РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 3 класс УМК "Школа 2100"

РАССМОТРЕНО и  ОДОБРЕНО                                                                                                                                                                                                                                              

на заседании МО учителей начальных                                                                                                                 классов                                                                                         

Протокол № 1                                                                                                                         от _____августа 2014г.                                                                                    Руководитель МО _________ Долгова С.В.                                                                                                       

                                  (подпись)

СОГЛАСОВАНО____________________

                                        (подпись)

Заместитель директора по УВР

Филиппова Т.А.

Дата _____августа 2014г.

 УТВЕРЖДАЮ______________________

                                      (подпись)

Директор МБОУ СОШ №85

Селезнёв М.Ю.

Дата ______сентября 2014г.                                                          

№

п/п

Тема урока (раздела)

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД  виды контроля

Формы контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные

(УУД)

знать

уметь

1. Повторение – 12ч.

1

День Знаний.

1

З

- воспринимать на слух  тексты в исполнении учителя, учащихся;

– осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

-самостоятельно формулировать тему и цели урока;

–составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

– работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть)

свои эмоции;

интерес к изучению языка;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Что мы знаем о слове.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Что мы знаем о тексте.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Что мы знаем о тексте.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Что мы знаем о слове, предложении, тексте.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

По каким признакам можно обнаружить орфограммы в словах и между словами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Повторяем изученные орфограммы. Их графическое обозначение.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Повторяем изученные орфограммы. Их графическое обозначение.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

9

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

10

Проверочное списывание по теме : «  Заглавная буква».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

11

Анализ проверочного списывания. Правописание большой буквы в словах.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

12

 Проверочный диктант №1 по теме: «Повторение».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

2. Части слова. Корень. чередование согласных звуков в корне – 4ч.

1

Анализ  проверочного диктанта. Повторение понятий «корень слова», «однокоренные слова.»

1

З

– самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, ключевым словам;

– производить звуко-буквенный анализ доступных слов;

– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей  работы и работы других в соответствии с этими критериями.

-эмпатия –  умение  осознавать  и  определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Административная входная контрольная работа.

1

ПЗУ

Предв.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Анализ контрольной работы. Однокоренные слова с чередующимися согласными звуками в корне.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Составление связанного текста из деформированных предложений.

1

р/р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова -4ч.

1

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

1

К

-писать слова с буквами проверяемых и непроизносимых согласных;

-вычитывать все  виды   текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

– перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

-чувство прекрасного –  умение чувствовать красоту и выразительность речи,  стремиться к  совершенствованию собственной речи;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Развитие умений видеть изученную орфограмму в слове, правильно писать слова и графически обозначать орфограмму.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Проверочная работа №1 по теме: «Корень. Буквы согласных в корне слова.»

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

4. Удвоенные буквы согласных в корне слова -5ч.

1

Анализ проверочной работы. Понятие об удвоенных буквах согласных.

1

Н

-писать слова с удвоенными буквами согласных в корне;

– пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

-любовь  и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Правописание слов с удвоенными буквами согласных в корне.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Проверочная работа №2 по теме: «Удвоенные буквы согласных в корне слова».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

5. Буквы непроизносимых согласных в корне слова – 11ч.

1

Анализ проверочной работы. Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне.

1

Н

-писать слова с буквами проверяемых и непроизносимых согласных;

–   извлекать   информацию,  представленную в  разных  формах

(сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

-интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

  Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Формулирование обобщённого правила правописания проверяемы букв согласных в корне слова.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Проверочная работа №3 по теме: «Буквы непроизносимых согласных в корне слова».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Анализ проверочной работы. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

9

Контрольная работа по итогам 1 четверти.

1

ПЗУ

Руб.

ФИП

вз/к

вн/к

10

Анализ контрольной работы. Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

11

Проверочный диктант №2 по теме: «Правописание проверяемых букв согласных в корне слова.»

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

6. Безударные гласные в корне слова – 8ч.

1

Анализ проверочного диктанта. Правописание букв безударных гласных в корне слова.

1

З

-владеть способами проверки букв  гласных и согласных в корне;

 -писать слова  с непроверяемыми написаниями по программе;

-правильно писать слова  с буквами безударных гласных в корне;

– пользоваться словарями, справочниками;

– осуществлять анализ и синтез;

-интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письмен- ной форме  общения;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения видеть в словах орфограммы – буквы безударных гласных.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Свободный диктант.

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Анализ свободного диктанта. Упражнения в написании слов с буквами безударных гласных в корне.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Проверочная работа № 4 по теме: «Безударные гласные в корне слова».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Анализ проверочной работы. Сочинение по опорным словам.

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7

 Проверочный диктант №3 по теме:  «Безударные гласные в корне слова».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Анализ сочинения и проверочного диктанта.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7. Сложные слова и их правописание -6ч.

1

Знакомство с понятием «сложные слова».

1

Н

-писать  сложные слова  с соединительной буквой о и е;

– устанавливать причинно-следственные связи;

– строить рассуждения.

– осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Соединительные буквы о и е в сложных словах.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Образование сложных слов.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи .

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Употребление в речи и правописание сложных слов.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Проверочная работа №5 по теме: «Сложные слова и их правописание».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

8. Части слова. Приставка. -2ч

1

Анализ проверочной работы. Приставка, её роль в слове.

1

К

-   находить приставку в слове;

–оформлять свои  мысли в устной и письменной форме  с учётом речевой ситуации;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Различие приставок и предлогов. Развитие умения находить в словах приставки.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

9. Безударные гласные в приставках – 3ч.

1

Правописание букв безударных гласных в приставках.

1

К

-правильно писать буквы безударных  гласных в приставках;

–адекватно использовать речевые средства для  решения различных  коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической  формами речи;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Правописание букв безударных гласных в приставках.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Приставки про- и пра-, по- и па-, их правописание.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

10. Удвоенные буквы согласных на стыке приставки и корня- 2ч.

1

Почему появляется удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня.

1

К

–  правильно  списывать слова, предложения,  текст,  проверять написанное; писать под диктовку текст с изученными орфограммами и пунктограммами (объёмом 55–60 слов), правильно переносить слова  с удвоенными буквами согласных в корне, на стыке приставки и корня, с ь;

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Различение и правописание слов с удвоенной буквой согласного в корне и  на стыке приставки и корня.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

11.Разделительные ъ и ь- 5ч.

1

Звук й и его обозначение на письме. Правила правописания разделительных ъ и ь.

1

К

-писать слова с ь для обозначения мягкости, ь разделительным;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную  точку зрения, быть  готовым корректировать свою точку зрения;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Правописание слов с разделительными ъ и ь .

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Проверочная работа №6 по теме: «Приставка. Разделительные ъ и ь.»

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Анализ проверочной работы. Свободный диктант.

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Анализ свободного диктанта. Проверочный диктант №4 по теме: «Разделительные ъ и ь.»

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

12. Части слова. Окончание и основа – 2ч.

1

Анализ проверочного диктанта. Понятие об окончание и основе слова.

1

Н

-уметь находить окончание и основу в словах, графически их обозначать;

–договариваться и  приходить к общему решению в совместной деятельности;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения находить в слове окончание.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

13. Основа слова и окончание-2ч.

1

Как найти в слове основу.

1

К

-уметь изменять слова , находить окончание и основу в словах разных частей речи, графически их обозначать;

– задавать вопросы.

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения находить в слове окончание и основу .

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

14. Части слова. Суффикс -3ч.

1

Суффикс и его роль в слове.

1

К

- уметь находить суффикс в слове, определять его значение и роль в слове;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения находить в слове суффикс.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Проверочное списывание по теме: «Правописание слов с изученными орфограммами».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

15.Разбор слова по составу – 3ч.

1

Анализ проверочного списывания. Составление слов по схемам. Порядок разбора по составу.

1

К

– находить в слове  окончание и основу, составлять предложения из  слов  в начальной форме  (ставить слова  в нужную форму),

 образовывать слова  с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том  числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Упражнения в разборе слов по составу.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Проверочная работа №7 по теме: «»Части слова. Разбор слова по составу».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

16. Части речи в русском языке -3ч.

