Рабочая программа 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «А» класс

                                      Составитель:

                                                                            Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности

г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная  рабочая программа составлена для учащихся 5 «А» класса, с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

         В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         подготовка сообщений/ рефератов;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ;

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики; проявления  познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также  на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов  с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского  орнамента»)

4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год »

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «Б» класс

                                      Составитель:

                                                                            Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности

г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная  рабочая программа составлена для учащихся 5 «Б» класса, с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

         В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         подготовка сообщений/ рефератов;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ;

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики; проявления  познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также  на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов  с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского  орнамента»)

4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год .»

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «В» класс

                                      Составитель:

                                                                            Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности

г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная  рабочая программа составлена для учащихся 5 «В» класса, с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

         В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         подготовка сообщений/ рефератов;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ;

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики; проявления  познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также  на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов  с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского  орнамента»)

4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год .»

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)

6. График контрольных работ.

График практических и лабораторных работ.

См. п.4  Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «Г» класс

                                      Составитель:

                                                                            Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности

г. Черногорск, 2014г.

1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы,  современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных  (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

    На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная  рабочая программа составлена для учащихся 5 «Г» класса, с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.

         В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

·         работа в малых группах (2-5 человек);

·         проектная работа;

·         подготовка сообщений/ рефератов;

·         исследовательская деятельность;

·         информационно-поисковая деятельность;

·         выполнение практических работ;

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики; проявления  познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также  на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов  с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества  и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда;  подбор материалов с учётом  характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество  и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников  и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными  инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых  к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4.  Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского  орнамента»)

4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.