Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 79»
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ
на методсовете
______________Г. В. Влажина
Протокол №
______ № _______________________
от «____» __________ 2013
г. ______________________2013 г.
Рабочая
программа по Биологии
8
класс
2013-2014
учебный год
Разработчик:
Черноусова Надежда Николаевна,
учитель биологии.
Красноярск
2013 год
Содержание
программы
Место человека в системе органического
мира (3 часа)
Значение знаний о строении и
функционировании организма человека.
Человек как часть живой природы, место
человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных.
Сходства и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.
Происхождение человека (2 часа)
Биологические и социальные факторы
антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их
происхождение и единство.
Краткая история развития знаний о строении
и функциях организма человека (1час)
Науки о человеке: анатомия, физиология,
гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас
Везалий.
Общий обзор строения и функций организма
человека (4 часа)
Клеточное строение организма. Ткани:
эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого
организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем как основа гомеостаза.
Лабораторные и практические работы.
Изучение микроскопического строения
тканей.
Координация и регуляция (14 часов)
Гуморальная регуляция Железы внутренней
секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.
Нервная регуляция. Значение нервной
системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и
соматическая части нервной системы. Рефлекс, проведение нервного импульса.
Строение функции спинного мозга, отделов
головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее
связи с другими отделами мозга.
Органы чувств (анализаторы), их строение
функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение, функции и
гигиена органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса,
обоняния. Гигиена органов чувств.
Лабораторные и практические работы.
Изучение изменения размера зрачка.
Определение безусловных рефлексов
различных отделов мозга
Опора и движение (7 часов)
Скелет человека, его отделы: осевой
скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета, связанные с трудовой
деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые
кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения
костей. Заболевания ОДА и их профилактика.
Мышечная система. Строение и развитие
мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц: статическая и динамическая
нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль
активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение
физической культуры и режима труда в правильном формировании ОДА.. Укрепление
здоровья и двигательная активность.
Лабораторные и практические работы.
Изучение внешнего строения костей.
Выявление влияния статической и
динамической работы на утомление мышц
Внутренняя среда организма (4 часа)
Понятие «внутренняя среда». Тканевая
жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности
организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма
крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные
заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство. Значение
работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета.
Лабораторные и практические работы.
Изучение микроскопического строения крови
Транспорт веществ (5 часов)
Сердце, его строение и регуляция
деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение
крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их
предупреждение. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении.
Лабораторные и практические работы.
Определение пульса и подсчет числа
сердечных сокращений
Измерение кровяного давления
Изучение приемов остановки капиллярного,
венозного и артериального кровотечений.
Дыхание (5 часов)
Потребности организма человека в кислороде
воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких,
тканях, перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Первая
помощь при отравлении угарным газом, спасении утопающего, искусственное
дыхание. Голосовой аппарат.
Лабораторные и практические работы.
Определение частоты дыхания.
Пищеварение (5 часов)
Питательные вещества и пищевые продукты.
Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение.
Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и
поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И.П.Павлова в
области пищеварения.
Лабораторные и практические работы.
Воздействие слюны на крахмал
Воздействие желудочного сока на белки
Определение норм рационального
питания.
Обмен
веществ и энергии (2 часа)
Общая характеристика обмена веществ и
энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Окружающая среда
как источник веществ и энергии.
Витамины. Их роль в обмене веществ.
Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.
Выделение (2 часа)
Конечные продукты обмена веществ. Органы
выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в
выделении из организма продуктов обмена веществ.
Покровы тела (4 часа)
Строение и функции кожи. Роль кожи в
терморегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде и обуви. Заболевания
кожи и их предупреждение. Первая помощь при травмах, ожогах, обморожении.
Лабораторные и практические работы.
Оказание доврачебной помощи при травмах
кожи
Размножение и развитие (2 часа)
Система органов размножения, строение и
гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и
развитие ребенка. Планирование семьи.
Высшая нервная деятельность (5 часов)
Рефлекс – основа нервной деятельности.
Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Виды рефлексов.
Формы поведения. Особенности ВНД и поведения человека. Познавательные процессы.
Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические
ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции.
Особенности психики человека.
Лабораторные и практические работы.
Характеристика моих познавательных
процессов
Человек и его здоровье (2 часа)
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и
правил здорового образа жизни. Факторы риска: стрессы, гиподинамия,
переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
Человек и окружающая среда. Среда
обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.
Литература.
Абдулгамидов Ч.А., Сонин Н.И. Биология.
Человек: 8 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся.
Учебно-методическое пособие. - М.:Классик Стиль, 2003. - 104 с. (Книжная полка
учителя)
Беликова Р.М. Возрастная анатомия,
физиология и гигиена. Практикум. – Бийск. БГПУ им.В.М.Шукшина, 2006, - 97 с.
Биология. 8 класс: поурочные планы по
учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина «Человек»/ авт.-сост. Т.В.Козачек. – Волгоград:
Учитель, 2006. – 328 с.
Бодрова Н.Ф. Изучение курса «Человек и его
здоровье» в 8 классе. Книга для учителя. - Воронеж: ГОУ «Воронежский государственный
педагогический университет», 2002. - 196 с.
Муртазин Г.М. Активные формы и методы
обучения биологии: Человек и его здоровье: Кн. для учителя: Из опыта работы. -
М.: Просвещение, 1989. - 192 с.
Семенцова В.Н. Биология 8 класс.
Технологические карты уроков: Метод пособие. - СПб.: «Паритет», 2003. - 240 с.
(Серия «Поурочное планирование»)
Физиология человека и животных:
лабораторный практикум. 2-е изд., испр./ Сост. Н.К.Гайнанова, Н.Н.Беспалова -
Бийск: РИО БПГУ им. В.М.Шукшина, 2005. - 104 с.
Панина Г.Н. Биология. Диагностические
работы. 6 - 9 классы (авторская линия Н.И.Сонина). - СПб.: Паритет, 2005. - 128
с.
Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные
разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 (9) класс, Д.В.Колесова,
Р.Д. Маша, И.Н.Беляева; А.С.Батуева и др.; А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маша. - М.:
Вако, 2005. - 416 с. - (В помощь школьному учителю).
Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и
праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 352 с.
Боринская С.А., Янковский Н.К. Люди и их
гены: нити судьбы. - Фрязино: «Век 2», 2009. - 64 с. - (Наука сегодня)
Вишняцкий Л.Б. История одной случайности
или происхождение человека. - Фрязино: «Век 2», 2005. - 240 с. - (Наука для
всех)
Жилов Ю.Д. и др. Основы
медико-биологических знаний/ Под. ред. Ю.Д.Жилова. Учебник. - М.: Высшая школа,
2001. - 256 с
Кириленкова В.Н. Клетки и ткани. 10 - 11
класс.: практикум / В.Н.Кириленкова, Д.К.Обухов. - М.: Дрофа, 2008. - 96 с. -
(Элективные курсы)
|
№
|
Название темы
|
Лабораторные работы
|
Дата
|
|
I
четверть
|
|
Тема
1. Место человека в системе органического мира (2 часа)
|
|
1
|
Место
человека в системе органического мира
|
|
|
|
2
|
Место
человека в системе органического мира
|
|
|
|
Тема
2. Происхождение человека (2 часа)
|
|
1
|
Эволюция
человека
|
|
|
|
2
|
Расы
человека
|
|
|
|
Тема
3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека
|
|
1
|
История
развития знаний о строении и функциях организма человека
|
|
|
|
Тема
4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)
|
|
1
|
Клеточное
строение организма
|
|
|
|
2
|
Ткани и
органы
|
Л. р. №1
«Изучение микроскопического строения тканей»
|
|
|
3
|
Системы
органов
|
П. р. №1
«Распознавание на таблицах органов и систем органов человека»
|
|
|
4
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
Тема
5. Координация и регуляция (10 часов)
|
|
1
|
Гуморальная
регуляция
|
|
|
|
2
|
Строение
и значение нервной системы
|
|
|
|
3
|
Строение
и функции спинного мозга
|
|
|
|
4
|
Строение
и функции головного мозга
|
Л. р. №2
«Изучение строения головного мозга человека по муляжам»
|
|
|
5
|
Полушарие
большого мозга
|
|
|
|
6
|
Зачет по
теме нервная система
|
|
|
|
7
|
Зрительный
анализатор
|
П. р. №2
«Изучение изменения размера зрачка»
|
|
|
II
четверть
|
|
1
|
Анализаторы
слуха и равновесия
|
|
|
|
2
|
Кожно –
мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус
|
|
|
|
3
|
Контрольная
работа по теме анализаторы
|
|
|
|
Тема
6. Опора и движение (8 часов)
|
|
1
|
Кости
скелета
|
|
|
|
2
|
Кости
скелета
|
Л. р. №3
«Изучение внешнего строения костей»
|
|
|
3
|
Строение
скелета
|
|
|
|
4
|
Строение
скелета
|
Л. р. №4
«Измерение массы и роста своего организма»
|
|
|
5
|
Мышцы.
Общий обзор
|
|
|
|
6
|
Мышцы.
Общий обзор
|
|
|
|
7
|
Работа
мышц
|
П. р. №3
«Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»
|
|
|
8
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
Тема
7. Внутренняя среда организма (3 часа)
|
|
1
|
Кровь
|
Л. р. №5
«Изучение микроскопического строения крови»
|
|
|
2
|
Как наш
организм защищается от инфекций
|
|
|
|
3
|
Болезни
связанные с кровью
|
|
|
|
Тема
8. Транспорт веществ (4 часа)
|
|
1
|
Органы
кровообращения
|
Л. р. №6
«Измерение кровяного давления»
|
|
|
2
|
Работа
сердца
|
П. р. №4
«Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений»
|
|
|
III
четверть
|
|
1
|
Движение
крови по сосудам
|
|
|
|
2
|
Контрольная
работа
|
|
|
|
Тема
9. Дыхание (5 часов)
|
|
1
|
Строение
органов дыхания
|
|
|
|
2
|
Газообмен
в легких и тканях
|
|
|
|
3
|
Регуляция
дыхания
|
П. р. №5
«Определение частоты дыхания»
|
|
|
4
|
Болезни
связанные с органами дыхания
|
|
|
|
5
|
Зачет по
теме дыхание
|
|
|
|
Тема
10. Пищеварение (5 часов)
|
|
1
|
Пищевые
продукты, питательные вещества, их превращение
|
|
|
|
2
|
Пищеварение
в ротовой полости
|
Л. р. №7
«Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал»
|
|
|
3
|
Пищеварение
в желудке и кишечнике
|
П. р. №6
«Определение норм рационального питания»
|
|
|
4
|
Болезни
связанные с органами пищеварения
|
|
|
|
5
|
Тест по
теме пищеварение
|
|
|
|
Тема
11. Обмен веществ и энергии (2 часа)
|
|
1
|
Пластический
и энергетический обмен
|
|
|
|
2
|
Витамины
|
|
|
|
Тема
12. Выделение (2 часа)
|
|
1
|
Строение
почек, образование мочи
|
|
|
|
2
|
Болезни выделительной
системы
|
|
|
|
Тема
13. Покровы тела (3 часа)
|
|
1
|
Строение
и функции кожи
|
|
|
|
2
|
Роль
кожи в терморегуляции
|
|
|
|
3
|
Проверочная
работа по теме выделение и покровы тела
|
|
|
|
IV
четверть
|
|
Тема
14. Размножение и развитие (3 часа)
|
|
1
|
Половые
органы и оплодотворение
|
|
|
|
2
|
Развитие
человека. Возрастные процессы
|
|
|
|
3
|
Болезни
передающиеся половым путем
|
|
|
|
Тема
15.Высшая Нервная Деятельность (5 часов)
|
|
1
|
Рефлекторная
деятельность нервной системы
|
|
|
|
2
|
Бодрствование
и сон
|
|
|
|
3
|
Сознание
и мышление. Речь
|
|
|
|
4
|
Познавательные
процессы, интеллект, память
|
|
|
|
5
|
Эмоции и
темперамент
|
|
|
|
Тема
16. Человек и его здоровье (5 часов)
|
|
1
|
Оказание
первой доврачебной помощи
|
Л. р. №8
«Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного
кровотечений»
|
|
|
2
|
Вредные
привычки
|
|
|
|
3
|
Заболевание
человека
|
П. р. №7
«Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье»
|
|
|
4
|
Гигиена
человека
|
|
|
|
5
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.