1

Анализ проверочной работы. Части речи в русском языке.

1

К

-группировать  слова по признакам, выявлять разницу между ними;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Контрольная работа по итогам 2 четверти.

1

ПЗУ

Руб.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Анализ контрольной работы. Части речи  в русском языке.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

17. Имя существительное как часть речи – 2ч.

1

Определение имя существительного.

1

Н

– распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Роль имён существительных в речи.

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

18. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые – 3ч.

1

Понятие об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных.

1

Н

- формировать понятие одушевлённости и неодушевлённости как грамматического признака имени существительного;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Имена существительные в речи.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Что мы знаем об именах существительных.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

19. Род имён существительных – 3ч.

1

Имена существительные мужского, женского и среднего рода.

1

Н

-формировать понятия «род имён существительных»;

развивать умения выделять признаки каждого рода;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Род – постоянный признак имён существительных.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Окончания имён существительных мужского, женского и среднего рода.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

20. Число имён существительных -4ч.

1

Изменение имён существительных по числам.

1

К

- развивать умения определять число и изменять существительные по числам;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Образование множественного числа имён существительных.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Окончания имён существительных в единственном и во множественном числе.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Разбор имени существительного как часть речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

21. Словообразование имён существительных – 8ч.

1

Образование имён существительных с уменьшительно-ласкательным значением.

1

К

-осознавать важность орфографически грамотного письма и роль знаков препинания в письменном общении;

–  читать художественные тексты учебника, осмысливая их  до чтения, во время чтения и после чтения (с помощью учителя), делить текст  на  части  с  опорой  на  абзацы, озаглавливать части текста, составлять простой план, пересказывать текст по плану;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Образование имён существительных от основ существительных и глаголов.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Сочинение сказки с использованием имён существительных с разными суффиксами.

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Анализ сочинения. Разбор имён существительных по составу.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Обучающее изложение «Мурлыка».

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Анализ изложения. Употребление имен существительных в речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Проверочная работа №8 по теме: «Имя существительное как часть речи».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

22. Местоимение как часть речи -6ч.

1

Анализ проверочной работы. Понятие о местоимении. Личные местоимения.

1

Н

– распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Местоимения 1,2.3 – го лица. Правописание предлогов с местоимениями.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Разбор местоимения как части речи.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Роль личных местоимений в речи.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Свободный диктант «Паучок».

1

Р/Р

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Анализ свободного диктанта. Проверочная работа №9 по  теме: «Местоимение как часть речи».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

23. Имя прилагательное как часть речи – 4ч.

1

Анализ проверочной работы. Определение имени прилагательного.

1

К

– распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы;

производить морфологический раз- бор этих  частей речи  в объёме программы;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Роль имен прилагательных в речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Роль имен прилагательных в речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Разбор имени прилагательного как часть речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

24. Правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных -  4ч.

1

Окончания имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе.

1

Н

-писать буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных; графически обозначать изученные орфограммы и условия их выбора (без использования термина «условия  выбора орфограммы»); находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Как проверить правописание букв безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Развитие умения писать буквы безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

 Закрепление правописания слов с изученными орфограммами. Знакомство с антонимами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

25. Разбор имён прилагательных по составу – 4ч.

1

Словообразование имён прилагательных.

1

Н

– находить в слове  окончание и основу, составлять предложения из  слов  в начальной форме  (ставить слова  в нужную форму),

 образовывать слова  с помощью суффиксов и приставок; подбирать однокоренные слова, в том  числе с чередующимися согласными в корне; разбирать по составу доступные слова; выделять два корня в сложных словах;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Проверочная работа №10 по теме: «Имя прилагательное как часть речи».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Анализ проверочной работы. Разбор имён прилагательных по составу.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Проверочный диктант №5 по теме: «Буквы гласных в безударных окончаниях имён прилагательных».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

26. Глагол как часть речи – 4 ч.

1

Анализ проверочного диктанта. Определение глагола как части речи.

1

Н

– распознавать имена существительные, имена прилагательные, личные местоимения, глаголы;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Изменение глаголов по временам.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Суффикс – л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Изменение глаголов по числам.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

27. Правописание частицы не с глаголами – 2ч.

1

Употребление частицы не с глаголами.

1

Н

-писать частицу не  с глаголами;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения писать частицу не с глаголами.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

28. Неопределённая форма глагола – 8ч.

1

Понятие о неопределённой форме глагола.

1

Н

- выделять  начальную форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Контрольная работа по итогам 3 четверти.

1

ПЗУ

Руб.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Анализ контрольной  работы. Неопределённая форма глагола.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Проверочный диктант №6 по теме: «Глагол».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Анализ проверочного диктанта. Образование форм времени от неопределённой формы глагола.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Контрольное изложение.

1

Р/Р

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Анализ контрольного изложения. Разбор глагола как часть речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Проверочная № 11 по теме: «Глагол как часть речи».    

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

29. Наречие как часть речи – 2ч.

1

Анализ проверочной работы. Понятие о наречии как части речи.

1

Н

- выявлять отличительные признаки наречия как части речи;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Понятие о наречии как части речи.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

30. Виды предложений  по цели высказывания и интонации – 3ч.

1

Виды предложений  по цели высказывания.

1

Н

– определять вид  предложения по цели высказывания и интонации,  правильно  произносить  предложения  с  восклицательной и невосклицательной интонацией, с интонацией перечисления;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Восклицательные и невосклицательные предложения.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

31. Главные и второстепенные члены предложения – 6ч.

1

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.

1

Н

–  разбирать предложения  по  членам, выделять подлежащее и сказуемое, ставить вопросы к  второстепенным членам, определять, какие из них относятся к подлежащему, какие к сказуемому; выделять  из   предложения  сочетания  слов,  связанных  между собой;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Понятие о второстепенных членах предложения.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Составление схем предложений и предложений по схемам.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Предложения распространённые и нераспространённые.

1

Н

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Разбор предложений.

1

К

Текущ.

ФИП

32. Предложения с однородными членами – 7ч.

1

Однородные подлежащие и сказуемые.

1

Н

– видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с  однородными членами  (без  союзов,  c  одиночным союзом  и);

– составлять предложения с однородными членами, употреблять

их в речи;

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Упражнение в нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Главные и второстепенные члены предложения.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Запятая в предложениях с однородными членами.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Свободный диктант.

1

Р/Р

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

33. Простые и сложные предложения – 7ч.

1

Анализ свободного диктанта. Понятие о простом и сложном предложении.

1

К

– читать и понимать учебно-научные тексты (определять количество   частей, задавать вопрос   к каждой части, составлять  план, пересказывать по плану);

–  письменно пересказывать  текст (писать подробное изложение доступного текста);

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставит в них запятые.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Запятая в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Разбор простого и сложного предложения.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Проверочная работа №12 по теме «Предложение».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

7.

Анализ проверочной работы.

Разбор простого и сложного предложения.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

34. Повторение – 18ч.

1

Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.

1

К

– видеть в словах изученные орфограммы по их  опознавательным признакам.

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

2

Контрольное списывание по теме: «Правописание слов с изученными орфограммами».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

3

Анализ контрольного списывания. Повторение изученных орфограмм и состава слова.

1

К

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

4

Повторение изученных орфограмм.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

5

Повторение изученных орфограмм.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

6

Проверочный диктант №7 диктант по теме: «Повторение».

1

ПЗУ

Темат.

ФИП

вз/к

вн/к

7

Анализ проверочного диктанта.  Разбор предложений.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

8

Повторение изученных орфограмм.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

9

Контрольная работа по итогам года.

1

ПЗУ

Итог.

ФИП

вз/к

вн/к

10

Анализ контрольной работы. Повторение изученных орфограмм.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

11

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

12

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

13

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

14

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

15

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

16

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

17

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к

18

Закрепление правописания слов с изученными орфограммами.

1

З

Текущ.

ФИП

вз/к

вн/к