Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая образовательная программа по биологии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая образовательная программа по биологии 7 класс

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пермяковская средняя общеобразовательная школа»


Рассмотрена и согласована

на методическим советом

от «___»__________20____г.

протокол № _________

Председатель МС

_________М.Ф. Дроздовская

Утверждаю:

Директор школы:

_____________А.И.Матыцина

Протокол педсовета

от________20____ г. №______




Рабочая программа

учебного предмета БИОЛОГИЯ

для обучающихся 7 класса

на 2014- 2015 учебный год


на 68 часов








Обсуждено Составитель:

на заседании методического ________ Лесникова Н.А.

объединения

от «___»_____________20___ г.

протокол №_______

Руководитель МО__________

___________________________



Пермяки

2014



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса биология для 7 класса (базовый уровень) составлена на основе следующих документов:


  • Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, одобренного совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003г. № 21/12 и утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 05.03.2004г. № 1089.

  • Примерной программой основного общего образования по биологии для VI-XI классов, допущенная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МОРФ. – М.: Дрофа, 2005.

  • Авторской программой для общеобразовательных школ по предмету биология для 6-11 класов, авторы Н.И. Сонин, В.Б. Захаров и др. - Программы основного общего образования по биологии. Природоведение 5 класс. Биология. 6-9 классы. – М.: Дрофа, 2010.

  • Учебным планом МБОУ «Пермяковская СОШ» на 2014/15 учебный год.

Курс биологии 7 класса направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях животных, как части живой природы, их многообразии и эволюции. Основу изучения курса биологии 7 класса составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия животных переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Цели курса

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о животных, как части живой природы, присущих им закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли животных природе и в практической деятельности людей;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой: природы, жизнедеятельности животного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе,

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей, для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний.

Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 68 часов (по 2 часа в неделю).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Биология» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.



















СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

(68 часов, 2 часа в неделю)

Введение (3 ч)

Мир живых организмов. Уровни организации жизни.

Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина.

Систематика — наука о разнообразии и классификации живых организмов.

I. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ (3 ч)

Общая характеристика. Происхождение. Полцарства: Архебактерии, Настоящие бактерии и Оксифотобактерии. Подцарство Настоящие бактерии. Особенности строения бактериальной клетки (размеры, форма). Передвижение, типы обмена веществ, черты приспособленности к переживанию неблагоприятных условий жизни. Размножение. Роль в природных сообществах, жизни человека. Подцарство Архебактерии. Особенности строения, жизнедеятельности метанообразующих бактерий и серобактерий. Роль в природе. Подцарство Оксифотобактерии. Особенности строения, питания, размножения. Роль в природе, жизни человека.

ЦАРСТВО ГРИБЫ (4ч)

Общая характеристика царства. Происхождение. Особенности строения одноклеточных и многоклеточных грибов. Отделы царства грибов. Отдел настоящие грибы. Классы: Зигомицеты, Аскомицеты, Базидиомицеты, Дейтеромицеты (несовершенные грибы).

Класс Зигомицеты. Среда обитания. Особенности строения, питания, размножения на примере мукора. Практическое значение.

Класс Аскомицеты. Многообразие видов. Распространение. Особенности строения, питания, размножения на примере дрожжей. Практическое значение. Грибы паразиты, черты приспособленности к паразитизму. Вред, наносимый культурным злакам.

Класс Базидиомицеты. Особенности строения, жизнедеятельности на примере шляпочных грибов. Многообразие видов. Роль в природе, практическое значение. Класс Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы. Многообразие видов. Распространение. Среды обитания. Особенности строения тела, размножения.

Грибы паразиты растений и животных. Роль в природе.

Отдел Оомицеты. Среда обитания, особенности строения грибов из рода фитофтора. Вред, наносимый культурным растениям.

Отдел Лишайники. Общая характеристика. Многообразие видов. Разнообразие формы тела. Особенности строения, питания как симбиотических организмов. Роль в природе, практическое значение.

ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (18 ч)

1. Общая характеристика царства растений (1 ч)

Особенности строения клетки, тканей, органов, питания. Фитогормоны и их роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Подцарства: Низшие и Высшие растения.

2. Подцарство Низшие растения (4 ч)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика. Многообразие видов, особенности распространения, среды обитания. Отделы водорослей: Зеленые водоросли, Бурые, Красные водоросли, или Багрянки.

