|
1
2
3
4
5
6
7
8
|
Мир вокруг нас
Что мы любим
Цвета радуги
Наша внешность
Моя семья
Мир профессий
В мире животных
Времена года.
|
Повторение
алфавита Указательные местоимения.
Притяжательные
местоимения.
Ритмико-интонационные
особенности.
Притяжательные
местоимения.
Настоящее
простое время.
Модальный
глагол.
Цвета.
Внешность.
Физическая
характеристика людей.
Синонимичные
прилагательные.
Наречия.
Местоположение
предметов.
Числительные
13-20.
Альтернативный
вопрос.
Дни недели.
Чтение
гласных.
Слова
Mr, Mrs, Miss, Ms.
Профессии.
Словообразование.
Краткие
ответы на вопросы.
Спорт.
Вспомогательные
глаголы.
Вежливая
просьба, выражение запрета.
Множественное
число существительных (исключения)
Времена
года и погода, их описание. Названия месяцев. Красота окружающего мира.
|
8
9
8
8
9
8
9
9
|
Л: любознательность и
стремление расширять кругозор;
мотивация
к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
первоначальные
навыки сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со
сверстниками и взрослыми;
мотивация
к самореализации в познавательной и учебной деятельности;
Р:
дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность;
определять
цель учебной деятельности с помощью учителя.
П:Ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; определять круг своего незнания;перерабатывать полученную
информацию.
К:Участвовать в
диалоге; слушать речь других; высказывать свою точку зрения на события,
поступки; учиться работать в паре, группе; слышать и слушать собеседника.
Л: нравственно-этический
опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в
соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;
потребности
и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее
привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;
Р: Умение корректировать, т.е. вносить
изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом. Моделирование ситуации поведения в классе
П: находить нужную информацию.
К слышать и слушать
собеседника,вести диалог, признавать возможность существования разных точек
зрения и права каждого иметь свою.
Л: элементарные
представления об эстетических и художественных ценностях родной культуры и
культуры англоязычных стран;
мотивация к самореализации в познавательной и
учебной деятельности;
Р: принимать и
сохранять учебную задачу, осознавать возникающие трудности. Умение
взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и
непроизвольности.
П:, находить
информацию в материалах учебника и рабочей тетради. Осознанное построение
речевого высказывания в устной форме.
К: слушать и
понимать речь других, предложенный текст, работать в паре, группе, слышать и
слушать собеседника,вести диалог,строить небольшие монологические
высказывания
Л: мотивация к реализации
эстетических ценностей в пространстве школы и семьи;
любознательность и стремление расширять кругозор
Р: Умение корректировать способ действия в
случае расхождения с правилом. Умение адекватно понимать оценку учителя
П: Извлечение
необходимой информации из прослушанного. Осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
К: Понимание
возможности разных позиций и точек зрения на один предмет.
Л: почтительное
отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение
к младшим;
Р: Формирование
основ оптимистического восприятия мира. Умение корректировать, вносить изменения
в способ действия. Соотнесение того, что известно и неизвестно.
П: Извлечение необходимой информации из
прослушанного. Подведение под
понятие-распознавание объектов, выделение их признаков. Умение с помощью
вопросов добывать недостающую информацию
К: Умение выражать
мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
.Умение делать выводы
Л: любознательность и стремление расширять
кругозор
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей
деятельности.
мотивация к самореализации в познавательной и
учебной деятельности;
Р: Формирование
основ оптимистического восприятия мира. Умение корректировать, вносить
изменения в способ действия. Соотнесение того, что известно и неизвестно.
П: Умение выделять
главное
из прослушанного. Умение
осознанно строить речевое высказывание используя модель.
К: Умение
участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Овладение правильной
монологической речью. Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо
предмет.
Л: ценностное отношение к
природе;
первоначальный
личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
первоначальный опыт межкультурной коммуникации;
Р: принимать и
сохранять учебную задачу, осознавать возникающие трудности. Умение
взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и
непроизвольности.
П:, Осознанное
построение речевого высказывания в устной форме.
К: слушать и
понимать речь других, предложенный текст, работать в паре, группе, слышать и
слушать собеседника,вести диалог,строить небольшие монологические
высказывания
Л ценностное отношение к труду,
учёбе и творчеству, трудолюбие;
первоначальный опыт самореализации в различных видах
творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в
доступных видах творчества;
Р: Формирование
основ оптимистического восприятия мира. Умение корректировать, вносить
изменения в способ действия.
П: Извлечение необходимой информации из
прослушанного. Подведение под
понятие-распознавание объектов, выделение их признаков. Умение с помощью
вопросов добывать недостающую информацию
К: Умение выражать
мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей
.Умение делать выводы
|
Знать понятия:
притяжательные
местоимения his, her, its
указательные
местоимения единственного и множественного числа,
Ученик научится:
пользоваться
различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми
словами, планами и др. для построения собственных высказываний;
правильно использовать формы have и has, употребляют
их в речи;
Ученик получит возможность научиться:
Участвовать
в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы.
Знать понятия:
Модальный
глагол can;
Построение
предложений с использованием настоящего простого времени
Ученик научится:
составлять
предложения используя речевые образцы, составлять вопросы, рассказать,что
умеешь делать, понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом
лексическом материале.
Ученик получит возможность:
Воспринимать
на слух аудио текст и полностью понимать содержащуюся информацию.
Использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих незнакомые слова
Знать лексику по теме
цвета,внешность.
Оценочные
характеристики людям и предметам.
Ученик научится:
Выражать
согласия/несогласия в элементарном диалоге-расспросе с использованием вопросительной
структуры.
Вести
диалог.
Воспринимать
на слух аудио текст и полностью понимать содержащуюся информацию. Использовать
контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов,
содержащих незнакомые слова.
Ученик получит возможность научится:
Догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
Знать лексику на тему
:описание внешности, цифры до 20.
Ученик научится:
Прогнозировать
вопрос по ответу.
работать со справочным материалом:
англо-русским и русско-английским словарями, грамматическим и
лингвострановедческим справочниками
пользоваться
различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми
словами, планами и др. для построения собственных высказываний;
Ученик получит возможность научится:
Догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
Знать порядок слов
в предложении и правила чтения.Дни недели.
Ученик научится:
работать
со справочным материалом: англо-русским и русско-английским словарями,
соотнесение/сопоставление
(языковых единиц, их форм и значений);
построение
высказывания в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без
использования опор);
Ученик получит возможность научится:
соотнесение/сопоставление
(языковых единиц, их форм и значений);
Знать слова по теме : профессии, спорт.
Образование слов при помощи суффиксов.
Ученик научится:
пользоваться
различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми
словами, планами и др. для построения собственных высказываний;
оценивать свои
умения в различных видах речевой деятельности
Ученик получит возможность научится:
Догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
Знать слова по теме : животные.
Построение
предложений с использованием вспомогательных глаголов.
Ученик научится:
сотрудничать
со сверстниками, работать в паре/группе, а также работать самостоятельно
догадка
(на основе словообразования, аналогии с родным языком, контекста,
иллюстративной наглядности и др.);
познавательный
интерес и личностный смысл изучения иностранного языка
Ученик получит возможность научится:
Догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
Знать слова по
теме : времена года,
месяца.
Страны и города.
Ученик научится:
выявление
языковых закономерностей (выведение правил);
слуховая
дифференциация (фонематический и интонационный слух);
оценивать
свои умения в различных видах речевой деятельности.
Ученик получит возможность научится:
Догадываться
о значении незнакомых слов по контексту.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.