РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МДК.01.02. ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНО - ПРАВОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

департамент образования, культуры и спорта НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Ненецкого автономного округа
«НЕНЕЦКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ГБоу спо НАО «НЕНЕЦКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»)

УТВЕРЖДАЮ

И. о. директора  ГБОУ СПО НАО «НЕНЕЦКИЙ АГРАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

_____________Е. М. Никитина

«___»_____________2015г.

Рабочая учебная программа
профессионального модуля

ПМ.01 ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАВ ГРАЖДАН В СФЕРЕ ПЕНСИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ

мдк.01.02. психология социально - правовой деятельности

Нарьян-Мар 2015

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 3+ (далее – СПО) 40.02.01. Право и организация социального обеспечения (базовой подготовки).

Организация-разработчик: ГБОУ СПО НАО «Ненецкий  аграрно – экономический техникум»

Разработчик:

Рочева Людмила Леонидовна, преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО НАО «Ненецкий  аграрно – экономический техникум»

Рецензенты:

Семяшкина Татьяна Ивановна, преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО НАО «Ненецкий  аграрно – экономический техникум»

Овчинникова Надежда Прокопьевна, старший методист высшей квалификационной категории ГБОУ СПО НАО «Нарьян-Марский социально-гуманитарный колледж имени И.П. Выучейского»

Рекомендована  к утверждению предметно-цикловой комиссией гуманитарных дисциплин ГБОУ СПО НАО «Ненецкий аграрно-экономический техникум»

Заключение ПЦК гуманитарных  дисциплин № __ от «__»___________2015г.

Председатель ПЦК ___________ А. А. Сыровенко

Содержание

1. Паспорт рабочей учебной программы профессионального
модуля                                                                                                           4

2. Результаты освоения профессионального
модуля                                                                                                          6

3. Структура и содержание профессионального
модуля                                                                                                           7

4. Условия реализации профессионального модуля             16

5. Контроль и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида профессиональной
деятельности)                                                                                          18

1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 мдк.01.02. психология социально - правовой деятельности

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее - программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС 3+ по специальности СПО 40.02.01. Право и организация социального обеспечения (базовой  подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты, организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1.     Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.

2.     Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- общения с лицами пожилого возраста и инвалидами;

- публичного выступления и речевой аргументации позиции.

уметь:

- объяснять сущность психических процессов и их изменений у инвалидов и лиц пожилого возраста;

- правильно организовывать психологический контакт с клиентами (потребителями услуг);

- давать психологическую характеристику личности, применять приёмы делового общения и правила культуры поведения;

- следовать этическим правилам, нормам и принципам в профессиональной деятельности;

знать:

- основные понятия общей психологии, сущность психических процессов;

- основы психологии личности;

- современные представления о личности, её структуре и возрастных изменениях;

- особенности психологии инвалидов и лиц пожилого возраста;

- основные правила профессиональной этики и приёмы делового общения в коллективе.

1.3. Количество часов на освоение рабочей программы профессионального модуля:

всего – 237 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 237 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 110 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 55 часов;

          учебной практики –72 часа.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Психология социально - правовой деятельности, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.2.	Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
ПК 1.6.	Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе и команде эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий
ОК 10.	Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.
ОК 11.	Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения
ОК 12.	Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению

3. Структура и содержание профессионального модуля.

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля*	Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)					Практика
			Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося			Самостоятельная работа обучающегося		Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
			Всего, часов	в т.ч. практические занятия, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т.ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 1.2, ПК 1.6	МДК 01.02. Психология социально - правовой деятельности.	237	110	60	- -	55	-	72	-
	Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)	-							-
	Всего:	237	110	60	-	55	-	72	-

 

 

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся						Объем часов	Уровень освоения
1	2						3	4
Раздел 1. Введение в психологию	Содержание						4
Тема 1.1. Психология как наука.	1				Психология – это наука, изучающая закономерности и механизмы возникновения и функционирования психики. Долгое время, начиная с античных времен, психологические проблемы разрабатывались внутри философии и только в середине XIX века психология выделилась в самостоятельную науку.  Этапы становления психологии. Психология - наука о психике. Психика - отражательная деятельность мозга, регулирующая поступки и поведение человека. Составные части психологии: психика индивида, психология коллектива и психическая деятельность. Роль и место психологии в профессиональной деятельности юриста. Самопознание как основа развития профессионально важных качеств личности юриста.		2
Тема 1.2. Психические состояния человека.	2				Основные формы психических процессов человека. Их  виды. Основные формы изменения психических процессов. Значение в практике социальной защиты.		2	1
Раздел 2. Психология познавательных процессов	Содержание						24
Тема 2. 1. Ощущение как главный источник познания человеком себя и окружающего мира	1.				Общая характеристика ощущений. Основные характеристики анализаторов. Основные подходы к классификации ощущений. Виды ощущений. Общие закономерности ощущений. Патологии ощущений. Виды расстройств  ощущений. Анестезии, гиперстезии, парестезии, синестезии, сенетопатии. Изменение ощущений у инвалидов и лиц пожилого возраста.		2	1
Тема 2.2. Восприятие	2.				Характеристика восприятия и его особенности. Основные свойства и закономерности восприятия. Предметность, целостность восприятия, константность, активность, осмысленность. Апперцепция. Иллюзии.		2	1
	Практическое занятие Исследование наблюдательности, исследование восприятия времени, исследование познавательного контроля при восприятии. Нарушения восприятия у инвалидов и лиц пожилого возраста.						2	2
Тема 2.3. Внимание	3.				Понятие о внимании и формы его проявления. Функции внимания. Виды внимания и их характеристика. Произвольное и послепроизвольное внимание.  Основные свойства внимания. Исследования внимания в когнитивной психологии. Развитие внимания		2	1
	Практическое занятие 1.Современные методики изучения внимания. Исследование  избирательности внимания. Исследование концентрации внимания 2. Определение устойчивости внимания и динамики работоспособности						4	2
Тема 2.4. Память	4.				Общая характеристика различных видов памяти. Образная, вербально-логическая, эмоциональная, произвольная и непроизвольная память. Закономерности мнемических процессов. Запоминание (сохранение), воспроизведение и забывание. Приемы, улучшающие запоминание, повышающие качество воспроизведения.		2	1
	Практическое занятие Определение ведущих видов памяти будущего юриста. Нарушения памяти у инвалидов и лиц пожилого возраста.						2	2
Тема 2.5. Мышление и воображение	5.				Понятие о мышлении. Использование особенностей мыслительных процессов в правоохранительной деятельности. Виды мышления. Характеристика мыслительной деятельности юриста. Включение в деятельность. Вербализация мыслительных процессов. Классификация информации. Связь воображения с восприятием, мышлением, памятью. Роль воображения в деятельности юриста.		2	1
Тема 2.6. Интеллект и речь человека	6.				Общая характеристика интеллекта.  Современные теории интеллекта. Структура интеллекта. Виды интеллекта. Содержание мыслительных процессов. Продукты мыслительной деятельности. Общее понятие о речи и ее функциях. Физиологическая основа речи.  Виды речи и ее развитие. Внешняя речь. Коммуникативно-реактивная (диалогическая речь). Монологическая речь. Письменная речь. Внутренняя речь.  Теоретические подходы к пониманию речи и языка. Развитие речи в онтогенезе. Дефекты и расстройства речи		2	1
	Практическое занятие Изучение особенностей интеллектуального развития будущего юриста. Нарушения интеллектуальной сферы  у инвалидов и лиц пожилого возраста.						4	2
Раздел 3. Психология личности	Содержание						20
Тема 3.1. Эмоционально-волевая сфера личности человека	1.	Особенности эмоционального фона повседневной деятельности юриста. Влияние эмоциональных процессов на регуляцию деятельности. Эмоции и их функции: оценка, побуждение, регуляция, экспрессия. Чувства как устойчивые эмоциональные отношения юриста к окружающим людям и явлениям, оказывающим влияние на служебную деятельность. Нравственные (этические), интеллектуальные, эстетические чувства. Воля и волевые действия. Произвольная форма мотивации как основа волевой регуляции. Психологическая структура волевого акта. Волевые качества личности юриста. Психические состояния. Типичные психические состояния в практике деятельности юриста. Состояние стресса. Основы теории стресса. Стресс, стрессоры, дистресс, сигналы  стрессоров. Методы регулирования состояния напряжённости. Учение о стрессе Г. Селье. Общий адаптационный синдром. Стадии развития стресса, его признаки. Двойственный  характер стресса. Влияние стресса на профессиональную деятельность юристов. Психические образования. Знания, умения, навыки, профессиональные привычки и качества. Профессиональный опыт как суммарный показатель прочности психических образований. Способы саморегуляции своего психического состояния юристом.					2	1
	Практические занятия 1. Изучение свойств личности будущего юриста. (опросник Р. Кеттелла) 2. Изучение волевой сферы.						8	2
Тема 3.2. Характер, темперамент, способности	3.				Характер личности. Показатели характера: отношение к социальным ценностям; отношение к делу; отношение к вещам; отношение к окружающим; отношение к себе. Факторы, влияющие на формирование характера. Акцентуации характера. Акцентуированные свойства, индивидуально-психологические, характерологические особенности личности. Типы нервной деятельности и виды темперамента. Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов - показатели доминирующего вида темперамента. Психологическая характеристика темпераментов (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик). Способности личности. Виды способностей: общие и частные; элементарные и сложные. Профессиональные способности юристов. Методы развития профессиональных способностей в период обучения и в процессе практической деятельности. Использование юристом психологических знаний о личности в профессиональной деятельности.		2	1
Тема 3.3. Личность.	5.				Индивид, личность, субъект деятельности. Структура личности. Биологическое и социальное в структуре личности. Этапы формирования личности. Социализация личности. Мировоззренческая основа, ценностные ориентации, направленность, мотивационная сфера личности. Психологическая характеристика структуры личности. Направленность личности - жизненная целеустремлённость, определяемая мировоззренческими позициями, целями, материальными и духовными потребностями. Мотивы профессиональной деятельности юриста.		2	1
	Практические занятия 1.Изучение индивидуально-личностных характеристик будущих юристов (темперамент, ведущие акцентуации характера)						4	2
Тема 3.4. Теории личности	Теории личности. Фрейдизм. Психоанализ. Бихевиоризм. Поведенческая концепция Б.Скиннера. Теория социального научения. Когнитивный подход в психологии к личности. Гуманистические теории личности. Феноменологический подход Роджерса. Аналитическая психология К.Юнга. Коллективное бессознательное и архетипы.  Мировоззрение. Интересы. Самооценка. Уровень притязаний.						2	1
Раздел 4. Психология человека в обществе	Содержание						30
Тема 4.1. Общение в профессиональной деятельности юриста.	1.				Общие социально-психологические особенности профессионального общения юриста. Речевое поведение юриста. Речевой этикет и его роль в установлении и поддержании психологического контакта. Требования, предъявляемые к речи юриста. Социальные роли и статус партнеров по общению. Явление стереотипизации. Эмпатия. Рефлексия. Пространственная организация общения. Жесты и мимика. Способы предотвращения конфликтов в коммуникативных процессах. Средства невербального общения, их роль в установлении и поддержании продуктивного диалога. Приёмы делового общения.		2	1
	Практическое занятие Определение коммуникативных навыков						2	2
Тема 4.2.  Особенности  профессиональной деятельности юриста.							2	1
	2.				Психологическая структура личности, профессионально значимые качества юриста. Основные факторы профессиональной пригодности и соответствующие им социально-психологические качества личности (психограмма) сотрудников правоохранительных органов. Профессиональная этика юриста.
	Практические занятия 1.Определение уровня агрессивности и её места в структуре личности будущего юриста. (опросник Басса-Дарки) 2. Разработка этических норм профессиональной деятельности юриста.						4	2
Тема 4.3. Социально-психологические явления и их проявление в коллективе							2	1
	3. 4				Психологическая характеристика малой группы, ее структура и признаки. Классификация малых групп (долговременные и кратковременные, формальные и неформальные, группы членства и референтные группы). Групповые формы поведения, динамические процессы в малой группе. Групповая сплоченность и групповой конформизм. Феномен группового давления. Групповая совместимость членов группы. Психологическая основа межличностных взаимоотношений в группе (коллективе). Понятие психологического ≪климата≫ в группе (коллективе). Понятие группы и коллектива в отечественной психологии. Коллективное (внутригрупповое) мнение: сущность, этапы его становления. Роль коллективного мнения в регулировании поведения сотрудников и принятия решений. Внутриколлективные традиции. Типичные нормы и правила коллективной жизни. Закономерные предпосылки формирования обычаев, нравов и групповых привычек. Авторитет личности как социально-психологическое явление. Признаки авторитета: сила убеждений; справедливость целей и поступков и др. .Коллективные настроения и чувства. Виды коллективного настроения и его влияние на поведение и деятельность сотрудников юридического отдела.
	5.				Взаимоотношения в профессиональной группе.  Взаимоотношения - мотивированное общение людей. Мотивы официальных  (формальных) отношений  - усвоенные требования нормативных документов. Мотивы неофициальных (неформальных) отношений - личные и взаимные интересы, симпатии и антипатии. Межличностные отношения: сущность и природа. Психология восприятия человека человеком. Проявление межличностных отношений в группе (коллективе), их влияние на поведение сотрудников фирмы.		2	1
	Практические занятия Изучение межличностных отношений у будущих юристов. Конформизм. 2-3. Составление психологического автопортрета и самоанализ студента на основе полученных данных по методике Т. Лири и методики содержательной оценки самосознания.						6	2
Тема 4.4. Психологические аспекты деловых переговоров и публичных выступлений юриста	Содержание						2	1
	1				Сущность  переговорного процесса  и его особенности в сфере внешнеторговой деятельности. сторон. Технические или технико-экономические переговоры. Собственно коммерческие переговоры. Личная подготовка юриста к деловым переговорам. Условия позитивной активности сотрудников на переговорах. Создание деловой атмосферы. Предварительная отработка системы стимулирования и мотивации членов переговорной группы. Этические и психологические нормы ведения переговоров и поведения сотрудников переговорных групп в напряжённых ситуациях. Процедура подготовки к публичному выступлению. Психологическая характеристика техники публичного выступления. Методика установления делового контакта со слушателями. Элементы дискуссии в ходе выступления. Стиль, тональность, чёткость и ясность речи. Профессионализм суждений. Психологические приёмы поддержания внимания слушателей в ходе публичной речи.
	Практические занятия 1.Развитие навыков ведения дискуссии у будущих юристов. 2. Отработка навыков публичного выступления.						4	2
Тема 4.5. Социально-психологические конфликты в процессе делового взаимодействия юриста							2	1
	1				Понятие конфликта. Слагаемые конфликта. Конфликтная ситуация. Предмет конфликта. Противостоящие стороны. Инцидент (действия сторон в условиях не найденного выхода). Анализ сущности, видов конфликтов и стадий развития конфликтной ситуации. Основные причины межличностных конфликтов. Стратегии поведения в конфликте: приспособление, соперничество, компромисс, сотрудничество и избегание. Определение коммуникативного профиля с позиций конфликтности.
	Практическое занятие Разрешение конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста.						2	2
Раздел 5. Психология и этика профессиональной деятельности юриста	Содержание						32
Тема 5.1 Социальное обеспечение граждан.	1				Определённые возрастные периоды в жизни человека и состояние здоровья либо трудоспособности (болезнь, инвалидность) и др. входящие в перечень оснований для предоставления социального обеспечения. Принципы социального обслуживания в России. Медицинское страхование: обязательное и добровольное.		2	1
	Практические занятия Изучение потребностей общества (пирамида А. Маслоу). Изучение особенностей потребностей пожилых людей и их учёт в социальной работе.						4	2
Тема 5.2. Геронтология, как наука о старении.							2	1
	2				Становление геронтологии как науки. Биологическая, психологическая и социальная  геронтология. Понятия старости, старения и инвалидности. Онтогенез. В процессе старения наблюдаются психические и психологические изменения. Познавательное развитие пожилых и старых людей. Когнитивные ресурсы. Изменения памяти. Развитие интеллекта в пожилом возрасте. Социально- психологические аспекты инвалидности в пожилом возрасте.
	Практические занятия Изучение прав пожилых людей. Выявление подверженности влиянию эйджизма (дискриминация по возрасту).						4	2
Тема 5.3. Социально - психологические адаптация и проблемы пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья.	4		Личность пожилого человека. Психологические процессы и изменения, происходящие у данных лиц, особенности личности  при общении в социальной среде. Социально - психологическая специфика пожилого возраста. Социализация, связанная с  трудовой деятельностью, проживанием в условиях семьи или в условиях стационара. Формы и механизмы общения пожилых людей, условия «благоприятного» старения.           Понятие инвалидности как социальная проблема, затрагивающая трудности социализации  инвалидов. Различные точки зрения на адаптацию инвалидов и пожилых людей. Социальная и личностная идентичность инвалидов и пожилых людей. Структура идентичности. Особенности общения с инвалидами. Особенности социальной среды для инвалидов и пожилых людей. Особенности общения с пожилыми людьми и лицами с ограничениями здоровья.				2	1
	Практическое занятие Выявление жестокого отношения к пожилым людям. Виды жестокости.						2	2
Тема 5.4. Пожилой человек как член группы.	6 7	Пожилой человек как член большой группы. Возрастные группы, возрастная идентификация, возрастные роли и возрастные стереотипы. Референтная группа, гендерные группы. Гендерные различия в позднем возрасте, гендерные стереотипы, гендерные группы. Гендерные образы в СМИ. Пожилой человек как член малой группы. Семья пожилого человека. Переворот ролей, семейные взаимоотношения, межличностные отношения, семейные роли, семейная взаимопомощь. Социальные сети и социальные отношения.					2	1
	Практическое занятие Метод биографического интервьюирования пожилых людей.						2	2
Тема 5.5. Инновационные технологии социально-психологической работы с пожилыми людьми и инвалидами.	1.				Формы социальной реабилитации пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья: «Университеты третьего поколения», социальный туризм, обучение компьютерной грамотности различных категорий клиентов, группа взаимной поддержки, информационные технологии в социальной работе и др.		2	1
	Практическое занятие        Разработка инновационной модели организации социального обслуживания пожилых людей.						2	2
Тема 5.6. Деонтология	1			Понятие деонтологии. Виды деонтологии. Общие проблемы деонтологии. Принципы, анализ основных категорий и понятий, анализ соотношения понятий «этика» и «деонтология», представлены основные этапы развития этических и нормативных основ деонтологии. Проблемы деонтологии прикладного характера.  Рассматриваются критерии осознания профессионального долга, сферы  реализации долга и нормативных обязательств социального работника – отношения с клиентом, с коллегами, государством, обществом, а также его этические обязанности перед профессией и самим собой			2	1
Тема 5.7. Этикет общения с инвалидами	11				Особенности установления контакта с инвалидом. Общие правила этикета в общении с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Взаимодействие с инвалидами: люди испытывающие трудности при передвижении; люди с плохим зрением и незрячие; люди с нарушением слуха; люди с задержкой в развитии и проблемами общения; люди с психическими проблемами; люди, испытывающие затруднения в речи; люди с гиперкинезами (спастикой).		2	1
	Практические занятия Изучение основных концептуальных моментов этического кодекса социального работника. Контрольная работа.						4	2
Самостоятельная работа при изучении разделов - Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы, выполнение практических заданий, тестов на определение личностных характеристик. - Выполнение психологических задач, предлагаемых преподавателем, по различным темам курса. - Прочтение дополнительной литературы, изучение психологических сайтов, периодической литературы для последующего выполнения сообщений, докладов и выступление на семинарских и практических занятиях. - Проведение самообследования личностных качеств обучающихся для повышения общей и психологической культуры. - Наблюдение, самонаблюдение и последующий анализ полученного результата.							55
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Значение психологии как научного знания для профессиональной деятельности юриста. 2.Психологическая характеристика труда юриста. 3.Принципы и приемы делового общения. 4. Универсальные и культурно-специфические аспекты общения. 5. Управление эмоциями, чувствами. 6. Дайте классификацию современных психологических теорий личности. 7. Способы управления эмоциями и чувствами. 8. Виды публичных выступлений. 9. Взаимосвязь психологии с другими науками. 10. Составьте таблицу «Виды памяти» 11. Стили руководства. 12. Развитие специальных способностей. 13. Методы психологии в социальной работе: наблюдение, эксперимент, опрос, тесты, беседа, консультация,  психокоррекция, тренинг и др. 14. Особенности защиты прав и интересов пожилых и инвалидов в регионе. 15. Одиночество пожилых и инвалидов. 16. Пожилые и инвалиды, подвергшиеся жестокому обращению в семье. 17. Основные социальные теории старения. 18. Особенности познавательной деятельности пожилых людей. 19. Особенности социального обслуживания пожилых и инвалидов за рубежом. 20. Роль общественных организаций в осуществлении социально-бытового обслуживания пожилых и инвалидов на дому. 21. Психологическая травма. Горе, работа с утратой. 22. Подготовка к устным и письменным опросам, контрольным работам, экзамену.
Учебная практика (по отдельной программе) Виды работ: 1. Применение правил и техник общения. 2. Использование методов наблюдение и анализ для изучения личности. 3. Изучение типов темперамента. 4. Изучение особенностей познавательных процессов личности. 5. Общение с лицами пожилого возраста и инвалидами. 6. Выявление затруднений пожилых людей и инвалидов. 7. Знакомство с деятельностью служб города, направленных на помощь пожилым людям и лицам с ограничениями здоровья							72
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности) ------							*
Примерная тематика курсовых работ (проектов) -----							*
Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) ---							*
Всего							237

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

 

4.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- раздаточный материал по дисциплине «Психология социально- правовой деятельности».

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор;

- магнитофон.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Нормативные правовые акты:

1.     Конституция Российской Федерации. Принята на всеобщем голосовании 12 декабря 1993 года // ГАРАНТ.

2.     Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Принята 20.11.1950 Резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеей ООН)// ГАРАНТ.

3.     Декларация прав и свобод человека и гражданина: принята Верховным Советом РСФСР 22.11.91 // ГАРАНТ.

4.     Федеральный Закон «О ветеранах» от 02.01.2000г. N 40-ФЗ. // Консультант Плюс.

5.     Федеральный Закон от 19 мая 1995 года «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» // Консультант Плюс.

6.     Федеральный Закон от 24 ноября 1995 года N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ» // Консультант Плюс.

7.     Федеральный Закон от 10 декабря 1995г. «Об основах социального обслуживания населения в РФ» // Консультант Плюс.

8.     Федеральный закон от 28.12.2013 № 442 ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан РФ».

9.     Федеральный закон от 19.04.1993 года №1032-1 ФЗ « О занятости населения в РФ».

10. Федеральный закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации" (28 декабря 2013 г.)

11. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (с изменениями и дополнениями).

12. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями на 6 апреля 2015 года)

13. Закон НАО от 20.12.2013 N 121 ОЗ (ред. от 13.03.2015) "О мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан, проживающих на территории Ненецкого автономного округа" (принят Собранием депутатов НАО 19.12.2013)

14. Постановление от 27.07.1996 № 901 (с изм. от 13.03.2014) «О льготах инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов»

15. Постановление Президиума ВС РФ от 01.06.92 N 2890/1-1 "О проблемах пожилых людей"

16. Постановление Правительства Российской Федерации от 12 января 2009 г. N 19 "О порядке выплаты единовременного денежного поощрения одному из родителей (усыновителей) при награждении орденом "Родительская слава" и предоставления иных межбюджетных трансфертов из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату единовременного денежного поощрения лицам, награжденным орденом "Родительская слава"

17. Постановление Правительства Российской Федерации от 7 апреля 2008 г. N 240 "О порядке обеспечения инвалидов техническими средствами реабилитации и отдельных категорий граждан из числа ветеранов протезами (кроме зубных протезов), протезно-ортопедическими изделиями"

18. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 июня 2007 г. N 343 "Об осуществлении ежемесячных компенсационных выплат неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за инвалидом I группы (за исключением инвалидов с детства I группы), а также за престарелым, нуждающимся по заключению лечебного учреждения в постоянном постороннем уходе либо достигшим возраста 80 лет"

19. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 марта 2007 г. N 136 "О порядке предоставления мер социальной поддержки гражданам, подвергшимся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС и ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне, в связи с исполнением ими трудовых обязанностей, а также выплаты пособия на погребение граждан, погибших (умерших) в связи с чернобыльской катастрофой"

20. Приказ Министерства регионального развития Российской Федерации и Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 мая 2006 г. N 58/403 "Об утверждении Методических рекомендаций по применению Правил предоставления субсидий на оплату жилого помещения и коммунальных услуг"

21. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 августа 2005 г. N 536 "О порядке выплаты дополнительного ежемесячного материального обеспечения инвалидам вследствие военной травмы"

22. Постановление Правительства Российской Федерации от 1 апреля 2005 г. N 176 "Об утверждении Правил компенсации расходов на оплату стоимости проезда пенсионерам, являющимся получателями трудовых пенсий по старости и по инвалидности и проживающим в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, к месту отдыха на территории Российской Федерации и обратно"

23. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 августа 2005 г. N 536 "О порядке выплаты дополнительного ежемесячного материального обеспечения инвалидам вследствие военной травмы"

 Основные источники:

1.     Право социального обеспечения/ г. В. Сулейманова.- Изд. 3-е, доп. и перераб.- Ростов н/Д: Феникс, 2010.- 350 с.- (Среднее профессиональное образование).

2.     Психология социальной работы: Учебник для бакалавров/ И. Н. Галасюк, О. В. Краснова, Т. В. Шинина; под ред. докт. Психол. Наук О. В. Красновой. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2014.- 304 с.

3.     Психология: Учебное пособие для бакалавров/ Л. Ж. Караванова.- М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2015.- 264 с.

4.     Психология личности пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья: Учебное пособие для слушателей профессиональной переподготовки по специальности «Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы»/ Под ред. О. В. Красновой.-СПб.: КАРО, 2011.- 320с.

5.     Психология: учебник для бакалавров/ Р. С. Немов.- М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2015. – 639 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс. . Р

6.     Социальная работа: электронный учебник/ А. И. Кравченко, изд. Кнорус, 2012.

7.     Социальная работа с инвалидами: Учебное  пособие/ Е. И. Холостова. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2012.- 240с.

8.     Социальная работа с пожилыми людьми: учебник для бакалавров

Е.А Холостова 7-е издание, перераб. и доп.-М: Издательско – торговая корпорация " Дашков и К"., 2013.- 340 с.;

9.     Чуфаровский Ю. В. Юридическая психология в вопросах и ответах: учеб. пособие.-М. : Проспект, 2010.- 256 с.

10. Электронный учебник Юдина Е. В. Юридическая психология: Учеб. пособие./ Юж.- Рос. гос. техн. Ун-т.- Новочеркаск: ЮРГТУ, 2011.- 206 с.

11. Электронный учебник Васильев В. Л. Юридическая психология: Учебник для вузов.6-е изд.-СПб.-«Питер»- 2011г.

Дополнительные источники:

1.     Борисенко Н.Ю. Пенсионное обеспечение: учебник/ Н.Ю. Борисенко. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 576 с.

2.     Психология и этика делового общения: учебник для бакалавров/ Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова; под общ. ред. Г. В. Бороздиной.- М.: Издательство Юрайт, 2012.- 463 с.- Серия: Бакалавр.

3.     Психология и этика делового общения. Учебник для вузов / Под редакцией профессора В.Н.Лавриненко. - М.:ЮНИТИ-ДАНА,2012.- 415 с.

4.     Социальная психология: учебное пособие/ Н. С. Ефимова.-М.:ИД «ФОРУМ»: ИНРФА-М, 2014.- 192 с.: ил. – (Профессиональное образование)

5.     Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений/ Г. М. Андреева. – 5-е изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2014. – 363с.

6.     Социальная геронтология: Учебное пособие/ О. А. Нор – Аревян. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», Ростов н/Д: Наука – Спектр, 2014.- 312 с.

7.     Учебное пособие для слушателей профессиональной переподготовки по  специальности "Психологическая деятельность в учреждениях социальной сферы".  Под ред. О. В. Красновой. - СПБ. : КАРО, 2011.- 320 с.  

8.     Этические основы социальной работы. Учебник и практикум: учебник для бакалавров/ Г. п. Медведева. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 443 с. - Серия: Бакалавр. Базовый курс.

Информационные справочно-правовые системы:

    «Консультант Плюс», «Гарант» или другие.

Интернет-ресурсы:

1.     Всероссийский сайт инвалидов. www.invalirus.ru.

2.     Союз инвалидов России. www.rosinvalid.ru

 

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

         Целью изучения профессионального модуля является приобретение обучающимися глубоких знаний о системе и содержании законодательства, регулирующего социальное обеспечение граждан, практики его применения в современных условиях, а также знаний об основных правилах профессиональной этики и приёмов делового общения в коллективе и особенностях психологии инвалидов, лиц пожилого возраста.

         При проведении занятия по профессиональному модулю используются различные формы обучения: лекции, практические занятия, в том числе с приглашением работников территориальных органов социальной защиты населения, деловые игры, ознакомительные экскурсии на предприятия и учреждения социальной защиты населения.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

         Наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля  «Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты» и специальности  «Право и организация социального обеспечения».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

         Дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарного курса «Право социального обеспечения».

         Квалифицированные специалисты территориальных органов Пенсионного фонда Российской федерации и территориальных органов социальной защиты населения, предприятий и учреждений социальной защиты населения.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации.

         Текущий контроль производится преподавателем в процессе обучения.

         Обучение по профессиональному модулю завершается квалификационным экзаменом, который проводит экзаменационная комиссия.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ПК 1.2. Осуществляет прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.	- выстраивать доброжелательные взаимоотношения с клиентом; - выявлять наличие социально-психологических проблем и затруднений у лиц пожилого возраста и инвалидов;	- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач; - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной практики.
ПК 1.6. Консультирует граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты	- сопровождение пожилых и инвалидов в учреждения, оказывающие социально-психологические услуги; - оказывать первичную психологическую поддержку; - способствовать взаимодействию пожилых и инвалидов с учреждениями и организациям для получения социально-психологических услуг;	- экзамен; -тестирование; - экспертная оценка решения ситуационных задач; - анализ результатов своей практической работы по изучаемой теме (рефлексия своей деятельности); - экспертная оценка выполнения самостоятельной работы; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной и практики.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимает сущность  и социальную значимость своей будущей профессии,  проявляет к ней  устойчивый интерес	демонстрация интереса к будущей профессии через: - повышение качества обучения по ПМ; - участие в НСО; -участие студенческих олимпиадах, научных конференциях; - участие в органах студенческого самоуправления, - участие в социально-проектной деятельности; - портфолио студента - Рациональная организация собственной деятельности во время выполнения самостоятельной и практической  работы, при работе над выполнением индивидуальных заданий	Наблюдение; мониторинг, оценка содержания портфолио студента; экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной практики.
ОК 3. Принимает решения в стандартных и нестандартных ситуациях и несёт за них ответственность	Знает алгоритмы действий в чрезвычайных ситуациях; умеет принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в т.ч. ситуациях риска, и несёт за них ответственность	Практические работы и решение нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществляет поиск  и использование информации, необходимой для эффективного  выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	поиск  и использование  информации для  эффективного  выполнения  профессиональных  задач,  профессионального  и личностного  развития;	Подготовка рефератов, докладов, использование электронных источников.
ОК 5. Использует информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности; - работа с электронными справочными системами. - оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ.	Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной  практик. Проверка портфолио.
ОК 6. Работает в  коллективе  и команде эффективно  общается с коллегами,  руководством, потребителями	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения; - умение работать в группе; - наличие лидерских качеств; - участие в студенческом самоуправлении; - участие в спортивно- и культурно-массовых мероприятиях	Наблюдение за ролью обучающихся в группе; Портфолио
ОК 7. Берёт на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий; - самоанализ и коррекция результатов собственной работы	Деловые игры - моделирование социальных и профессиональных ситуаций; Мониторинг развития личностно-профессиональных качеств обучающегося; Портфолио
ОК 10. Соблюдает основы здорового образа жизни, требования охраны труда.	Ведёт здоровый образ жизни	Наблюдение за поведением, портфолио.
ОК 11. Соблюдает деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила  поведения	Знает нормы морали, профессиональной этики и служебного этикета; умеет выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики и служебного этикета	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка выполнения  самостоятельной работы; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной практики.
ОК 12. Проявляет  нетерпимость к коррупционному поведению	Знает правовую основу и способы борьбы с коррупцией; умеет применять на практике нормы антикоррупционной деятельности	- экспертная оценка решения ситуационных задач; - экспертная оценка выполнения  самостоятельной работы; - экспертная оценка осуществления видов деятельности в процессе учебной практики.

         Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Разработчик:   

ГБОУ СПО НАО «НАЭТ»      преподаватель                         Л. Л. Рочева

                                          высшей квалификационной

                                                   категории           

Эксперты:

ГБОУ СПО НАО «НАЭТ»      преподаватель                         Т. И. Семяшкина

                                          высшей квалификационной

                                                   категории          

ГБОУ СПО НАО «Нарьян-Марский социально-гуманитарный колледж имени И.П. Выучейского», старший методист высшей квалификационной категории, Овчинникова Н. П.

Перечень вопросов к экзамену по дисциплине

«Психология социально-правовой деятельности»

1.    Предмет, содержание и особенности психологии как сферы научного знания.  Роль психологических знаний в деятельности юриста.

2.   Методы психологии.

3.   Ощущение. Основные характеристики. Виды ощущений. Изменение ощущений у инвалидов и лиц пожилого возраста.

4.   Восприятие, виды восприятия. Характеристика восприятия. Основные свойства. Изменение восприятия у инвалидов и лиц пожилого возраста.

5.   Внимание. Общая характеристика внимания. Основные виды внимания.

6.    Факторы, влияющие на качество внимания. Изменение внимания у инвалидов и лиц пожилого возраста.

7.    Память, виды памяти. Характеристика процессов запоминания, сохранения (забывания) и воспроизведения информации. Изменение памяти у инвалидов и лиц пожилого возраста.

8.     Мышление как познавательный процесс, его свойства и виды. Изменение мышления у инвалидов и лиц пожилого возраста.

9.   Воображение, способы создания образов. Виды воображения. Изменение воображения у инвалидов и лиц пожилого возраста.

10.                               Речь как познавательный процесс, функции и виды речи.

11.                               Интеллект, особенности, виды интеллекта. Изменение интеллекта у инвалидов и лиц пожилого возраста.

12.                               Эмоции, их сущность и функции. Влияние эмоциональных состояний на регуляцию деятельности личности.

13.                               Чувства личности: сущность и виды.

14.                               Характеристика тревоги, страха и фрустрации как форм психического состояния.

15.   Воля. Волевые процессы: их сущность и роль в профессиональной деятельности юриста.

16.   Общие и специальные способности. Способности личности, их виды и методы развития.

17.   Общая характеристика аффекта. Диагностические признаки.

18.   Темперамент личности и его характеристики. Учёт преобладающих черт темперамента в деловом взаимодействии.

19.   Характер личности. Развитие черт характера, необходимых для деятельности в социально-правовой сфере.

20.   Психологические аспекты деловых переговоров.

21.   Малая организованная группа, её особенности. Стадии развития коллектива.

22.   Стадии развития личности по Э. Эриксону.

23.   Профессиограмма юридической деятельности.

24.   Психологическая структура процесса общения.

25.   Социально-психологический конфликт: сущность, виды, причины.

26.   Динамика протекания межличностного конфликта. Стратегии и тактики поведения юриста в конфликтной ситуации.

27.    Понятие «имиджа» и его сущность. Имидж и авторитет.

28.   Социальное обеспечение граждан.

29. Геронтология, как наука о старении. Направления геронтологии.

30.   Деонтология, критерии осознания профессионального долга, сферы  реализации долга и нормативных обязательств социального работника.

31.   Особенности потребностей пожилых людей. Пирамида Маслоу.

32.   Права пожилых людей.

33.   Понятие «эйджизм». Особенности обращения с пожилыми людьми и инвалидами, виды жестокости.

34.   Личность пожилого человека. Социальная адаптация инвалидов и пожилых людей.

35.   Понятие старости, старения и инвалидности.

36.   Социально-психологические аспекты инвалидности в пожилом возрасте. Деменция.

37.   Социальная работа с пожилыми людьми. Принципы социальной политики в отношении пожилых людей.

38.   Современные представления о процессе старения.

39.   Особенности психического развития у пожилых людей и лиц с ограничениями здоровья. 

40.   Развитие интеллекта в пожилом возрасте.

41.   Пожилой человек как член большой группы.

42.   Пожилой человек как член малой группы.

43.   Инвалидность как социальная проблема. Группы инвалидов.

44.   Причины возникновения инвалидности. Положение инвалидов в РФ.

45.   Инновационные технологии социально-психологической работы с пожилыми людьми и инвалидами.

46.   Метод биографического интервьюирования пожилых людей.

47.   Общие правила этикета в общении с людьми с ограниченными возможностями здоровья.

48.   Этикет общения с инвалидами (испытывающими трудности при передвижении).

49.   Этикет общения с инвалидами (с плохим зрением и незрячими).

50.   Этикет общения с инвалидами (с нарушением слуха).

51.   Этикет общения с инвалидами (с задержкой в развитии и проблемами общения, испытывающими затруднения в речи).

52.   Этикет общения с инвалидами (с психическими проблемами и с гиперкинезами).

---

* Раздел профессионального модуля – часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

Краткое описание документа:

Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС 3+ по специальности СПО 40.02.01. Право и организация социального обеспечения (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты, организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда Российской Федерации и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

• Осуществлять прием граждан по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.
• Консультировать граждан и представителей юридических лиц по вопросам пенсионного обеспечения и социальной защиты.