Рабочая программа внеурочной деятельности кружка "Юный патриот"

Согласно Положения о рабочей программе по внеурочной деятельности, данная рабочая программа включает следующие разделы:

1) пояснительную записку;

2) содержание учебного предмета;

3) требования к уровню подготовки обучающихся;

4) средства контроля;

5) тематическое планирование;

6) описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования. Курс программы для 1 класса составлен на основании авторской про­граммы  «Юный патриот»    С.В.Сабиной. Система Л.В. Занкова / Сост. Е.Н.Петрова.- Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фѐдоров», 2011.- 144с.  «Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников» и учебного плана МБОУ средняя школа №8 г. Ярцево Смоленской области  на 2018-2019 учебный год.

,

Воспитательный компонент ФГОС НОО  ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма, обеспечение наиболее полной реализации воспитательного потенциала образовательных учреждений.

Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических особенностей необходимо формировать представления о малой родине, Отечестве, показывать неразрывную связь с ближайшим социумом и национальным сообществом.

Программа «Юный птриот»  реализуется на протяжении четырех лет обучения в начальной школе. В программе широко представлены примеры нравственного поведения как из прошлой, так и настоящей жизни нашей страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и документальные материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст, толкование новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - все это формирует у школьников начальные историко-обществоведческие знания (на уровне представлений), помогает детям почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России.

Цель курса: способствовать формированию гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о социальном начале человека.

Задачи курса:

- содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье, родном крае, в родной стране, входящей в систему стран всего мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;

- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных обязанностей;

- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах морали и нравственности;

- создавать условия для расширения кругозора школьников, их ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени.

Содержание учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом хронологического принципа. Темы объединены идейной, концептуальной и стилистической связью и создают у детей целостное представление о человечестве как обо всех людях, живших и живущих на Земле, помогают осознать значимость ключевых событий и явлений отечественной и всемирной истории.

Внеурочные занятия в начальных классах школы - уникальная возможность для содержательного и неформального общения детей между собой. Этому способствует организация коллективных обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного, диспуты; решение проблемных ситуаций; анализ выступлений и докладов; познавательные игры; выполнение различных групповых заданий. Таким образом, школьники приобретают коммуникативные навыки, учатся дискутировать, работать сообща. Они овладевают социальными умениями, учатся уважать друг друга.

Реализация курса «Юный патриот» предполагает разнообразие внеурочной деятельности детей. Необходим творческий подход учителя к организации содержательного общения детей с учетом их потребностей и сложившихся условий. Желательно сочетать проблемно - ценностное общение, которое затрагивает не только эмоциональный мир ребенка, но и его восприятие жизни, ее ценностей, смысла, и досуговое общение, отличающееся большей свободой выбора содержания взаимодействия.

Место  курса  в учебном  плане

В соответствии с учебным планом школы на 2018-2019 учебный год  курс «Юный патриот» изучается в 1 классах один час в неделю (33  часа в год, 33 учебные недели).  Изменения в авторскую программу, составленную С.В.Сабиной,  для учащихся 1 классов, не вносились.

Основные формы организации занятий:

·             коллективные обсуждений прочитанного, увиденного, услышанного, диспуты;

·             решение проблемных ситуаций;

·             анализ выступлений и докладов;

·             познавательные игры;

·             выполнение различных групповых заданий;

·             этические беседы;

·             дебаты;

·             тематические диспуты;

·             дискуссии,;

·             концерт;

·             инсценировка;

·             «огоньки».

Принципы обучения

Важнейшими дидактическими принципами обучения являются: сознательность и

активность, наглядность, доступность, индивидуализация, систематичность,

последовательность, прочность.

Принцип сознательности и активности предусматривает воспитание сознательного

отношения к занятиям.

Принцип активности предполагает умение учащихся быстро принимать и уверенно

осуществлять тактические решения. Активность достигается четкой организацией

тренировки и живым, интересным её проведением.

Принцип наглядности предполагает образцовый показ изучаемых действий, образцовое,

доходчивое объяснение и использование разнообразных наглядных пособий.

Принцип доступности и индивидуальности предусматривает постановку  посильных задач и подборку   средств для их решения.

Принцип систематичности и последовательности предусматривает последовательность

в обучении, регулярные занятия, логическую связь предыдущего учебного материала с

последующим, постепенное увеличение нагрузки.

Принцип прочности предусматривает усвоение знаний, умений, навыков. Основным условием реализации этого признака является многократное повторение упражнений, приемов, действий.

При обучении все изложенные выше принципы применяются во взаимосвязи.

 Ценностные ориентиры содержания курса

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля.

Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

           Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

           Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации,   взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. 

           Программа “Юный патриот”  предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание курса «Юный патриот»  в 1А  классе

1 класс (33 часа)

 1. «Я и я» (2 часа).

 Формирование гражданского отношения к себе, другим людям.

Я – ученик. Мой портфель. Подумай о других. Игры на развитие произвольных процессов. Диагностика. Сбор игр.

2.  «Я и семья» (2 часа).

Формирование гражданского отношения к своей семье.

Я помощник в своей семье. Моя любимая мамочка. Об отце говорю с уважением.

 Мама, папа, я - друж­ная семья.  Здесь живет моя семья. Конкурсы рисунков, сочинений.

3. «Я и культура» (3 часа).

 Формирование отношения к искусству.  Родной край в древности. Что посеешь, то и пожнешь.Широкая Масленица. Экскурсии в музеи, вернисажи.

4.«Я и школа» (4 часа).

 Формирование гражданского отношения к школе. Обязанности ученика в школе. Я люблю свою школу. Самый уютный класс. Школьная символика (гимн, герб, флаг).  По каким правилам мы живем в школе?  Десант чистоты и порядка. Конкурсы сочинений.  Трудовой десант.

5.«Я и мое Отечество» (5 часов).

Формирование гражданского отношения к Отечеству. Урок Мира.

Знакомства с символами родного края (герб, гимн, флаг). Мы и наши права.

Мой любимый посёлок.   О чем шепчут названия улиц родного города.

След Великой Отечественной войны в жизни родного края.

Герои Великой Отечественной - наши земляки. Открытка ветерану.

Конкурсы рисунков, акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.

6.«Я и планета» (2 часа).

 Формирование гражданского отношения кпланете Земля. Осень в родном  посёлке. Знай и люби свой край. Экология нашего города.  День добрых волшебников.  Уж тает снег, бегут ручьи. День птиц.  Вывешивание кормушек, выставки рисунков.

Раздел I. Я живу в России (4 часа)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты. Города России. Малая родина.

Москва - столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.

Россия - многонациональное государство. Язык межнационального общения.

Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах).

Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных примерах).

Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на отдельных примерах).

Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.

Раздел II. Без прошлого нет настоящего и будущего (3 часа) Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория. Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские представления.

Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы,

кроманьонцы, летнее солнцестояние.

Раздел III. Как далекая Россия становится близкой (2 часа) Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.

Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица, масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.

Раздел IV. Россия и мир (4 часа)

Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. «Чудеса света» (искусство, наука, культура - на примере России и ряда других стран).

Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество.

Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка.

 Заключение. Россия - моя Родина (2часа)

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

-Ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

Ожидаемые воспитательные результаты

Универсальные учебные действия

- ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению;

-  элементарные представления о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

-  опыт социальной и межкультурной коммуникации;

-  начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища;

-  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье;

-  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

-  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

-  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

-  почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

-  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

 Познавательные учебные действия

-  умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

-  умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием  различных источников.

 Коммуникативные УУД

-  умение общаться с другими людьми детьми и взрослыми;

-  умение выражать свои мысли;

-  управление действиями партнера (оценка, коррекция);

-  использовать речь для регуляции своего действия.

 Регулятивные УУД

-  волевая саморегуляция;

-  оценка;

 - коррекция.

 Личностные УУД

-  знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

-  осознание ответственности за общее благополучие;

-  развитие этических чувств;

-  установка на здоровый образ жизни;

-  самооценка.

Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

Обучающийся научится

Обучающийся получит возможность научиться

-уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения; - уважительно относиться к защитникам Родины; - понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория; - ориентироваться в историческом времени; - определять на карте границы и крупные города России; - рассказывать о родной стране, своем городе (селе); - различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; - читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания; - различать художественную и научно-популярную литературу, - анализировать ответы товарищей; - осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.

- понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России, международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и версии в истории; - приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех); - различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло, трудолюбие и леность, красиво и некрасиво); - анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-обществоведческих знаний; - на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-следственные связи; - уважительно относиться к своему , городу, людям своего города, народу, России.

IV. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.

- Итогами реализации программы будут являться практические работы обучающихся с творческими заданиями  (Устный журнал, проекты, акции, конкурсы стихов и сочинений, праздники, встречи с участниками Великой Отечественной войны, дискуссии, игры-практикумы, экскурсии).

Тематическое планирование 1А класс (33часа)

№ п/п	Кол-во часов	Тема/раздел курса	Возможные виды деятельности (практические работы, экскурсии, проекты и т.п.)
1.	1	Знакомство с символами родного края (герб, гимн, флаг)	Мини - проект
2.	1	Обязанности ученика в школе.	Беседа. Знакомство с Уставом школы.
3.	1	Осень в родном городе. Фотоконкурс	Фотоконкурс.
4.	1	Я- ученик. Беседа с творческим заданием	Беседа с творческим заданием.
5.	1	Родной край в древности.	Экскурсия в исторический музей.
6.	1	Моя любимая мамочка.	Презентация
7.	1	Мой любимый город.	Экскурсия.
8.	1	О чем шепчут названия улиц родного города.	Конкурс рисун­ков.
9.	1	День добрых волшебников.	Создание и вывешивание кормушек.
10.	1	Я помощник в своей семье.	Беседа с элементами игры
11.	1	Мы и наши права.	Урок-игра
12.	1	По каким правилам мы живем в школе?	Игра
13.	1	Здесь живет моя семья.	Заочное путешествие
14.	1	След Великой Отечественной войны в жизни родного края.	Экскурсия в музей Великой Отечественной войны.
15.	1	Десант чистоты и порядка	Десант трудовой.
16.	1	Праздник «Край родной навек любимый	Праздник.

17.	1	Москва - столица России	Виртуальная экскурсия по Москве. «Москва: древняя и современная (подготовка фотоколлажа, выставки, альбома путешественника). Красная площадь - сердце нашей Родины. Москва в литературе и живописи»
18.	1	Россия -многонациональное государство. Народы России	Исследовательская работа на тему «Творчество народов России» (национальные игры, устное творчество народов России, декоративные промыслы). Моя любимая сказка (пословица, поговорка) народов России
19.	1	Гражданин России	Беседа. «Символика страны и родного края»
20.	1	Самое необычное на Земле	Беседа «Достижения человека. Каждый человек - личность?»
21.	1	Как воскресить прошлое. Этнография. Топонимика	Проектная деятельность «Как жили наши предки (жилища, одежда, обычаи)»
22.	1	Имена и фамилии Моя фамилия	Проектная деятельность. «Что означает мое имя? История моей фамилии. Моя родословная»
23.	1	Письменность	Беседа, обсуждение. «Первые буквари на Руси. От берестяных грамот до печатных книг»
24. 25.	1 1	Время и пространство в истории	Работа с лентой времени. Экскурсия в музей
26.	1	Мы все разные	Беседа. «Что я знаю о себе? Что я знаю о другом?»
27.	1	Чудеса света	Доклады учащихся. «Восьмое чудо света в России. Восьмое чудо света в мире»
28. 29.	1 1	Сохранить прекрасное, вечное География моей семьи Защита проектов «География моей семьи»	Проектная деятельность. «География моей семьи. Где мы путешествуем и отдыхаем (маршруты моей семьи, фотоальбом путешествий)»
30.	1	Общечеловеческие проблемы. Сохранить мир	Проектная деятельность. «Памятные места Великой Отечественной войны.» Интервью «Рассказ ветерана». Мои родные на защите Родины в Великой Отечественной войне.
31. 32.	1 1	Общечеловеческие проблемы. Здоровье людей и природа	Исследования. «Природа родного края. Экологический маршрут»
33.	1	Заключение. Проект «Россия - моя Родина»

 VI. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОГО , УЧЕБНО_МЕТОДИЧЕСКОГО И ИНФОРМАЦТОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Работа по данному курсу обеспечивается учебными и методическими пособиями:

1.      Чутко Н.Я. Я - гражданин России (Я - моя страна - мой мир): учебное пособие по факультативному курсу для 1-2 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература» : Из-дательский дом «Федоров», 2011. - 160 с.

2.      Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические пояснения к курсу «Юный патриот». 1-2 класс. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2004. - 32 с.

3.      . Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.

4.      Черемисина, В.Г. Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] / сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.

Технические средства обучения

·        - видеофильмы, соответствующие тематике программы по курсу (по возможности);

·        - слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы;