Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа 5 класс

Рабочая программа 5 класс

  • Технология

Название документа пояснит записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»




Рекомендована:

Утверждена:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

приказом МБОУ «Гимназия»

Протокол № ____

от «___»______201___ г.

от «___»_______201___г. № ____









Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «А» класс






Составитель:

Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности















г. Черногорск, 2014г.



1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная рабочая программа составлена для учащихся 5 «А» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.


В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

  • работа в малых группах (2-5 человек);

  • проектная работа;

  • подготовка сообщений/ рефератов;

  • исследовательская деятельность;

  • информационно-поисковая деятельность;

  • выполнение практических работ;


2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского орнамента»)



4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

п/п

Дата проведения

Тема урока, количество часов

Основное виды деятельности учащихся

Примечание

план

факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Вводный урок -2 часа

1

2

5.09



Предмет. Программа. Цели и задачи курса и правила безопасности

Знакомятся: с содержанием программы; целями и задачами курса; перечнем знаний, умений и навыков, формируемых у учащихся; системой оценки знаний




Знакомство с содержанием инструкций по технике безопасности. Роспись в журнале инструктажей


3

4

12.09


Деталь и изделие. Виды и способы изображения деталей

Знакомство: образцами деталей и изделий, видами и способами изображения деталей



5.

6

19.09


Масштабы. Размеры. Линии чертежа

Знакомство с видами масштабов, линий чертежа, правилами нанесения размеров


7

8

26.09


ПР-2 «Составление эскизов, технических рисунков и чертежей»

Составление эскизов, технических рисунков и чертежей


Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов – 19 часов

9

3.10


Древесина как конструкционный материал

Знакомство на образцах со строением древесины, изучение макроскопических свойств


1.

2.

3.

4.

5.

6.

10

3.10


ЛПР-1«Определение пород древесины»

Распознавание основных пород древесины, составление отчёта по ЛПР


11

12

10.10


Пиломатериалы и материалы на основе древесины

ЛПР-2«Определение видов пиломатериалов древесных материалов»

Знакомство на образцах с видами пиломатериалов и древесных материалов




Распознавание основных видов пиломатериалов и древесных материалов, составление отчёта по ЛПР


13

14

17.10


Пр-3«Рабочее место столяра»

Этапы создания изделий из древесины

Знакомство с: устройством столярного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


15

16

24.10


Пр-4«Разметка заготовок»

Подготовка заготовки. Выполнение разметки заготовок различными способами. Визуальный и инструментальный контроль качества


17


31.10


Пиление как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


18

31.10


Пр-5«Приёмы пиления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов пиления. Пиление заготовок в размер. Осуществление контроля качества


19

14.11


Строгание как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


20.

14.11


Пр-6«Приёмы строгания»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов строгания. Строгание заготовок в размер. Осуществление контроля качества


21.

21.11


Сверление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества





22

21.11


Пр-7«Приёмы сверления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Сверление отверстий. Растачивание отверстий. Осуществление контроля качества


23.

28.11


Долбление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, их наладкой; рациональными и безопасными рабочими приёмами; видами и способами разметки; визуальными и инструментальными способами контроля качества


24

28.11


Пр-8«Приёмы долбления»

Разметка. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Долбление отверстий, пазов. Осуществление контроля качества


25

5.12


Соединение деревянных деталей

Подготовка деталей к соединению. Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


26

5.12


Пр-9«Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей»

Зачистка и шлифование деталей. Знакомство и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


27

28

12.12


Пр-10«Зачистка, шлифование»

Инструменты и приспособления. Разметка. Рациональные и безопасные рабочие приёмы. Визуальный и инструментальный контроль качества



Тема 2 «Технологии художественно-прикладной обработки древесины»- 5 часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

29

19.12


Выжигание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка выжигателя. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выжигание рисунка. Осуществление контроля качества


30

19.12


Пр-11«Выжигание хакасского орнамента»

Знакомство с: видами и способами выпиливания, подготовки основы, разметки, контроля качества; рациональными и безопасными рабочими приёмами


31

26.12


Выпиливание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка лобзика. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выпиливание узоров. Осуществление контроля качества


32

26.12


Пр-12«Выпиливание узоров»

Инструменты и приспособления. Подготовка основы. Разметка. Рациональные и безопасные приёмы выпиливания. Визуальный контроль качества.


33

16.01


Детали машин. Общие сведения

Знакомство с:образцамидеталей, узлов, сборочных единиц, механизмов, видами соединений деталей


34

16.01


Пр-14«Устройство простейших машин и механизмов»

Знакомство с устройством тисов, сверлильного станка


35

23.01


Чёрные и цветные металлы и сплавы. Получение, Применение

Понятие: «металл», «сплав», «сталь», «чугун». Макроскопические свойствачёрных и цветных металлов и сплавов


36

23.01


Искусственные материалы. Получение. Применение

Виды и свойства искусственных материалов. Применение. Особенность обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации



37

38

30.01


Тонколистовой металл и проволока. Сортамент. Получение. Применение

Знакомство с образцами тонколистового металла и проволоки


39


6.02


Пр-15 «Рабочее место слесаря»

Знакомство с: устройством слесарного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


40

6.02


Этапы создания изделий из тонколистового металла и проволоки

Разработка последовательности выполнения работ. Чтение технической и технологической документации


41.

13.02


Пр-16 «Правка и гибка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Правка и гибка. Контроль качества


42.

13.02


Пр-17 «Разметка и резка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Разметка и резка. Контроль качества


43.

20.02


Пр-18 «Пробивка и сверление отверстий в тонколистовом металле и искусственных материалах»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Пробивка и сверление отверстий. Контроль качества


44


20.02


Пр-19 «Соединение деталей из тонколистового металла»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


45.

27.02


Пр-20 «Соединение деталей из проволоки»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


46.

27.02


Пр-21 «Соединение деталей из искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение соединений деталей


47

6.03


ПР-22«Изготовление изделий из тонколистового металла»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из тонколистового металла. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение.


48.


6.03


Пр-23«Изготовление изделий из проволоки»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение


49


13.03


Пр-24«Зачистка изделий и их окраска»

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


50

13.03


Средства по уходу за одеждой, обувью, мебелью, оборудованием

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


51

52


20.03


Пр-24«Изготовление вешалки»

Пр-13«Лакирование и окраска изделий!

Разработка эскиза (чертежа) изделия и технологии его изготовления. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов в изделии и устранение их.


53

54


3.04


Эстетика и экология жилища

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов


Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов


55


10.04


Творческий проект. Общие сведения

Изучение классификации творческих проектов. Выбор варианта проекта


56

57

10.04


Пр-25«Составление плана-графика»

Составление плана-графика выполнения творческого проекта


58

59

17.04


Пр-26«Выбор темы проекта и объекта труда»

Выбор темы проекта и объекта труда и их обоснование. Формулирование требований, предъявляемых к будущему изделию. Работа с источниками информации


60

61.

17.04


Пр-27«Разработка ПКД»

Разработка графической и технологической документации


62

63

24.04


Пр-28«Изготовление деталей»

Изготовление деталей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества


64

65

8.05


Пр-29«Отделка деталей»

Отделка деталей


66

67

15.05


Пр-30 «Сборка изделия»

Сборка изделия


68

69

22.05


Пр-31«Испытание и доводка изделия»

Испытание и доводка изделия


70


29.05


Пр-32 «Оформление пояснительной записки»

Оформление пояснительной записки. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия






5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год »

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)


6. График контрольных работ.

работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

1

Ручная обработка древесины

26.12.

2

Ручная обработка металла

13.03




График практических и лабораторных работ.

См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:


работы

Темы проектных работ

Дата проведения

1

Стульчик для отдыха на природе

26.12

2

Разделочная доска

10.04

























Название документа пояснит записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»




Рекомендована:

Утверждена:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

приказом МБОУ «Гимназия»

Протокол № ____

от «___»______201___ г.

от «___»_______201___г. № ____









Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «Б» класс






Составитель:

Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности















г. Черногорск, 2014г.



1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная рабочая программа составлена для учащихся 5 «Б» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.


В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

  • работа в малых группах (2-5 человек);

  • проектная работа;

  • подготовка сообщений/ рефератов;

  • исследовательская деятельность;

  • информационно-поисковая деятельность;

  • выполнение практических работ;


2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского орнамента»)



4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

п/п

Дата проведения

Тема урока, количество часов

Основное виды деятельности учащихся

Примечание

план

факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Вводный урок -2 часа

1

2

5.09



Предмет. Программа. Цели и задачи курса и правила безопасности

Знакомятся: с содержанием программы; целями и задачами курса; перечнем знаний, умений и навыков, формируемых у учащихся; системой оценки знаний




Знакомство с содержанием инструкций по технике безопасности. Роспись в журнале инструктажей


3

4

12.09


Деталь и изделие. Виды и способы изображения деталей

Знакомство: образцами деталей и изделий, видами и способами изображения деталей



5.

6

19.09


Масштабы. Размеры. Линии чертежа

Знакомство с видами масштабов, линий чертежа, правилами нанесения размеров


7

8

26.09


ПР-2 «Составление эскизов, технических рисунков и чертежей»

Составление эскизов, технических рисунков и чертежей


Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов – 19 часов

9

3.10


Древесина как конструкционный материал

Знакомство на образцах со строением древесины, изучение макроскопических свойств


1.

2.

3.

4.

5.

6.

10

3.10


ЛПР-1«Определение пород древесины»

Распознавание основных пород древесины, составление отчёта по ЛПР


11

12

10.10


Пиломатериалы и материалы на основе древесины

ЛПР-2«Определение видов пиломатериалов древесных материалов»

Знакомство на образцах с видами пиломатериалов и древесных материалов




Распознавание основных видов пиломатериалов и древесных материалов, составление отчёта по ЛПР


13

14

17.10


Пр-3«Рабочее место столяра»

Этапы создания изделий из древесины

Знакомство с: устройством столярного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


15

16

24.10


Пр-4«Разметка заготовок»

Подготовка заготовки. Выполнение разметки заготовок различными способами. Визуальный и инструментальный контроль качества


17


31.10


Пиление как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


18

31.10


Пр-5«Приёмы пиления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов пиления. Пиление заготовок в размер. Осуществление контроля качества


19

14.11


Строгание как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


20.

14.11


Пр-6«Приёмы строгания»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов строгания. Строгание заготовок в размер. Осуществление контроля качества


21.

21.11


Сверление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества





22

21.11


Пр-7«Приёмы сверления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Сверление отверстий. Растачивание отверстий. Осуществление контроля качества


23.

28.11


Долбление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, их наладкой; рациональными и безопасными рабочими приёмами; видами и способами разметки; визуальными и инструментальными способами контроля качества


24

28.11


Пр-8«Приёмы долбления»

Разметка. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Долбление отверстий, пазов. Осуществление контроля качества


25

5.12


Соединение деревянных деталей

Подготовка деталей к соединению. Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


26

5.12


Пр-9«Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей»

Зачистка и шлифование деталей. Знакомство и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


27

28

12.12


Пр-10«Зачистка, шлифование»

Инструменты и приспособления. Разметка. Рациональные и безопасные рабочие приёмы. Визуальный и инструментальный контроль качества



Тема 2 «Технологии художественно-прикладной обработки древесины»- 5 часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

29

19.12


Выжигание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка выжигателя. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выжигание рисунка. Осуществление контроля качества


30

19.12


Пр-11«Выжигание хакасского орнамента»

Знакомство с: видами и способами выпиливания, подготовки основы, разметки, контроля качества; рациональными и безопасными рабочими приёмами


31

26.12


Выпиливание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка лобзика. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выпиливание узоров. Осуществление контроля качества


32

26.12


Пр-12«Выпиливание узоров»

Инструменты и приспособления. Подготовка основы. Разметка. Рациональные и безопасные приёмы выпиливания. Визуальный контроль качества.


33

16.01


Детали машин. Общие сведения

Знакомство с:образцамидеталей, узлов, сборочных единиц, механизмов, видами соединений деталей


34

16.01


Пр-14«Устройство простейших машин и механизмов»

Знакомство с устройством тисов, сверлильного станка


35

23.01


Чёрные и цветные металлы и сплавы. Получение, Применение

Понятие: «металл», «сплав», «сталь», «чугун». Макроскопические свойствачёрных и цветных металлов и сплавов


36

23.01


Искусственные материалы. Получение. Применение

Виды и свойства искусственных материалов. Применение. Особенность обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации



37

38

30.01


Тонколистовой металл и проволока. Сортамент. Получение. Применение

Знакомство с образцами тонколистового металла и проволоки


39


6.02


Пр-15 «Рабочее место слесаря»

Знакомство с: устройством слесарного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


40

6.02


Этапы создания изделий из тонколистового металла и проволоки

Разработка последовательности выполнения работ. Чтение технической и технологической документации


41.

13.02


Пр-16 «Правка и гибка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Правка и гибка. Контроль качества


42.

13.02


Пр-17 «Разметка и резка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Разметка и резка. Контроль качества


43.

20.02


Пр-18 «Пробивка и сверление отверстий в тонколистовом металле и искусственных материалах»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Пробивка и сверление отверстий. Контроль качества


44


20.02


Пр-19 «Соединение деталей из тонколистового металла»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


45.

27.02


Пр-20 «Соединение деталей из проволоки»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


46.

27.02


Пр-21 «Соединение деталей из искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение соединений деталей


47

6.03


ПР-22«Изготовление изделий из тонколистового металла»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из тонколистового металла. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение.


48.


6.03


Пр-23«Изготовление изделий из проволоки»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение


49


13.03


Пр-24«Зачистка изделий и их окраска»

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


50

13.03


Средства по уходу за одеждой, обувью, мебелью, оборудованием

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


51

52


20.03


Пр-24«Изготовление вешалки»

Пр-13«Лакирование и окраска изделий!

Разработка эскиза (чертежа) изделия и технологии его изготовления. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов в изделии и устранение их.


53

54


3.04


Эстетика и экология жилища

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов


Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов


55


10.04


Творческий проект. Общие сведения

Изучение классификации творческих проектов. Выбор варианта проекта


56

57

10.04


Пр-25«Составление плана-графика»

Составление плана-графика выполнения творческого проекта


58

59

17.04


Пр-26«Выбор темы проекта и объекта труда»

Выбор темы проекта и объекта труда и их обоснование. Формулирование требований, предъявляемых к будущему изделию. Работа с источниками информации


60

61.

17.04


Пр-27«Разработка ПКД»

Разработка графической и технологической документации


62

63

24.04


Пр-28«Изготовление деталей»

Изготовление деталей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества


64

65

8.05


Пр-29«Отделка деталей»

Отделка деталей


66

67

15.05


Пр-30 «Сборка изделия»

Сборка изделия


68

69

22.05


Пр-31«Испытание и доводка изделия»

Испытание и доводка изделия


70


29.05


Пр-32 «Оформление пояснительной записки»

Оформление пояснительной записки. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия






5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год .»

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)


6. График контрольных работ.

работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

1

Ручная обработка древесины

26.12.

2

Ручная обработка металла

13.03




График практических и лабораторных работ.

См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:


работы

Темы проектных работ

Дата проведения

1

Стульчик для отдыха на природе

26.12

2

Разделочная доска

10.04

























Название документа пояснит записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»




Рекомендована:

Утверждена:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

приказом МБОУ «Гимназия»

Протокол № ____

от «___»______201___ г.

от «___»_______201___г. № ____









Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «В» класс






Составитель:

Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности















г. Черногорск, 2014г.



1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная рабочая программа составлена для учащихся 5 «В» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.


В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

  • работа в малых группах (2-5 человек);

  • проектная работа;

  • подготовка сообщений/ рефератов;

  • исследовательская деятельность;

  • информационно-поисковая деятельность;

  • выполнение практических работ;


2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского орнамента»)



4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

п/п

Дата проведения

Тема урока, количество часов

Основное виды деятельности учащихся

Примечание

план

факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Вводный урок -2 часа

1

2

5.09



Предмет. Программа. Цели и задачи курса и правила безопасности

Знакомятся: с содержанием программы; целями и задачами курса; перечнем знаний, умений и навыков, формируемых у учащихся; системой оценки знаний




Знакомство с содержанием инструкций по технике безопасности. Роспись в журнале инструктажей


3

4

12.09


Деталь и изделие. Виды и способы изображения деталей

Знакомство: образцами деталей и изделий, видами и способами изображения деталей



5.

6

19.09


Масштабы. Размеры. Линии чертежа

Знакомство с видами масштабов, линий чертежа, правилами нанесения размеров


7

8

26.09


ПР-2 «Составление эскизов, технических рисунков и чертежей»

Составление эскизов, технических рисунков и чертежей


Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов – 19 часов

9

3.10


Древесина как конструкционный материал

Знакомство на образцах со строением древесины, изучение макроскопических свойств


1.

2.

3.

4.

5.

6.

10

3.10


ЛПР-1«Определение пород древесины»

Распознавание основных пород древесины, составление отчёта по ЛПР


11

12

10.10


Пиломатериалы и материалы на основе древесины

ЛПР-2«Определение видов пиломатериалов древесных материалов»

Знакомство на образцах с видами пиломатериалов и древесных материалов




Распознавание основных видов пиломатериалов и древесных материалов, составление отчёта по ЛПР


13

14

17.10


Пр-3«Рабочее место столяра»

Этапы создания изделий из древесины

Знакомство с: устройством столярного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


15

16

24.10


Пр-4«Разметка заготовок»

Подготовка заготовки. Выполнение разметки заготовок различными способами. Визуальный и инструментальный контроль качества


17


31.10


Пиление как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


18

31.10


Пр-5«Приёмы пиления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов пиления. Пиление заготовок в размер. Осуществление контроля качества


19

14.11


Строгание как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


20.

14.11


Пр-6«Приёмы строгания»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов строгания. Строгание заготовок в размер. Осуществление контроля качества


21.

21.11


Сверление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества





22

21.11


Пр-7«Приёмы сверления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Сверление отверстий. Растачивание отверстий. Осуществление контроля качества


23.

28.11


Долбление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, их наладкой; рациональными и безопасными рабочими приёмами; видами и способами разметки; визуальными и инструментальными способами контроля качества


24

28.11


Пр-8«Приёмы долбления»

Разметка. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Долбление отверстий, пазов. Осуществление контроля качества


25

5.12


Соединение деревянных деталей

Подготовка деталей к соединению. Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


26

5.12


Пр-9«Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей»

Зачистка и шлифование деталей. Знакомство и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


27

28

12.12


Пр-10«Зачистка, шлифование»

Инструменты и приспособления. Разметка. Рациональные и безопасные рабочие приёмы. Визуальный и инструментальный контроль качества



Тема 2 «Технологии художественно-прикладной обработки древесины»- 5 часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

29

19.12


Выжигание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка выжигателя. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выжигание рисунка. Осуществление контроля качества


30

19.12


Пр-11«Выжигание хакасского орнамента»

Знакомство с: видами и способами выпиливания, подготовки основы, разметки, контроля качества; рациональными и безопасными рабочими приёмами


31

26.12


Выпиливание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка лобзика. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выпиливание узоров. Осуществление контроля качества


32

26.12


Пр-12«Выпиливание узоров»

Инструменты и приспособления. Подготовка основы. Разметка. Рациональные и безопасные приёмы выпиливания. Визуальный контроль качества.


33

16.01


Детали машин. Общие сведения

Знакомство с:образцамидеталей, узлов, сборочных единиц, механизмов, видами соединений деталей


34

16.01


Пр-14«Устройство простейших машин и механизмов»

Знакомство с устройством тисов, сверлильного станка


35

23.01


Чёрные и цветные металлы и сплавы. Получение, Применение

Понятие: «металл», «сплав», «сталь», «чугун». Макроскопические свойствачёрных и цветных металлов и сплавов


36

23.01


Искусственные материалы. Получение. Применение

Виды и свойства искусственных материалов. Применение. Особенность обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации



37

38

30.01


Тонколистовой металл и проволока. Сортамент. Получение. Применение

Знакомство с образцами тонколистового металла и проволоки


39


6.02


Пр-15 «Рабочее место слесаря»

Знакомство с: устройством слесарного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


40

6.02


Этапы создания изделий из тонколистового металла и проволоки

Разработка последовательности выполнения работ. Чтение технической и технологической документации


41.

13.02


Пр-16 «Правка и гибка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Правка и гибка. Контроль качества


42.

13.02


Пр-17 «Разметка и резка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Разметка и резка. Контроль качества


43.

20.02


Пр-18 «Пробивка и сверление отверстий в тонколистовом металле и искусственных материалах»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Пробивка и сверление отверстий. Контроль качества


44


20.02


Пр-19 «Соединение деталей из тонколистового металла»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


45.

27.02


Пр-20 «Соединение деталей из проволоки»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


46.

27.02


Пр-21 «Соединение деталей из искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение соединений деталей


47

6.03


ПР-22«Изготовление изделий из тонколистового металла»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из тонколистового металла. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение.


48.


6.03


Пр-23«Изготовление изделий из проволоки»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение


49


13.03


Пр-24«Зачистка изделий и их окраска»

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


50

13.03


Средства по уходу за одеждой, обувью, мебелью, оборудованием

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


51

52


20.03


Пр-24«Изготовление вешалки»

Пр-13«Лакирование и окраска изделий!

Разработка эскиза (чертежа) изделия и технологии его изготовления. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов в изделии и устранение их.


53

54


3.04


Эстетика и экология жилища

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов


Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов


55


10.04


Творческий проект. Общие сведения

Изучение классификации творческих проектов. Выбор варианта проекта


56

57

10.04


Пр-25«Составление плана-графика»

Составление плана-графика выполнения творческого проекта


58

59

17.04


Пр-26«Выбор темы проекта и объекта труда»

Выбор темы проекта и объекта труда и их обоснование. Формулирование требований, предъявляемых к будущему изделию. Работа с источниками информации


60

61.

17.04


Пр-27«Разработка ПКД»

Разработка графической и технологической документации


62

63

24.04


Пр-28«Изготовление деталей»

Изготовление деталей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества


64

65

8.05


Пр-29«Отделка деталей»

Отделка деталей


66

67

15.05


Пр-30 «Сборка изделия»

Сборка изделия


68

69

22.05


Пр-31«Испытание и доводка изделия»

Испытание и доводка изделия


70


29.05


Пр-32 «Оформление пояснительной записки»

Оформление пояснительной записки. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия






5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год .»

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)


6. График контрольных работ.

работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

1

Ручная обработка древесины

26.12.

2

Ручная обработка металла

13.03




График практических и лабораторных работ.

См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:


работы

Темы проектных работ

Дата проведения

1

Стульчик для отдыха на природе

26.12

2

Разделочная доска

10.04

























Название документа пояснит записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»




Рекомендована:

Утверждена:

Методическим объединением учителей физической культуры, технологии, искусства и ОБЖ

приказом МБОУ «Гимназия»

Протокол № ____

от «___»______201___ г.

от «___»_______201___г. № ____









Рабочая программа по технологии

на 2014-2015 учебный год

5 «Г» класс






Составитель:

Храпков П.П., учитель технологии

Соответствие занимаемой должности















г. Черногорск, 2014г.



1.Пояснительная записка

Программа по технологии основной школы 5 класса составлена на основе следующих документов:

-Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия», приказ №106 от 30.08.2011

-Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, приказ №192 от 30.08.2014г.

-На основе авторских программ под редакцией Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

- Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС

-Цель:

-Ознакомление учащихся с составляющими современной техносферы, современным производством и распространённых в нём технологиях.

Задачи обучения, развития, воспитания:

-Формировать представления о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности

-Освоить технологические подходы как универсальный алгоритм преобразующей и созидательной деятельности

-Развить у учащихся познавательные интересы, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей

-Формировать у учащихся опыт самостоятельной проектно-исследовательской деятельности

-Воспитать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремлённость, предприимчивость, ответственность за результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных профессий и результатам их труда

-Способствовать профессиональному самоопределению школьника в условиях рынка, формирование гуманистических и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций

-Овладеть необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин

-Расширить, углубить и систематизировать ранее полученные знания о природных (древесина) и искусственных (металл, пластик) конструкционных материалах, творческом проектировании

-Познакомить с основами графической грамоты, технической и технологической документацией

-Научить организации начала и окончания рабочего процесса, научной организации труда

-Научить выполнять простейшие технологические операции по обработке природных и искусственных материалов ручным инструментом и контролю качества производимых работ

-Научить выбирать материалы, инструменты, приспособления, оборудование, необходимые для их обработки, налаживать инструменты

-Познакомить с основными профессиями дерево и металла обработки, воспитывать уважение к этим профессиям

-Дать основы машиноведения

-Научить безопасным приёмам труда

-Познакомить с новыми профессиями

-Научить изготавливать простейшие изделия, осуществлять визуальный и инструментальный контроль качества, уметь находить и исправлять ошибки

-Научить пользоваться мерительными инструментами

-Воспитывать настойчивость в достижении поставленных целей

Место предмета в учебном плане:

На изучение предмета «технология» в учебном плане МБОУ «Гимназия» в 5-ом классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе: Данная рабочая программа составлена для учащихся 5 «Г» класса, с учетом психолого-педагогического обследования. Уровень развития данного класса соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод при изучении новой темы.


В Курсе технологии используются следующие формы работы с учащимися:

  • работа в малых группах (2-5 человек);

  • проектная работа;

  • подготовка сообщений/ рефератов;

  • исследовательская деятельность;

  • информационно-поисковая деятельность;

  • выполнение практических работ;


2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

-Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявления познавательной активности в области предметной технологической деятельности

-Развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей

-Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду

-Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива

Метапредметные результаты:

-Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость, самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов

-Виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

-Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива

-Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах

-Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

-Практическое освоение учащимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение экспериментов и наблюдений под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований

-Уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного производства, энергетики и транспорта, распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

В трудовой сфере:

-Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов

-Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены

-Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившийся ситуации на рынке товаров и услуг

В мотивационной сфере:

-Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда

-Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности

В эстетической сфере:

-Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики и элементов научной организации труда

-Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ

-Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды

-Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт

В коммуникативной сфере:

удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации с партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации

-Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями

В физиолого-психологической сфере:

-Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнение операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций

-Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований

-Сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности .

3. Содержание учебного предмета:

Вводный урок -2 часа

Раздел 1. Основы графических знаний – 4часа

Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Раздел 3. Технологии домашнего хозяйства -5 часов

Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов

В базовую программу по изучению предмета включен национально-региональный компонент («Выжигание хакасского орнамента»)



4.Календарно-тематическое планирование по технологии в 5 классе на 2014 – 2015 уч. Год.

п/п

Дата проведения

Тема урока, количество часов

Основное виды деятельности учащихся

Примечание

план

факт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Вводный урок -2 часа

1

2

5.09



Предмет. Программа. Цели и задачи курса и правила безопасности

Знакомятся: с содержанием программы; целями и задачами курса; перечнем знаний, умений и навыков, формируемых у учащихся; системой оценки знаний




Знакомство с содержанием инструкций по технике безопасности. Роспись в журнале инструктажей


3

4

12.09


Деталь и изделие. Виды и способы изображения деталей

Знакомство: образцами деталей и изделий, видами и способами изображения деталей



5.

6

19.09


Масштабы. Размеры. Линии чертежа

Знакомство с видами масштабов, линий чертежа, правилами нанесения размеров


7

8

26.09


ПР-2 «Составление эскизов, технических рисунков и чертежей»

Составление эскизов, технических рисунков и чертежей


Раздел 2. Технологии обработки конструкционных материалов - 46 часов

Тема 1. Технология ручной обработки древесины и древесных материалов – 19 часов

9

3.10


Древесина как конструкционный материал

Знакомство на образцах со строением древесины, изучение макроскопических свойств


1.

2.

3.

4.

5.

6.

10

3.10


ЛПР-1«Определение пород древесины»

Распознавание основных пород древесины, составление отчёта по ЛПР


11

12

10.10


Пиломатериалы и материалы на основе древесины

ЛПР-2«Определение видов пиломатериалов древесных материалов»

Знакомство на образцах с видами пиломатериалов и древесных материалов




Распознавание основных видов пиломатериалов и древесных материалов, составление отчёта по ЛПР


13

14

17.10


Пр-3«Рабочее место столяра»

Этапы создания изделий из древесины

Знакомство с: устройством столярного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


15

16

24.10


Пр-4«Разметка заготовок»

Подготовка заготовки. Выполнение разметки заготовок различными способами. Визуальный и инструментальный контроль качества


17


31.10


Пиление как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


18

31.10


Пр-5«Приёмы пиления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов пиления. Пиление заготовок в размер. Осуществление контроля качества


19

14.11


Строгание как технологическая операция

Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; видами и способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества


20.

14.11


Пр-6«Приёмы строгания»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов строгания. Строгание заготовок в размер. Осуществление контроля качества


21.

21.11


Сверление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, порядком их наладки; способами разметки; рациональными и безопасными рабочими приёмами; визуальными и инструментальными способами контроля качества





22

21.11


Пр-7«Приёмы сверления»

Разметка. Наладка инструмента. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Сверление отверстий. Растачивание отверстий. Осуществление контроля качества


23.

28.11


Долбление как технологическая операция

Чтение чертежей. Знакомство с: видами и назначением инструментов и приспособлений, их наладкой; рациональными и безопасными рабочими приёмами; видами и способами разметки; визуальными и инструментальными способами контроля качества


24

28.11


Пр-8«Приёмы долбления»

Разметка. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Долбление отверстий, пазов. Осуществление контроля качества


25

5.12


Соединение деревянных деталей

Подготовка деталей к соединению. Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


26

5.12


Пр-9«Соединение деталей на гвоздь, саморез, клей»

Зачистка и шлифование деталей. Знакомство и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Осуществление контроля качества


27

28

12.12


Пр-10«Зачистка, шлифование»

Инструменты и приспособления. Разметка. Рациональные и безопасные рабочие приёмы. Визуальный и инструментальный контроль качества



Тема 2 «Технологии художественно-прикладной обработки древесины»- 5 часов

1.

2.

3.

4.

5.

6.

29

19.12


Выжигание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка выжигателя. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выжигание рисунка. Осуществление контроля качества


30

19.12


Пр-11«Выжигание хакасского орнамента»

Знакомство с: видами и способами выпиливания, подготовки основы, разметки, контроля качества; рациональными и безопасными рабочими приёмами


31

26.12


Выпиливание как технологическая операция

Подготовка основы. Наладка лобзика. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выпиливание узоров. Осуществление контроля качества


32

26.12


Пр-12«Выпиливание узоров»

Инструменты и приспособления. Подготовка основы. Разметка. Рациональные и безопасные приёмы выпиливания. Визуальный контроль качества.


33

16.01


Детали машин. Общие сведения

Знакомство с:образцамидеталей, узлов, сборочных единиц, механизмов, видами соединений деталей


34

16.01


Пр-14«Устройство простейших машин и механизмов»

Знакомство с устройством тисов, сверлильного станка


35

23.01


Чёрные и цветные металлы и сплавы. Получение, Применение

Понятие: «металл», «сплав», «сталь», «чугун». Макроскопические свойствачёрных и цветных металлов и сплавов


36

23.01


Искусственные материалы. Получение. Применение

Виды и свойства искусственных материалов. Применение. Особенность обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации



37

38

30.01


Тонколистовой металл и проволока. Сортамент. Получение. Применение

Знакомство с образцами тонколистового металла и проволоки


39


6.02


Пр-15 «Рабочее место слесаря»

Знакомство с: устройством слесарного верстака и подготовка его к работе; рациональными и безопасными рабочими приёмами; особенностями уборки рабочего места


40

6.02


Этапы создания изделий из тонколистового металла и проволоки

Разработка последовательности выполнения работ. Чтение технической и технологической документации


41.

13.02


Пр-16 «Правка и гибка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Правка и гибка. Контроль качества


42.

13.02


Пр-17 «Разметка и резка тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Разметка и резка. Контроль качества


43.

20.02


Пр-18 «Пробивка и сверление отверстий в тонколистовом металле и искусственных материалах»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Пробивка и сверление отверстий. Контроль качества


44


20.02


Пр-19 «Соединение деталей из тонколистового металла»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


45.

27.02


Пр-20 «Соединение деталей из проволоки»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение фальцевого соединения и клёпки. Контроль качества


46.

27.02


Пр-21 «Соединение деталей из искусственных материалов»»

Наладка инструментов и приспособлений. Разметка. Изучение и отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Выполнение соединений деталей


47

6.03


ПР-22«Изготовление изделий из тонколистового металла»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из тонколистового металла. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение.


48.


6.03


Пр-23«Изготовление изделий из проволоки»

Чтение технической и технологической документации. Наладка инструментов и приспособлений. Разработка эскизов изделий и технологии изготовления деталей и сборки изделия из проволоки. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов и их устранение


49


13.03


Пр-24«Зачистка изделий и их окраска»

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


50

13.03


Средства по уходу за одеждой, обувью, мебелью, оборудованием

Наладка инструментов и приспособлений. Подготовка основы и материалов. Зачистка и окраска. Контроль качества выполнения операции. Выявление дефектов и их устранение


51

52


20.03


Пр-24«Изготовление вешалки»

Пр-13«Лакирование и окраска изделий!

Разработка эскиза (чертежа) изделия и технологии его изготовления. Изготовление изделия. Контроль качества изделия. Выявление дефектов в изделии и устранение их.


53

54


3.04


Эстетика и экология жилища

Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов


Раздел 4. Технологии исследовательской и опытнической деятельности - 12 часов


55


10.04


Творческий проект. Общие сведения

Изучение классификации творческих проектов. Выбор варианта проекта


56

57

10.04


Пр-25«Составление плана-графика»

Составление плана-графика выполнения творческого проекта


58

59

17.04


Пр-26«Выбор темы проекта и объекта труда»

Выбор темы проекта и объекта труда и их обоснование. Формулирование требований, предъявляемых к будущему изделию. Работа с источниками информации


60

61.

17.04


Пр-27«Разработка ПКД»

Разработка графической и технологической документации


62

63

24.04


Пр-28«Изготовление деталей»

Изготовление деталей. Отработка рациональных и безопасных рабочих приёмов. Контроль качества


64

65

8.05


Пр-29«Отделка деталей»

Отделка деталей


66

67

15.05


Пр-30 «Сборка изделия»

Сборка изделия


68

69

22.05


Пр-31«Испытание и доводка изделия»

Испытание и доводка изделия


70


29.05


Пр-32 «Оформление пояснительной записки»

Оформление пояснительной записки. Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия






5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология. Индустриальные технологии.

2 Приказ МБОУ «Гимназия» от 16.05.14г №132 «об утверждении списков учебников и учебных пособий на 2014 – 2015 уч.год .»

Средства обучения: оборудование и приборы:

- пассатижи (3 шт.);

- молотки (5 шт);

- ножовка (5 шт.);

- лобзик по дереву (7шт.);

- отвертка крестовая (6 шт.);

- отвертка плоская (6 шт.);

- стамеска (3 шт.);

- рубанок (13 шт.);

- напильники (15 шт.);

- ножовка по металлу (5 шт.)

- электрический лобзик «Маккита» (1 шт.);

- сверлильный станок (1 шт.);

- электрическая дрель (1шт.);

- электрическое точило (1шт.);

- торцовочный станок (1 шт.);

- электрический рубанок (1 шт.)


6. График контрольных работ.

работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

1

Ручная обработка древесины

26.12.

2

Ручная обработка металла

13.03




График практических и лабораторных работ.

См. п.4 Календарно-тематическое планирование (практические работы проводятся ежеурочно).

Проекты:


работы

Темы проектных работ

Дата проведения

1

Стульчик для отдыха на природе

26.12

2

Разделочная доска

10.04

























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данная  рабочая программа составлена для учащихся 5, 6, 7 и 8 классов, с учетом психолого-педагогического  обследования. Уровень развития данных классов соответствует возрастной норме. У большинства учащихся сформирован высокий познавательный интерес. Дети отличаются развитыми мыслительными процессами: большинство учащихся обладают устойчивым вниманием, быстрым темпом включения в деятельность, достаточным объемом памяти, хорошо развитым логическим мышлением. В соответствии с ФГОС на уроках уделяется большое внимание организации проектной и исследовательской деятельности учащихся, используя различные формы организации обучения: индивидуальную, фронтальную, групповую. Систематически применяется частично-поисковый и исследовательский метод.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров240
Номер материала 506704
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх