Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку "Планета знаний" (2 класс)

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

4. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 КЛАССЕ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку во 2 классе «Планета знаний» разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

  1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Закона об образовании Республики Крым от 17 июня 2015 года;

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован Минюстом России 22.12.2009 г. № 17785);

4. Федерального базисного плана, утвержденного приказом Министерства образования от  09. 03. 2004 г № 1312.;

5. Методических рекомендаций по разработке программ учебных предметов, курсов, модулей в общеобразовательных учреждениях (письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.04.2015 №01-14/1256);

6. Учебного плана МБОУ «Черноморская средняя школа №1» муниципального образования Черноморский район Республики Крым на 2015/2016 учебный год.

7. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

8. Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

9. Авторской программы Н.И. Быковой, М.Д. Поспеловой. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4  классы., М.: «Просвещение», 2011.

Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется «штучная выделка» настроенных на успех романтиков, будущих специалистов в различных областях спорта, искусства, науки, техники.

Внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. Главное при этом – осуществлять взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вышеуказанные положения позволяют определить цели и задачи работы, которые помогут систематизировать разностороннюю подготовку детей младшего школьного возраста, опираясь на определенный объем лексики, грамматических и речевых структур английского языка.

Цель: научить учащихся навыкам свободного общения на уровне «начинающий» и навыков прикладного использования английского языка.

Задачи:

Образовательные:

•          приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;

•          формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;

•          научить элементарной диалогической и монологической речи;

•          изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;

•          выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

•          создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;

•          развивать мышление, память, воображение, волю.

•          расширять кругозор учащихся;

•          формировать мотивацию к познанию и творчеству;

•          ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;

•          развивать фонематический слух;

Воспитывающие:

•          воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;

•          воспитывать чувство толерантности;

Поставленные цели и задачи реализуются при создании необходимых условий:

- наличие кабинета и его оснащенности методической литературой, аудиокассетами, магнитофонами, наглядными пособиями, игрушками, раздаточными материалами;

- разработанное содержание учитывает психофизиологические особенности раннего школьного возраста ребенка, его возможностей;

- выбор методов, форм ,средств работы

При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста (7-8 лет):

•          комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;

•          коммуникативной направленности;

•          осознанного владения иностранным языком;

•          наглядности.

Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

Прогнозируемые результаты

За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:

- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных, притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3 л. ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 10.

- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:

- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;

- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;

- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы (семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.

- писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:

- названия страны, язык которой изучают;

- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;

- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;

- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения

Детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на ИЯ направлено на решение традиционных учебных умений, а также является способом введения ребенка в мир изучаемого языка.

Количество занятий 2 часа в неделю - 70 часов на учебный год.

Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1.      Все о себе. Школьная жизнь.

2.      Описание людей: внешность, черты характера.

а) Мой друг.

б) Моя семья.

3.      Описание предметов.

а) Моя квартира/комната.

б) Мой дом.

4.      Мой рабочий день/выходной

5.      Здоровье. Здоровый образ жизни.

6.      Еда и напитки. Традиционные английские блюда.

7.      Страны изучаемого языка. Великобритания. Обычаи и традиции.

8.      Жизнь сверстников в англоязычных странах: увлечения, школьная жизнь, свободное время.

Фонетика:
Английский алфавит. Гласные звуки. Согласные звуки. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов.Спряжение гл. to be в Present Simple Спряжение гл. to have в Present Simple. Предложения с простым глагольным сказуемым
( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey)? C составным глагольным сказуемым (I like to play) . 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-10.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Части тела. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное.. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка :литературные персонажи популярных детских книг, небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.

4. ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа, артикли, формами личных, притяжательных местоимений, личными формами глагола to be, форма глаголов в 3 л . ед. числа в Present Simple, форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 10.
- адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

Учащиеся первого года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию учителя по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие неспециализованные высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы ( семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.
- писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;
- знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
Детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

• выставки творческих работ;
• соревнования;
• проведение праздников;
• проведение интеллектуальных игр;
• проведение открытых уроков для родителей;
• проведения конкурсов чтецов.

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

№	РАЗДЕЛ	ФОРМЫ РАБОТЫ	ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ	ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
1.	Приветствие	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание.	Ролевые игры. Подвижные игры.	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал (репродкуции с видами Великобритании)
2.	Знакомство	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения. Изготовление поделки: апликации	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции.
3.	Животные	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения. Инсценировка сказки.	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции
4.	Празднование Рождества и Нового Года	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения. Изготовление поделки: новогодней игрушки. Оформление иподписание поздравления	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции
5.	Счет	Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Творческая работа : рисование песком Лексические игры. Инсценировка сюжетов общения.	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции
6.	Цвета	Описание цветовой гаммы картинок. Проговаривание русских поговорок с английским произношением Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Цветовой диктант. Декламирование стихов. Лексические игры	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции Цветные карандаши, Цветные картинки.
7.	Семья. Части тела.	Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаков. Песни с движениями.	Декламирование стихов. Лексические игры Диктант-рисунок	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции Плакат с изображением человека. Компьютерная игра- пазлы
8.	Фрукты, овощи и продукты	Проговаривание русских поговорок с английским произношением. Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования. Проговаривание скороговорок. Аудирование инструкций учителя. Прослушивание песен стихов и их заучивание. Пропевание попевок. Демонстрация английских букв и транскрипционных знаов. Песни с движениями. Инсценировка тематических сюжетов. Ролевые сюжетные игры	Декламирование стихов. Лексические игры Изготовление и дегустация фруктового салата.	Аудиокассеты для аудирования. Аудиокассеты с записями песен. Демонстрационный материал Английский алфавит. Знаки транскрипции. Картинки и макеты фруктов, овощей продуктов. Рецепт фруктового салата.

