|
«Согласовано» Руководитель МО учителей естественно-научного цикла __________Булавина О.А.
Протокол № 14 от «26» июня 2013 г. |
«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ «Щетиновская СОШ» ___________ Ганиева Т.А. « 30» июня 2013 г.
|
«Утверждаю» Директор МОУ «Щетиновская СОШ» ________Сыроватченко Т.В.
Приказ № 124 от « 30» июня 2013 г. |
Рабочая программа
Денисовой Ирины Николаевны
(высшая категория)
по учебному предмету
«Алгебра»
7 класс
Базовый уровень
Щетиновка
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
· федерального компонента государственного стандарта общего образования,
· примерной программы по математике основного общего образования,
· федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год,
· с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
· базисного учебного плана,
· локальных актов по школе.
Цели программы:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности преодолению трудностей;
- формирование представлений к о математических идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Задачи программы:
- систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной;
- ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида;
- выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями;
- выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители;
- выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители;
- ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.
Алгебра изучается в 7 классе I четверть 5 ч в неделю, II, III, IV четверти - 3 ч в неделю, всего 120 ч.
9 часов отведено для проведения текущих контрольных работ и по 2 часа на проведение входной и итоговой контрольных работ.
Уровень изучения – базовый: 3 часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекта
Учебник: «Алгебра: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под ред. С.А. Теляковского – М.: Просвещение, 2010
Дидактические материалы:
Алгебра: дидакт. Материалы для 7 кл./ Жохов В.И., Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. – 12-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007.
При оставлении календарно – тематического планирования были внесены следующие изменения:
1. Для организации повторения в начале учебного года выделено 4 часа, взятых из раздела №2. Таким образом, в начале года проводится 4 часа .
2. Введен входной контроль в начале учебного года (4 урок)
|
№ п п |
Раздел темы |
Количество часов |
||
|
Примерная программа |
Рабочая программа
|
|||
|
1 |
Повторение за курс 6 класса |
- |
4 |
|
|
2 |
Выражения и их преобразования. Уравнения |
24 |
20 |
|
|
3 |
Функции |
14 |
14 |
|
|
4 |
Степень с натуральным показателем |
15 |
15 |
|
|
5 |
Многочлены |
20 |
20 |
|
|
6 |
Формулы сокращенного умножения |
20 |
20 |
|
|
7 |
Системы линейных уравнений |
17 |
17 |
|
|
8 |
Повторение . Решение задач |
10 |
10 |
|
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса математики учащиеся должны:
знать/понимать:
• существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
• существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
• как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
• как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
• вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
• каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
• смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
АЛГЕБРА уметь:
• составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
• выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
• применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
• решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
• решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;
• решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
• изображать числа точками на координатной прямой;
• определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;
• распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;
• находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;
• определять свойства функции по. ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;
• описывать свойства изученных функций, строить их графики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;
• моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
• описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;
• интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами;
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока |
Наименование разделов и тем |
КР |
Часы |
Плано вые сроки прохождения |
Фактически |
Примеча ние |
|
|||||||||
|
|
|
Повторение изученного в 6 классе (4 часа) |
|
|||||||||||||
|
1. |
Действия с обыкновенными дробями. Нахождение дроби от числа и числа по его дроби |
|
1 |
2.09. |
|
|
|
|||||||||
|
2. |
Действия с рациональными числами. Решение уравнений |
|
1 |
3.09. |
|
|
|
|||||||||
|
3. |
Пропорции. Координатная плоскость |
|
1 |
5.09. |
|
|
|
|||||||||
|
4. |
Входная проверочная работа |
ВХ |
1 |
6.09. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Выражения, тождества, уравнения (20) часов) |
|
|||||||||||||
|
5.6. |
Числовые выражения |
|
2 |
7.09.8 |
|
|
|
|||||||||
|
7.8. |
Выражения с переменными |
|
2 |
9.09.11 |
|
|
|
|||||||||
|
9.10. |
Сравнения значений выражений |
|
2 |
12.09.13 |
|
|
|
|||||||||
|
11. |
Свойства действий над числами |
|
1 |
14.09. |
|
|
|
|||||||||
|
12.13. |
Тождества. Тождественные преобразования выражений |
|
2 |
16.09.18 |
|
|
|
|||||||||
|
14. |
Контрольная работа № 1 «Преобразование выражений» |
КР1 |
1 |
19.09. |
|
|
|
|||||||||
|
15. |
Уравнения и его корни |
|
1 |
20.09. |
|
|
|
|||||||||
|
16.17. |
Линейное уравнение с одной переменной оооооооднопппепеременно-йпеременной |
|
2 |
22.09.24 |
|
|
|
|||||||||
|
18.19. |
Решение задач с помощью уравнений |
|
2 |
25.09.26 |
|
|
|
|||||||||
|
20. |
Среднее арифметическое, размах и мода |
|
1 |
27.09. |
|
|
|
|||||||||
|
21. |
Медиана как статистическая характеристика |
|
1 |
28.09. |
|
|
|
|||||||||
|
22. |
Контрольная работа № 2 «Линейное уравнение» |
КР2 |
1 |
29.09. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Функции (14 часов) |
|
|||||||||||||
|
23. |
Что такое функция |
|
1 |
30.09. |
|
|
|
|||||||||
|
24.25. |
Вычисление значений функции по формуле. |
|
2 |
2.10.3 |
|
|
|
|||||||||
|
26.27. |
График функции |
|
2 |
510.4 |
|
|
|
|||||||||
|
28.29. |
Линейная функция и ее график |
|
2 |
7.10.9 |
|
|
|
|||||||||
|
30.31. |
Прямая пропорциональность |
|
2 |
11.10.10 |
|
|
|
|||||||||
|
32.33. |
Взаимное расположение графиков линейных функций |
|
2 |
13.10.12 |
|
|
|
|||||||||
|
35. |
Контрольная работа № 3 «Линейная функция» |
КР3 |
1 |
14.10. |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Степень с натуральным показателем (15) часов) |
|
|||||||||||||
|
36.37. |
Определение степени с натуральным показателем |
|
2 |
16-17.10. |
|
|
|
|||||||||
|
38.39. |
Умножение и деление степеней |
|
2 |
18,19.10 |
|
|
|
|||||||||
|
40.41. |
Возведение в степень произведения и степени сссссссстестепени |
|
2 |
21.10,22 |
|
|
|
|||||||||
|
42. |
Одночлен и его стандартный вид |
|
1 |
23.10. |
|
|
|
|||||||||
|
43. |
Умножение одночленов |
|
1 |
24.10. |
|
|
|
|||||||||
|
44. |
Возведение одночлена в степень |
|
1 |
25.10. |
|
|
|
|||||||||
|
45. |
Функция у=х2 и ее график |
|
1 |
6.11. |
|
|
|
|||||||||
|
46. |
Функция у=x3и ее график |
|
1 |
7.11. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
47. |
Функции у=х2, у=х3 и их графики |
|
1 |
8.11. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
48. |
Контрольная работа № 4 «Степень с натуральным показателем» |
КР4 |
1 |
9.11. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Многочлены (20 часов) |
|
|||||||||||||
|
49. |
Многочлен. Стандартный вид |
|
1 |
|
|
|
|
|||||||||
|
50.51. |
Сложение и вычитание многочленов |
|
2 |
17.23.10. |
|
|
|
|||||||||
|
52.53.54. |
Умножение одночлена на многочлен |
|
2 |
24.30.10 |
|
|
|
|||||||||
|
55.56.57. |
Вынесение общего множителя за скобки |
|
2 |
7.12.10 |
|
|
|
|||||||||
|
58. |
Контрольная работа № 5 «Действия с одночленами и многочленами» |
КР5 |
1 |
08.12.10 |
|
|
|
|||||||||
|
59.60.61. |
Умножение многочлена на многочлен |
|
2 |
13.12.10 |
|
|
|
|||||||||
|
62.62.64. |
Разложение многочлена на множители способом группировки |
|
3 |
20-22.12.10 27-12.10 |
|
|
|
|||||||||
|
65.66. |
Доказательство тождеств |
|
2 |
10-01.11 |
|
|
|
|||||||||
|
67. |
Контрольная работа № 6 «Действия с многочленами» |
КР6 |
1 |
12.01.11 |
|
|
|
|||||||||
|
68. |
Повторительно-обобщающий урок:»Многочлены» |
|
1 |
17.01.11 |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Формулы сокращенного умножения (20 часов) |
|
|||||||||||||
|
69.70. |
Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений |
|
2 |
21,22 |
|
|
|
|||||||||
|
71. |
Возведение в куб суммы и разности двух выражений |
|
1 |
25 |
|
|
|
|||||||||
|
72.73. |
Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности |
|
2 |
27,28 |
|
|
|
|||||||||
|
74.75. |
Умножение разности двух выражений на их сумму |
|
2 |
29 |
|
|
|
|||||||||
|
76.77. 78. |
Разложение разности квадратов на множетели |
|
3 |
30,31,1 |
|
|
|
|||||||||
|
79. |
Контрольная работа № 7 «Квадрат суммы и разности двух выражений» |
КР7 |
1 |
2.02 |
|
|
|
|||||||||
|
80. |
Повторительно-обобщающий урок: «Формулы сокращенного умножения» |
|
1 |
3.02 |
|
|
|
|||||||||
|
81.82.
1 |
Разложение на множители суммы и разности кубов |
|
2 |
4,5 |
|
|
|
|||||||||
|
83.84. |
Преобразование целого выражения в многочлен |
|
2 |
8,11 |
|
|
|
|||||||||
|
85.86.87.
|
Применение различных способов для разложения на множители |
|
2 |
13,15,18.03 |
|
|
|
|||||||||
|
88.89. 90 |
Применение преобразований целых выражений |
|
2 |
19.03 20,21 |
|
|
|
|||||||||
|
91. |
Контрольная работа № 8 «Преобразование выражений» |
КР8 |
1 |
22.03 |
|
|
|
|||||||||
Системы линейных уравнений (17 часов)
|
92.93.
|
Линейное уравнение с двумя переменными
|
|
2 |
8,11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
94.95 |
График линейного уравнения с двумя переменными |
|
2 |
13,15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
96.97. |
Системы линейных уравнений с двумя переменными |
|
2 |
17-18-.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
98.99. |
Способ подстановки |
|
2 |
22.04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
100.101. |
Способ сложения |
|
2 |
26-25,04 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
102-105. |
Решение задач с помощью систем уравнений |
|
3 |
29.04,28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
106. |
Контрольная работа № 9 «Системы линейных уравнений» |
КР9 |
1 |
2.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение(10 ч.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
107. |
Итоговое повторение. Выражения, тождества уравнения |
|
1 |
3.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П. 1-9 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
108. |
Итоговое повторение. Функции |
|
1 |
6.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П.10-15 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
109. |
Итоговое повторение. Степень с натуральным показателем |
|
1 |
8.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П. 16-23 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
110-111. |
Итоговое повторение. Многочлены |
|
2 |
9-10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П.24-30 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
112.113. |
Итоговое повторение. Формулы сокращенного умножения |
|
2 |
11.1205 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П. 31-38 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
114. |
Итоговое повторение. Системы линейных уравнений |
|
1 |
21.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П. 39-44 |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
115. 116. |
Итоговое повторение Системы линейных уравнений |
|
2 |
22,23.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
117. |
Итоговая контрольная работа № 10 |
КР10 |
1 |
24.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
118-120 |
Итоговое повторение. Системы линейных уравнений |
|
3 |
25-26.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
1. Повторение изученного в 6 классе (4 часа)
2. Выражения и их преобразования. Уравнения (20 ч)
Числовые выражения и выражения с переменными. Простейшие преобразования выражений. Уравнение с одним неизвестныvi и его корень, линейное уравнение. Решение задач методом уравнений.
выражений.
3. Функции (14 ч)
Функция, область определения функции, Способы задания функции. График функции. Функция у=kx+b и её график. Функция у=kx и её график.
4. Степень с натуральным показателем (15 ч)
Степень с натуральным показателем и её свойства. Одночлен. Функции у=х2, у=х3, и их графики.
5. Многочлены (20 ч)
Многочлен. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочлена на множители.
6. Формулы сокращённого умножения (20 ч)
Формулы 
=
, 
. Применение формул сокращённого умножения к разложению на множители.
7. Системы линейных уравнений (17 ч)
Система уравнений с двумя переменными. Решение систем двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение задач методом составления систем уравнений.
8. Повторение. Решение задач (10ч)
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 7 класса).
Формы и средства контроля
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по алгебре являются устный опроси письменные работы. К письменным формам контроля относятся: математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.
Учебники: Алгебра: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И.
Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
Дополнительная литература:
1. Алгебра. Элементы статистики и теории вероятностей. Москва «Просвещение» Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, под редакцией С.А. 2008 Теляковского
2. Математика в таблицах. 5-11 классы. СправочныеМосква материалы.«АСТ. Астрель» 2011
4. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса. Москва «Просвещение» Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова 2011
5. Контрольные и зачетные работы по алгебре. 7 класс. Москва «Экзамен» П.И. Алтынов 2007
6. Тесты по алгебре. 7 класс. П.И. Алтынов Москва «Экзамен» 2008
7. Контрольные и проверочные работы по алгебре. 7 класс. Москва Л.И. Звавич, Л.Я. Шляпочник, Б.В. Козулин «Дрофа» 2008
8. КИМ,Алгебра:7 класс/ Сост. Л.И.Мартышова.-М.:ВАКО,2011.-96с.
Контрольная работа №1.
Вариант 1
1.1
2. Первое выражение больше.
3. 5а+3b; 101,9 руб.
4. а=-b$40?5/
5.Знак +
6. Доказано.
2 вариант
1.1.
2.Второе выражение больше
3. 6а+4D116,4 рублей
4. Знак минус
5. Доказано.
Контрольная работа №2
1 вариант
1.а)2; б)-3
2.x=1:2 и x=-3
3. x=3,5
4.x=3a:(а-1)
2 вариант
1. x=3
2.x=1:3
3. x=3.5
4x=3a:(9-а)
Контрольная работа №3
Графики функций
Контрольная работа №4
Вариант 1
1.Парабола
2. 30а в 6 степени.
3.-16x в 8 степени у в 13 степени.
4.2 в 30 меньше .
5. x=19
Вариант 2
1.24 а в 10 степени.
2. 27 а в 17
3. 3 в 40 степени больше чем в 30.
4. x=21
5/ Доказано.
Контрольная работа №5
Вариант1
1.а в 2-6
2.3а (4а+2)
3. 14,3
4.8,3
5.480 км 3а в2 +в
Вариант2
1. в2 +в
2.4в
3. 364
4114,4
5. 12 км
Контрольная работа №6
Вариант1
2/k -34
3.доказано
4.25а-16а+34
5.Доказано
Вариант2
1.х=1
2. доказано
3. Доказано
4.45а_-34а+23
5.11:25
Контрольная работа №7
Вариант1
1.4а-12в+9в
2.(5а04)(5а+4)
3.x=-3
4.доказано
Вариант2
1.9а-12ав_4в
2.(3x-5)(3x+5)
3.x=6
4.Доказано
Контрольная работа №9
Вариант 1
1.(2;-1)
2/(2;4)
3/(2;1)
4/(6;5)
5. у=3x+1
Вариант2
1/(2;5)
2 .(1;2)
3.(2;2)
4.(-1;1)
5.У=3X-6
Контрольная работа №10
Вариант 1
1.1
2.x=2
3. Проходит через точку А
4. первое число 24, второе число56
5.x=3
6. x=5
Вариант2.
1.2
3.X=3
4.Проходит через точку а и не проходит через точку В
5. Первое число64, второе число26
6. x=3. X=-2
Учебно-методический комплект
Учебники: Алгебра: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И.
Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. - 10-е изд. - М.: Просвещение, 2008.
Дополнительная литература:
3. Алгебра. Элементы статистики и теории вероятностей. Москва «Просвещение» Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, под редакцией С.А. 2008 Теляковского
4. Математика в таблицах. 5-11 классы. СправочныеМосква материалы.«АСТ. Астрель» 2011
9. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса. Москва «Просвещение» Л.И. Звавич, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова 2011
10. Контрольные и зачетные работы по алгебре. 7 класс. Москва «Экзамен» П.И. Алтынов 2007
11. Тесты по алгебре. 7 класс. П.И. Алтынов Москва «Экзамен» 2008
12. Контрольные и проверочные работы по алгебре. 7 класс. Москва Л.И. Звавич, Л.Я. Шляпочник, Б.В. Козулин «Дрофа» 2008
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
· федерального компонента государственного стандарта общего образования,
· примерной программы по математике основного общего образования,
· федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013-2014 учебный год,
· с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
· базисного учебного плана,
· локальных актов по школе.
Цели программы:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности преодолению трудностей;
- формирование представлений к о математических идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Задачи программы:
- систематизировать и обобщить сведения о преобразованиях алгебраических выражений и решении уравнений с одной переменной;
- ознакомить учащихся с важнейшими функциональными понятиями и с графиками прямой пропорциональности и линейной функции общего вида;
- выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями;
- выработать умение выполнять сложение, вычитание, умножение многочленов и разложение многочленов на множители;
- выработать умение применять формулы сокращенного умножения в преобразованиях целых выражений в многочлены и в разложении многочленов на множители;
- ознакомить учащихся со способом решения систем линейных уравнений с двумя переменными, выработать умение решать системы уравнений и применять их при решении текстовых задач.
Алгебра изучается в 7 классе I четверть 5 ч в неделю, II, III, IV четверти - 3 ч в неделю, всего 120 ч.
9 часов отведено для проведения текущих контрольных работ и по 2 часа на проведение входной и итоговой контрольных работ.
Уровень изучения – базовый: 3 часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекта
Учебник: «Алгебра: учебник для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова; под ред. С.А. Теляковского – М.: Просвещение, 2010
Дидактические материалы:
Алгебра: дидакт. Материалы для 7 кл./ Жохов В.И., Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. – 12-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2007.
При оставлении календарно – тематического планирования были внесены следующие изменения:
1. Для организации повторения в начале учебного года выделено 4 часа, взятых из раздела №2. Таким образом, в начале года проводится 4 часа .
2. Введен входной контроль в начале учебного года (4 урок)
|
№ п п |
Раздел темы |
Количество часов |
||
|
Примерная программа |
Рабочая программа
|
|||
|
1 |
Повторение за курс 6 класса |
- |
4 |
|
|
2 |
Выражения и их преобразования. Уравнения |
24 |
20 |
|
|
3 |
Функции |
14 |
14 |
|
|
4 |
Степень с натуральным показателем |
15 |
15 |
|
|
5 |
Многочлены |
20 |
20 |
|
|
6 |
Формулы сокращенного умножения |
20 |
20 |
|
|
7 |
Системы линейных уравнений |
17 |
17 |
|
|
8 |
Повторение . Решение задач |
10 |
10 |
|
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Денисова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.