Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 1 класс УМК «Перспектива»

Рабочая программа по русскому языку 1 класс УМК «Перспектива»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Управление образования администрации Тамбовского района

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Стрелецкая средняя общеобразовательная школа»



Рассмотрена и согласована

методическим советом

Протокол № __

от _______________ 2014 года



УТВЕРЖДАЮ

Директор

МБОУ «Стрелецкая СОШ»

________________ С.В. Вязовова


Приказ № ____ от __________________ 2014 г.




Рабочая программа

по русскому языку(письмо)

УМК «Перспектива»

для 1 класса

начального общего образования

(базовый уровень)

на 2014-2015 учебный год




Учитель: Беляева Ольга Борисовна



2014 год


Пояснительная записка

Русский язык 1 класс

УМК «Перспектива»



Роль и место дисциплины

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников.


Соответствие Государственному образовательному стандарту

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ, концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми результатами начального общего образования, с учетом возможностей учебно-методической системы «Перспектива».


Цели и задачи

В системе предметов начальной общеобразовательной школы предмет «Русский язык» реализует две основные цели:

  • познавательную (ознакомление с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся);

  • социокультурную (формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека).


Задачи:

  • развивать все виды речевой деятельности (умения писать, читать, слушать и говорить), а также речевое мышление учащихся;

  • обеспечивать усвоение программного материала по языку ( по фонетике, графике, лексике, грамматике, орфографии); стимулировать развитие коммуникативно-речевых умений и навыков;

  • пользоваться формулами речевого этикета в различных ситуациях;

  • формировать представление о языке как о жизненно важном средстве общения, которое предоставляет учащимся широкие возможности для выражения собственных мыслей в общении с другими людьми и для познания окружающего мира;

  • развивать интерес к изучению русского языка, воспитывать чувство любви и уважения к языку как величайшей культурной ценности народа.


Специфика программы

Особенностью предмета является его тесная взаимосвязь с литературным чтением, обеспечивающая реализацию основных задач содержания предметной области «Филология»:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие нравственных и эстетических чувств;

  • развитие способностей к творческой деятельности.


Основные содержательные линии

В число основных содержательных линий Программы входят:

  • основы лингвистических знаний: фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

  • орфография и пунктуация;

  • развитие речи.


Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает защиту проектов, проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-сказка, урок-зачёт.

Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.

В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно.


Итоговый контроль

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итоговой контрольной работы, которая включает вопросы (задания) по основным проблемам курса.

Текущий контроль, по изучению каждого основного раздела, проводится в форме проверочной работы.


Объём и сроки обучения

В первом классе — 40 часов (5 ч в неделю)

4 четверть – 40 ч


Структура и содержание


В мире общения. Слово (6 ч)

В мире общения. Цели и формы общения.В мире общения. Родной язык – средство общения.В мире общения. Смысловая сторона русской речи.Слово, его роль в нашей речи.Слово и его значение.


Имя собственное (3 ч)

Слово как средство создания образа.Знакомство с именами собственными. Отличие имени собственного от нарицательного. Имя собственное. Правописание имён собственных


Слово и его значение (3 ч)

Слова с несколькими значениями.Слова, близкие по значению (синонимы).Слова, противоположные по значению (антонимы).



Группы слов (4 ч)

Знакомство с разными группами слов. Предмет и слово как название предмета.Слова, отвечающие на вопросы кто? Что? Знакомство с разными группами слов. Слова-названия предметов. Слова- признаки. Слова-действия. Знакомство со старинными учебниками.



Звуки и буквы, слоги и перенос, ударение (10 ч)

Звуки и буквы.Алфавит.Гласные звуки. Обозначение их буквами.Согласные звуки. Обозначение их буквами.Слоги.Деление слов на слоги.Перенос слов.Ударение.Орфоэпическая норма языка.Словарь «Говори правильно».



Орфограммы русского языка – наше первое знакомство (10 ч)

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв е, ё, и, ю, я. Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Разделительный твёрдый знак. Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.



От слова к предложению, от предложения к тексту (4 ч)

Предложение. Отличие слова от предложения. Знаки препинания в конце предложения. Текст. Отличие предложения от текста.














Требования к результатам

Личностные результаты:

  • осмыслить собственную позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; осмыслить значение общения для передачи и получения информации;

  • формировать уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа и как к государственному языку; формировать интерес к языковой и речевой деятельности, осваивать правила общения; получать представление о многообразии окружающего мира и духовных традициях русского народа; получать представление о этических чувствах (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, миролюбия, терпения и т.д.);

  • получать первоначальные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формировать потребность к творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

  • принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя;

  • высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на предложенный алгоритм (узелки на память);

  • оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

  • целенаправленно слушать учителя и одноклассников, участвовать в обсуждении и решении познавательных задач; ориентироваться в учебнике и использовать условные обозначения при освоении материала урока;

  • осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации;

  • понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику);

  • работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя; понимать текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и другую информацию; преобразовывать информацию, полученную из рисунка ( таблицы, модели) в словесную форму под руководством учителя; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

  • составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме, обсуждать ее участвуя в диалоге, соблюдая правила бесконфликтного общения;

  • осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя);

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • использовать собственный опыт в решении познавательных задач, слушать собеседника и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) принимать участие в диалоге;

  • задавать вопросы, отвечать на вопросы других; принимать участие в работе парами и группами;

  • договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

  • признавать существование различных точек зрения; высказывать собственное мнение;

  • оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости.

Предметные результаты:

  • формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

  • понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения и взаимопонимания, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;

  • первоначальное усвоение главных понятий курса русского языка (фонетических, лексических, грамматических), представляющих основные единицы языка и отражающих существенные связи, отношения и функции; понимание слова как двусторонней единицы языка, как взаимосвязи значения и звучания слова;

  • практическое усвоение заместительной (знаковой) функции языка;

  • овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; научатся ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

  • формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

  • овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать приобретённые знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.












Учебно-тематический план


Тема

Кол-во часов

Вид контроля

к/д

В мире общения. Слово

6


Имя собственное

3


Слово и его значение

3


Группы слов

4


Звуки и буквы, слоги и перенос, ударение

10


Орфограммы русского языка – наше первое знакомство

10

1

От слова к предложению, от предложения к тексту

4


Итого

40

1
































































Тематическое планирование по русскому языку

УМК «Перспектива»

1 класс (40 часов)


Характеристика деятельности учащихся


«В мире общения. Слово» (6 ч)


Вводный урок по курсу русского языка.

В мире общения. Цели и формы общения.

В мире общения. Родной язык – средство общения.

В мире общения. Смысловая сторона русской речи.

Слово, его роль в нашей речи.

Слово и его значение.

Формировать умения общаться как умения говорить и слушать, читать и писать.Осваивать способы речевого общения.Систематизировать знания о

языке как средстве отражения действительности; о слове как двусторонней языковой единице. Формировать культуру речевого общения, речевого

этикета.


«Имя собственное» (3 ч)


Урок развития речи. Слово как средство создания образа.

Знакомство с именами собственными. Отличие имени собственного от нарицательного.

Имя собственное.

Правописание имён собственных.


Осознавать алгоритм своего действия. Осваивать способы написания имен собственных. Осмысливать различия между именами собственными и нарицательными. Формировать умение аргументировать.


«Слово и его значение» (3 ч)


Слова с несколькими значениями.

Слова, близкие по значению (синонимы).

Слова, противоположные по значению (антонимы).

Формировать словарный запас. уметь регулировать деятельность в соответствии с заданным образцом и по алгоритму.Систематизировать знания

о значении слов русского языка. Формировать ценностное отношение к русскому языку – как богатому и выразительному.


«Группы слов» (4 ч)


Знакомство с разными группами слов. Предмет и слово как название предмета.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что? Знакомство с разными группами слов. Слова-названия предметов. Слова- признаки.

Слова-действия. Знакомство со старинными учебниками.

Осознавать алгоритм своего действия; переводить внешней речи на внутренний план. Осваивать способы классификации слов по группам: слова – названия

предметов, их признаков и действий. Осваивать умение ставить вопросы к словам. Уметь объяснять свои действия.


«Звуки и буквы, слоги и перенос, ударение» (10 ч)


Звуки и буквы.

Алфавит.

Гласные звуки. Обозначение их буквами.

Согласные звуки. Обозначение их буквами.

Слоги.

Деление слов на слоги.

Перенос слов.

Ударение.

Орфоэпическая норма языка.

Словарь «Говори правильно».

Осознавать алгоритм своего действия; переводить внешнюю речь на внутренний план. Осваивать способы классификации слов по звукам и количеству слогов. Осваивать умения делить слова на слоги, находить

ударный слог и делить слова для переноса. Уметь объяснять свои

действия.


«Орфограммы русского языка – наше первое знакомство» (10 ч)


Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами.

Обозначение мягкости согласных звуков на письме.

Обозначение мягкости согласных звуков с помощью

букв е, ё, и, ю, я.

Шипящие согласные звуки.

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Разделительный твёрдый знак.

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.

Осознавать алгоритм своего действия; переводить внешнюю речь на внутренний план. Осваивать правила написания слов. Осваивать умения

подбирать проверочные слова с нужной орфограммой.

Уметь объяснять свои действия.


«От слова к предложению, от предложения к тексту» (4 ч)


Предложение. Отличие слова от предложения.

Знаки препинания в конце предложения.

Текст. Отличие предложения от текста.

Обобщение и закрепление знаний

Осознавать алгоритм своего действия; переводить внешнюю речь на

внутренний план. Осваивать способы классификации предложений в зависимости от цели высказывания и эмоциональной окраски. Осваивать умения составлять предложения и текст. Уметь объяснять свои действия.






























































Программно-методическое обеспечение

по русскому языку в 1 классе


1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте РФ 22.12.2009 N 15785)

2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год.

3.Сборник программ УМК «Перспектива» - изд-во «Просвещение», 2011


Учебник:

1.Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева «Русский язык» - изд-во «Просвещение», 2012


Рабочая тетрадь:

1.Л.Ф. Климанова. Рабочая тетрадь по русскому языку - изд-во «Просвещение», 2014


Электронное приложение к учебнику

1. Л.Ф.Климановой, С.Г.Макеевой

Литература и средства обучения

Д – демонстрационный экземпляр (1экземпляр, кроме специально оговоренных случаев)

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса)

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экземпляра на двух учащихся)

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по несколько учащихся (6-7 экземпляров)







Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения



Необходимое количество


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


1

Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)


2

Стандарт начального образования и документы по его реализации


3

Примерная программа начального образования по русскому языку.



Печатные пособия


1

Комплекты по русскому языку (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв).


2

Касса букв и сочетаний


3

Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку.


4

Наборы сюжетных ( и предметных) картинок в соответствии с тематикой , определенной в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).


5

Словари всех типов по русскому языку.


6

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в стандарте начального образования по русскому языку (в том числе и в цифровой форме).



Экранно-звуковые пособия


1

Аудиозаписи в соответствии с программой обучения


2

Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения



Игры и игрушки


1

Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам: Дом, Зоопарк, Ферма, Транспорт, Магазин, и др.)


2

Настольные развивающие игры (типа "Эрудит")

















































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая  программа  по  русскому  языку  1  класс  УМК  «Перспектива»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  • Роль и место дисциплины  
  • Соответствие Государственному образовательному стандарту
  • Цели и задачи
  • Специфика программы
  • Основные содержательные линии
  • Формы организации учебного процесса
  • Типы уроков:
  • Итоговый контроль
  • Объем и сроки обучения
  • Структура и содержание

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

  • Итоговая таблица по четвертям.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

  • Учебники
  • Рабочие тетради
  • Методические пособия
  • Литература и средства обучения

Общая информация

Номер материала: 125387
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>