Отдел Зеленые водоросли. Многообразие видов. Среда обитания. Особенности строения, жизнедеятельности одноклеточных и многоклеточных форм. Роль в природе.

Отдел Бурые водоросли. Многообразие видов. Распространение. Особенности строения таллома. Роль в природе. Практическое значение.

Отдел Красные водоросли (Багрянки). Особенности строения, жизнедеятельности. Сходство с бурыми водорослями. Роль в природе, практическое значение.

3. Подцарство Высшие растения (13 ч)

Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности как наиболее сложноорганизованных по сравнению с низшими растениями. Отделы высших споровых растений: Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные.

Отдел Моховидные. Особенности строения, жизнедеятельности, распространения, роль в природе.

Отдел Плауновидные. Особенности организации, роль в природе, практическое значение.

Отдел Хвощевидные. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе.



Отдел Папоротниковидные. Особенности строения, жизнедеятельности, происхождения, распространения. Роль папоротников в природе, их практическое значение.

Семенные растения. Отдел Голосеменные. Особенности организации, жизненные формы, многообразие видов. Роль голосеменных в природе и их практическое

значение.

Отдел Покрытосеменные — цветковые растения. Особенности строения, жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее сложных растений по сравнению

с голосеменными.

Классы: Двудольные, Однодольные, их основные семейства. Многообразие видов, распространение, роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ (38 ч)

Общая характеристика царства. Особенности строения, жизнедеятельности животных, отличающие их от организмов других царств живой природы. Подцарства: Одноклеточные и Многоклеточные. Систематика животных.

1. Подцарство Одноклеточные (2 ч)

Общая характеристика одноклеточных, или простейших. Многообразие видов. Основные типы: Саркожгутиконосцы, Инфузории, Споровики.

Тип Саркожгутиконосцы. Многообразие форм саркодовых и жгутиковых, роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Тип Инфузории. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения как наиболее сложноорганизованных по сравнению с другими простейшими. Многообразие видов, роль в природе.

Тип Споровики. Особенности организации споровиков — паразитов человека и животных.

2. Подцарство Многоклеточные (36 ч)

Общая характеристика подцарства. Особенности строения, жизнедеятельности клетки многоклеточного организма, ткани, органы, системы органов. Типы симметрии.

Тип Губки. Особенности строения губок как примитивных многоклеточных.

Тип Кишечнополостные (3 ч)

Особенности строения, жизнедеятельности кишечнополостных как двухслойных многоклеточных с лучении симметрией. Бесполое и половое размножение. Происхождение. Среда обитания. Многообразие видов. Классы: Гидроидные, Сцифоидные медузы, Коралловые полипы. Особенности строения, жизнедеятельности. Способы размножения, особенности индивидуального развития. Роль природных сообществ.

Тип Плоские черви (2 ч)

Общая характеристика типа. Происхождение. Основные классы.

Класс Ресничные черви. Особенности строения, жизнедеятельности на примере белой планарии как свободноживущей формы. Многообразие видов, роль вприроде.

Класс Сосальщики. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и развития печеночного сосальщика, связанные с паразитизмом.

Класс Ленточные черви. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и развития бычьего цепня, связанные с паразитизмом.

Многообразие червей паразитов, черты приспособленности к паразитизму.

Тип Круглые черви (1ч)

Общая характеристика типа. Происхождение. Особенности организации на примере аскариды человеческой. Многообразие видов. Особенности строения, жизнедеятельности, связанные со средой обитания.

Тип Кольчатые черви (3 ч)

Общая характеристика типа. Многообразие видов. Происхождение. Основные классы: Многощетинковые черви, Малощетинковые черви, Пиявки.

Класс Многощетинковые. Особенности строения, жизнедеятельности как наиболее сложноорганизованных животных по сравнению с плоскими и круглыми червями. Роль в природе, практическое значение.

Класс Малощетинковые черви. Особенности организации, размножения на примере дождевых червей, их приспособленность к жизни в почве. Роль в природе, почвообразовании, практическое значение.

Класс Пиявки. Особенности организации, связанные со средой обитания. Роль в природе, жизни человека.

Тип Моллюски (2 ч)



Особенности строения, жизнедеятельности моллюсков как наиболее сложноорганизованных по сравнению с кольчатыми червями. Происхождение моллюсков. Основные классы: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие. Черты приспособленности к среде обирания.

Роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Тип Членистоногие (7 ч)

Особенности организации членистоногих. Происхождение. Многообразие пилон. Основные классы.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Многообразие видов. Среды обитания. Низшие и высшие раки, их различия. Роль в природе и практическое значение.

Класс Паукообразные. Общая характеристика класса. Многообразие видов. Особенности организации пауков, клещей, связанные со средой обитания. Роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Среды обитания, многообразие видов. Основные отряды насекомых с неполным и полным превращением, особенности их организации, роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Тип Иглокожие (1ч).

Общая характеристика типа. Происхождение. Многообразие видов. Основные классы: Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Особенности строения, жизнедеятельности. Роль в природе, практическое значение.

Тип Хордовые (1 ч)

Общая характеристика типа. Происхождение. Подтипы: Бесчерепные, Оболочники, Позвоночные. Особенности организации. Подтип Бесчерепные. Особенности строения, жизнедеятельности на примере ланцетника. Подтип Оболочники. Особенности строения, размножения асцидий.

Класс Рыбы (2 ч)

Общая характеристика рыб. Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Костные рыбы. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и развития. Группы костных рыб: хрящекостные, кистеперые, лучеперые и двоякодышащие. Многообразие видов и черты приспособленности к среде обитания.

Класс Земноводные (2 ч)

Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных. Происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения, развития на примере лягушки. Основные отряды: Хвостатые, Бесхвостые, Безногие. Многообразие видов, черты приспособленности к среде обитания. Роль в природе, практическое значение.

Класс Пресмыкающиеся (2 ч)

Общая характеристика пресмыкающихся как настоящих наземных позвоночных. Происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения на примере прыткой ящерицы. Основные отряды современных пресмыкающихся: Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи. Многообразие видов, особенности строения, связанные со средой обитания. Роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности. Вымершие группы пресмыкающихся.

Класс Птицы (4 ч)

Общая характеристика класса. Происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности птиц как наиболее сложноорганизованных позвоночных по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие. Сезонные изменения в жизни птиц. Экологические группы: птицы леса, степей и пустынь, водоемов и побережий, болот, дневные хищники, ночные хищные птицы. Роль птиц в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Класс Млекопитающие (4 ч)

Общая характеристика класса. Происхождение. Основные подклассы: Первозвери, или Однопроходные, Настоящие звери.

Особенности организации млекопитающих на примере представления плацентарных как наиболее высокоорганизованных позвоночных. Особенности размножения, развития. Экологические группы: землерои, грызущие звери, авиабионты, хищные звери, гидробионты, хтонобионты, хоботные, приматы. Роль в природе, практическое значение.

Подкласс Первозвери. Общая характеристика, распространение. Особенности строения, размножения на примере ехидны и утконоса. Особенности организации сумчатых как наиболее примитивных зверей по сравнению с плацентарными. Распространение. Редкие виды и меры их охраны.

Экскурсия на природу на тему: «Многообразие млекопитающих родного края и их роль в природе, жизни человека».



Повторительно-обобщающий урок на тему: «Особенности организации животных, их роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности» — 1 ч.

ЦАРСТВО ВИРУСЫ (2 ч)

Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на примере вируса табачной мозаики. Взаимодействия вируса и клетки. Вирусы — возбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания гриппом.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ



В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен

знать/понимать

    • признаки биологических объектов: клеток и организмов растений и животных; популяций; экосистем, животных своего региона;

    • сущность биологических процессов обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов в организме;

  • изучать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов, наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, на живых объектах и таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные виды животных своей местности, культурные растения и домашних животных, опасные для человека животные;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация),

  • анализировать и оценивать: воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы,

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов, в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

      • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

      • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушения осанки, зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними;

    • проведения наблюдений за состоянием собственного организма.











ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Название темы

Количество часов

Введение

3

Раздел 1. Царство Прокариоты

Тема 1.1 Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов

3

Всего:

3

Раздел 2. Царство Грибы

Тема 2.1. Общая характеристика грибов

3

Тема 2.2. Лишайники

1

Всего:

4

Раздел 3. Царство Растения

Тема 3.1 Общая характеристика растений

1

Тема 3.2 Подцарство Низшие растения

4

Тема 3.3. Подцарство Высшие растения

13

Всего:

18

Раздел 4. Царство Животные

Тема 4.1. Общая характеристика животных

1

Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные

2

Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные животные

1

Тема 4.4. Тип Кишечнополостные

3

Тема 4.5. Тип Плоские черви

2

Тема 4.6. Тип Круглые черви

1

Тема 4.7. Тип Кольчатые черви

3

Тема 4.8. Тип Моллюски

2

Тема 4.9. Тип Членистоногие

7

Тема 4.10 Тип Иглокожие

1

Тема 4.11. Тип Хордовые

1

Тема 4.12. Надкласс Рыбы

2

Тема 4.13. Класс Земноводные

2

Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся

2

Тема 4.15. Класс Птицы

4

Тема 4.16. Класс Млекопитающие

4

Всего:

38

Раздел 5. Царство Вирусы

2

ИТОГО:

68 часов

















































СТРУКТУРА КУРСА

п/п

Тема

Количество часов

всего часов

теория

практика

зачет

экскурсии

1

Введение

3

3

-

-

-

2

Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов

3

3

-

-

-

3

Общая характеристика грибов

3

1

2

-

-

4

Лишайники

1

1

-

-

-

5

Общая характеристика растений

1

1

-

-

-

6

Подцарство Низшие растения

4

2

1

1

-

7

Подцарство Высшие растения

13

6

6

1

-

8

Общая характеристика животных

1

1

-

-

-

9

Подцарство Одноклеточные

2

1

1

-

-

10

Подцарство Многоклеточные животные

1

1

-

-

-

11

Тип Кишечнополостные

3

2

1

-

-

12

Тип Плоские черви

2

2

-

-

-

13

Тип Круглые черви

1

1

-

-

-

14

Тип Кольчатые черви

3

2

1

-

-

15

Тип Моллюски

2

1

1

-

-

16

Тип Членистоногие

7

4

2

1

-

17

Тип Иглокожие

1

1

-

-

-

18

Тип Хордовые

1

1

-

-

-

19

Надкласс Рыбы

2

2

-

-

-

20

Класс Земноводные

2

1

1

-

-

21

Класс Пресмыкающиеся

2

2

-

-

-

22

Класс Птицы

4

2

1

1

-

23

Класс Млекопитающие

4

1

1

1

1

24

Вирусы

2

2

-

-

-

ИТОГО

68

44

18

5

1





урока п/п

урока в теме

Тема

Кол-во часов

Дата



Введение

3


1

1

Мир живых организмов. Уровни организации живого.

1


2

2

Основные положения учения Ч.Дарвина о естественном отборе.

1


3

3

Естественная система живой природы. Царства живой природы.

1




РАЗДЕЛ 1. ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ

3




Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов

3


4

1

Общие свойства и происхождение прокариот. Строение бактериальной клетки.

1


5

2

Понятие о типах обмена у прокариот, их роль в биогеоценозах.

1


6

3

Экологическая роль и медицинское значение прокариот. Многообразие.

1




РАЗДЕЛ 2. ЦАРСТВО ГРИБЫ

3




Общая характеристика грибов

3


7

1

Происхождение и эволюция грибов, особенности организации.

1


8

2

Отдел Настоящие грибы, особенности жизнедеятельности и распространение. Лабораторная работа «Строение плодового тела шляпочного гриба» Р.К.

1


9

3

Отдел Оомицеты: распространение и экологическая роль. Лабораторная работа «Строение плесневого гриба мукора». «Строение дрожжей».

1




Лишайники

1


10

1

Общая характеристика лишайников. Понятие о симбиозе.

1




РАЗДЕЛ 3. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ

18




Общая характеристика растений

1


11

1

Общая характеристика царства растений.

1




Подцарство Низшие растения

4


12

1

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.

1


13

2

Отдел Зеленые водоросли. Лабораторная работа «Строение спирогиры».

1


14

3

Отдел Бурые и красные водоросли. Многообразие видов.

1


15

4

Зачет по теме: «Подцарство Низшие растения».

1




Подцарство Высшие растения

13


16

1

Происхождение и общая характеристика высших растений.

1


17

2

Отдел Моховидные. Лабораторная работа «Строение мха кукушкин лен», «Строение мха сфагнума».

1


18

3

Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные. Лабораторная работа «Строение хвоща».

1


19

4

Отдел Папоротниковидные. Особенности организации.

1


20

5

Распространение папоротников в природе и их роль в биогеоценозах. Лабораторная работа «Строение папоротника». Р.К.

1


21

6

Происхождение, особенности организации голосеменных, их многообразие.

1


22

7

Роль голосеменных в биоценозах и практическое значение. Лабораторная работа «Строение мужских и женских шишек, пыльцы и семян сосны». Р.К.

1


23

8

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений.

1


24

9

Размножение покрытосеменных растений.

1


25

10

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейств Розоцветные. Лабораторная работа «Строение шиповника». Р.К.

1


26

11

Класс Двудольные. Характерные особенности растений семейства крестоцветные и пасленовые.

1


27

12

Класс однодольные. Характерные особенности растений семейства злаковых и лилейных. Лабораторная работа «Строение пшеницы» Р.К.

1


28

13

Роль цветковых растений в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности. Р.К. Зачет по теме: «Подцарство Высшие растения».

1




РАЗДЕЛ 4. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ

38




Общая характеристика животных

1


29

1

Общая характеристика царства животных.

1




Подцарство Одноклеточные

2


30

1

Общая характеристика простейших. Лабораторная работа «Строение инфузории-туфельки».

1


31

2

Разнообразие простейших и их роль в биоценозах, жизни человека.

1




Подцарство Многоклеточные животные

1


32

1

Общая характеристика многоклеточных животных. Губки.

1




Тип Кишечнополостные

3


33

1

Особенности организации кишечнополостных. Лабораторная работа «Внешнее строение пресноводной гидры».

1


34

2

Бесполое и половое размножение кишечнополостных.

1


35

3

Многообразие кишечнополостных. Роль в природных сообществах.

1




Тип Плоские черви

2


36

1

Особенности организации плоских червей.

1


37

2

Многообразие плоских червей. Плоские черви-паразиты.

1




Тип Круглые черви

1


38

1

Особенности организации круглых червей.

1




Тип Кольчатые черви

3


39

1

Особенности организации кольчатых червей. Лабораторная работа «Внешнее строение дождевого червя». Р.К.

1


40

2

Многообразие кольчатых червей.

1


41

3

Значение кольчатых червей в биоценозах.

1




Тип Моллюски

2


42

1

Особенности организации моллюсков и их многообразие.

1


43

2

Значение моллюсков в биоценозах. Роль в жизни человека. Лабораторная работа «Внешнее строение моллюска»

1




Тип Членистоногие

7


44

1

Происхождение и особенности организации членистоногих. Лабораторная работа «Внешнее строение речного рака».

1


45

2

Класс Ракообразные. Многообразие и значение ракообразных в биоценозах.

1


46

3

Класс Паукообразные. Общая характеристика паукообразных.

1


47

4

Многообразие и значение паукообразных в природе.

1


48

5

Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Размножение и развитие.

1


49

6

Многообразие и значение насекомых. Лабораторная работа «Внешнее строение насекомого».

1


50

7

Зачет по теме: «Членистоногие».

1




Тип Иглокожие

1


51

1

Общая характеристика типа. Многообразие иглокожих.

1




Тип Хордовые

1


52

1

Общая характеристика типа хордовых. Бесчерепные животные.

1




Надкласс Рыбы

2


53

1

Подтип Позвоночные. Рыбы – водные позвоночные животные.

1


54

2

Основные группы рыб. Экологическое и хозяйственное значение рыб. Р.К.

1




Класс Земноводные

2


55

1

Общая характеристика земноводных как первые наземные позвоночные. Лабораторные работы «Внешнее строение лягушки», «Внутреннее строение земноводного».

1


56

2

Экологическая роль и многообразие земноводных.Р.К.

1




Класс Пресмыкающиеся

2


57

1

Общая характеристика пресмыкающихся как первоназемных животных.

1


58

2

Распространение и многообразие форм рептилий. Положение в экосистемах.

1




Класс Птицы

4


59

1

Происхождение птиц. Первоптицы. Особенности строения и жизнедеятельности как высокоорганизованные позвоночные. Лабораторная работа «Внешнее строение птицы».

1


60

2

Особенности организации летающих птиц. Размножение. Сезонные явления в жизни птиц.

1


61

3

Охрана и привлечение птиц. Домашние птицы. Экологическая дефференцировка летающих птиц. Р.К.

1


62

4

Зачет по теме «Класс Птицы».

1




Класс Млекопитающие

4


63

1

Класс Млекопитающие. Особенности строения как высокоорганизованных позвоночных.

1


64

2

Структурно-функциональные особенности организации млекопитающих. Лабораторная работа «Изучение строения млекопитающих»

1


65

3

Значение млекопитающих в природе и хозяйственной деятельности человека. Экскурсия «Млекопитающие леса».

1


66

4

Зачет по теме: «Класс Млекопитающие».

1




Вирусы

2


67

1

Общая характеристика и строение вирусов. История их открытия. Вирусы – возбудители опасных заболеваний человека.

1


68

2

Итоговый урок за курс биологии 7 класса.

1
































МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

Д – демонстрационные пособия, имеются в одном экземпляре.

Р – раздаточное оборудование, 1 экземпляр на 2х учащихся в основной и старшей школе при базовом изучении предмета.



п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Основная школа

Примечания

Номенклатура: библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1

Стандарт основного общего образования по биологии.

Д


2

Стандарт среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень).

Д


3

Примерная программа основного общего образования по биологии.

Д


4

Примерная программа среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень).

Д


5

Авторская программа курса биологии для 6-11 классов общеобразовательных учреждений.

Д


6

Методические пособия для учителя.

Д


7

Учебники по биологии (базовый уровень)

- для 7 класса;

- для 8 класса;

- для 9 класса;

- для 10 класса.

Р


8

Сборники тестовых заданий для тематического и итогового контроля (7-10 классы).

Р


9

Справочник по биологии.

Р


10

Энциклопедия по биологии.

Р


Печатные пособия

1

Комплект портретов ученых-биологов.

Д


2

Серия инструктивных таблиц по биологии:

- раздел «Царство Прокариоты»;

- раздел «Царство Грибы»;

- раздел «Царство Растения»;

- раздел «Царство Животные»;

- раздел «Царство Вирусы».

Д

Сменная экспозиция

Информационно-коммуникативные средства

1

CD – диск. Шпаргалки для старшеклассников.


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

2

CD – диск. 1 С: репетитор (для абитуриентов, старшеклассников и учителей).


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

3

CD – диск. Биология 6-9 класс.


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

4

CD – диск. Биология. Анатомия и физиология человека (2 диска).


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

5

Биология 7 класс. Многообразие живых организмов (приложение к учебнику).


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

6

Биология 8 класс. Человек (приложение к учебнику).


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

7

Биология 9 класс. Общие закономерности (приложение к учебнику).


Для учителя, учащихся и домашнего пользования

8

Городские птицы (познавательная программа для детей).

Д


9

Экология.

Д


Экранно-звуковые пособия

1

Комплект видеофильмов по анатомии человека.

Д


Технические средства обучения

1

Интерактивная доска.

Д


2

Мультимедийный проектор.



3

Ноутбук Dell.

Д

С пакетом прикладных программ; с возможностью подключения к Интернету.

4

Телевизор.

Д


5

Видеомагнитофон.



Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1

Держатель.

Р


2

Спиртовка.

Р


3

Штатив металлический ШЛБ.

Р


4

Микроскоп.

Р


5

Лупа.

Р


6

Комплект предметных стекол.

Р


7

Чашка Петри.

Р


Натуральные объекты коллекции

1

Набор муляжей овощей.

Р


2

Набор муляжей плодовых тел съедобных и ядовитых грибов (1, 2, 3, 4 части).

Р


3

Гербарий культурных растений.

Р


4

Гербарий дикорастущих растений.

Р


5

Гербарий «Основные группы растений»1, 2, 3 части

Р


6

Гербарий «Голосеменные растения».

Р


7

Готовые микропрепараты животных:

- вольвокс;

- гидра;

- инфузория-туфелька;

- эвглена зеленая;

- дафния;

- циклоп;

- все типы червей и т.д.

Р


8

Модель строения цветка.

Р
















ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

    • Никишов А.И. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по зоологии. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

    • Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 1999.

    • Теремов А., Рохлов В.- Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.

    • Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учащихся и учителей. - Смоленск: Русич, 1991

    • Тематическое и поурочное планирование по биологии: 7 касс: к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов 7 класс»\ Н.Ю. Захарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – (Серия «УМК»)






ИНТЕРНЕТ-МАТЕРИАЛЫ

  1. http://www.gnpbu.ru/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

  2. http://charles-darvin.narod.ru/ Электронные версии произведений Ч.Дарвина.

  3. http://www.l-micro.ru/index.php?kabinet=3 Информация о школьном оборудовании.

  4. Газета «Биология» и сайт для учителя «Я иду на урок биологии»

http://bio.1september.ru 

  1. Биология в Открытом колледже

http://www.college.ru/biology 




















Краткое описание документа:

Курс биологии 7 класса направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях животных, как части живой природы, их многообразии и эволюции. Основу изучения курса биологии 7 класса составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в соответствии с которыми акценты в изучении многообразия животных переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в экосистемах.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров278
Номер материала 139407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх