Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Кармановская средняя общеобразовательная школа»
Гагаринского района смоленской области
Согласовано Заместитель директора по ВР «Кармановская средняя школа»
___________ Н. Е. Лекомцева 28августа 2017 г.
Утверждаю
Директор МБОУ
«Кармановская средняя школа»
__________ Т.И. Иванова
Приказ № 189
30 августа 2017 г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
для 3б класса.
«Прекрасный мир природы».
Общекультурное (художественно-эстетическое)
Учитель: Касаткина В.В.
2017-2018 учебный год
Рабочая программа Наименование программы: «Прекрасный мир природы». Общекультурное (художественно-эстетическое)
Класс: 3б
Учитель: Касаткина В.В.
Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год
Количество часов по учебному плану:
всего часов: в год: 33; в неделю: 1 час.
Планирование составлено на основе ООП НОО
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения,
Планирование составлено на основе:
* ООП НОО
* Программы внеурочной деятельности НОО МБОУ «Кармановская средняя школа» в соответствии с требованием ФГОС
* «Сборника программ внеурочной деятельности 1 - 4 классы» под редакцией Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана - Граф, 2015. — 190 с.
Рабочая программа имеет структуру:
1. Личностные и метапредметные результаты освоения программы внеурочной деятельности
2. Содержание программы внеурочной деятельности
3. Тематическое планирование
1.Планируемые результаты освоения программы внеурочной деятельности Содержание программы внеурочной деятельности, формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:
Личностные
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- эстетические потребности, ценности и чувства;
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
-предвосхищать результат.
- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.
-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;
- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
- формулировать собственное мнение и позицию;
- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия
- ставить и формулировать проблемы;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;
- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.
-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.
- установление причинно-следственных связей;
жизнь и человека на Земле?
2. Содержание программы внеурочной деятельности
“ Природа вокруг нас ”
Природа – колыбель наша. У истоков природы.
Демонстрация: осенние приметы.
Практическая деятельность: экскурсия в природу.
“Птицы – наши друзья”
Какой же лес без гомона птиц? О чем же они поют? Почему в лесу нужно соблюдать тишину?
Демонстрация: аудиозапись “Голоса птиц”, И.Рахимов, А.Аринина “Птицы наших лесов”, Сказки-несказки. В.Бианки и Э.Шима.
Практическая деятельность: викторина “Птицы наши друзья”.
“ Удивительный мир грибов ”
Удивительный мир грибов. Грибы на службе у человека. Что такое “тихая охота”?
Демонстрация: Н.Архипова “О грибах и не только”, стихи Е.Телегиной, В.Левановского, В.Лифшица, муляжи грибов.
Практическая деятельность: КВН “Грибы – это грибы”, составление альбома о грибах.
“Жизнь в водоемах”
Течет река, бежит ручей… Как зимуют, чем питаются рыбы, раки, бобры и другие обитатели водоемов?
Демонстрация: С.Радзиевская “Круглый год”.
Практическая деятельность: видеофильм об обитателях водоемов.
“Эти удивительные насекомые”
Красота спасет мир. Давайте, учиться радоваться красоте и беречь ее!
Демонстрация: А.Ильясова, Т.Яковенко “Удивительный мир бабочек”.
Практическая деятельность: выставка рисунков.
“Что происходит в природе?”
Гремит гром, сверкает молния. А почему? Все хотим знать.
Демонстрация: справочное бюро “Почемучка”, Ф.Ибрагимова “Красота природы”.
Практическая деятельность: экскурсия.
“Мы - юные садоводы”.
Труд кормит, а лень портит. Витаминная грядка. Искусство составления букетов.
Демонстрация: загадки об овощах, цветах.
Практическая деятельность. « Искусство составление букетов»,.исследовательская.
3.Тематическое планирование
4. Календарно-тематическое планирование
по плану
Практи-ческие
занятия.
Экскурсии
Дата
по
плану
Дата
по
факту
1
Природа вокруг нас
5
1
1
Что такое “экология”? Путешествие в лесную школу
1
2
Лесной час. (О разнообразии нашего леса)
1
3
Необычные растения.
1
4
Умеешь ли ты наблюдать. Поделки из природных материалов
1
5
Конкурс загадок о природе.
1
2
Птицы – наши друзья
9
2
1.
Птицы-хищники. Ястреб-тетеревятник – самый быстрый и грозный охотник леса
1
2.
Птица года. Кто она?
1
3.
Разнообразие птиц нашей местности. Демонстрация аудиозаписи. «Голоса птиц»
1
4.
Кукушка – хитрая птица
1
5.
Лесной доктор – большой пестрый дятел. Экскурсия в парк.
1
6.
Клесту не страшен холод
1
7.
Красная книга Смоленщины.
1
8.
Викторина “Птицы наши друзья”
1
9.
Экологическая викторина “Берегите птиц!”
1
3
Удивительный мир грибов
4
1
1.
Съедобные и несъедобные грибы
1
2.
Необыкновенные грибы.
1
3.
Угадайка о грибах.
1
4.
Грибы для человека. Составление альбома-справочника о грибах.
Практическое занятие »Грибы-это грибы»
1
1
4
Жизнь в водоемах
5
2
1.
Рыбное богатство.
1
2.
Аквариумные рыбки
1
3.
Как зимуют раки. Где он зимуют?
1
4.
Чья это хатка? Видеофильм
1
1
5.
Красная книга Смоленской области.
1
5
Эти удивительные насекомые
3
1
1.
Бабочки, занесенные в Красную книгу Смоленской области.
1
2.
Искусные строители: муравьи и пчелы.
1
3.
Природа и фантазия. Пр. занятие. Рисунки. Поделки.
1
1
6
Что происходит в природе
3
2
1.
Гремит гром, сверкает молния. Как и почему?
1
2.
Снег. Лед. Вода. Их свойства. Причины загрязнения.
Виртуальное изучение явлений природы
1
1
3.
Экскурсия на реку Яуза.
1
1
7
Мы - юные садоводы
4
3
1.
Мы ухаживаем за цветами. Практическая работа
1
2.
Искусство составления букетов.
Пр.раб.
1
1
3.
Все цвета радуги. Буклет о садовых цветах
1
1
4.
Работа на пришкольном участке
Итоговое занятие.
1
1
Итого:
33
13
Приложение 1.
Мониторинговая карта определения личностных и метапредметных результатов освоения курса внеурочной деятельности
личности
формирование основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как жителя планеты Земля, чувства сопричастности за сохранность природы своего края.
Опросник мотивации
ноябрь
формирование способности развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
Наблюдение
«Кто прав?» (методика Г.А. Цукерман и др. )
в течение года
Регулятивные УУД
- включенность обучающихся во внеурочную деятельность
- умение контролировать свою деятельность
1. Графический диктант (по Д.Б. Эльконину) – умение действовать строго по инструкции
январь
Формировать умения наблюдать и описывать богатства родного края, людей, животных и растений.
май
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.