Рабочая
программа
вокальной
студии
«До-ми-солька»
Руководитель:
учитель музыки,
олигофренопедагог
Прусакова
Марина Александровна.
Пояснительная
записка
Данная программа
дополнительного образования предназначена для обучения вокальным навыкам детей
с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в коррекционной школе VIII
вида. Вокальную студию посещают дети 4-6 классов. Занятия проводятся по
группам. Группа занимается 2 раза в неделю по 1 академическому часу.
Человек наделен от природы особым даром –
голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое
отношение к различным явлениям жизни.
Певческий голосовой аппарат – необыкновенный
инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков.
С раннего возраста дети чувствуютпотребность в эмоциональном общении,
испытывают тягу к творчеству.
Приобщение детей к певческому искусству
способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической
поэзии и драматического искусства.
Тематическая направленность программы
позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует
развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает
реализовать потребность в общении, социализации ребенка с ОВЗ.
Актуальность программы связана
с благотворным воздействием музыки на формирование положительных эмоций,
которые активизируют мышление, память, воображение, снижают возбудимость,
агрессивность.
Программа направлена на
формирование практических умений и навыков в области хорового искусства.
Реализация
программы предусматривает перспективное развитие навыков вокального мастерства,
подчинение основному образовательному принципу – от простого к сложному, от
знаний к творчеству, к увлекательным делам и вокальным концертам.
Материал программы состоит из трех
взаимосвязанных разделов:
- музыкально- теоретическая подготовка;
- вокально- хоровая работа;
- концертно- исполнительская деятельность.
Изучение музыки как вида искусства
направлено на достижение следующих целей:
формирование музыкальной
культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
развитие музыкальности;
музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости,
способности к сопереживанию; творческого воображения, певческого голоса;
освоение
образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоение
знаний о музыкантах и музыкальной грамоте, искусстве вокала, хорового пения;
овладение
практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой
деятельности: в слушании музыки, пении, музыкально-пластическом движении;
воспитание
устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству.
Реализация поставленных целей возможна
через решение ряда задач:
Формированиецелостного
представления об искусстве;
Созданиеусловий
реализации творческих способностей;
выявление и развитие
индивидуальных творческих способностей;
развитие
памяти, произвольного внимания, творческого мышления, воображения.
Сроки реализации данной программы – учебный
год.
Ожидаемые результаты
освоения программы:
1. Иметь
представление о вокальном пении как виде искусства, его особенностях,
разновидностях.
2. Иметь
навыки музыкального восприятия
3. Иметь
навыки концентрации внимания, слуха, координации движения.
4. Иметь
навыки хорового пения.
5. Иметь
представление о сценической культуре.
6. Иметь
навыки выступления на концертах.
Реализация
поставленных целей и задач предполагается через такие виды деятельности,
как:
- беседа,
- уроки
сценической и музыкальной грамоты,
- вокально-хоровая
работа,
- восприятие
музыки,
- участие в
концертной деятельности.
Календарно-тематическое
планирование
Iчетверть
18 ч
|
дата
|
№
|
Тема занятий
|
|
Музыкальная
деятельность
|
Кол-во
часов
|
Из них
|
|
план
|
факт
|
Теория
|
практика
|
|
|
|
1
2
|
Вводное
занятие. Инструктаж.
Давайте
познакомимся Пение знакомых песен.
|
Содержание.
Организованное занятие. Объяснение целей и задач вокального кружка.
Распорядок работы, правила поведения.
Индивидуальное прослушивание, пение знакомых песен.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
3
4
|
Осеннее
настроение.. Тематическое занятие
Прослушивание
и разбор песни «Осень золотая» муз и сл В. Шестаковой (5.11)
|
Просмотр
и обсуждение презентаций: Вивальди «Осень», П Чайковский «Осенняя песнь»
Певческая
установка, дыхание, вокальные упражнения.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
5
6
|
Разучивание
песни«Осень золотая» муз и сл В Шестаковой.
Работа
над исполнительским развитием.
|
Содержание. Определение
в песнях фразы, в них запев и припев. Различать динамику и темп как основные
средства выразительности.
Работа над дикцией, ритмическим рисунком.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
7
8
|
Вокально-хоровые
упражнения. Исполнение попевок «Осень, в гости просим», «Дождик припусти».
Прослушивание
и разбор песни «Осенний вальс» муз и сл Т Петровой
(5.11)
|
Содержание:
работа над мелодическим слухом;
работа над
чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;
работа
над разнообразным ритмическим рисунком.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
9
10
|
Работа
над текстом
Разучивание
мелодии песни «Осенний вальс» муз и сл Т Петровой (5.11) по фразам.
|
Словарная
работа, работа над дикцией, пение с динамическими оттенками
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
11
12
|
Пение
с аккомпанементом фортепиано
Работа
над исполнительским развитием песни «Осенний вальс» муз и сл Т Петровой
(5.11)
|
Содержание. Использование
упражнений по выработке точного восприятия мелодий. Работа с детскими
музыкальными инструментами (бубен, ложки).
Форма. Практическая, дидактические игры.
Просмотр презентации прослушивание песен,
обсуждение.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
13
14
|
«Слово
древнее, святое». Занятие, посвященное Дню матери.
Просмотр
и обсуждение презентаций, пение знакомых песен по выбору.
|
Беседа
о гигиене певческого голоса. Ритмические упражнения.
Слуховой
анализ. Пение караоке
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
15
16
|
Просмотр
и обсуждение презентации «Песенка про маму» А Беляев
Разучивание
песни «Песенка про маму» А Беляев
|
Словарная
работа, работа над дикцией, пение с динамическими оттенками
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
17
18
|
Работа
над исполнительским развитием песни «Песенка про маму» А Беляев
Занятие-концерт(для
учащихся группы продленного дня). Повторение изученного материала.
|
Закрепление
навыков концертного исполнения.
|
2
|
-
|
2
|
II четверть
14 ч
|
|
|
19
20
|
Беседа
о творчестве композиторов-классиков.
Слушание
и анализ музыкальных произведений. М.И. Глинка (вокальные произведения, номера
из оперы «Руслан и Людмила» по выбору педагога).
Пение
караоке знакомых песен по выбору.
|
Слуховой
анализ. Вокально-хоровые упражнения.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
21
22
|
Разучивание
песни ««Серый дождик» муз и сл Н Куликовой.
Работа
над мелодической линией песни «Серый дождик» муз и сл Н Куликовой
|
Содержание. Определение
в песнях фразы, в них запев и припев. Различать динамику и темп как основные
средства выразительности. Научить различать высокие и низкие звуки,
длительность, динамику звучания. Обучение детей чистоте интонации.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
23
24
|
Работа
над исполнительским развитием песни.
Пение
с танцевальными упражнениями.
|
Содержание. Использование
упражнений по выработке точного восприятия мелодий. Работа с детскими
музыкальными инструментами (бубен, ложки). Применять сравнительные упражнения
на высоту звуков с использованием игрового приема.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
25
26
|
Работа
с солистами
Пение
знакомых песен караоке (по выбору).
|
Содержание. Индивидуальная
работа по развитию певческих навыков. Работа над дыханием, поведением,
дикцией, артикуляцией. Разучивание индивидуальных музыкальных произведений.
Работа под минусовую фонограмму.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
27
28
|
Просмотр
фрагмента мультфильма и обсуждение песни «Колыбельная медведицы»
(сл.Ю.Яковлева, муз. Е.Крылатова).
Разбор
песни «Колыбельная медведицы» (сл.Ю.Яковлева, муз.Е.Крылатова).
|
Содержание:
слуховой анализ, словарная работа, разучивание мелодии по фразам.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
29
30
|
Работа
над исполнительским развитием
песни
«Колыбельная медведицы» (сл.Ю.Яковлева,
муз.Е.Крылатова).
Повторение
песен на Новогодний праздник.
|
Содержание:
индивидуальная работа с солистами, с хором.
Развитие
музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
31
32
|
Песни
вокруг елки.
Повторение
песен на Новогодний праздник.
|
Содержание:
индивидуальная работа с солистами, с хором.
Развитие
музыкального слуха, музыкальной памяти, сценического мастерства.
|
2
|
-
|
2
|
|
III четверть
20ч
|
|
|
|
|
33
34
|
Зима
в музыке. Тематическое занятие.
Пение
караоке знакомых песен по выбору.
|
Содержание:
Просмотр и обсуждение презентаций А Вивальди «Зима», П Чайковский «У
камелька, Тройка»
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
35
36
|
Просмотр
и прослушивание песни «Снег-снежок» муз и сл З Роот.
Разучивание
текста и мелодии «Снег-снежок» муз и сл З Роот.
|
Содержание:
Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
37
38
|
Работа
над исполнительским развитием песни «Снег-снежок» муз и сл З Роот.
Работа
с солистами
|
Содержание. Индивидуальная
работа по развитию певческих навыков. Работа над дыханием, поведением,
дикцией, артикуляцией. Работа под минусовую фонограмму.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
39
40
|
«День
Защитника Отечества». Тематическое занятие.
Пение
знакомых песен караоке.
|
Содержание:
развитие речи, слуховой анализ, вокально-хоровая работа, индивидуальная
работа по развитию чистоты интонирования, работа над исполнительским
развитием.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
41
42
|
Разучивание
песни «Поздравляем пап» муз и сл О Глушковой
Работа
над текстом и мелодией
песни
«Поздравляем пап» муз и сл О Глушковой
|
Содержание. Отчетливое
произношение слов, внимание на ударные слоги, работа с артикуляционным
аппаратом. Использование скороговорок.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
43
44
|
Работа
над исполнительским развитием пени «Поздравляем пап» муз и сл О Глушковой
Работа
с солистами
|
Содержание:
индивидуальные упражнения для развития музыкального слуха и голоса.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
45
46
|
«Весна
идет, весне - дорогу!» Тематическое занятие. Слушание музыки, просмотр
презентаций А Вивальди «Времена года». П Чайковский «Апрель. Подснежник»
Пение
знакомых песен караоке
|
Содержание:
Слушание музыки, просмотр презентаций А Вивальди «Времена года». П Чайковский
«Апрель. Подснежник»
Индивидуальные
упражнения для развития музыкального слуха и голоса.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
47
48
|
Разучивание
песни «Мама – солнышко мое» муз и сл В Шестаковой
Работа
над исполнительским развитием песни «Мама – солнышко мое» муз и сл В
Шестаковой
|
Содержание:
развитие речи, слуховой анализ, вокально-хоровая работа, индивидуальная
работа по развитию чистоты интонирования, работа над исполнительским
развитием.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
49
50
|
«Весенние
веснушки» муз Е Беловой, сл Е Шкловского. Разучивание.
Работа
над исполнительским развитием «Весенние веснушки» муз Е Беловой, сл Е
Шкловского.
|
Содержание:
развитие речи, слуховой анализ, вокально-хоровая работа, индивидуальная
работа по развитию чистоты интонирования, работа над исполнительским
развитием.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
51
52
|
Работа
над исполнительским развитием песни «Мама – солнышко мое» муз и сл В
Шестаковой
Итоговое
занятие-концерт
|
Вокально-хоровая
работа, индивидуальная работа по развитию чистоты интонирования, работа над
исполнительским развитием, сценическим мастерством.
|
2
|
-
|
2
|
|
IV четверть
8ч
|
|
|
|
|
53
54
|
Фольклор. Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.
Пение караоке русских народных песен (по выбору)
|
Содержание:
просмотр и обсуждение презентации, словарная работа, вокально-хоровая работа,
индивидуальная работа по развитию чистоты интонирования, работа над
исполнительским развитием.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
55
56
|
Разучивание
рус нар песни «На горе-то калина»
Работа
над исполнительским развитием рус нар песни «На горе-то калина»
|
Содержание:
вокально-хоровая работа, индивидуальная работа по развитию чистоты
интонирования, работа над исполнительским развитием.
|
2
|
|
2
|
|
|
|
57
58
|
Песни
Великой Победы. Тематическое занятие
Пение
знакомых песен караоке.
|
Содержание:
беседа на тему: «Музыка на фронтах Великой Отечественной войны», просмотр и обсуждение
презентаций.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
59
60
|
Разучивание
«Песенка о дружбе» сл Н Найденовой, муз Е Тиличеевой
Работа
над исполнительским развитием Песенка о дружбе» сл Н Найденовой, муз Е
Тиличеевой
|
Содержание:
вокально-хоровая работа, индивидуальная работа по развитию чистоты
интонирования, работа над исполнительским развитием.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
61
62
|
Пение
упражнений на интонирование «До-ми-солька», «Семь подружек».
Разбор
песни «Нотный хоровод» (сл.Н.Френкель, муз.В Герчик).
|
Содержание. Индивидуальная
работа по развитию певческих навыков. Работа над дыханием, поведением,
дикцией, артикуляцией.
Работа со всем составом кружка над единой музыкальной композицией
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
63
64
|
Разбор
песни «Здравствуй, детство» (сл.М.Яснова, муз.И.Космачева).
Работа
над мелодией и словом в песне «Здравствуй, детство».
|
Содержание. Индивидуальная
работа по развитию певческих навыков. Работа над дыханием, поведением,
дикцией, артикуляцией. Работа под минусовую фонограмму. Хоровое пение.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
65
66
|
Повторение
песенного репертуара
Отчетный
концерт
|
Хоровое
и индивидуальное пение, танцевально-ритмические упражнения.
|
2
|
-
|
2
|
|
|
|
67
68
|
Выполнение
диагностических тестов с целью определения уровня развития музыкальных
способностей.
|
Содержание.
Тестирование.
|
2
|
|
2
|
Литература, используемая учителем:
Список литературы
1.
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир
музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.1:
Начальная школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с. – (Классному руководителю).
2.
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир
музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.2:
Средняя школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 224с. – (Классному руководителю).
3.
Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие
музыкальные игры, конкурсы и викторины. — М.: ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО
Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. –(серии «Учимся играючи»,
«Азбука развития»).
4.
Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного
учителя- музыканта. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 336с.: ноты. –
(Б-ка учителя музыки).
5.
Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В.
Косоруков – М.: Дет.-лит., 1989. – 54с.: ил.
6.
Михайлова М.А. Детские праздники. Игры,
фокусы, забавы. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Художники Г.В.
Соколов, В. Н. Куров – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240с., ил. –
(Серия:«Игра, обучение, развитие, развлечение»).
7.
Михайлова М.А. Развитие музыкальных
способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль:
«Академия развития», 1997. – 240с., ил.
8.
Музыка для преподавателей, воспитателей,
классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. — Волгоград: Учитель,
2005. – 99с.
9.
Покровский Б.А. Путешествие в страну
Опера. – М.: Современник, 1997. – 238с.: фотоил. – (Под сенью дружных муз).
10. Радынова
О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.
Ч. 1.– 608 с.: нот.
11. Радынова
О. Музыкальное развитие детей: В 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997.
Ч. 2. – 400 с.: нот.
12. Разумовская
О.К. Зарубежные композиторы. Биографии, викторины, кроссворды /
О.К.Разумовская. –М.: Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).
13. Разумовская
О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды / О.К.Разумовская.
–М.: Айрис-пресс, 2008. – 176с. – (Методика).
14. Финкельштейн
Э.И. Музыка от А до Я. – М.: Изд-во «Советский композитор», 1991. – 191с.: ил.
15. Хит
– 2003. Лучшие песни года. Часть 1. – М.: «Современная музыка», 2004г. – 128с.
16. Хит
– 2003. Лучшие песни года. Часть 2. – М.: «Современная музыка», 2004г. – 128с.
17. Суязова
Г. А.Мир вокального искусства.1 – 4 классы. Программа, разработки занятий,
методические рекомендации. Изд. «Учитель» Волгоград
18. Кагарлицкая
А.С., Тугова Н.А., Шелгунова Н.И… Музыкально – ритмические занятия в школе для
слабослышащих детей М. «Просвещение»,1992г.
19. Яхнина
Е.З. Методика музыкально – ритмических занятий с детьми, имеющими нарушение
слуха. М. Владос,2003г.
20. Драп М.Н., Филатова Н.П. Программа и поурочное планирование занятий
ритмикой для младших школьников с трудностями в обучении., Омск 2003г.
21. Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно –
развивающее обучение начальные классы. Дрофа М. 2000.
Пожаловаться
Литература, рекомендуемая учащимся:
Энциклопедический словарь юного музыканта
М Педагогика 1985
А. Тарасов «Музыка в семье муз» Л Детская
литература 1985
Ю.Вайнкоп, И.Гусин Краткий биографический
словарь композиторов Л. Музыка 1987
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.