Рабочая программа внеурочной деятельности по основы безопасности жизнедеятельности в 7 классе классе

Согласовано зам.директора по УР __________ /Михайлова Т.В/ от «___»____________2020

«Утверждаю» Директор МБОУ «Булгунняхтахская СОШ им.С.П.Ефремова» _____________А.И. Лонгинов «___»____________2020

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету (курсу)

ОБЖ, внеаудит.деятельность

наименование курса

7 класс

на 2020-2021 учебный год

               ФИО разработчика: Михайлова Н.А

                              Должность: учитель физ.культуры и ОБЖ

                             Категория: высшая

2020 г.

Планируемые результаты

Планируемые результаты изучения курса

      Система планируемых результатов:  личностных, метапредметных и предметных в соответствии с требованиями      стандарта представляет комплекс взаимосвязанных  учебно-познавательных  и учебно-практических задач, выполнение которых требует от обучающихся овладения системой учебных действий и опорным учебным материалом.

      В структуре планируемых результатов выделяются:

·         ведущие цели и основные ожидаемые результаты основного общего образования, отражающие такие общие цели, как формирование ценностно-смысловых установок, развитие интереса; целенаправленное формирование и развитие познавательных потребностей и способностей обучающихся средствами предметов;

·         планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ, включающих примерные учебно-познавательные и учебно-практические задачи в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться», приводятся  к  каждому  разделу учебной программы.

Личностные результаты:

·         усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·         формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни;

·         усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной,

·         формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;

·         формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира:

·         формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

·         освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·         развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственною поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·         формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности;

·         формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех ее проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

·         осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи;

·         формирование анти экстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

·         умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

·         умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

·         умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанною выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         умение определять поняли, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы,

·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы дли решения учебных и позна­вательных задач;

·         умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·         формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий;

·         освоение приемок действии в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

·         формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

·         формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защита личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

·         формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

·         понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности;

·         понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и заши­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

·         понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе;

·         формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

·         формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции;

·         понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека;

·         знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

·         знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

·         умение оказать первую помощь пострадавшим;

·         умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

·         умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Тематическое планирование

по ОБЖ

наименование курса

Классы: 7

Учитель: Михайлов Н.А

Количество часов по учебному плану

Всего 34 часов; в неделю 1 часа.

Планирование составлено на основе: под редакцией Ю.Л. Воробьева.-Москва:АСТ: Астрель, 2014.

          программа

Учебник:  М.П. Фролов; ОБЖ, 7 класс-Москва:АСТ: Астрель, 2014.-143

                            название, автор, издательство, год издания

Содержание учебного предмета

Раздел 1 Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека -25 часов

- Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий- 20 часов

- Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека -2 часа

- Дорожное движение и безопасность человека – 3 часа

Раздел 2 Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи – 5 часов

- Оказание первой помощи- 3 часа

- основы здорового образа жизни- 2 часа

Проекты – 2 часа

Практическая работа- 3 часа

Тема раздела	Дата		Тема урока	Кол. часов
	план	факт
Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека			Опасные ситуации и единая гос. система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций	1
			Наводнение и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы наводнений и их последствия	1
			Мероприятия по защите от наводнений, действия населения при угрозе и во время наводнений	1
			Ураганы, бури, смерчи и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия	1
			Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.	1
			Землетрясения и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы землетрясений и их последствия	1
			Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясения	1
			Цунами и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы цунами и их последствия	1
			Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами	1
			Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия	1
			Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе возникновения обвалов, оползней и селей и во время их проявления	1
			Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения	1
			Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и  их последствия.	1
			Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и вовремя возникновения пожара	1
			Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных явлениях природы	1
			Основы безопасности поведения в толпе. Паника	1
			Терроризм и безопасность человека	1
			Дорога и ее элементы	1
			Участники дорожного движения. Дорожно-транспортные происшествия	1
			Движение во дворах и жилых зонах	1
Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи			Первоначальная обработка раны. Правила наложения повязок	1
			Первая помощь при переломах	1
			Тепловые и солнечные удары, обморожения	1
			Человек и его здоровье	1
			Факторы,  разрушающие здоровье	1
Проекты				2
Практическая работа				3