Рабочая программа внеурочной деятельности для 5-6 класса по ИЗО

Календарно-тематическое планирование

кружка «Декоративное и оформительское искусство в школе»

№ урока	К-во	Тема	Материалы	Содержание урока	Планируемые результаты
1	1	Вводное занятие	Тетрадь, ручка	Беседа «Декоративное и оформительское искусство в жизни». Экскурсия в выставочный зал.	Связь изобразительных и конструктивных видов искусств.
2	1	Правила техники безопасности в кружке	А3, гуашь, кисти, циркуль, линейка	Смешивание красок. Теплые и холодные цвета. Свойства гуаши. Практические указания и советы по технике декоративно-оформительских работ.	Познакомиться с техникой безопасности в кабинете.
3-4	2	Основные закономерности  композиции	Цветная бумага, клей, ножницы	Беседа «Средства и свойства композиции». Расположение на формате геометрических фигур с учетом правил композиции Выполнение композиции.	Предметные -Иметь представление о плоскостных и объемно-пространственных композициях; -Уметь составлять различные композиции из 1-3 и более простейших форм; -Познакомиться с эмоциональной выразительностью простейшей композиции, динамикой, статикой, ритмом. Личностные -Освоить в практической деятельности основные композиционные принципы; -Добиваться аккуратности и ответственности. Метапредметные -Определять в окружающей среде примеры плоскостных и объемно-пространственных композиций; -Определять композиционную доминанту, симметрию, ассимметрию. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задачи. Коммуникативные: формулировать затруднения, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата ЛР: эстетические чувства
5-6	2	Основы художественного изображения.  (Динамика, статика)	Плотная белая бумага, карандаш, акварель, гуашь,  ластик	Беседа «Цветоведение». Линия, силуэт, пятно» Объёмно-пространственная и плоскостная композиция. Гармония и контраст. Выполнение композиции.
7	1	Основы начертания шрифта	Карандаш, линейка, акварель, гуашь, угольник, ластик	Буква как изобразительно-смысловой символ звука. Буква и искусство шрифта, «Архитектура шрифта». Художники книги (Г.Доре, И.Я. Билибин, В.В. Лебедев, В.А. Фаворский, Т.А. Маврина и др.). Иллюстрирование литературных и музыкальных произведений… Рисование плаката «Мы за здоровый образ жизни».	Метапредметные -Понимать букву как исторически сложившееся обозначение звука; -Формировать умение использовать букву как знак, как эмблему; -Уметь активно использовать теоретические знания основ изобразительной грамоты в работах декоративно-прикладного вида. Предметные -Знать типы изображения в полиграфии (графическое, живописное, фотографическое, компьютерное). Личностные -Уметь активно использовать теоретические знания основ изобразительной грамоты в работах декоративно-прикладного вида. Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Регулятивные: составлять план последовательности действий. ЛР: добиваться аккуратности и ответственности.
8-9	2	Шрифтовая графика
10-12	3	Азбука бумажной пластики	Карандаш, линейка, бумага, картон  клей	Беседа «Объемное моделирование». Конструирование из бумаги и картона.	Познавательные: использовать общие приемы задач. Коммуникативные: формировать собственную позицию. Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи. ЛР: ценностное отношение к другому мнению.
13-15	3	Поделки из ненужных вещей	Карандаш, линейка, акварель, гуашь, угольник, ластик	Беседа «Художественное моделирование и конструирование из различных материалов». Изготовление поделок.	Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Регулятивные: составлять план последовательности действий. ЛР: освоить в практической деятельности основные композиционные принципы, добиваться аккуратности и ответственности.
16-19	4	Мастерская Деда Мороза	Карандаш, линейка, акварель, гуашь, ткань, фольга, клей	Создание  и оформление украшений для новогоднего праздника.
20-22	3	Роспись ткани	Карандаш, линейка, тушь, ткань	Беседа «Из истории батика». Создание коллажа «Аквариум», холодный батик «Цветы, бабочки».	Познавательные: использовать общие приемы задач. Коммуникативные: формировать собственную позицию. Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи. ЛР: освоить в практической деятельности основные композиционные принципы, ценностное отношение к другому мнению
23-25	3	Лепим из теста	Соленое тесто, дощечка,  стеки	Беседа «Как научиться лепить из теста». Создание панно	Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Регулятивные: составлять план последовательности действий. ЛР: добиваться аккуратности и ответственности
26-29	4	Орнамент в декоративно-оформительском искусстве	Гуашь, акварель, карандаш	Роспись панно по мотивам народных промыслов. Многообразие форм и мотивов орнамента. Растительные, зооморфные элементы орнамента, работа по замыслу.	Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов. Коммуникативные: задавать вопросы, обращаться за помощью к одноклассникам и учителю. Регулятивные: составлять план последовательности действий. ЛР: уважительное отношение к народным традициям.
30-32	3	Экскурсия в выставочный зал	Тетрадь, ручка	Посещение новых выставок и экспозиций в музеях, выставочных центрах.	Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: формировать собственное мнение. Регулятивные: адекватно использовать речь. ЛР: уважительное отношение к труду и культуре своего народа
33- 34	2	Оформление выставок и школьных мероприятий	Клей, ножницы, бумага, линейка	Создание итоговой выставки «Лучшие рисунки», «Наше творчество». Награждение победителей и призеров.	Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: формировать собственное мнение. Регулятивные: адекватно использовать речь. ЛР: ценностное отношение к другому мнению, эстетические чувства Понимать роль декоративного и оформительского искусства  в школе,  современном обществе как важной формирующей его социокультурного облика, место этих искусств и их образного языка в ряду пластических искусств.