Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Семакин И.Г.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Семакин И.Г.

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. — М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010), авторской программы курса «Информатика ИКТ», общеобразовательный курс (базовый уровень) для 10-11 классов Семакина И.Г., Хеннер Е.К.. Содержание авторской программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Цели и задачи.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.


Тематическое планирование

по первой части курса (10 класс)

Тема (раздел учебника)

Всего часов

Теория

1. Введение. Структура информатики.

1

1

2. Информация. Представление информации (§§1-2)

3

2

3. Измерение информации (§§3-4)

3

2

4. Введение в теорию систем (§§5-6)

2

1

5. Процессы хранения и передачи информации (§§7-8)

3

2

6. Обработка информации (§§9-10)

3

2

7. Поиск данных (§§11)

1

1

8. Защита информации (§§12)

2

1

9. Информационные модели и структуры данных (§§13-15)

4

2

10. Алгоритм – модель деятельности (§§16)

2

1

11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение (§§17-18)

4

2

12. Дискретные модели данных в компьютере (§§19-20)

5

2

13. Многопроцессорные системы и сети (§§21-23)

2

1


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

по второй части курса (11 класс)

Тема (раздел учебника)

Всего часов

Теория

1. Информационные системы (§24)

1

1

2. Гипертекст (§25)

2

1

3. Интернет как информационная система (§§26-28)

6

3

4. Web-сайт (§29)

3

1

5. ГИС (§30)

2

1

6. Базы данных и СУБД (§§31-33)

5

3

7. Запросы к базе данных (§§34-35)

5

2

8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование (§§36-37)

4

2

9. Корреляционное моделирование (§38)

2

1

10. Оптимальное планирование (§39)

2

1

11. Социальная информатика (§§40-43)

3

2



Учебно-методический комплекс:

  1. Информатика. Базовый уровень : учебник для 10 класса/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер, Т.Ю.Шеина. – 3-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. (с практикумом в приложении).

  2. Информатика. Базовый уровень : учебник для 11 класса/ И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер, Т.Ю.Шеина. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. (с практикумом в приложении).

  3. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  4. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, Базовый курс: Учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

  5. Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т. / Л.А.Залогова; под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

  6. Практикум по информатике и информационным технологиям/Н.Д.Угринович, Л.Л.Босова, Н.И.Михайлова.-5 изд.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

  7. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие/ Н.Д.Угринович.- М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  8. Комплект цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru, http://fcior.edu.ru).

  9. Авторская программа курса «Информатика и икт» для 10-11 классов (авт. И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ.». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/






Календарно-тематическое планирование 10 класс.


урока

Тема урока

Количество часов

Элементы содержания образования

Требования

к уровню подготовки учащихся

Дата проведения урока

план

факт

Введение. – 1 час.

1 – 1

Введение. Структура информатики. Инструктаж по ТБ.


1

Цели и задачи курса. Правила ТБ в кабинете информатики.


Знать правила техники безопасности при работе на ПК в кабинете информатики.




Глава 1. Информация.– 11 часов.( Дискретные модели данных в компьютере)

1 – 2

Понятие информации.

1

Философские концепции, теория информации, кибернетика, нейрофизиология, генетика

Знать:

- что такое информация;

- языки представления информации, кодирование;

- единицы измерения информации,

- системы счисления

Уметь:

- создавать, редактировать, форматировать документы;

- решать задачи на определение количества информации и вероятность событий, с использованием главной формулы информатики;

- переводить числа из одной системы счисления в другую;

- производить арифметические операции в системах счисления.

- работать в растровом и векторном графических редакторах.



2 – 3

Кодирование информации.

1

Кодирование, декодирование, код Морзе, код Бодо.



3 – 4

Измерение информации. Алфавитный подход.

1

Объем информации, мощность алфавита, информационный вес символа, информационный объем.



4 – 5

Измерение информации. Содержательный подход.

1

Равновероятные результаты, неопределённость знаний, количество информации, главная формула информатики.



5 – 6

Решение задач на измерение информации.

1

Объем информации.



6 – 7

Представление чисел в компьютере.

1

Целое число, вещественные числа, их представление в компьютере.



7 – 8

Перевод вещественных чисел из одной системы счисления в другую

1

Система счисления, число, вещественное число.



8 – 9

Зачет по теме: Системы счисления

1

Системы счисления



9 – 10

Представление текста, изображения и звука в компьютере

1

Дискретное представление текста, изображения и звука.



10 – 11

Векторная и растровая графика.


1

Растровая и векторная графика



11 – 12

Создание и редактирование изображения в растровом и векторном редакторах.

1

Графические редакторы Paint CorelDraw.



Глава 2. Информационные процессы. – 9 часов.

1 – 13

Хранение информации.

Носители информации.

1

Носители информации: нецифровые и цифровые, факторы качества носителей, перспективные виды носителей.

Знать:

- способы хранения, передачи и обработки;

- меры защиты информации;

- поколения ЭВМ.

Уметь:

- выполнять поиск данных,

- защищать свою информацию и не нарушать авторские права.



2 – 14

Передача информации

1

Модель К.Шеннона, защита информации от потерь при воздействии шума



3 – 15

Обработка информации и алгоритмы

1

Виды обработки, исполнитель обработки, алгоритм обработки.



4-5 – 16-17

Автоматическая обработка информации.

2

Алгоритмическая машина Поста.



6 – 18

Поиск данных


1

Поиск данных, атрибуты поиска, организация набора данных, алгоритм поиска.



7 – 19

Защита информации

1

Защищаемая информация, защита информации, несанкционированное воздействие.



8 – 20

Информационные процессы в компьютере.

1

Архитектура ЭВМ, поколения ЭВМ.



9 – 21

Зачет по теме «Информационные процессы».

1

Итоговый контроль и учет знаний и навыков по теме «Информационные процессы».



Глава 3. Программирование обработки информации. – 5 часов.

1 – 22

Алгоритмы и структура алгоритмов.

1

Алгоритм, данные, величины.

Знать:

- этапы решения задач на компьютере,

- строить алгоритмы,

Уметь:

- применять базовые алгоритмические структуры,

- составлять простые программы на языке программирования Паскаль



2 – 23

Элементы языка Паскаль и типы данных.

1

Структура программы на Паскале, типы данных



3 – 24

Операции, функции, выражения.

1

Правила записи арифметических операций и выражений в Паскале.



4 – 25

Организация ввода и вывода данных с использованием файлов.

1

Ввод и вывод в файлы, операторы работы с файлами.



5 – 26

Зачет по теме «Программирование обработки информации»

1

Итоговый контроль и учет знаний и навыков по теме «Программирование обработки информации».



Глава 4. Программно-технические системы реализации информационных процессов. – 6 часов.

1 – 27

Компьютер – универсальная техническая система обработки информации

1

Устройство ПК, архитектура ПК, архитектура фон Неймана, современные технические решения и устройства, дополнительные устройства.

Знать:

- назначение компьютера, его устройство, функции основных узлов;

- состав программного обеспечения компьютера;

- современные технические решения и устройства;

- назначение операционной системы, её характеристики;

- компьютерные вирусы, их классификацию, антивирусные программы;

Уметь:

- давать представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей;

- объяснять их устройство;

- обмениваться информацией в локальной и глобальной сетях.



2 – 28

Программное обеспечение компьютера

1

Прикладное и системное ПО, ядро ОС, пользовательский интерфейс, системы программирования.



3 – 29

Развитие архитектуры вычислительных систем

1

Многопроцессорные вычислительные комплексы, мультикомпьютерные системы



4 – 30

Организация локальных сетей

1

Локальная сеть, топологии сетей, организация передачи данных в сетях.



5 – 31

Организация глобальных сетей

1

История развития, аппаратные средства, программное обеспечение глобальной сети Интернет.



6 – 32

Зачет по теме: «Программно-технические системы реализации информационных процессов»

1

Программно-технические системы реализации информационных процессов



Повторение. – 2 часа.

1, 2 – 33, 34

Повторение курса «Информатика и ИКТ» за 10 класс.

2






Календарно-тематическое планирование 11 класс.


урока

Тема урока

Основные понятия

Требования к учащимся

Дата

знания

умения

план

факт

Информационные системы и базы данных. – 14 часов.

1 – 1

Понятие системы.

Системология, система: состав, структура, свойства, системный эффект, системный подход.

  • что такое система, её структура и состав;

  • виды систем;

  • что такое модель;

  • назначение информационных систем;

  • состав информационных систем;

  • разновидности информационных систем.

- приводить примеры систем, подсистем;

- использовать различные варианты представления информации;

- строить информационные табличные модели по словесным описаниям объектов и их свойств;

- построение структурной модели;






2 – 2

Модели систем. Модели структуры данных предметной области

Структуры данных, графы, таблицы, тип связей в графе, таблице



3 – 3

Информационные системы

Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности



4 -4

Геоинформационные системы.



ГИС: области приложения, устройство


  • что такое ГИС;

  • области приложения ГИС;

  • как устроена ГИС;

  • приемы навигации в ГИС.


  • осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.



5 – 5

Практическая работа № 1.1 «Поиск информации в геоинформационных системах»




6 – 6

Гипертекст. Практическая работа № 1.2 «Гипертекстовые структуры»

Практическая работа № 3.1 «Гипертекстовые структуры»

  • что такое гипертекст, гиперссылка;

  • средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки).

  • автоматически создавать оглавление документа;

  • организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.




7 – 7

База данных – основа информационной системы Практическая работа № 1.3 «Знакомство с СУБД»

Базы данных: назначение БД, виды моделей данных структура реляционной модели, СУБД

  • что такое база данных (БД);

  • какие модели данных используются в БД;

  • основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

  • определение и назначение СУБД;

  • основы организации многотабличной БД;

  • что такое схема БД;

  • что такое целостность данных;

  • создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).




8 – 8

Проектирование многотабличной базы данных

Проектирование многотабличной базы данных. Реляционная модель данных (система таблиц)



9 – 9

Создание базы данных.

Практическая работа № 1.4 «Создание базы данных «Приемная комиссия»



Создание базы данных: создание структуры БД, ввод данных

  • этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.

  • создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).



10 – 10

Запросы как приложения информационной системы

Практическая работа № 1.6 «Реализация простых запросов с помощью конструктора»

Запросы – приложения ИС. Средства формирования запросов. Структура запроса на выборку: список полей, условие выбора записей, ключи и порядок сортировки.

  • структуру команды запроса на выборку данных из БД;

  • организацию запроса на выборку в многотабличной БД;

  • реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;




11 -11

Практическая работа № 1.7 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»




12 – 12

Логические условия выбора

Практическая работа № 1.8 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»

Условие выбора – логическое выражение: простые и сложные логические выражения.

Основные логические операции.

  • основные логические операции, используемые в запросах;

  • правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.


  • реализовывать запросы со сложными условиями выборки,

  • создавать отчеты



13 – 13

Практическая работа № 1.9 «Создание отчетов»



14 – 14

Контрольная работа №1 «Информационные системы и базы данных»

Итоговый контроль знаний по теме «Информационные системы и базы данных»





Интернет. – 8часов.

1 – 15

Интернет как глобальная информационная система Практическая работа № 2.1 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»

Интернет. Службы Интернета: коммуникационные, информационные

  • назначение коммуникационных служб Интернета;

  • назначение информационных служб Интернета;

  • что такое прикладные протоколы;

  • основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;

  • что такое поисковый каталог: организация, назначение;

  • что такое поисковый указатель: организация, назначение.

  • работать с электронной почтой;

  • извлекать данные из файловых архивов;

  • осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.




2 – 16

World Wide Web –всемирная паутина.

Практическая работа № 2.2 «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц» (задание 1)

World Wide Web: структурные составляющие - Web-страница, Web-сайт, технология «клиент-сервер», Web-браузер



3 – 17

Практическая работа № 2.3 «Интернет: сохранение загруженных Web-страниц»



4 – 18

Средства поиска данных в Интернете.

Практическая работа № 2.4 «Интернет: работа с поисковыми системами»

Поисковая служба Интернета: поисковые каталоги, поисковые указатели.



5 – 19

Инструменты для разработки web-сайта

Практическая работа № 2.5 «Разработка сайта «Моя семья».

Структура Web-сайта: внутренние гиперсвязи, внешние гиперсвязи. Средства создания Web-страниц, публикация сайта.

  • какие существуют средства для создания Web-страниц;

  • в чем состоит проектирование Web-сайта;

  • что значит опубликовать Web-сайт.

  • создать несложный Web-сайт.




6 – 20

Практическая работа № 3.6 (1) «Разработка сайта «Животный мир»




7 – 21

Практическая работа № 3.6 (2) «Разработка сайта «Наш класс»





8 – 22

Контрольная работа №2 по теме «Интернет»

Итоговый контроль знаний по теме «Интернет».





Информационное моделирование. – 8часов.

1 – 23

Компьютерное информационное моделирование

Модель, виды моделей, этапы построения компьютерной информационной модели.

  • что такое модель;

  • основные типы информационных моделей: натуральные, графические, табличные;

  • понятие моделирования;


  • использовать различные варианты представления информации;

  • строить информационные табличные модели по словесным описаниям объектов и их свойств;

  • построение структурной модели;




2 - 24

Моделирование зависимостей между величинами.

Величина и ее свойства, виды моделей.





3 – 25

Практическая работа № 3.1 «Получение регрессионных моделей в Microsoft Excel»


Моделирование зависимостей между величинами. Характеристики величины: имя, тип, значение. Виды зависимостей. Способы отображения зависимостей.

  • понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;

  • что такое математическая модель;

  • формы представления зависимостей между величинами;

  • для решения каких практических задач используется статистика;

  • что такое регрессионная модель;

  • как происходит прогнозирование по регрессионной модели.

  • используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов;

  • осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.




4 – 26

Модели статистического прогнозирования

Практическая работа № 3.2 «Прогнозирование в Microsoft Excel»

Модели статистического прогнозирования. Статистические данные. Регрессионная модель. Метод наименьших квадратов



5 – 27

Корреляционное моделирование




Корреляционные зависимости. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции ρ.

  • что такое корреляционная зависимость;

  • что такое коэффициент корреляции;

  • какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.

  • вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).



6 – 28

Практическая работа № 3.4 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel»



7 – 29

Оптимальное планирование

Модели оптимального планирования. Поиск решения для решения задач оптимального планирования.

  • что такое оптимальное планирование;

  • что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;

  • что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены;

  • в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;

  • какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

  • решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в Microsoft Excel).




8 – 30

Практическая работа № 3.19 «Решение задачи оптимального планирования в Microsoft Excel»



Социальная информатика. – 2часа.

1 – 31

Социальная информатика.


Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности.

  • что такое информационные ресурсы общества;

  • из чего складывается рынок информационных ресурсов;

  • что относится к информационным услугам;

  • в чем состоят основные черты информационного общества;

  • причины информационного кризиса и пути его преодоления;

  • основные законодательные акты в информационной сфере;

  • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

  • соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.



2 – 32

Защита презентаций по теме «Социальная информатика»



Повторение. – 2часа.

1-2 – 33-34

Повторение курса информатики и ИКТ за 10-11 классы.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися  после изучения   базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Основная проблема при составлении данной рабочей программы заключалась в том,  что в школе пока не перешли на новые стандарты, а учебники поступили по ФГОСТ. Пришлось пытаться объединить две программы, т.к. перейти полностью на изучение материала по учебнику не разрешили...

Общая информация

Номер материала: 415102

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"