Рабочая программа внеурочной деятельности. "Изонить. Рисуем нитью." 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Бекасовская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»             Директор МБОУ Бекасовской сош             ________________  Е. Б. Новикова             Приказ № _____ от __ .__ 20___ г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Изонить. Рисуем нитью»

Художественно-эстетическое направление

5 класс

Составитель: Иванова Ирина Валентиновна

                                                                                                                      учитель труда

                                                                                                                                  (первая категория)

2016 год

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы явились:

1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Основная образовательная программа основного общего образования  МБОУ Бекасовской сош, реализующая программы согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ФГОС ООО  (Приказ № 114-ОД от 27.08.2016 г.)

3. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10;

4. Устав школы;

5. План внеурочной деятельности школы на 2016-2017 учебный год.

Программа  кружка художественно-эстетического  направления внеурочной деятельности  «Изонить. Рисуем нитью» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) с учетом межпредметных связей. Программа нацелена на обеспечение самоопределения личности ребенка, создание условий для ее саморегуляции, формирование эстетического вкуса, творческих способностей.

Программа основывается на использовании техники ниткографии (или изонити) – как одного из видов прикладного искусства. Это техника создания картин из ниток на твердой основе. Её также называют вышивкой по картону. В настоящее время изонить пользуется необычайной популярностью. Она привлекает простотой исполнения и эффектностью готовых работ. Очень важно, что занятия изонитью способствуют: развитию у ребенка мелкой моторики пальцев рук, что оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга, глазомера, логического мышления, воображения, волевых качеств (усидчивости, терпения, умения доводить работу до конца, художественных способностей и эстетического вкуса. На занятиях обучающиеся приобретают практические навыки (владение шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами, опыт рисования и ручного труда, закрепляют полученные ранее знания о геометрических фигурах, счёте.

Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты».

Актуальность программы заключается в том, что каждый ребёнок любит и по-своему умеет рисовать. Дети рисуют карандашами и красками, палочкой на снегу, мелом, углём и другими материалами и инструментами. А можно выполнить рисунок нитью, учась при этом прекрасно владеть иглой. Новизна программы заключается в том, что включение детей в художественную деятельность происходит через обучение навыкам владения иглой, умение определять цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и самостоятельно выдвигать различные технологии выполнения работы, выбирать средства достижения цели с помощью учителя, планировать деятельность с помощью учителя и самостоятельно, работать по плану, использовать в обучении информационные и коммуникационные технологии, позволяющие расширить кругозор обучающихся за счёт обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет; применение при выполнении творческих работ текстовых и графических редакторов, дающих возможность выполнять схемы для рукоделия, создавать электронные презентации, т. е. способствовать достижению нового образовательного результата. Педагогическая целесообразность – занятия изонитью способствуют развитию мелкой моторики рук, что в свою очередь влияет на интеллектуальное и речевое развитие ребёнка (что в этом возрасте ещё очень актуально), а также оказывают положительное, успокаивающее действие на нервную систему, являясь источником положительных эмоций.

В основе реализации программы внеурочной деятельности лежит системно-деятельностный подход, позволяющий заменить ставшее привычным объяснение нового практическими навыками художественно-творческой деятельности, развитие умения обобщать свои жизненные представления, новые полученные знания с учётом возможных художественных средств.

Целью программы является развитие творческих способностей обучающегося посредством формирования их познавательных интересов и расширения общекультурного кругозора, создание условий для творческой самореализации личности ребёнка.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

üВызвать у учащихся интерес к технике «изонить»;

üФормировать художественную культуру, осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у обучающихся; 

üОбучить конкретным трудовым навыкам при работе с иглой и нитками;

üНаучить обучающихся изготавливать доступные для их возраста работы;

üВоспитывать любознательность, творческую инициативу, воображение, художественный вкус.

Достижение поставленных задач возможно при выполнении следующих условий:

·        Формирование у обучающихся положительной мотивации к художественно-эстетической  деятельности;

·        Содействие в проявлении интереса к усвоению  техники «изонить»;

·        Создание комфортной обстановки на занятиях с обучающимися, а также атмосфера доброжелательности и  сотрудничества;

·        Эмоционально-стимулирующее общение учителя с обучающимися и обучающихся друг с другом;

·        Заинтересованность в получении результата;

·        Расширение возможности самостоятельного выбора в решении творческих  заданий;

·        Высокий уровень представленных работ учителя; целенаправленная работа  художественно-эстетической культуры  обучающихся.

Методы проведения занятий:

Словесные: изложение материала, беседы, инструкции, анализ выполненных работ.

Наглядные: компьютерные разработки, иллюстрации готовых работ, инструкционные карты, таблицы, схемы.

Практические: упражнения, работы по образцу, творческие и индивидуальные работы учащихся.

Объяснительно-иллюстративные: способ взаимодействия педагога и ребёнка.

Репродуктивные: учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Частично-поисковые: дети участвуют в коллективном решении поставленной задачи.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, художественное творчество, познавательно-исследовательская деятельность:

• Познание (Развитие математических представлений) – угол, величина, длина сторон, окружность, хорда, её длина и направление; количественный и порядковый счет, точка отсчета, ориентировка на плоскости.

• Коммуникация – развитие активного и пассивного словаря, объяснительной и доказательной речи, монологической речи, введение в активную речь детей математических терминов.

• Познание и исследование (ознакомление с окружающим и экспериментирование) – расширение представлений о предметном мире, о свойствах и качествах предметов и материалов, развитие логического мышления и целеполагания.

• Социализация – развитие самостоятельности в организации выставок.

• Художественное творчество – знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, знакомство с цветом, образами, сюжетами, развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса.

Планируемые результаты изучения курса:

- овладение детьми знаниями  об используемых приспособлениях и инструментах, о подборе материалов по цвету и фактуре;

- овладение детьми умениями и навыками правильного выполнения изделия, соблюдая алгоритм работы и технику безопасной работы;

- сформировать устойчивый интерес детей к декоративно-прикладному искусству, вышивке по картону;

- повысить активность участия детей  в творческих конкурсах, выставках, научно-практических конференциях;

- рост самостоятельности детей в приобретении новых знаний и умений.

Кружковые занятия «Изонить. Рисуем нитью» реализуются за счет часов школьного компонента, в рамках внеурочной деятельности, как художественно-эстетический курс. В программу кружка «Изонить. Рисуем нитью» включено 34 занятия, которые будут проводиться в часы внеурочной деятельности по 1 занятию в неделю в течение одного года. Продолжительность соответствует рекомендациям СанПин, то есть 45 минут. Каждое занятие будет носить практический характер. Полученные на занятиях умения и навыки дети смогут применять на уроках технологии, изобразительного искусства, информатики, черчения, математики. Итогом реализации программы станет индивидуальный проект по выбору учащихся.

Курс обучения для учащихся 5 классов «Изонить. Рисуем нитью» в связи с его содержанием и способами организации внеурочной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

Смысловые акценты УУД	Курс «Изонить. Рисуем нитью»
личностные	художественно-эстетическая ориентация
регулятивные	целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,  алгоритмизация действий
познавательные	Сведения о материалах и приспособлениях для работы с иглой и нитью, освоение техники «Изонить», работа с компьютером, программами, чертёжными инструментами
познавательные логические	анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия.
коммуникативные	использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге;     самовыражение: монологические высказывания разного типа.

Освоение учащимися программы кружка внеурочной деятельности «Изонить. Рисуем нитью» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

 Личностные результаты изучения курса:

•   проявление познавательного интереса и актив­ности в данной области предметной технологи­ческой деятельности;

•   мотивация учебной деятельности;

•   смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

•         нравственно-эстетическая ориентация;

•   реализация творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности;

•   развитие готовности к самостоятельным дейст­виям;

•   развитие трудолюбия и ответственности за ка­чество своей деятельности;

•   гражданская идентичность (знание своей эт­нической принадлежности, освоение нацио­нальных ценностей, традиций, культуры, эмо­ционально положительное принятие своей этнической идентичности);

•   проявление технико-технологического и эконо­мического мышления;

•   экологическое сознание (знание основ здоро­вого образа жизни, здоровьесберегающих тех­нологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Внеурочная деятельность, имею­щая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности зна­ний по теории (понятия и термины), практике (спо­собы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с пра­вилами и технологиями), что обусловливает необходи­мость формирования широкого спектра УУД.