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 КЛАССЕ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Дата № п/п	Тема	Формы и методы проведения	Ожидаемый результат
1.	Давай познакомимся.	Устно-речевая практика. Диалог.	Умение представляться на английском языке.
2.	Давай познакомимся.	Просмотр учебного видео. Диалог. Монолог.	Умение представляться на английском языке.
3.	Учимся приветствовать и прощаться.	Просмотр учебного видео. Устно-речевая практика	Умение приветствовать друг друга на английском языке. Умение прощаться на английском языке.
4.	2.     Знакомство со звуками английского алфавита от [a] до [h].	Просмотр учебного видео. Устно-речевая практика	Знание звуков английского алфавита от [a] до [h].
5.	Части лица. Знакомство со звуками английского алфавита от [i] до [kw].	Просмотр видео. Устно-речевая практика. Разучивание стихотворения.	Умение воспринимать английскую речь на слух, увеличение словарного запаса. Знание звуков английского алфавита от [i] до [kw].
6.	Части тела. Знакомство со звуками английского алфавита от [r] до [z].	Просмотр видео. Устно-речевая практика. Разучивание песни.	Знание звуков английского алфавита от [r] до [z].
7.	Вот я какой! Учим алфавит.	Игры на запоминание букв и звуков английского алфавита. Просмотр учебного видео.	Знание названия букв английского алфавита.
8.	Вот я какой! Учим алфавит.	Игры на запоминание букв и звуков английского алфавита. Разучивание песни.	Знание названия букв английского алфавита.
9.	Описание внешности. Сочетание букв.	Разучивание стихотворения. Игры на запоминание сочетаний букв. Карточки для чтения.	Упражнения в чтении буквосочетаний. Умение описывать внешность по образцу.
10.	Мы – прекрасны! Сочетания букв.	Разучивание стихотворения. Игры на запоминание сочетаний букв. Просмотр учебного видео.	Упражнения в чтении буквосочетаний. Умение описывать внешность по образцу.
11.	Мой друг. Большие и маленькие буквы английского алфавита.	Учебные игры. Устная речевая практика. Просмотр видео.	Умение воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу о друге.
12.	Мои одноклассники. Большие и маленькие буквы английского алфавита.	Учебные игры. Устная речевая практика. Просмотр видео.	Нарисовать своего друга.
13.	Наши игры. Что мы умеем.	Разучивание физминутки. Просмотр учебного видео. Структура I can	Умение строить высказывание, используя структуру I can…
14.	Наши игрушки. Счет до 10.	Игры на запоминания слов. Просмотр учебного видео.	Развитие умения считать до 10. Структура It’s my…
15.	Наши игрушки. Счет до 10.	Игры на запоминания слов. Просмотр учебного видео. Устная речевая практика.	Развитие умения считать до 10. Структура It’s my…
16.	Мои друзья.	Игры на запоминания слов. Просмотр учебного видео. Устная речевая практика. Структура He is/She is…	Умение представить своего друга.
17.	Моя семья.	Ролевая игра, озвучивание ситуаций каждодневной жизни семьи.	Свободное описание ситуации, составление плана Высказывания.
18.	Моя семья.	Ролевая игра. Просмотр видео. Разучивание стихотворения.	Умение представить своих родителей.
19.	Братья и сестры.	Игры на запоминания слов. Просмотр учебного видео. Устная речевая практика. Структура He is/She is…	Умение представить своих братьев и сестер. Умение строить высказывание по образцу
20.	Братья и сестры.	Игры на запоминания слов. Просмотр учебного видео. Устная речевая практика. Структура He is/She is…	Умение представить своих братьев и сестер. Умение строить высказывание по образцу. Нарисовать своего брата/сестру.
21.	Праздники с семьей. Мой день рождения.	Просмотр видео. Игры на запоминание слов. Разучивание песенки.	Нарисовать свой день рождения.
22.	Праздники с семьей.	Просмотр видео. Игры на запоминание слов. Разучивание песенки.	Умение строить высказывание по образцу.
23.	Я и моя семья.	Ролевая игра, озвучивание ситуаций каждодневной жизни семьи.	Составление семейного дерева.
24.	Описание предметов. Цвета.	Игры на запоминание названий цветов. Просмотр учебного видео. Разучивание стихов-договорок.	Умение называть цвет предмета
25.	Этот разноцветный мир.	Игры на запоминание названий цветов. Просмотр учебного видео. Разучивание стихов-договорок. Составление словосочетаний цвет+предмет	Умение составлять словосочетания цвет+предмет.
26.	Цвет и форма предметов.	Просмотр видео. Описание картинки.	Умение назвать цвет и форму предметов
27.	Описание предметов. Прилагательные. Антонимы.	Устная речевая практика.	Умение описывать предметы.
28.	Мой дом. Квартира.	Учебное видео. Игры на запоминания слов.	Структура Where’s…? She/he is in… Изучение предлогов.
29.	Мой дом. Квартира.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание, используя структуру this is a…
30.	Мебель в доме.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание, используя структуру this is a…
31.	Моя комната.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание, используя структуру this is a…
32.	Моя квартира, комната.	Рассказ о своем доме, комнате, квартире	Составление  проекта «Дом будущего».
33.	Мой день в школе.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание по образцу.
34.	Мой день в школе. Учимся читать.	Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Выработка навыков чтения открытого слога.
35.	Вот, что я люблю!	Просмотр учебного видео.	Умение строить высказывание, используя структуру I like…
36.	Мой любимый предмет в школе. Учимся читать.	Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Умение строить высказывание, используя структуру I like/I don’t like…
37.	Мой любимый предмет в школе. Учимся читать.	Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Умение строить высказывание, используя структуру My favourite…
38.	Мой день.	Индивидуальна, парная работа	Составление плана рабочего и выходного дня.
39.	Мое здоровье.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание, используя структуру I can
40.	Чтобы быть здоровым… Учимся читать.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Умение строить высказывание, используя ответ Yes, I can/No, I can’t. Выработка навыков чтения закрытого слога.
41.	Чтобы быть здоровым… Учимся читать.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Умение строить высказывание, используя ответ Yes, I can/No, I can’t. Выработка навыков чтения закрытого слога.
42.	Одевайся по погоде. Учимся читать.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Работа над проектом о здоровом образе жизни.
43.	Наше здоровье.	Прослушивание текста. Ролевая игра «В больнице»	Работа над проектом о здоровом образе жизни.
44.	Любимые угощения. Учимся читать.	Просмотр учебного видео. Игры на запоминания слов. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Увеличение словарного запаса. Выработка навыков чтения закрытого и открытого слогов.
45.	Вот, что бы я съел! Учимся читать.	Просмотр учебного видео. Игры на запоминания слов. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Увеличение словарного запаса. Выработка навыков чтения закрытого и открытого слогов.
46.	Едим дома. Учимся читать.	Разучивание песни. Слоговые таблицы, карточки для чтения. Устная речевая практика.	Умение строить высказывание по образцу. Выработка навыков чтения закрытого и открытого слогов.
47.	Едим дома. Учимся читать.	Просмотр видео. Слоговые таблицы, карточки для чтения.	Умение строить высказывание по образцу. Выработка навыков чтения закрытого и открытого слогов. Рисуем любимое блюдо.
48.	Едим в школе.	Учебное видео. Игры на запоминания слов. Устная речевая практика.	Увеличение словарного запаса. Рисуем любимое блюдо.
49.	Еда и напитки в Англии.	Просмотр видео об английских традиционных блюдах	Составление праздничного меню.
50.	Еда и напитки в Англии.	Просмотр видео об английских традиционных блюдах	Составление праздничного меню.
51.	Добро пожаловать в Великобританию.	Просмотр презентаций	Расширение кругозора обучающихся.
52.	Добро пожаловать в Великобританию.	Просмотр видео.	Развитие навыков аудирования.
53.	Где еще говорят по-английски?	Просмотр презентации. Разучивание песни.	Развитие навыков аудирования.
54.	Англоговорящие страны. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Развитие навыков аудирования. Развитие навыков чтения.
55.	Англоговорящие страны. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Расширение кругозора обучающихся. Развитие навыков чтения.
56.	Праздники в Великобритании. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Расширение кругозора обучающихся. Развитие навыков чтения.
57.	Праздники в Великобритании. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Расширение кругозора обучающихся. Развитие навыков чтения.
58.	Моя Великобритания.	Устная речевая практика.	Рассказ о Великобритании. Составление плана создания презентации о Великобритании.
59.	Так вот ты какая, Великобритания!	Просмотр видео, прослушивание аудизописей	Свободная работа в группах, составление презентации.
60.	Так вот ты какая, Великобритания!	Просмотр видео, прослушивание аудизописей	Свободная работа в группах, составление презентации.
61.	Погода.	Просмотр видео. Разучивание песенки.	Отработка использования в речи структур типа It’s hot.
62.	Оденься по погоде.	Просмотр учебного видео. Устная речевая практика.	Отработка использования в речи структур типа I’m wearing…
63.	Времена года.	Просмотр видео, презентаций.	Увеличение словарного запаса.
64.	Времена года. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Расширение кругозора обучающихся. Развитие навыков чтения.
65.	Любимое время года.	Разучивание песни. Устная речевая практика.	Нарисовать любимое время года или сделать коллаж на тему.
66.	Наши каникулы. Учимся читать.	Просмотр видео, презентаций. Упражнения в чтении. Игры на развитие навыков чтения.	Увеличение словарного запаса. Развитие навыков чтения.
67.	Наши каникулы.	Устная речевая практика.	Подготовка рассказа о летних каникулах по образцу.
68.	Летние каникулы – долгожданные каникулы!	Устная речевая практика.	Рассказ о летних каникулах.
69.	Жизнь сверстников в англоязычных странах	Просмотр видео, прослушивание аудизописей.	Составление коллажа на тему.
70.	Жизнь сверстников в англоязычных странах	Просмотр видео, прослушивание аудизописей.	Составление коллажа на тему.

7.     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Верещагина И.Н, Притыкина И.А. English III

2.      Верещагина И.Н, Притыкина И.А «On We Go» (для обуч-ся 3-4 класса школ с углубленным изучением английского языка)

3.      Ресурсы сети Интернет: www. InTouchclub.net

4.    Ежакова Л.С. Путешествие с рифмой. ( Английский для малышей.) М.: Айрис, 1996г.

5.    Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.

6.    Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.

7.    Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.

8.    Компанейцева Л.В Английский с мамой М., 1992 г.

9.    Вербовская М.Е Шишкова И.А Английский для малышей / под. ред. Бонка Н.А. М., 1996

10.         Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2006г.

11.         Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.

12.         Штайнерайс М.В. Английский язык и дошкольник. М.: Творческий центр Сфера

13.          Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007г.

14.         Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ, Аквариум 2002

15.         Пауэлл Г. Пой и играй: сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул