологией, используемой при пошиве, конструировании и моделировании одежды, аксессуаров;

- умение правильно подбирать материалы, инструменты для обработки  изделия;

- овладение основными способами выполнения эскизов, моделирования, конструирования и декорирования одежды, аксессуаров;

- владение основными сведениями о видах рукоделия, способах декоративно-художественного оформления одежды, развития стилей;

Учащиеся должны знать:

Учащиеся  должны уметь:

сведения о роли техники и технологий в современном обществе; о стилях в одежде; правила работы с информацией и технологической документацией; о компьютерных программах общего и специального назначения и их использовании для конструирования, моделирования и переделки швейных изделий; виды изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к швейным изделиям; правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы изделий; правила построения чертежа базовой модели, знать законы художественного конструирования, использовать компьютерные программы для создания изделий; единство стиля; требования к качеству готового изделия.

использовать в своей работе безопасные приемы труда; уметь организовывать рабочее место; выдвигать деловые идеи; изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план; контролировать качество выполняемых работ; использовать законы композиции при создании графических объектов; уметь проводить экспертизу и оценку изделий; создавать банк дизайнерских идей и предложений, разрабатывать и внедрять лучшие идеи; работать с журналами мод, моделировать выбранные фасоны моделей, выполнять стильную переделку.

IV. Содержание

1.      Вводное занятие. (2ч)

Знакомство с объединением. Цель и задачи объединения. План работы. Правила техники безопасности. Материалы, инструменты, используемые в работе.

2.      Азбука кастомайзинга(4ч)

История кастомайзинга. Частичное и полное изменение вещи. Виды кастомайзинга. Декоративные элементы кастомайзинга. Знакомство с изделиями и технологиями  мастеров Кастамайзинга. Детальное рассмотрение  и анализ работ мастеров. Практическая работа  «Простейшая переделка»

3.      Основы композиции, цветоведения, стилистики (4 ч)

Понятия «стиль»,«образ «имидж», «мода». Силуэты. Формы. Русский стиль - продолжение традиций. Классический стиль. Романтический стиль. Спортивный стиль. Деловой, Авангардный. Фольклорный стиль.Цвет и его свойства. Цветовые сочетания. Палитра художника. Цветовые образы: женщина-весна,-лето, -осень, -зима. Выбери свой стиль

4.      Основы материаловедения (2ч)

Виды тканей. Классификация тканей.  Свойства тканей. Современные ткани и отделочные материалы. Фурнитура.

5.      Ручные работы (6ч)

Ручные стежки, их назначение и техника исполнения. Практическая работа по выполнению ручных стежков. Выполнение декоративных строчек.

6.      Машинные работы (4ч)

Машинные швы, их назначение и техника исполнения. Соединительные, Краевые, Отделочные швы. Выполнение декоративных строчек

7.      Основные технологии (4ч)

Роспись по ткани. Аксессуары. Вышивка. Отделка мехом и кожей. Печворк  (лоскутная техника). Аппликация. Воланы, драпировки, баски. Вязаные элементы в одежде. Бахрома, кисти. Накидки, туники, шарфы, палантины. Украшение бусинами, шариками, бисером. Ремни, сумки, заклепки, полиграфия, браслеты, цветы. Сбор материала к проектному изделию.

8.      Моделирование и конструирование (2ч)

Моделирование и конструирование. Внесение изменений в купленную вещь . Выполнение зарисовок и чертежей.

9.       Выполнение проекта (5ч)

Основные этапы проекта. Выбор проектного изделия. Подготовка документа и презентации проекта.

10.  Заключительный этап (1ч)

Подведение итогов работы кружка, защита проектов.

V.                Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№	Наименование тем и разделов	Кол-во часов всего	Кол-во часов теория	Кол-во часов практика
1	Вводное занятие	2	2
	Цель и задачи объединения. План работы	1
	Правила техники безопасности. Материалы, инструменты, используемые в работе.	1
2	Азбука кастомайзинга	4	1	3
	История кастомайзинга. Виды кастомайзинга.	1
	Декоративные элементы кастомайзинга. Работы мастеров.	1
	Практическая работа  «Простейшая переделка»	2
3	Основы композиции, цветоведения, стилистики	4	1	3
	Силуэты. Формы	1
	Понятия «стиль»,«образ «имидж», «мода».	1
	Цвет и его свойства.	1
	Цветовые образы: женщина - весна, лето, осень, зима	1
4	Основы материаловедения	2	2
	Виды тканей. Классификация тканей.  Свойства тканей.	1
	Современные ткани и отделочные материалы. Фурнитура.	1
5	Ручные работы	6	1	5
	Ручные стежки, их назначение и техника исполнения.	2
	Практическая работа по выполнению ручных стежков.	2
	Практическая работа по выполнению декоративных строчек.	2
6	Машинные работы	4	1	3
	Машинные швы, их назначение и техника исполнения.	2
	Практическая работа по выполнению декоративных строчек	2
7	Основные технологии	4		4
	Применение росписи по ткани.	1
	Применение вышивки, вязания, отделки кожей и мехом	1
	Применение пэчворка	1
	Варианты изделий и фурнитуры для декорирования и переделки.	1
8	Моделирование и конструирование	2	1	1
	Моделирование и конструирование. Внесение изменений в купленную вещь .	1
	Выполнение зарисовок и чертежей.	1
9	Выполнение проекта	5		5
	Структура и содержание проекта. Цель, задачи.	1
	Выбор идеи проектного изделия. Исследования.	1
	Требования к изделию, выбор варианта, описание и проработка изделия. Выбор материалов и инструментов.	1
	Выполнение изделия	1
	Экономический и экологический анализ. Оценка качества изделия.	1
10	Заключительный этап	1		1
	Защита проектов	1
	Итого	34	9	25

Учебно-методический комплекс. Оборудование и материалы.

Для успешной и продуктивной реализации программы требуется наличие специально оборудованного кабинета с хорошим освещением и вентиляцией.

Оборудование и приспособления: швейные машины с электроприводом,  швейная машина «Оверлок», утюжильная доска, утюг, раскройный рабочий стол, линейка закройщика, сантиметровая лента, ватман, миллиметровая бумага, бумага «Калька», простой карандаш, цветные карандаши и краски, ластик школьный, булавки портновские, куклы, манекен, комплекты лекал, швейные принадлежности и инструменты (иглы швейные для ручных и машинных работ № -90, 100, мелки портновские, булавки портновские, нитки швейные, фурнитура, распарыватели,  ножницы, клей и т.д.) и др..

Материалы: ткани,  нитки швейные № 60, 80; фурнитура; бисер, стеклярус, ленты, пайетки, тесьма, мех, кусочки кожи и др.

Технические средства: компьютер, принтер, мультимедиапроектор

Информационные средства: научная, учебная и периодическая литература, учебно-методические материалы, ресурсы медиатеки и др.

Дидактические средства: педагогические разработки: планы, конспекты занятий, разработки для проведения занятий: схемы, чертежи, образцы, раздаточный материал и учебные задания для индивидуальных и групповых работ, анкет, опросников для организации контроля и определения результативности обучения.

Литература:

1. Амирова Э. К. Конструирование одежды. М. Мастерство.2002 г.
2. Горшкова Н. В. Высококвалифицированная швея. М. Академия 2009 г.
3. Ермилова В. В. Моделирование и художественное оформление одежды. М. Академия 2010г.
4. Труханова А. Т. Технология женской и детской одежды. М. Академия.2010г.
5. Энциклопедия. История моды, костюма и стиля». М.2001 г.
6. Периодическая печать - Журналы мод различных изданий.
7. Информационные ресурсы сети «Интернет».

Календарно – тематическое планирование

№	8а класс Наименование тем и разделов	Кол-во часов	Дата проведения урока
			План	Коррекция
1.      Вводное занятие (2ч)
1	Цель и задачи объединения. План работы	1	07.09
2	Правила техники безопасности. Материалы, инструменты, используемые в работе	1	14.09
2.      Азбука кастомайзинга (4ч)
3	История кастомайзинга. Виды кастомайзинга	1	21.09
4	Декоративные элементы кастомайзинга. Работы мастеров	1	28.09
5	Практическая работа  «Простейшая переделка» (1)	1	05.10
6	Практическая работа «Простейшая переделка» (2)	1	12.10
3.      Основы композиции, цветоведения, стилистики (4ч)
7	Силуэты. Формы	1	19.10
8	Понятия «стиль»,«образ «имидж», «мода»	1	26.10
9	Цвет и его свойства	1	02.11
10	Цветовые образы: женщина - весна, лето, осень, зима	1	09.11
4.      Основы материаловедения (2ч)
11	Виды тканей. Классификация тканей.  Свойства тканей	1	16.11
12	Современные ткани и отделочные материалы.Фурнитура	1	23.11
5.      Ручные работы (6ч)
13	Ручные стежки, их назначение и техника исполнения (1)	1	30.11
14	Ручные стежки, их назначение и техника исполнения (2)	1
15	Практическая работа по выполнению ручных стежков (1)	1	07.12
16	Практическая работа по выполнению ручных стежков (2)	1
17	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (1)	1	14.12
18	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (2)	1	21.12
6.      Машинные работы (4ч)
19	Машинные швы, их назначение и техника исполнения (1)	1	11.01
20	Машинные швы, их назначение и техника исполнения (2)	1
21	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (1)	1	18.01
22	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (2)	1	25.01
7.      Основные технологии (4ч)
23	Применение росписи по ткани.	1	01.02
24	Применение вышивки, вязания, отделки кожей и мехом	1	08.02
25	Применение пэчворка	1	15.02
26	Варианты изделий и фурнитуры для декорирования и переделки.	1	22.02
8.      Моделирование и конструирование (2ч)
27	Моделирование и конструирование. Внесение изменений в купленную вещь .	1	01.03
28	Выполнение зарисовок и чертежей.	1	15.03
9.      Выполнение проекта (5ч)
29	Структура и содержание проекта. Цель, задачи.	1	05.04
30	Выбор идеи проектного изделия. Исследования.	1	12.04
31	Требования к изделию, выбор варианта, описание и проработка изделия. Выбор материалов и инструментов.	1	19.04
32	Выполнение изделия	1	26.04
33	Экономический и экологический анализ. Оценка качества изделия. Подготовка презентации проекта.	1	17.05
10.  Заключительный этап (1ч)
34	Защита проектов	1	24.05
	Итого	34

№	8б класс Наименование тем и разделов	Кол-во часов	Дата проведения урока
			План	Коррекция
1.      Вводное занятие (2ч)
1	Цель и задачи объединения. План работы	1	01.09
2	Правила техники безопасности. Материалы, инструменты, используемые в работе	1	08.09
2.      Азбука кастомайзинга (4ч)
3	История кастомайзинга. Виды кастомайзинга	1	15.09
4	Декоративные элементы кастомайзинга. Работы мастеров	1	22.09
5	Практическая работа  «Простейшая переделка» (1)	1	29.09
6	Практическая работа «Простейшая переделка» (2)	1	06.10
3.      Основы композиции, цветоведения, стилистики (4ч)
7	Силуэты. Формы	1	13.10
8	Понятия «стиль»,«образ «имидж», «мода»	1	20.10
9	Цвет и его свойства	1	27.11
10	Цветовые образы: женщина - весна, лето, осень, зима	1	03.11
4.      Основы материаловедения (2ч)
11	Виды тканей. Классификация тканей.  Свойства тканей	1	10.11
12	Современные ткани и отделочные материалы.Фурнитура	1	17.11
5.      Ручные работы (6ч)
13	Ручные стежки, их назначение и техника исполнения (1)	1	24.11
14	Ручные стежки, их назначение и техника исполнения (2)	1	01.12
15	Практическая работа по выполнению ручных стежков (1)	1	08.12
16	Практическая работа по выполнению ручных стежков (2)	1	15.12
17	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (1)	1	22.12
18	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (2)	1	12.01
6.      Машинные работы (4ч)
19	Машинные швы, их назначение и техника исполнения (1)	1	19.01
20	Машинные швы, их назначение и техника исполнения (2)	1	26.01
21	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (1)	1	02.02
22	Практическая работа по выполнению декоративных строчек (2)	1	09.02
7.      Основные технологии (4ч)
23	Применение росписи по ткани.	1	16.02
24	Применение вышивки, вязания, отделки кожей и мехом	1	02.03
25	Применение пэчворка	1	09.03
26	Варианты изделий и фурнитуры для декорирования и переделки.	1	13.03
8.      Моделирование и конструирование (2ч)
27	Моделирование и конструирование. Внесение изменений в купленную вещь .	1	30.03
28	Выполнение зарисовок и чертежей.	1	06.04
9.      Выполнение проекта (5ч)
29	Структура и содержание проекта. Цель, задачи.	1	13.04
30	Выбор идеи проектного изделия. Исследования.	1	20.04
31	Требования к изделию, выбор варианта, описание и проработка изделия. Выбор материалов и инструментов.	1	27.04
32	Выполнение изделия	1	04.05
33	Экономический и экологический анализ. Оценка качества изделия. Подготовка презентации проекта.	1	11.05
10.  Заключительный этап (1ч)
34	Защита проектов	1	18.05
	Итого	34

Аннотация к рабочей программе

по внеурочной деятельности «Кастомайзинг» для работы 8 классов в 2020-2021 учебном году

Программа разработана с учетом:           

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

12.  «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р;

13.  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

14.  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897;

15.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;

16.  Письмо Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 19 января 2016 года № 01/476-16-24 «О внедрении санитарных норм и правил»;

17.  Профессиональный стандарт педагога. твержден приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н.

18.  Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования / В.И. Блинов, И.С. Сергеев (и др.) – М., Федеральный институт развития образования;

19.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

20.  Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;

21.  Основная образовательная программа основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия города Лабытнанги на период 2015-2019 годы;

Цель курса

Создать условия для развития творческих способностей учащихся на основе освоения ими техник и технологий декоративно-прикладного творчества (кастомайзинг, конструирование, моделирование, обработка ткани и др.).

Задачи курса:

Обучающие:

•       Познакомить детей с новыми терминами и понятиями.

•       Сформировать у обучающихся теоретические знания и практические навыки работы в технике кастомайзинга, технологии обработки ткани, конструировании и моделировании.

•       Расширить представление учащихся о моде, законах и направлениях ее развития, ориентировать в выборе возможных профессий, связанных с производством одежды и ее популяризацией;

Развивающие:

•         Развивать творческие способности детей (воображение, художественно-образное мышление, фантазия, зрительное восприятие: чувство цвета, формы, композиционной культуры и др.);

•         Развивать коммуникативные, рефлексивные умения и навыки обучающихся;

•         Развивать у детей художественный и эстетический вкус;

Воспитательные задачи:

•       Содействовать организации содержательного досуга детей;

•       Способствовать формированию таких качеств личности, как: терпение, трудолюбие, целеустремленность, стремление к совершенству, творческому росту; умению доводить начатое дело до конца (результата);

•       Воспитывать художественно-эстетический вкус, творческое отношение к себе, окружающему миру, содействовать формированию индивидуальности и собственного стиля;

•       Повышать уровень внутренней культуры личности и ее гармонизации в целом.

Место учебного предмета в учебном плане Гимназии г. Лабытнанги

на 2020-2021 учебный год

Согласно Учебному плану Гимназии г. Лабытнанги на 2020– 2021 учебный год рабочая программа внеурочной деятельности «Кастомайзинг» для учащихся 8 классов рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год для каждой параллели . 

Программа внеурочной деятельности «Кастомайзинг» общекультурного  направления  для учащихся 8 классов разработана на 1 год обучения.

Данная программа предусматривает  обучение детей навыкам моделирования, конструирования и декорирования не только по схемам, опубликованным в журналах по рукоделию, но и умению самостоятельно создавать эскизы и чертежи выкроек изделий в соответствии с особенностью своей фигуры.

Программа предполагает наряду с уже известными видами обработки материала знакомство с различными новыми техниками и материалами.  А так же эксперименты по  совмещению их между собой. Результат таких экспериментов  - неординарность изделий, которые могут стать новым направлением или авторским стилем. Параллельно с изготовлением изделий, учащиеся формируют проекты.  

В основу программы заложено духовно-нравственное и художественно-эстетическое воспитание, овладение учащимися технологическими приемами изучаемых видов рукоделия.

Занятия декоративно-прикладным творчеством способствуют развитию абстрактного мышления, глазомера, мелкой моторики, координации движений рук, внимания, прививают усидчивость, аккуратность, терпение, формируют эстетический вкус.

Программа вводит в удивительный мир творчества и стиля, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских, дизайнерских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Практическая значимость реализации программы  заключается в том, что изучая основы изобразительной грамоты, дизайна, стилей, овладев технологиями модных направлений кастомайзинга,  учащиеся на практике смогут грамотно создавать изделия. Осуществлять свои замыслы, создавать эксклюзивные вещи, модные аксессуары. А сочетания различных материалов  позволят расширить рамки технологий, и помогут создать образ своего изделия.