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

•         алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

•         определение адекватных имеющимся организа­ционным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

•         самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию тех­нических изделий;

•         проектирование и со­здание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

•         диагностика результатов познавательно-трудо­вой деятельности по принятым критериям и по­казателям;

•     общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построе­ние цепи рассуждений, доказательство, выдви­жение гипотез и их обоснование);

•         проектные действия;

•         осуществление поиска информации с использо­ванием ресурсов библиотек и Интернета;

•         выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

•         формулирование определений понятий;

•      соблюдение норм и правил культуры труда в со­ответствии с технологической культурой произ­водства;

•      соблюдение норм и правил безопасности позна­вательно-трудовой деятельности и созидатель­ного труда;

коммуникативные УУД:

•      умение организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

•   владение речью;

регулятивные УУД:

•     самоорганизация учебной деятельности (целе­полагание, планирование, прогнозирование, са­моконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

•       саморегуляция.

Формирование ИКТ-компетентности:

·       освоение стратегии смыслового чтения.

Содержание курса внеурочной деятельности

Занятия по программе «Изонить. Рисуем нитью» должны дать не только конкретные сведения по освоению техники «изонить», но и формировать у учащихся жизненно важные художественно-эстетические умения. Достоинство этой техники в том, что она не требует длительной предварительной подготовки, изделия выполняются быстро и аккуратно с первого раза, имеется большой простор для фантазии.

 Сначала обучающиеся знакомятся с терминами и определениями,  элементарным умениям владения иглой в технике «изонить». Далее – осваивают выполнение моделей прошивания в технике «изонить», оформляют свои работы для выставки, работают с дополнительным материалом из разных источников, учатся использовать сеть Интернет для получения дополнительных знаний.

Содержание курса

№	Темы занятий	Количество часов
1	Вводное занятие	1 ч
2.	Заполнение простых фигур. Композиции из них	10 ч
3.	Заполнение сложных фигур. Композиции из них	6 ч
4.	Создание сувениров	4 ч
5.	Проектирование собственных изделий. Реализация проектов	12 ч
6.	Итоговое занятие. Выставка готовых изделий	1 ч
	Итого:	34 ч

1.    Вводное занятие (1 ч)

Теория: Знакомство с программой; режим работы; инструменты и приспособления; используемые материалы; инструктаж по безопасным условиям труда.  Знакомство с изонитью как видом графики. Показ и анализ готовых изделий. Технология работы.

Практика: Выполнение образцов работ в технике «Изонить». 

2.     Заполнение простых фигур: углов, окружностей, спиралей, овалов, квадратов, ромбов. Композиции из них (10 ч)

Теория: Моделирование с использованием углов; приемы работы с шилом, иглой, нитью; понятие о величине угла; длине сторон; понятие о холодных и теплых тонах; подбор цвета к тону; навыки плоскостного моделирования; работа с трафаретами; определение толщины нитей, лицевой и изнаночной сторон изделия.  Моделирование с использованием окружностей, дуг, овалов, завитков; понятие о хорде разной длины и ее направлении; понятие о количественном и порядковом счете; понятие о середине, центре, вершине, крае; понятие «зеркальное изображение»; подбор контрастных цветов, оттеняющих друг друга. Равномерное заполнение. Неравномерное заполнение. Заполнение сеткой.

Практика: Выполнение образцов и работ по образцу: простые композиции из основных элементов. 

3.    Заполнение сложных фигур: звёзды (5, 6, 8-конечные), правильные многоугольники, сердечки. Композиции из них (6 ч)

Теория: Деление на нужное количество частей с помощью транспортира. Заполнение сложных фигур по частям (по принципу заполнения простых фигур). Равномерное заполнение. Неравномерное заполнение. Подбор цветов. Заполнение по схемам. Многоугольники, вписанные в различные фигуры, с фигурами в центре.

Практика: Выполнение образцов и работ по образцу: простые композиции из основных элементов.

4.    Создание сувениров (4 ч)

Теория: Объяснить, как можно создать сувениры с использованием умений, полученных на других видах изобразительной деятельности (навык рисования, навык аппликации).  Объяснить, как выполняются Творческие работы, закрепляющие навыки по плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.  

Практика:  Создание сувениров с использованием знаний по бумагопластике. Выполнение открыток с изображением знаков зодиака, рамок для фотографий и настенных панно, подарочных коробок и футляров.

5.    Проектирование собственных изделий. Реализация проекта (12 ч)

Практика: Выбор рисунка. Работа с дополнительным материалом  Интернета. Деление рисунка на круги, овалы, углы, спирали. Прокалывание основы. Вышивка каждой части.

6.    Итоговое занятие. Выставка готовых изделий (1 ч)

Теория: Подведение итогов.

Практика: Выставка работ учащихся.

Тематическое планирование

Темы раскрывающие (входящие) данный раздел программы и число часов, отводимых на данный раздел	Основное содержание по темам	Характеристика основных видов деятельности учащихся
Раздел 1. Вводный (1 час)
Тема 1. Вводное занятие (1 час)	Вводный и первичный инструктаж на рабочем месте. Содержание курса «Изонить». Режим работы кружка. Инструменты и приспособления, используемые материалы для работы в технике «Изонить».  Изобразительные свойства ниток. Нитяная графика – раздел декоративно-прикладного творчества. Показ и анализ готовых изделий. Техника выполнения стежков в изонити. Использование трафарета.	Запомнить правила техники безопасности на занятиях кружка «Изонить. Рисуем нитью». Ознакомиться с инструментами, приспособлениями  и материалами для работы в технике «изонить». Познакомиться с разделом декоративно-прикладного творчества – нитяная графика, с выполненными работами в технике «Изонить». Проанализировать технику выполнения стежков в изонити, выполнять стежки в данной технике.
Раздел 2. Основные приёмы работы (20 часов)
Тема 1. Заполнение простых фигур. Композиции из них (10 часов)	Приемы работы с шилом, иглой, нитью; понятие о холодных и теплых тонах; подбор цвета к тону. Знакомство с техникой основных графических швов. Работа с трафаретами; определение толщины нитей, лицевой и изнаночной сторон изделия. Понятие о середине, центре, вершине, крае; понятие «зеркальное изображение»; подбор контрастных цветов, оттеняющих друг друга. Равномерное заполнение. Неравномерное заполнение. Заполнение сеткой. Понятие о величине угла; длине сторон. Заполнение разных видов углов (прямого, острого, тупого). Заполнение нитью окружности, спиралей, овалов, квадратов, ромбов. Знакомство с техникой вышивания по цифрам. Определение места завершения линии на рисунке. Выполнение классической модели натяжения нитей по кругу. Взаимосвязь длины хорд и общего вида окружности. Тренировочные упражнения. Выполнение практических работ: «Листик», «Цветок», «Мыльные пузыри», «Веселые кубики», «Домики». Узоры в  квадрате, в полосе, в круге. Ритм геометрических форм. Работа с хордами. Выработка координации движения по набору рисунков. Творческий поиск. Повторение техники. Узоры с использованием разных геометрических фигур. Индивидуальные работы. Помощь друг другу. Вариация связывания нитей.	Изучить приемы работы с шилом, иглой, нитью. Владеть основными понятиями «середина», «центр», «вершина», «край», «хорда», «зеркальное изображение». Заполнить нитью простые фигуры (угол, окружность, спираль, овал, квадрат, ромб). Выполнить равномерное, неравномерное заполнение необходимой фигуры (по заданию). Выполнить заполнение фигуры сеткой. Выполнить работу техникой вышивания по цифрам. Выполнить практические работы: «Листик», «Цветок», «Мыльные пузыри», «Веселые кубики», «Домики». Научиться связывать нити. Подбирать цветовую гамму. Выполнять тренировочные упражнения, создавать собственные композиции из простых геометрических фигур.
Тема 2. Заполнение сложных фигур. (6 часов)	Заполнение нитью сложных форм: 5, 6, 8-конечные звёзды, правильные многоугольники, сердечки. Деление круга на части с помощью транспортира для заполнения звёзд. Заполнение сложных фигур по частям: разбивание на простые фигуры. Равномерное заполнение. Неравномерное заполнение. Подбор цветов. Заполнение по схемам. Заполнение многоугольников; многоугольников, вписанных в различные фигуры, с фигурами в центре. Выполнение образцов, простых композиций из основных элементов. Выполнение фигуры животных по эскизу с помощью разбивания на простые геометрические формы. Творческий поиск. Повторение техники. Индивидуальные работы. Помощь друг другу.	Выполнить деление круга на части с помощью транспортира. Разбить сложные фигуры на простые. Подобрать цветовые гаммы. Работать по схеме. Выполнить равномерное, неравномерное заполнение необходимой фигуры (по заданию). Заполнять нитью сложные формы: 5, 6, 8-конечные звёзды, правильные многоугольники, сердечки. Выполнить образцы, тренировочные упражнения, создавать собственные композиции из сложных форм (по собственным эскизам). Выполнить по эскизу с помощью разбивания на простые геометрические формы фигуру животного (по выбору).
Тема 3. Создание сувениров (4 часа)	Организация плоскости. Выработка координации движения по набору рисунков. Творческий поиск. Повторение техники. Узоры с использованием разных геометрических фигур. Составление и выполнение композиции из основных элементов изонити. Использование навыков рисования,  аппликации для выполнения работ в технике изонить. Выполнение открыток с изображением знаков зодиака, рамок для фотографий и настенных панно, подарочных коробок и футляров. Индивидуальные работы. Помощь друг другу.	Создать эскиз открытки с изображением знаков зодиака, рамок для фотографий и настенных панно, подарочных коробок и футляров. Работать с дополнительной информацией из Интернета. Выполнить работу с использованием изученных техник. Работать над созданием нужной цветовой гаммы, подбирать нитки. Оформлять работу в форме подарка, сувенира.
Раздел 3. Творческая проектная деятельность. (14 часов)
Тема 1. Проектирование собственных изделий. Реализация проектов (13 часов)	Выбор рисунка. Работа с дополнительным материалом  Интернета. Выполнение эскизов. Поиск путей разрешения графических задач для  создания полноценного образа предмета. Реализация этапов выполнения творческого проекта. Самостоятельная работа. Выполнение требований к готовому изделию. Вы­ступление с защитой проекта, анализ результатов творческой проектной деятельности, самооценка и оценка других учащих­ся по предложенным критериям. Вы­явление и анализ затруднений, про­блем, обсуждение и проектирование способов решения.	Создать эскиз проектной работы. Использовать Интернет для помощи в выполнении задания. Подобрать необходимую цветовую гамму, нитки. Изучить этапы выполнения проекта. Выполнить собственный проект по курсу «Изонить. Рисуем нитью». Подготовить электронную презентацию проекта. Защищать творческий проект. Анализировать свою работу и работы своих товарищей, искать пути решения возникших проблем при выполнении работы, делиться опытом.
Тема 2. Итоговое занятие. Выставка готовых изделий (1 час)	Подведение итогов года. Организация выставки работ учащихся (для родителей и других учащихся школы)	Оформить портфолио. Участвовать в выставке работ.

Календарно-тематическое планирование

№ занятия	Раздел программы	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения
				плановые сроки прохождения	скорректированные сроки прохождения
1	2	3	4	5	6
1.	Вводный (1 час)	Тема 1. Вводный и первичный инструктаж на рабочем месте. Нитяная графика – раздел декоративно-прикладного творчества.	1	01.09-03.09.16
2-21	Основные приёмы работы (20 часов)	Тема 1. Заполнение простых фигур. Композиции из них (10 часов)
		Заполнение угла. «Листик».	1	05.09-10.09.16
		Заполнение круга, дуги. «Мыльные пузыри». «Петушок»	1	12.09-17.09.16
		Композиция «Цветы одуванчики»	2	19.09-24.09.16 26.09-01.10.16
		Заполнение овала.	1	10.10-15.10.16
		Заполнение треугольника, квадрата, ромба. «Весёлые кубики». «Домики»	1	17.10-22.10.16
		Узор в полосе.	1	24.10-29.10.16
		«Рыбы»	1	31.10-05.11.16
		Композиция «На морском дне»	2	07.11-12.11.16 21.11-26.11.16
		Тема 2. Заполнение сложных фигур (6 часов)
		Заполнение пятиконечной, шестиконечной звезды.	1	28.11-03.12.16
		Заполнение восьмиконечной звезды.	1	05.12-10.12.16
		Заполнение шестиугольника.	1	12.12-17.12.16
		Заполнение сложных фигур по частям.	2	19.12-24.12.16 26.12-31.12.16
		Заполнение сердечка. «Валентинка»	1	11.01-14.01.17
		Тема 3. Создание сувениров (4 часа)
		Фоторамка «Калейдоскоп».	1	16.01-21.01.17
		Открытка «Улитка»	1	23.01-28.01.17
		Настенное панно «Жар-птица»	2	30.01-04.02.17 06.02-11.02.17
22-34	Творческая проектная деятельность (13 часов)	Тема 1. Проектирование собственных изделий. Реализация проектов (12 часов)
		Выбор, обоснование проекта.	1	13.02-18.02.17
		Выполнение эскиза работы. Выбор основных приёмов работы.	1	27.02-04.03.17
		Выполнение проекта.	6	06.03-11.03.17 13.03-18.03.17 20.03-25.03.17 27.03-01.04.17 03.04-08.04.17 17.04-22.04.17
		Подготовка проекта к защите.	2	24.04-29.04.17 01.05-06.05.17
		Защита проекта.	2	08.05-13.05.17 15.05-20.05.17
		Тема 2. Итоговое занятие. Выставка готовых изделий (1 час)
		Выставка изделий.	1	22.05-27.05.17

Учебно-методическое обеспечение курса внеурочной деятельности:

1. Инструкционные карты.

2. Таблицы.

3. Графические изображения.

4. Схемы создания изделий.

5. Образцы поэтапного выполнения работы.

6. Готовые работы в технике «Изонить».

7. Компьютерные разработки (знаки зодиака, рождество, пасха, день рождения, поздравительные открытки).

8.  Фотоальбомы готовых работ и выставок. 

9. Таблица рекомендуемых цветовых сочетаний.

10. Методические разработки занятий.

Материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности:

1. Проветриваемое помещение.

2. Комплект мебели.

3. Магнитная доска. 

4. Выставочные стенды.

5. Компьютер.

6. Принтер.

7. Сканер. 

8. Проектор

Материалы, инструменты и приспособления

Материалы:   1. Картон различных цветов и фактур, цветная бумага, тарелочки и подносы из плотного белого картона. 

2. Нитки различных цветов и фактур.  

Инструменты:  1. Швейные иглы № 1, № 3.

2. Шило. 

3. Ножницы. 

4. Простые и цветные карандаши.  

5. Фломастеры.

6. Клей ПВА. 

Приспособления: 1. Специальная подставка для накалывания рисунка (можно пенопласт).

2. Наперсток для защиты пальца при вышивании.

3. Подставка и коробка для хранения инструментов. 

Литература:

1.    Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках, М: Легпромбытиздат, 1993 г.

2.    Журнал «Вожатый», Праздничная открытка, 1990 г.

3.    Леонова О., Рисуем нитью. Ажурные картинки, Санкт-Петербург, 2005 г.

4.    Интернет-ресурсы.

Лист внесения изменений и дополнений

Дата	Содержание изменений	Причина (нормативный акт, закрепляющий изменения)	Примечание

                            «Согласовано»

Протокол заседания методического объединения

от _______ .____________ .______ г. № ______    

Руководитель МО __________  Ю. А. Саландаева

                             «Согласовано»

Зам. директора по УВР

__________________________ Е. В. Кондратьева

« ____ » _____________________________ 20___ г.