Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по биологии 8 класс

Рабочая программа по биологии 8 класс


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 79»





СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ

на методсовете ______________Г. В. Влажина

Протокол № ______ № _______________________

от «____» __________ 2013 г. ______________________2013 г.







Рабочая программа по Биологии

8 класс

2013-2014 учебный год









Разработчик:

Черноусова Надежда Николаевна,

учитель биологии.









Красноярск 2013 год

Содержание программы

Место человека в системе органического мира (3 часа)

Значение знаний о строении и функционировании организма человека.

Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходства и различия человека и человекообразных обезьян. Человек разумный.

Происхождение человека (2 часа)

Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (1час)

Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.

Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)

Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная. Органы человеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем как основа гомеостаза.

Лабораторные и практические работы.

Изучение микроскопического строения тканей.

Координация и регуляция (14 часов)

Гуморальная регуляция Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.

Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс, проведение нервного импульса.

Строение функции спинного мозга, отделов головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее связи с другими отделами мозга.

Органы чувств (анализаторы), их строение функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение, функции и гигиена органа слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.

Лабораторные и практические работы.

Изучение изменения размера зрачка.

Определение безусловных рефлексов различных отделов мозга

Опора и движение (7 часов)

Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности скелета, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в строении костей. Типы соединения костей. Заболевания ОДА и их профилактика.

Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их функции. Работа мышц: статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режима труда в правильном формировании ОДА.. Укрепление здоровья и двигательная активность.

Лабораторные и практические работы.

Изучение внешнего строения костей.

Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц

Внутренняя среда организма (4 часа)

Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа. Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание крови. Донорство. Значение работ Л.Пастера и И.И.Мечникова в области иммунитета.

Лабораторные и практические работы.

Изучение микроскопического строения крови

Транспорт веществ (5 часов)

Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление. Заболевания органов кровообращения, их предупреждение. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении.

Лабораторные и практические работы.

Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений

Измерение кровяного давления

Изучение приемов остановки капиллярного, венозного и артериального кровотечений.

Дыхание (5 часов)

Потребности организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях, перенос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Первая помощь при отравлении угарным газом, спасении утопающего, искусственное дыхание. Голосовой аппарат.

Лабораторные и практические работы.

Определение частоты дыхания.

Пищеварение (5 часов)

Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы процессов пищеварения. Исследования И.П.Павлова в области пищеварения.

Лабораторные и практические работы.

Воздействие слюны на крахмал

Воздействие желудочного сока на белки

Определение норм рационального питания.

Обмен веществ и энергии (2 часа)

Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Окружающая среда как источник веществ и энергии.

Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.

Выделение (2 часа)

Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ.

Покровы тела (4 часа)

Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одежде и обуви. Заболевания кожи и их предупреждение. Первая помощь при травмах, ожогах, обморожении.

Лабораторные и практические работы.

Оказание доврачебной помощи при травмах кожи

Размножение и развитие (2 часа)

Система органов размножения, строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.

Высшая нервная деятельность (5 часов)

Рефлекс – основа нервной деятельности. Исследования И.М.Сеченова, И.П.Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения. Особенности ВНД и поведения человека. Познавательные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память. Эмоции. Особенности психики человека.

Лабораторные и практические работы.

Характеристика моих познавательных процессов

Человек и его здоровье (2 часа)

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.

Человек и окружающая среда. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.

Литература.

Абдулгамидов Ч.А., Сонин Н.И. Биология. Человек: 8 класс. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся. Учебно-методическое пособие. - М.:Классик Стиль, 2003. - 104 с. (Книжная полка учителя)

Беликова Р.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Практикум. – Бийск. БГПУ им.В.М.Шукшина, 2006, - 97 с.

Биология. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина, М.Р.Сапина «Человек»/ авт.-сост. Т.В.Козачек. – Волгоград: Учитель, 2006. – 328 с.

Бодрова Н.Ф. Изучение курса «Человек и его здоровье» в 8 классе. Книга для учителя. - Воронеж: ГОУ «Воронежский государственный педагогический университет», 2002. - 196 с.

Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии: Человек и его здоровье: Кн. для учителя: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1989. - 192 с.

Семенцова В.Н. Биология 8 класс. Технологические карты уроков: Метод пособие. - СПб.: «Паритет», 2003. - 240 с. (Серия «Поурочное планирование»)

Физиология человека и животных: лабораторный практикум. 2-е изд., испр./ Сост. Н.К.Гайнанова, Н.Н.Беспалова - Бийск: РИО БПГУ им. В.М.Шукшина, 2005. - 104 с.

Панина Г.Н. Биология. Диагностические работы. 6 - 9 классы (авторская линия Н.И.Сонина). - СПб.: Паритет, 2005. - 128 с.

Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Поурочные разработки к учебным комплектам «Биология. Человек», 8 (9) класс, Д.В.Колесова, Р.Д. Маша, И.Н.Беляева; А.С.Батуева и др.; А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маша. - М.: Вако, 2005. - 416 с. - (В помощь школьному учителю).

Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 352 с.

Боринская С.А., Янковский Н.К. Люди и их гены: нити судьбы. - Фрязино: «Век 2», 2009. - 64 с. - (Наука сегодня)

Вишняцкий Л.Б. История одной случайности или происхождение человека. - Фрязино: «Век 2», 2005. - 240 с. - (Наука для всех)

Жилов Ю.Д. и др. Основы медико-биологических знаний/ Под. ред. Ю.Д.Жилова. Учебник. - М.: Высшая школа, 2001. - 256 с

Кириленкова В.Н. Клетки и ткани. 10 - 11 класс.: практикум / В.Н.Кириленкова, Д.К.Обухов. - М.: Дрофа, 2008. - 96 с. - (Элективные курсы)









































Название темы

Лабораторные работы

Дата

I четверть

Тема 1. Место человека в системе органического мира (2 часа)

1

Место человека в системе органического мира



2

Место человека в системе органического мира



Тема 2. Происхождение человека (2 часа)

1

Эволюция человека



2

Расы человека



Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека

1

История развития знаний о строении и функциях организма человека



Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)

1

Клеточное строение организма



2

Ткани и органы

Л. р. №1 «Изучение микроскопического строения тканей»


3

Системы органов

П. р. №1 «Распознавание на таблицах органов и систем органов человека»


4

Контрольная работа



Тема 5. Координация и регуляция (10 часов)

1

Гуморальная регуляция



2

Строение и значение нервной системы



3

Строение и функции спинного мозга



4

Строение и функции головного мозга

Л. р. №2 «Изучение строения головного мозга человека по муляжам»


5

Полушарие большого мозга



6

Зачет по теме нервная система



7

Зрительный анализатор

П. р. №2 «Изучение изменения размера зрачка»


II четверть

1

Анализаторы слуха и равновесия



2

Кожно – мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус



3

Контрольная работа по теме анализаторы



Тема 6. Опора и движение (8 часов)

1

Кости скелета



2

Кости скелета

Л. р. №3 «Изучение внешнего строения костей»


3

Строение скелета



4

Строение скелета

Л. р. №4 «Измерение массы и роста своего организма»


5

Мышцы. Общий обзор



6

Мышцы. Общий обзор



7

Работа мышц

П. р. №3 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц»


8

Контрольная работа



Тема 7. Внутренняя среда организма (3 часа)

1

Кровь

Л. р. №5 «Изучение микроскопического строения крови»


2

Как наш организм защищается от инфекций



3

Болезни связанные с кровью



Тема 8. Транспорт веществ (4 часа)

1

Органы кровообращения

Л. р. №6 «Измерение кровяного давления»


2

Работа сердца

П. р. №4 «Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений»


III четверть

1

Движение крови по сосудам



2

Контрольная работа



Тема 9. Дыхание (5 часов)

1

Строение органов дыхания



2

Газообмен в легких и тканях



3

Регуляция дыхания

П. р. №5 «Определение частоты дыхания»


4

Болезни связанные с органами дыхания



5

Зачет по теме дыхание



Тема 10. Пищеварение (5 часов)

1

Пищевые продукты, питательные вещества, их превращение



2

Пищеварение в ротовой полости

Л. р. №7 «Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал»


3

Пищеварение в желудке и кишечнике

П. р. №6 «Определение норм рационального питания»


4

Болезни связанные с органами пищеварения



5

Тест по теме пищеварение



Тема 11. Обмен веществ и энергии (2 часа)

1

Пластический и энергетический обмен



2

Витамины



Тема 12. Выделение (2 часа)

1

Строение почек, образование мочи



2

Болезни выделительной системы



Тема 13. Покровы тела (3 часа)

1

Строение и функции кожи



2

Роль кожи в терморегуляции



3

Проверочная работа по теме выделение и покровы тела



IV четверть

Тема 14. Размножение и развитие (3 часа)

1

Половые органы и оплодотворение



2

Развитие человека. Возрастные процессы



3

Болезни передающиеся половым путем



Тема 15.Высшая Нервная Деятельность (5 часов)

1

Рефлекторная деятельность нервной системы



2

Бодрствование и сон



3

Сознание и мышление. Речь



4

Познавательные процессы, интеллект, память



5

Эмоции и темперамент



Тема 16. Человек и его здоровье (5 часов)

1

Оказание первой доврачебной помощи

Л. р. №8 «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений»


2

Вредные привычки



3

Заболевание человека

П. р. №7 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье»


4

Гигиена человека



5

Итоговая контрольная работа














Краткое описание документа:

Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Систематический курс биологии в основной школе направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Автор
Дата добавления 12.03.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров229
Номер материала 438478
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх