Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Технология» для 3 класса УМК "Школа 2100"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Технология» для 3 класса УМК "Школа 2100"

библиотека
материалов



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №85»


РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО

на заседании МО учителей начальных классов

Протокол № 1 от _____ августа 2014г.

Руководитель МО _______ Долгова С.В.

(подпись)


СОГЛАСОВАНО____________________

(подпись)

Заместитель директора по УВР

Филиппова Т.А.


Дата _____августа 2014г.


УТВЕРЖДАЮ______________________

(подпись)

Директор МБОУ СОШ №85

Селезнёв М.Ю.


Дата ______сентября 2014г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология»

для 3 А класса

на 2014 – 2015 учебный год

учитель: Арифуллова Надежда Алексеевна




Программа разработана на основе программы О.А.Куревиной, Е.А. Лутцевой «Технология» (Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. –Изд.2-е, испр. – М.: Баласс, 2012).


Для реализации программного содержания используется УМК по технологии издательства «Баласс»:


-Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология «Прекрасное рядом с тобой». Учебник для 3-го класса . - М.: «Баласс», 2012.

-Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология «Прекрасное рядом с тобой». Методические рекомендации для учителя. 3 класс . - М.: «Баласс», 2012.




-----Технология----


Пояснительная записка


Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения 2009г. и авторской программы образовательной системы «Школа 2100» для 1-4 классов О.А. Куревиной, Е.А. Лутцевой «Технология» 2011г., рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

На изучение данного курса отводится 34 часа за учебный год (1 часа в неделю).

Для реализации программного материала используются следующие учебники и учебные пособия:

Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология. Учебник для 3-го класса («Прекрасное рядом с тобой»). - М.: «Баласс», 2012г.


Актуальность изучения данного курса.



Младший школьный возраст – время, когда закладываются основы духовности личности благодаря живости, непосредственности, эмоциональности восприятия ребенком окружающего мира. Именно в этот период возможно формирование будущего зрителя, читателя, слушателя посредством включения ребенка в деятельность по освоению художественных и культурных ценностей. И в связи с этим художественно-практическая деятельность, существующая в динамике от созерцания к желанию действовать, от первичного соприкосновения с искусством к его осмысленной оценке, является одним из ведущих, но недостаточным на сегодня оцененным средством развития личности ребенка.

Особенное место в связи с этим занимает трудовая художественно-творческая деятельность как естественный этап перехода от созерцания к созиданию на основе обогащенного эстетического опыта.

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.
Предлагаемая рабочая программа призвана решать свои задачи:

расширение общекультурного кругозора учащихся;

развитие качеств творческой личности, умеющей:

а) ставить цель;

б) искать и находить решения поставленных учителем или возникающих в собственной жизни проблем;

в) выбирать средства и реализовывать свой замысел;

г) осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт;

д) объяснять свои действия соответственно эстетическому контексту;

общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;

формирование эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла.




Ведущие формы и методы, технологии обучения.


Для успешного решения задач курса используются разнообразные методы и приемы, используемые на уроках технологии. В процессе деятельности школьники овладевают приемами анализа и синтеза, сопоставления, классификации и систематизации, умением обобщать и делать выводы. Разнообразные по видам практические работы, выполняемые учащимися, должны соответствовать единым требованиям: эстетичность, практическая значимость (личная или общественная), доступность детям этого возраста, целесообразность, экологичность.

Важной составной частью практических работ являются упражнения по освоению:

а) элементов пластики руки, тела, актерские этюды, являющиеся основой сценической деятельности;

б) отдельных приемов изобразительной деятельности;

в) основных технологических приемов и операций, лежащих в основе ручной обработки материалов, доступных детям младшего школьного возраста.

Упражнения являются залогом качественного выполнения целостной работы. Освоенные через упражнения приемы включаются в практические работы по изготовлению изделий.

Программа рассчитана на 1 час в неделю и составляет 34 часа, что соответствует базисному учебному плану. Логика изложения и содержания авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования и входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, поэтому в программу не внесено изменений.

Тема раздела

Количество часов по программе

Количество часов по рабочей программе

Примечание

Жизнь, труд, искусство.

4

4


Жизнь и творчество,

2

2


Отражение жизни в образах.

14

14


Давным – давно.

6

6


Информационные технологии.

8

8


Всего:

34

34



Для реализации программы в полном объеме, возможна корректировка учебной программы в течение года на усмотрение учителя в связи с местными климатическими условиями и освоением учащимися пройденных тем.

Особенностью содержания рабочей программы являются используемые формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения в соответствии с основными приоритетами образовательной программы «Школа 2100», моделью контроля и оценивания успехов учащихся:

  • развитие у учащихся умений самоконтроля и самооценки;

  • фиксация результатов контроля в предметных таблицах требований;

  • дифференциация оценки по специальной шкале уровней успешности.


Рабочая программа учебного курса «Технология (труд)» предусматривает реализацию:


  • Федерального компонента по предмету «Технология (труд)» (ГОС по предмету);

  • регионального компонента начального общего образования через формирование образовательных компетенций:

- эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла;

-общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в образах;

- коммуникативных (умения работать в парах, в группе; формирование элементов учебной самостоятельности и самоконтроля);

  • школьного компонента (соответствие целевым ориентирам школы).



«Технология» (68 часов)


1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание (6 ч.).

Традиции и творчество мастеров при создании предметной среды. Значение трудовой деятельности в жизни человека – труд как способ самовыражения человека-художника.

Гармония предметов и окружающей среды (соответствие пред- мета (изделия) обстановке).

Знание и уважение традиций строительства, декоративно- прикладного искусства народов России и мира, в том числе своего края.

Природа как источник творческих идей мастера и художника. Профессии мастеров прикладного творчества.

Художественный анализ средств выразительности конкретных заданий.

Элементарная проектная деятельность (обсуждение предложенного замысла, поиск доступных средств выразительности, выполнение, защита проекта). Результат проектной деятельности: изделия, подарки малышам и взрослым, пожилым, ветеранам (социальный проект), макеты.

Распределение ролей в проектной группе и их исполнение. Самоконтроль качества выполненной работы (соответствие

результата работы художественному замыслу).

Самообслуживание – пришивание пуговиц.


2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (14 ч.).

Некоторые виды искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани, мех и др.), их получение, применение. Разметка деталей копированием с помощью кальки.

Разметка развёрток с опорой на их простейший чертёж. Линии чертежа (осевая, центровая). Преобразование развёрток несложных форм (достраивание элементов).

Вырезывание отверстий на деталях.

Выбор способа соединения и соединительного материала в зависимости от требований конструкции. Выполнение рицовки с помощью канцелярского ножа. Приёмы безопасной работы им. Соединение деталей косой строчкой и её вариантами (крестик, ёлочка).


3. Конструирование (10 ч.).

Полезность, прочность и эстетичность как общие требования к различным конструкциям. Связь назначения изделия и его кон- структивных особенностей: формы, способов соединения, соедини- тельных материалов. Изготовление и конструирование из объёмных геометрических фигур (пирамида, конус, призма).

Конструирование и моделирование изделий из разных материалов по заданным конструкторско-технологическим и художественным условиям. Рицовка.


4. Использование информационных технологий (4 ч.).

Современный информационный мир. Работа с доступной информацией (книги, музеи, беседы (мастер-классы) с мастерами). Персональный компьютер (ПК) и его использование в разных сферах жизнедеятельности человека. Устройства компьютера для ввода, вывода и обработки информации. Поиск информации в Интернете*, просмотр информации на DVD. Создание проектов домов и дизайн интерьера (при двух часах в неделю).

Технологические понятия: эскиз развёртки, развёртка, линии чертежа (линии разрыва и невидимого контура).


Планируемые результаты подготовленности обучающихся по предмету «Технология» к концу третьего класса.


Личностными результатами изучения курса «Технология» во 3-м классе является формирование следующих умений:

-оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

-опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Средством достижения этих результатов служат учебный мате- риал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 3-м классах является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предвари- тельного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним;

осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный мате- риал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать значение предметов материального мира.

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Средством формирования этих действий служит организация работы в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Технология» в3-м классе является формирование следующих умений:

знать виды изучаемых материалов, их свойства; способ получения объёмных форм – на основе развёртки;

уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско- технологические задачи, проблемы;

уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу;

уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.











Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология». ( 34ч.)


п/п

Тема урока (раздела)






Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД Виды контроля

Формы контроля

Дата

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные

(УУД)

знать

уметь




1

Вспомни, подумай и обсуди.

1

З

знать виды изучаемых материалов, их свойства; способ получения объёмных форм – на основе развёртки;


уметь с помощью учителя решать доступные конструкторско- технологические задачи, проблемы;


уметь самостоятельно выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке, угольнику, циркулю;

под контролем учителя проводить анализ образца (задания), планировать и контролировать выполняемую практическую работу;


уметь реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.




-самостоятельно формулировать цель урока после предвари- тельного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;


оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


2

Учимся работать с циркулем.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


3

От замысла к изделию.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


4

Изготавливаем «волшебный кристалл».

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


5

Отражение жизни в изделиях мастеров.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


6

Народные промыслы.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


7

Изготавливаем панно.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


8

Делаем открытку «Белочка».

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


9

Делаем открытку «Белочка».

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


10

Фантазия в изделиях мастеров.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


11

Лепим из теста.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


12

Лепим из теста.

1

Н

-названия красок натурального и искусственного происхождения;


-основные цвета солнечного спектра; -смешивать главные цвета красок для получения составных цветов;



под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);



Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


13

Лепим из теста.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


14

Время в изделиях мастеров.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


15

Готовимся к Новому году.

1


-способ получения составных цветов из главных;

-виды материалов, обозначенных в программе,




-самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями.


их свойства и названия;-

неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные материалы;

-о чертеже и линиях чертежа.


-выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;

-самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями;


слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;


-оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

-описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

- опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.


Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


16

Ёлочные игрушки

1


Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


17

Открытки к 23 февраля.

1


Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


18

Букет к 8 марта.

1


Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


19

Букет к 8 марта.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


20

О чём могут рассказать игрушки.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


21

О чём могут рассказать игрушки.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


22

Выполняем панно.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


23

Выполняем панно.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


24

Изготавливаем кукольный театр.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


25

Учимся вышивать крестом.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


26

Тканные изделия.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


27

Средневековые технологии.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


28

Моделируем из бумаги замок.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


29

Моделируем из бумаги замок.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


30

Создаем витраж.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


31

Делаем книгу на компьютере.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


32

Текстовые редакторы.

1

К


-донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;


Средством достижения этих результатов служат учебный мате- риал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам.


Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


33

Сохраняем документ.

1

К

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к


34

Открываем сохранённый текст.

1

З

Текущ.

ФИП

Вз/к

Вн/к















































КОНТРОЛЬНО- ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

11



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа  разработана на основе программы О.А.Куревиной, Е.А. Лутцевой «Технология»  (Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Программы отдельных предметов (курсов) для начальной школы / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. –Изд.2-е, испр. – М.: Баласс, 2012).

 

Для реализации программного содержания используется УМК по технологии   издательства «Баласс»:

 

-Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология «Прекрасное рядом с тобой». Учебник для 3-го класса . - М.: «Баласс», 2012.

-Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология «Прекрасное рядом с тобой». Методические рекомендации  для учителя. 3 класс . - М.: «Баласс», 2012.

 

 

Автор
Дата добавления 09.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров460
Номер материала 109756
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх