Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа вокального кружка

Рабочая программа вокального кружка

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5 им. П.Н.Бучина.






Утверждаю:

Директор школы О.В.Хохлова.







Рабочая программа дополнительного образования вокального объединения «Радуга».

.










Составлена учителем музыки

Ярцевой Л.В.















г.Тутаев

2014г.




Пояснительная записка.



Введение.

Пение – один из любимых, популярных и массовых видов искусства. Традиции пения уходят вглубь русской истории. Песнопение на Руси всегда отражало, прежде всего, общественное бытие, мысли и чувства, самые личные, глубоко индивидуальные переживания человека. Отражая действительность и выполняя познавательную функцию, текст песни и мелодия воздействуют на людей, воспитывают человека, формируют его взгляды, чувства.


Программа рассчитана на 34 часа 1 раз в неделю.

Программа разработана на основе учебного пособия И.Исаевой «Эстрадное пение».



Цель программы: развитие творческих и исполнительских способностей учащихся.

В процессе занятий планируется решение следующих задач:

  • Формирование чувства прекрасного.

  • Выработка правильных навыков и умений пения.

  • Привитие хорошего вкуса на репертуаре, включающем произведения классиков, народные, авторские и песни современных композиторов.

  • Формирование чувства уважения к русской и мировой музыкальной культуре.

Содержание программы.

Программа включает в себя следующие разделы:

  1. История вокальных стилей. Поиск нового в искусстве – вечен. Стили и направления порой сменяются так быстро, что просто не успевают пройти проверку временем, как его уже заместит очередное новшество. В этом разделе учащиеся знакомятся с исполнителями оперного искусства, исполнителями романсов, авторской (бардовской) песни. Получают навыки исполнительства в этих жанрах.

  2. Охрана детского голоса. Детское пение отличается от пения взрослых тембром, диапазоном и силой звучания. Детский голос находится в постоянном непрерывном развитии, особенно в период мутации. Задача педагога: научить детей правильному, свободному дыханию, познакомить с правильной певческой установкой. Небрежное отношение к своему голосовому аппарату – крик при пении, простуда, чрезмерное переутомление голосовых связок – нередко приводят к порче голоса. Формирование УУД: применять полученные знания при исполнении песен, пользоваться певческой установкой, беречь собственный голос, заботиться о состоянии голосового аппарата

  3. Вокальная техника. Владение вокальной техникой позволяет исполнителю правильно передать художественное содержание исполняемого произведения. Исполнитель со слабо развитой вокальной техникой, берясь за исполнение трудного произведения, не справляется с этой задачей. Вокальную технику составляют навыки, обеспечивающие хороший ансамбль, строй, дикцию, нюансы. Формирование УУД: совершенствовать вокальную технику, стремиться к красивому звучанию, вырабатывать четкую дикцию, петь в ансамбле.

Репертуар формируется с учетом возрастных особенностей учащихся. В кружке занимаются учащиеся 3 – 9 классов.


Тематическое планирование.

п/п

Тема

Кол-во часов

Практические занятия

1.

Вводное занятие.

Как сохранить свой голос.

1


2.

История вокальных стилей.

Бардовская песня.

Романс.

2:

1

1

Конкурс бардовской песни

3.

Вокальная техника.

31








№п/п

Тема занятия

Виды деятельности

1.

Особенности детского голоса. Как сохранить свой голос.

Знакомство с певческой установкой. Упражнения на выработку свободного, правильного дыхания.

2.

История вокальных стилей: джазовые и рок обработки народных песен.

Знакомство с творчеством ансамбля «Русская песня». Разучивание «Ой, по- над Волгой».

3.

Работа над вокальной техникой. Певческая установка.

Выработка правильной певческой установки. Мышечные приемы: зевок, задержка дыхания, состояние вдоха при пении.

4.

Упражнения на дыхание.

Выработка навыков вдоха, задержки, выдоха. Работа над песней «Ой, по над Волгой»

5.

Дыхательные упражнения.

Упражнение №1,2.3.

Вокальные упражнения. Распевки.

Работа над песней.

6.

Упражнения на дыхание.

Упражнение № 1 – 4.

Вокальные упражнения. Распевки.


7.

Упражнение на дыхание.

Упражнение №1 -5.

Вокальные упражнения. Распевки.

Работа над песней.

8.

Упражнения, направленные на развитие артикуляционного аппарата и произношения.

Упражнение №1,2. Работа над гласными у, о, а.

Вокальные упражнения. Распевки.


9.

Артикуляция.

Упражнения №1-3. Работа над гласными и, ы, э.

Вокальные упражнения. Распевки.

Повторение песни «Матушка».

10.

Развитие артикуляционного аппарата.

Упражнения №1 – 3. гласные и- е.

Вокальные упражнения. Распевки.


11.

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Атака звука. Твердая атака.


Линейка гласных УОАЭИЫ.

Вокальные упражнения. Распевки.


12.

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Упражнения ПУ ПО ПА ПЭ ПИ ПЫ

БУ БО БА БЭ БИ БЫ и тд.

Вокальные упражнения. Распевки.


13

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Упражнения КУ КО КА КЭ КИ КЫ ГУ ГО ГА ГЭ ГИ ГЫ

Вокальные упражнения. Распевки.



14

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Упражнения РЛУ РЛО РЛА РЛЭ РЛИ РЛЫ

ЛРУ ЛРО ЛРА ЛРЭ ЛРИ ЛРЫ

Вокальные упражнения. Распевки.


15

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Упражнения РЛУ ЛРУ РЛО ЛРО РЛА ЛРА РЛЭ ЛРЭ РЛИ ЛРИ РЛЫ ЛРЫ

Вокальные упражнения. Распевки.


16

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Повторение предыдущих упражнений.

Упражнения на сочетание звуков: ку-гу ко-го ка-га кэ-гэ ки-ги

Кы-гы су- ззу со- ззо са-зза сэ- ззэ си- ззи сы- ззы

17

Дикционные упражнения, направленные на развитие дыхания и силы голоса.

Повторение упражнений. Упражнения звукосочетания.

ПКТУ- ТПКУ ПКТО- ТПКО ПКТА- ТПКА ПКТЭ- ТПКЭ ПКТИ- ТПКИ ПКТЫ-ТПКЫ

КПТУ КПТО КПТА КПТЭ КПТИ КПТЫ

18

Повторение дыхательных , дикционных, упражнений на развитие артикуляционного аппарата..

«Долгоговорки», скороговорки, вокализы.

19.

Дыхательные упражнения и голосовой тренинг с применением движений.

Упражнение «Лыжник» на слоги СУ СО СА СЭ СЫ СИ.

Упражнение «Воздушный шарик» на буквосочетания МУМ- МОМ- МАМ- МЭМ- МИМ- МЫМ.

Упражнение «Трубач».


20.

Скороговорки.

Упражнения на выговаривание каждой буквы, изменяя темп.

Вокальные упражнения. Распевки.


21

Мимический тренинг.

Упражнение «Зеркало».

22

Длительности.

Знакомство с длительностями. Упражнения, вокализы.

23

Ритм.

Ритмические упражнения в песенках-попевках.

24

Выразительность и ритм.

Читаем тексты песен. Работа над выразительностью.

Вокальные упражнения. Распевки.

Повторение выученных песен.

25

Сильные и слабые доли.

Размер 2/4.

Вокальные упражнения. Распевки.

Повторение выученных песен.

26

Размер 3/4.

Музыка в ритме вальса.

Вокальные упражнения. Распевки.

Повторение выученных песен.

27

Размер 4/4.

Музыкальные примеры в размере 4/4.

Вокальные упражнения. Распевки.

Повторение выученных песен


28

Закрепление пройденного.

Повторение выученных песен.

29

Выразительность и смысловая нагрузка жестов.

Повторяем выученные песни, подбирая жесты.

30

Что такое микрофон и как в него поют.

Пение с микрофоном.

31

Психологический настрой перед выходом на сцену.

Психологический тренинг.

Повторение выученных песен

32

Репетиция с микрофоном.

Повторение выученных песен

33

Репетиция концертной программы.

Повторение выученных песен

34

Обобщающее занятие.

Концерт.


В результате обучения ученик:

  • получит представление об основах музыкальной грамоты;

  • приобретет вокальные навыки;

  • научится пользоваться дыханием при исполнении песен;

  • получит возможность научиться правильной дикции;

  • научится пользоваться микрофоном;

  • познакомится с вокальными жанрами;

  • получит возможность участвовать в концертных программах и конкурсах для начинающих вокалистов.






















Используемая литература:

Дмитриева Л.Детское музыкальное творчество как метод воспитания.- М.: Изд. «Музыка», 1976

Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах. – М.: Советский композитор, 1988. 176с.

Первушина Е. Как выявить и развить способности вашего ребенка – М.: ЗАО Центрполиграф, 2005.-350с

Современная энциклопедия. Музыка наших дней.-М.: Изд. «Аванта+», 2002. -432с.

Соколов В.Г. Работа с хором. М.: Изд. «Советская Россия», 1964г.

Суртаев В.Я. Миры культуры глазами молодых: Учебное пособие. 2-е изд.-СПб.:

Изд-во СПбГУКИ, 2004.-288с.

Суртаев В.Я. Социокультурное пространство молодежи: методология, теория, практика. – СПб.: Изд-во СПбГУКИ, 2006.-272с.

Фролова Ю.В. Сольфеджио. Подготовительный класс. Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

Ханин М.И. Практикум по культуре речи, или как красиво и убедительно говорить: Учебн. пособие. – СПб.: «Паритет», 2003. – 192с.




Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДВ-005982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх