Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

Шпикуловская средняя общеобразовательная школа

Рабочая  программа

предмета

география

для 5 класса

на 2014 -2015 учебный год

 составитель:

учитель  географии

 Жданова Марина Анатольевна

с. Шпикулово, 2014 год

Пояснительная записка

Статус документа

  Курс географии построен в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089). Он рассчитан на изучение географии в 5-6 классах  в течение  70 ч.  Программа обеспечена учебниками:  Летягин А.А. География. Начальный курс –М: «Вентана-Граф»,2014.

   Данная рабочая программа составлена на основании нормативно-правовой базы:

·      Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

·      Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования";

·      Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·      Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·      Программы 6-10 классы общеобразовательных учреждений. География:.-М.: Вентана-Граф, 2013, (А.А. Летягин).

·      Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. № 1067 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»;

·      Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ Шпикуловской СОШ;

·      Образовательной программы  МБОУ Шпикуловской СОШ;

·      Учебного плана  МБОУ Шпикуловской СОШ на 2014-2015 учебный год.

«География. Начальный курс» — первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. В процессе изучения курса формируются представления о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.

Программа полностью соответствует требованиям обязательного минимума содержания основных образовательных программ, изложенным в частях «Источники географической информации» и «Природа Земли и человек».  

Основная цель «Начального курса географии» — систематизация знаний о природе и человеке, подготовка учащихся к восприятию страноведческого курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

•   актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов  «Окружающий мир» и «Природоведение»;

•   развивать познавательный интерес учащихся 6 класса к объектам и процессам окружающего мира;

•   научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;

• научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических,  гидрологических и др.), а также между системой физико-географических и общественно-географических знаний;

•   включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи между природными объектами и явлениями.

Результаты обучения «Начальному курсу» полностью согласованы с современными требованиями к уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы.

Соответствие программы начального курса географии обязательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки выпускников обеспечивается также согласованием содержания программ курсов природоведения (4 класс) и географии (6 класс).

Основные функции программы:   развивающая,   просветительская (информационная),    профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).  Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).

Основные принципы программы: принцип деятельности, активности, соответствия возрастной категории.

Используемые технологии: интеграция традиционной, алгоритмической, модульной, игровой,  ИКТ, развивающего обучения.

Основные методы, используемые в различных сочетаниях:

1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).

2.  Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы. Исследовательский метод используется: в организации метеорологических, фенологических, гидрологических наблюдений, наблюдений за эрозией почвы и в обработке их результатов (составление графиков, диаграмм, схем, сводок и т.д.);   в описании природных и экономических факторов и явлений, включая свою местность;   при составлении экономико-географической характеристики  местных предприятий;  при работе с различными источниками географического содержания; в организации и проведении природоведческих   экскурсий. Формы организации работы учащихся: индивидуальная, коллективная: фронтальная,  парная, групповая.

Формы учебных занятий:   игры: на конкурсной основе, ролевые;  мини – лекции; диалоги и беседы; практические работы,  семинары; дискуссии; круглые столы,   проектные работы.

Виды деятельности учащихся: устные сообщения;  обсуждения,  мини – сочинения; работа с источниками информации сети Интернет, доклады, защита презентаций;  рефлексия.

Особое внимание обращается на развитие географической культуры – географического языка, картографических умений и т.д. Важно, чтобы школьник понимал, зачем ему нужны знания о мире Земли, чтобы он умел их использовать в жизни. Особый акцент сделан на мировоззренческую основу географии, активное внедрение системного географического подхода к познанию окружающего мира с учетом возрастных интересов шестиклассников. Внимание к стихийным природным явлениям и процессам, а также советы и рекомендации о поведении в сложных ситуациях, связанных с природными бедствиями, призваны актуализировать соответствующие географические знания школьников.

Данный курс, способствует формированию у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе, готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности.

Результаты обучения

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного походов; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Используемый УМК:

1.       География. Начальный курс: 6 класс: учебник./ Летягин А.А.–М: «Вентана-Граф»,2014.

2.      География: программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений /А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин и др./-М.: Вентана-Граф, 2014. 

3.       География: 6 класс: рабочая тетрадь №1, 2: к учебнику А.А. Летягина «География. Начальный курс»/ А.А. Летягин.-М.: Вентана-Граф,2014.

4.      Атлас. География России. Природа.- М.: Дрофа.  6 класс, 2014.

5.      Контурная  карта. 6 класс – М.: Дрофа, 2014.

6.       Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит  35 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 1-го учебного часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 35 ч.

Количество часов

Всего 35 часа; в неделю 1 час.

Плановых контрольных уроков 1 , зачетов  3, тестов 5 ч.;

Административных контрольных уроков ___ч.

 Личностные, метапредметные и предметные результаты

                        освоения географии

Учебно-тематический план

Содержание

          Введение. Географическое познание нашей планеты. (3 часа)

Что изучает география? Зарождение древней географии. Как географы изучают объекты и процессы? Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные этапы познания поверхности планеты.

Практическая работа №1. Наблюдение за изменением длины тени гномона.

Раздел 1. Земля как планета Солнечной системы. (5 часа)

Планета Земля. Возникновение Земли и её геологическая история. Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.

Раздел 2. Геосферы Земли. (27 часа)

Литосфера. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера — твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Землетрясения и извержения вулканов. Виды движения земной коры.

Рельеф  Земной  поверхности. Человек  и  литосфера. Особенности жизни, быта, занятий населения в горах и на равнинах. Особенности  рельефа  своей  местности.

Практическая работа №2 Создание конструктора литосферных плит.

Атмосфера. Воздушная оболочка Земли – атмосфера. Атмосфера, её состав, строение, значение. Погода и метеорологические наблюдения. Человек и атмосфера. Опасные явления в атмосфере. Особенности  погоды своей местности

Практическая работа №3 Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности.

Гидросфера. Гидросфера, её состав. Мировой круговорот воды.

Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и солёность вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Хозяйственное значение Мирового океана.

Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и её части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озёра, происхождение озёрных котловин. Хозяйственное значение рек и озёр. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Человек и гидросфера. Охрана вод от загрязнения.

Практическая работа №4 Определение по картам географических объектов.

Биосфера. Биосфера, её границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на суше. Жизнь в океане.

Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных организмов. Охрана органического мира. Красная книга.

Практическая работа №5 Описание типичных природных комплексов своей местности и оценка их изменений под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Экскурсия. Ознакомление с компонентами природы своей местности.

Литература и средства обучения

1.      Летягин А.А. География. Начальный курс географии. 6 класс – М.:  «Вентана-Граф», 2014.

2.      Летягин А.А.Примерное поурочное планирование. 6 класс. – М.:  «Вентана-Граф», 2014.

3.      Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б.,Бахчиева О.А., Таможняя Е.А. География: программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений- М.:  «Вентана-Граф», 2014.

4.       География: 6 класс: рабочая тетрадь №1, 2: к учебнику А.А. Летягина «География. Начальный курс»/ А.А. Летягин.-М.: Вентана-Граф,2013.

5.       Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии. Методическое пособие 6-9 кл.-М.: Вентана-Граф,2013.

6.      Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс. – М., Вентана-Граф, 2013.

7.      Контурные карты с заданиями ”Начальный курс географии. 6 класс”, М., ”АСТ-ПРЕСС”, 2014.

8.      Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

9.      Электронный учебник «Физическая география», 6 класс.

10.  Географический портал Планета Земля http://rgo.ru/

11.  газета "География"http://www.geo.1september.ru/

12.   сайт "Я иду на урок географии"http://www.geo.1september.ru/urok/

13.  сайт "География России http://www.georus.by.ru/

14.  географический on-line справочник "Страны мира".  http://geo.historic.ru/

15.  "Мир путешествий и приключений. Планета Земля"http://adventure.hut.ru/general

16.  "Чудеса природы"http://nature.worldstreasure.com/

17.   "Территориальное устройство России" Справочник-каталог "Вся Россия" по экономическим районам.  http://www.terrus.ru/begin.shtml

18.  Методическая лаборатория географии http://geo.metodist.ru/

19.  Экология и географическое краеведение Тамбовской области http://www.itn.ru/Board.aspx?cat_no=16081&Tmpl=Themes&BoardId=16170