|
н/п
|
Что пройдено на уроке
|
Требование к уровню подготовки выпускников
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
1/1
|
Повторение тем
«Механические явления»
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
2.09
|
|
|
2/2
|
Повторение темы
«Основы мкт»
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
5.09
|
|
|
3/3
|
Повторение темы
«Электростатика»
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
9.09
|
|
|
4/4
|
Контрольная
работа № 1 по темам 10 класса
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
12.09
|
|
|
1/5
|
Магнитное поле
тока. Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
16.09
|
|
|
2/6
|
Сила Ампера.
Применение силы Амперы.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
19.09
|
|
|
3/7
|
Действия
магнитного поля на движение заряженной частицы. Сила Лоренца. Применение силы Лоренца.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
23.09
|
|
|
4/8
|
Решение задач по
теме «Магнитное поле».
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
26.09
|
|
|
1/9
|
Явление
электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.
Правило Ленца.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
30.09
|
|
|
2/10
|
Закон
электромагнитной индукции Фарадея. Лабораторная работа № 1 «Измерение
магнитной индукции».
|
Знать/понимать
смысл физических законов: электромагнитной индукции.
Уметь делать выводы
на основе экспериментальных данных.
|
3.10
|
|
|
3/11
|
Вихревое
электромагнитное поле. Самоиндукция. Электродинамический микрофон, телефон и
магнитная запись информации.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
7.10
|
|
|
4/12
|
Решение задач по
теме «Электромагнитная индукция»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
10.10
|
|
|
5/13
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Магнитное поле.Электромагнитная индукция».
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
14.10
|
|
|
1/14
|
Динамика
колебательного движения.Гармонические колебания
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
17.10
|
|
|
2/15
|
Колебательный
контур. Свободные электромагнитные колебания.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
21.10
|
|
|
3/16
|
Период колебаний.
Превращение энергии при гармонических колебаниях.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
24.10
|
|
|
4/17
|
Переменный ток.
Генератор переменного тока.
|
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: электродинамики в
энергетике.
|
20.10
|
|
|
5/18
|
Трансформатор.
Производство, передача и использование электрической энергии.
|
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: электродинамики в
энергетике.
|
31.10
|
|
|
1/19
|
Электромагнитное
поле. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Излучение и
использование электромагнитных волн.
|
Знать/понимать
смысл понятий: электромагнитное поле, электромагнитные волны.
|
11.11
|
|
|
2/20
|
Принцип радиосвязи.
Модуляция и детектирование.
|
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: распространение электромагнитных
волн.
|
14.11
|
|
|
3/21
|
Семинар
«Распространение радиоволн. Радиолокация. Развитие средств связи и телевидения».
|
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: различных видов
электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;
воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
|
18.11
|
|
|
4/22
|
Контрольная
работа №3. «Электромагнитные колебания и волны».
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
21.11
|
|
|
1/23
|
Принцип Гюйгенса.
Законы отражения и преломления света. Полное отражение.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
25.11
|
|
|
2/24
|
Решение задач по
теме «Законы отражения и преломления света»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
28.11
|
|
|
3/25
|
Лабораторная
работа № 2 «Измерение
показателя преломления стекла».
|
Уметь делать выводы
на основе экспериментальных данных.
|
2.12
|
|
|
4/26
|
Линзы. Построение
изображения в тонких линзах. Оптические приборы.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
5.12
|
|
|
5/27
|
Решение задач по
теме «Линзы»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
9.12
|
|
|
6/28
|
Волновые свойства
света. Интерференция света.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: волновые свойства света.
|
12.12
|
|
|
7/29
|
Дисперсия света.
Поляризация света.
|
Знать/понимать вклад
российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: волновые свойства света.
|
16.12
|
|
|
8/30
|
Дифракция света.
Дифракционная решетка.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: волновые свойства света.
|
19.12
|
|
|
9/31
|
Лабораторная
работа № 3 «Определение
спектральных границ чувствительности человеческого глаза».
|
Уметь делать выводы
на основе экспериментальных данных.
|
23.12
|
|
|
10/32
|
Различные виды
электромагнитных излучений и их практическое применение.
|
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: излучение и поглощение света
атомом.
|
26.12
|
|
|
11/33
|
Решение задач по
теме «Волновые свойства света»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
9.01
|
|
|
12/34
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Световые волны. Излучение и спектры».
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
13.01
|
|
|
1/35
|
Тепловое излучение.
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты Столетова.
|
Знать/понимать
смысл физических законов: фотоэффект.
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: фотоэффект.
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
16.01
|
|
|
2/36
|
Теория фотоэффекта.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
|
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: фотоэффект.
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
20.01
|
|
|
3/37
|
Решение задач по
теме «Уравнение Энштейна»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
23.01
|
|
|
4/38
|
Фотоны. Опыты
Вавилова. Корпускулярно-волновой дуализм. Давление света. Соотношение
неопределенностей Гейзенберга.
|
Знать/понимать
смысл понятий: фотон;
вклад российских и
зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
|
27.01
|
|
|
5/39
|
Решение задач по
теме «Световые кванты»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
30.01
|
|
|
6/40
|
Дифракция
электронов. Гипотеза Луи де Бройля о волновых свойствах частиц.
Химическое действие света.
|
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства тел: волновые свойства света.
|
3.02
|
|
|
1/41
|
Опыты Резерфорда.
Планетарная модель атома. Квантовые
постулаты Бора.
Боровская модель атома водорода.
|
Знать/понимать
смысл понятий: атом, атомное ядро.
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
6.02
|
|
|
2/42
|
Поглощение и
излучение света атомами. Спектры. Лабораторная
работа № 4 «Наблюдение линейчатых и сплошных
спектров».
|
Уметь описывать и
объяснять физические явления и свойства
тел: излучение и
поглощение света атомами.
Уметь делать выводы
на основе экспериментальных данных.
|
10.02
|
|
|
3/43
|
Лазеры . Применение
лазеров.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: в создании лазеров.
|
13.02
|
|
|
4/44
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Световые кванты и атомная физика».
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
17.02
|
|
|
1/45
|
Модели строения
атомного ядра. Ядерные
силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
20.02
|
|
|
2/46
|
Ядерные силы.
Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
24.02
|
|
|
3/47
|
Естественная
радиоактивность.
|
Знать/понимать
смысл понятий: ионизирующие излучения.
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для рационального природопользования и защиты окружающей среды.
|
27.02
|
|
|
4/48
|
Закон
радиоактивного распада и его статистический характер.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
3.03
|
|
|
5/49
|
Искусственная
радиоактивность. Деление ядер урана.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
6.03
|
|
|
6/50
|
Использование
деление ядер урана. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: в создании ядерной
энергетики.
Уметь использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
рационального природопользования и защиты окружающей среды; оценки влияния на
организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.
|
10.03
|
|
|
7/51
|
Влияние ионизирующей
радиации на живые организмы. Доза излучения.
|
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: рационального природопользования и защиты окружающей среды; оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.
|
13.03
|
|
|
8/52
|
Семинар
«Экологические проблемы атомных электростанций. Защита от радиации.
Использование радиоактивности в промышленности и сельском хозяйстве».
|
Уметь воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Уметь приводить
примеры практического использования физических знаний: законов квантовой
физики в создании ядерной энергетики.
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для: рационального природопользования и защиты окружающей среды; оценки
влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды.
|
17.03
|
|
|
9/53
|
Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
физики.
|
20.03
|
|
|
1/54
|
Строение Солнечной
системы. Применимость законов физики для объяснения природы космических
объектов.
|
Знать/понимать
смысл понятий: планета.
|
31.03
|
|
|
2/55
|
Солнечная
система.Система Земля-Луна. Планеты земной группы.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
астрономии.
|
3.04
|
|
|
3/56
|
Планеты гиганты.
Малые тела Солнечной системы.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
астрономии.
|
7.04
|
|
|
4/57
|
Солнце – ближайшая
звезда. Применимость законов физики для объяснения природы космических
объектов.
|
Знать/понимать
смысл понятий: звезда.
|
10.04
|
|
|
5/58
|
Звезды и источники
их энергии
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
астрономии.
|
14.04
|
|
|
6/59
|
Галактика.Наша
Галактика. Другие Галактики. Метагалактика.
|
Знать/понимать
смысл понятий: Галактика, Вселенная.
|
17.04
|
|
|
7/60
|
Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении
и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
|
Знать/понимать
вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие
астрономии.
|
21.04
|
|
|
8/61
|
Семинар
«Астрономическая картина мира»
|
Уметь воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся
в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
|
24.04
|
|
|
9/62
|
Контрольная
работа № 6 по теме «Элементы астрофизики».
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
28.04
|
|
|
|
Повторение (6
часов)
|
|
30.04
|
|
|
1/63
|
Повторение темы
«Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
5.05
|
|
|
2/64
|
Повторение темы
«Электромагнитные колебания и волны»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
8.05
|
|
|
3/65
|
Повторение темы
«Световые волны. Излучение и спектры»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
12.05
|
|
|
4/66
|
Итоговая
контрольная работа за год.
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
15.05
|
|
|
5/67
|
Повторение темы
«Атомная физика»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
19.05
|
|
|
6/68
|
Повторение темы
«Ядерная физика»
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
22.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.