Рабочая программа внеурочной деятельности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                                                                                                                                                              «Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье»

РАССМОТРЕНО    МО учителей технологии, ОБЖ, физкультуры протокол №1 от 31.08.2018 г.

СОГЛАСОВАНО                                    заместитель директора  по УВР                                      ____________

УТВЕРЖДЕНО                                                 директор МАОУ СОШ  с. Бердюжье  _____________ приказ № 1 от 01.09.2018  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 внеурочной деятельности «Учимся проектировать»

общеинтеллектуальное направление

Срок реализации программы 2018 – 2019 год

6 класс

Составитель:

Учитель технологии

МАОУ СОШ с. Бердюжье

первая квалификационная категория

с. Бердюжье

2018 год

Содержание

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

3. Тематическое планирование.

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В результате изучения данного курса обучающиеся 6 класса получат возможность формирования:

Личностных результатов:

•        развитие интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

•        развитие способности к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;

•        формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к учебе, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

•        формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Метапредметных результатов:

Регулятивных УУД:

•        планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

•        учет установленных правил в планировании и контроле способа решения;

•        осуществление итогового и пошагового контроля результата;

•        оценивание правильности выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;

•        адекватное восприятие оценки учителей, одноклассников, родителей и других людей;

•        постановка учебных задач в сотрудничестве с учителем;

•        проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве;

•        самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения действия, внесение необходимых корректив в исполнение действия как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательных УУД:

•        осуществление поиска необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы, также в открытом информационном пространстве;

•        осуществление записей (фиксация) выборочной информации, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

•        создание сообщений, презентаций в устной и письменной форме;

•        проведение сравнения и классификация по заданным критериям;

•        установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений;

•        построение рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

•        осуществление расширенного поиска информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

•        осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в соответствии с конкретными условиями;

•        осуществление синтеза как составление целого из частей;

•        построение логического рассуждения, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативных УУД:

•        использование коммуникативных, прежде всего – речевых, средств для решения различных коммуникативных задач, построение монологического сообщения, овладение диалогической формой коммуникации, используя, в том числе, средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

•        допущение возможности существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентировка на позицию партнера в общении и взаимодействии;

•        учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;

•        формулировка собственного мнения и позиции;

•        умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

•        умение составлять и задавать вопросы;

•        умение использования речи для регуляции своего действия;

•        адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, построения монологического высказывания, овладение диалогической формой речи.

По итогам обучения по программе курса внеклассной деятельности «Учимся проектировать»

Ученик 6 класса получит возможность научиться: 

·                     видеть проблемы;

·                     ставить вопросы;

·                     выдвигать гипотезы;

·                     давать определение понятиям;

·                     классифицировать;

·                     наблюдать;

·                     проводить эксперименты;

·                     делать умозаключения и выводы;

·                     структурировать материал;

·                     готовить тексты собственных докладов;

·                     объяснять, доказывать и защищать свои идеи;

·                     отвечать на вопросы по теме проекта;

·                     защищать свой проект;

·                     различать виды проектов;

·                     работать с таблицами и графиками;

·                     различать виды презентаций;

·                     составлять публичное выступление;

·                     составлять список используемой литературы;

·                     выполнять практические работы в программе МРР;

·                     использовать ресурсы Интернет при подготовке презентации;

·                     работать в программе Microsoft  Office Word.;

·                     подводить итоги в работе над проектом;

·                     уметь высказывать слова благодарности.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Наименование разделов и тем	Количество часов	Формы организации занятий	Основные виды  деятельности
Введение в курс	9	Знакомство с понятием «проектная деятельность» Знакомство с типами школьных проектов. Знакомство с этапами реализации проекта. Планируемый результат. «Мозговой штурм». Самостоятельная работа с источниками информации. Создание банка идей. Знакомство со структурой проекта: название, логотип, идея, характеристика, цели и задачи, участники, сроки реализации, этапы, условия, виды деятельности, формы взаимодействия, критерии оценки, результаты, развитие (жизнеспособность) проекта.	Беседа, обсуждение, работа в малых группах, дискуссия
Работа над проектом	19	Выбор темы, формулировка проблемы, исследование проблемы, генерирование и отбор идей, разработка технического решения. Разработка путей решения проблемы. Оценивание собственных ресурсов. Нормативы и правила, мотивы, кадры, методики, организация, информация, управление, время, материалы и техника, финансы. Формулировка целей и задач, определение методов, путей решения, подбор источников информации, выявление недостающих знаний. Определение сроков, видов деятельности, ответственных, контрольных точек, форм представления результата, необходимых ресурсов. Поиск и преобразование информации на основе бумажных и электронных носителей по заданному параметру. Знакомство с информационно-образовательной средой, её компонентами. Семья. Школа. Социум. Библиотеки, каталоги. Энциклопедии, словари, справочники. СМИ (газеты, радио телевидение, Интернет). Знакомство с электронными энциклопедиями, справочниками, учебными пособиями. Знакомство с требованиями к работе с различными источниками информационных ресурсов. Правила цитирования. Составление плана, опорного конспекта, логической схемы, таблицы, каталога, аннотации, компьютерной презентации, буклета, web-страницы Представление и структурирование информации различными способами. Ключевые слова, таблица, лестница сужения, коллаж. Проведение наблюдений, экспериментов, опытов, фиксация результатов. Составление таблиц, схем, диаграмм, построение графиков, обработка анкетных данных Структурирование данных, систематизация, соответствие гипотезе, формулировка выводов, заключений, предложений, дальнейших направлений исследования Написание исследовательской работы Правила представления информации в презентации. Оформление слайда. Составление презентации с использованием ИКТ	Работа в малых группах, Беседа, обсуждение, самостоятельный поиск ресурсов, Самостоятельная работа по плану индивидуально и в малых группах, ,общение полученного материала. Беседа, обсуждение.
Результат работы над проектом	6	Отбор информации, соотнесение выступления со временем, отведенным для выступления Предварительная репетиция публичного выступления Предварительная защита проекта Предварительный анализ публичного выступления Выступление на конференции, защита работы, вопросы оппонентов Рефлексия.	Самостоятельная работа по плану индивидуально и в малых группах. Выступление перед одноклассниками Беседа, обсуждение работы по критериям. Выступление на конференции Беседа, дискуссия.

3. Тематическое планирование.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	К-во час.	Сроки проведения
Введение в курс		9
1	Введение в проектную деятельность.	1
2	Классификация проектов.	1
3	Как работать над проектом. Планирование.	1
4	Что можно исследовать? Формулирование темы.	1
5	Поиск информации для определения темы проекта.Банк идей.	1
6	Исследовательский проект. Структура.	1
7	Конструкторский проект. Структура.	1
8	Игровой проект. Структура.	1
9	Информационный проект. Структура.	1
Работа над проектом		19
10	Постановка проблемы, гипотеза.	1
11	Пути решения проблемы. Ресурсы.	1
12-13	Составление плана исследования.	2
14-15	Работа с источниками информации.	2
16	Информационно-образовательная среда.	1
17	Информационные ресурсы.	1
18	Электронные средства учебного назначения.	1
19	Копирайт, авторское право, торговая марка.	1
20	Организация информации	1
21	Способы первичной обработки информации.	1
22	Проведение наблюдений, экспериментов, опытов, фиксация результатов.	2
23
24	Обработка данных исследования.	1
25	Анализ полученных данных.	1
26	Оформление исследования.	1
27	Компьютерная презентация. Правила составления презентации.	1
28	Предварительная подготовка презентации.	1
Результат работы над проектом		6
29	Составление тезисов для устного выступления.	1
30	Подготовка защиты проекта.	1
31	Предварительная защита проекта	1
32	Анализ, оценка, коррекция.	1
33	Защита проектов	1
34	Анализ успехов и ошибок.	1