РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности кружка Живая лаборатория»

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 кружка Живая лаборатория»

6 КЛАСС

Составитель:

Сиротина Юлия Аскольдовна,

учитель физики и естествознания 

г. Дубна, 2016

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

Данная программа внеурочной деятельности направлена на изучение природных  явлений и процессов с различных сторон, исследования каждого явления на основе наблюдений, проведения лабораторных опытов и эксперимента, привитие учащимся начальных  элементарных умений обращения с простейшими инструментами и приборами, навыков исследовательской деятельности, формирование у школьников научного мировоззрения, представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем, познавательного интереса к предметам естественнонаучного цикла, .

Личностные результаты:

·      - формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

·      -развитие убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·      - формирование самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

·      мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

·      - формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения;

·      приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

·       - приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Метапредметные результаты:

·      овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

·      -овладение универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

·      -формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·      -приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

·      -развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

·      - освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

·      -формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию. способность организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную;

·      владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации;

·      готовность к сотрудничеству в группе, коллективной работе.

Предметные результаты:

·      иметь первые представления о теле и веществе, физических и химических явлениях;

·      знать об использовании физических и химических знаний в   практической деятельности человека;

·       иметь представление о физических телах, их свойствах, характеристиках;

·      иметь представление о химических веществах, их свойствах и их  превращениях;

·      соблюдать правила техники безопасности при выполнении опытов;

·      уметь проводить простейшие опыты и лабораторные работы;

·      уметь наблюдать и анализировать происходящие явления, делать выводы, владеть экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения физических явлений

·      уметь использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.)

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности клуба «Живая лаборатория» на 2016-2017 учебный год разработана в соответствии с:

ü    требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

ü    основной образовательной программой основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов г. Дубна Московской области»;

ü    санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010  №189; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»);

ü    учебным планом МБОУ СОШ №7;

ü    годовым учебным календарным графиком на текущий учебный год.

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках концепции Программы развития школы

Актуальность: внеурочная деятельность кружка «Живая лаборатория» способствует  развитию целостного видения природных явлений, а также, не перегружая детей, используя различные формы проведения занятий, прививает интерес  к предметам естественного цикла и постепенно готовит их к дальнейшей исследовательской деятельности.

Цель: способствовать овладению учащимися навыками организации и проведения исследовательских работ

Задачи:

Образовательные:

·      формирование у учащихся научного мировоззрения, целостного представления о природе и о всеобщей связи явлений природы;

·     овладение простейшими практическими умениями и навыками в области физики, химии и биологии.

Развивающие:

·      удовлетворение индивидуальных запросов  учащихся, определение наклонностей и развитие их творческих способностей;

·      развитие способностей к самостоятельному мышлению;

·      развитие коммуникативных способностей.

Воспитательные:

·      воспитание ответственности и бережного отношения к природе;

·      формирование мотивов научно-исследовательской деятельности.

·      привитие интереса к изучению явлений природы

Формы организации

·      беседы, практические занятия

·      экскурсии

·      опыты, наблюдения, лабораторные работы

·      изготовление физических приборов

·      проектная и исследовательская деятельность

·      презентации, конкурсы

·      самостоятельная работа (индивидуальная, в паре,  групповая);

В каждом занятии прослеживаются три части:

Þ      игровая;

Þ      теоретическая;

Þ      практическая.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности общего интеллектуального направления «Живая лаборатория» составлена на основе Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы: 6 класс/ Е. М. Шулежко, А.Т. Шулежко. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Тематический план программы

Тема 1. Введение (2 час)

Целостность окружающего мира. Живая и неживая природы. Методы изучения природы: наблюдение, измерение, эксперимент.

Экскурсии:

• Экскурсия по территории школьного двора

Тема 2. Физические тела и вещества  (8  часов)

Теоретические занятия.

Физические тела. Характеристики тела: длина, масса, объем, их измерения.

Тела и вещества. Простейшие измерительные приборы и инструменты. Правила техники безопасности. Что такое физика, химия, биология? Лабораторное оборудование. Простейшая химическая посуда.

Практические работы:

1. .Исследование  физических свойств вещества.
2. Измерение размеров физического тела и объема жидкости.(2 части)
3. Измерение массы с помощью рычажных весов.

Экскурсии:

• Экскурсия в  кабинет химии и школьную химическую лабораторию.
• Экскурсия в  кабинет физики и  школьную физическую лабораторию.
• Экскурсия в кабинет биологии и школьную биологическую лабораторию.

Тема 3. Физические явления (10 часов)

Теоретические занятия.

  Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Молекулы. Атомы. Физические явления. Движение.  Диффузия. Различные виды деформации: растяжение, сжатие, изгиб, сдвиг и кручение.

Практические  работы

4. Изучение растворимости веществ.
5.  Разделение смесей (отстаивание, испарение, фильтрация). .(2 части)
6.  Исследования физических явлений на основе воды. .(2 части)
7. Электрические и магнитные явления.

Экскурсии:

1. Физические явления в природе.

Тема 4. Химические явления (9 час).

Теоретические занятия.

Химия – наука о веществах. Что было, когда химии не было, или Всегда ли была химия? Наблюдения и описания химических явлений. Отличия химических явлений от физических. Горение веществ. Простейшие опыты с веществами. Круговорот веществ в природе.

Практические занятия:

8. Яйцо: физика и химия в скорлупе яйца.
9. Природные  индикаторы.
10. Металлы и неметаллы. .(2 части)
11. Ароматы и запахи.

Экскурсии:

·         .Физические и химические явления в природе.

Тема 5. Мир живой природы (5 часов)

Теоретические занятия.

Царства живой природы. Физика и свойства живых организмов. Разнообразие растений.  Разнообразие животных. Разнообразие грибов. Увеличительные приборы. Лупа.  Микроскоп.

Практические занятия:

12.   Симметрия и асимметрия в окружающем мире.  Кристаллы. Цветок. Животные.

Экскурсии:

• Весенние явления в жизни растений.
• Грибы в природе.
• Разнообразие водных организмов.

Тематическое планирование внеурочной деятельности

№	Сроки	Тема
		1.      Введение (2 часа)
1.	7.09	Целостность окружающего мира. Живая и неживая природы. Методы изучения природы: наблюдение, измерение, эксперимент.
2.	14.09	Экскурсия по территории школьного двора
		2.      Физические тела и вещества  (8  часов)
3.	21.09	Физические тела. Характеристики тела: длина, масса, объем, их измерения. Тела и вещества. Простейшие измерительные приборы и инструменты. Правила техники безопасности.
4 - 5	28.09 5.10	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Определение физических свойств вещества».
6.	12.10	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Измерение размеров физического тела и объема жидкости».
7.	19.10	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Измерение массы с помощью рычажных весов»
8.	26.10	Экскурсия в  кабинет химии и школьную химическую лабораторию.
9.	9.11	Экскурсия в  кабинет физики и  школьную физическую лабораторию.
10.	16.11	Экскурсия в кабинет биологии и школьную биологическую лабораторию.
		3.      Физические явления  (10  часов)
11.	23.11	Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Молекулы. Атомы.
12.	30.11	Физические явления. Движение.  Диффузия.
13.	7.12	Различные виды деформации: растяжение, сжатие, изгиб, сдвиг и кручение.
14.	14.12	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Изучение растворимости веществ».
15-16.	21.12 11.01	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Разделение смесей (отстаивание, испарение, фильтрация)»
17-18.	18.01 25.01	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Физические явления на основе воды»
19.	01.02	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Электрические явления»
20.	08.02	Экскурсия. Физические явления в природе.
		Химические явления (9 час).
21.	15.02	Химия – наука о веществах. Что было, когда химии не было, или Всегда ли была химия?
22.	22.02	Наблюдения и описания химических явлений. Отличия химических явлений от физических.
23.	01.03	Горение веществ. Простейшие опыты с веществами. Круговорот веществ в природе.
24.	15.03	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Яйцо: физика и химия в скорлупе яйца»
25.	22.03	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Природные  индикаторы»
26-27.	05.04 12.04	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Металлы и неметаллы»
28.	19.04	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Ароматы и запахи»
29.	26.04	Экскурсия. Химические явления в природе.
		5.      Мир живой природы (5  часов)
30.	26.04	Царства живой природы. Свойства живых организмов. Разнообразие растений.  Разнообразие животных. Разнообразие грибов. Увеличительные приборы. Микроскоп.
31.	03.05	ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА «Симметрия и асимметрия в окружающем мире.  Кристаллы. Цветок. Животные».
32.	10.05	Экскурсия. Весенние явления в жизни растений.
33.	17.05	Экскурсия. Грибы в природе
34.	24.05	Экскурсия. Разнообразие водных организмов

Рассмотрено на заседании кафедры _______________________________________   «29» августа 2016г Протокол №__1___ ___________________ ЕАМиронова

СОГЛАСОВАНО Зам. Директора по УВР _______________ Л.А. Сорокоумова «30» августа 2016г