Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа с. Каран-Кункас муниципального района Миякинский район Республики
Башкортостан»
Рассмотрено
Согласовано Утверждаю
на заседании ШМО
учителей Заместитель директора
по Директор МОБУ СОШ
физики и
математики
учебно-воспитательной работе с.Каран-Кункас
МОБУ СОШ с.Каран-Кункас ________
(Саитова З.З)
Руководитель
МО ________
(Гайсина Э.А..)
____________ (Акберова Р.А.) _______________
2014г. Приказ № ___ от
____2014г
Протокол № от______2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧИТЕЛЯ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ
Акберовой Резеды Ахметовны
по информатике в 8 классе
Сроки реализации: 2014/2015
учебный год
с.Каран-Кункас
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса разработана
на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и
информационным технологиям (базовый уровень) и ориентирована на преподавание
предмета по учебнику Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ, 8 класс» БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009г. Программа соответствует федеральному компоненту
государственного стандарта основного общего образования по информатике и
информационным технологиям.
Общая характеристика учебного
предмета.
Информатика
– наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных
процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения,
развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников.
Освоение информационных технологий, базирующихся на этой науке, необходимо
школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и
будущей жизни.
Приоритетными
объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные
процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на
основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через
такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и
информационные основы управления.
Практическая
часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных
технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности,
социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для
повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а
также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса,
последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом,
чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных
технологий для решения значимых для школьников задач.
Курс
нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать,
анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать
информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы,
планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой
предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных
на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных
практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного
результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и
практической компонент курса информатики основной школы должно быть в
соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование
актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.
Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть
практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий
использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть
включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может
быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Изучение информатики и
информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
· освоение знаний, составляющих
основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах,
технологиях и моделях;
· овладение умениями работать с
различными видами информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную
информационную деятельность и планировать ее результаты;
· развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
· воспитание ответственного
отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
избирательного отношения к полученной информации;
· выработка навыков применения
средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных
на рынке труда.
Место
предмета в базисном учебном плане
Как самостоятельный учебный предмет федерального
компонента государственного стандарта общего образования "Информатика и
ИКТ" представлена с 8 класса по 1 часу в неделю, и в 9 классе - по 2 часа
в неделю. Всего за 2 года обучения в основной школе - 105 часов. В примерной
программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов
(10,5%) (8-9 класс) для реализации авторских подходов, использования разнообразных
форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и
педагогических технологий, учета региональных условий. Распределение содержания
по годам обучения может быть вариативным.
Последовательность изучения разделов и тем курса информатики и ИКТ
соответствует выбранному УМК.
.В соответствии с учебным
планом МОБУ СОШ с.Каран-Кункас на
изучение информатики в 8 классе отводится 35 часов. Рабочая программа
предусматривает обучение информатикив объёме 1 час в неделю в течение 1
учебного года. В течение года планируется провести 15 практических и 3
контрольные работы.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
В ходе освоения содержания курса
предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего
образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на
основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в
ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы
данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация
деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в
решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Результаты
обучения
Обязательные результаты изучения
курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования
к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.
Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает
требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится
учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и
закономерностей.
Рубрика «Уметь» включает
требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе
творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры
практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный
поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для
решения задач.
В рубрике «Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни»
представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные
на решение разнообразных жизненных задач.
Основным результатом обучения
является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности
учащегося.
Программой предусмотрено
проведение: количество
практических работ – 15, количество контрольных работ - 3.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
I.Информация и информационные процессы
(7 часов)
Информация
в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой
природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек:
информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в
технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и
значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации.
Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение
количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
·
Практическая работа № 1 «Тренировка ввода
текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера».
·
Практическая работа № 2 «Перевод единиц
измерения количества информации с помощью калькулятора».
II.
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации(9
часов)
Программная
обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная
плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная
память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая
система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера.
Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический
интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного
пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и
антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации.
Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно
распространяемые программы
Защита
информации.
Практические работы:
·
Практическая работа № 3 «Определение
разрешающей способности мыши».
·
Практическая работа № 4 «Форматирование
дискеты».
·
Практическая работа № 5 «Работа с файлами
с использованием файлового менеджера».
·
Практическая работа № 6 «Установка даты и
времени».
·
Практическая работа № 7 «Защита от
вирусов».
III.
Коммуникационные
технологии (16 часов)
Передача
информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть.
Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и
транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета.
Всемирная паутина.
Электронная
почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в
Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.
Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML.
Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на
Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
·
Практическая работа № 8 «Предоставление
доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
·
Практическая работа № 9 «Подключение к
Интернету».
·
Практическая работа № 10 «География
Интернета».
·
Практическая работа № 11 «Путешествие во
всемирной паутине».
·
Практическая работа № 12 «Работа с
электроннойWeb-почтой».
·
Практическая работа № 13 «Загрузка файлов
из Интернета».
·
Практическая работа № 14 «Поиск
информации в Интернете».
·
Практическая работа № 15 «Разработка
сайта с использованием языка разметки текста HTML».
ПОВТОРЕНИЕ (3 часа)
|
№
|
Название
темы
|
Количество
часов
|
|
1
|
Информация и информационные процессы.
|
7
|
|
2
|
Компьютер как универсальное устройство
обработки информации
|
9
|
|
3
|
Коммуникационные технологии.
|
16
|
|
4
|
Повторение.
|
3
|
|
|
Итого:
|
35
|
Требования к уровню подготовки по итогам изучения Информатики и ИКТ
В результате
изучения информатики и ИКТ ученик должен
знать/понимать
·
виды информационных процессов; примеры источников и
приемников информации;
·
единицы измерения количества и скорости передачи
информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
·
·
программный принцип работы компьютера;
·
назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь
·
выполнять базовые операции над объектами: цепочками
символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
выполнять и строить простые алгоритмы;
·
оперировать информационными объектами, используя
графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и
разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;
предпринимать меры антивирусной безопасности;
·
оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
скорость передачи информации;
·
искать информацию с применением правил поиска
(построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при
выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
·
пользоваться персональным компьютером и его
периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным
проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
создания простейших моделей объектов и процессов в
виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том
числе – в форме блок-схем);
·
проведения компьютерных экспериментов с
использованием готовых моделей объектов и процессов;
·
создания информационных объектов, в том числе для
оформления результатов учебной работы;
·
организации индивидуального информационного
пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
·
передачи информации по телекоммуникационным каналам
в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с
соблюдение соответствующих правовых и этических норм.
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части
урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока
планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных
практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин.
и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ,
ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся.
Всего на выполнение различных
практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической
работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств
информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу
учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и
осуществляться в течение нескольких недель.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-20 минут.
Текущий контроль осуществляется с помощью
компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.
Тематический контроль осуществляется по
завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,
выполнения зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется по завершении
учебного материала в форме, определяемой Положением образовательного учреждения
- контрольной работы.
КРИТЕРИИ
И НОРМЫ ОЦЕНКИ
Оценка
самостоятельных письменных и контрольных работ.
Оценка
“5”
Ставится за
работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета
Оценка “4”
Ставится за
работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:
· не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
· или не более двух недочетов.
Оценка
“3”
Ставится в том
случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
· не более двух грубых ошибок,
· или не более одной грубой ошибки и одного недочета.
· или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета,
· или не более двух-трех негрубых ошибок,
· или одной негрубой ошибки и трёх недочетов, или при отсутствии ошибок,
но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка
“2”
Ставится, когда
число ошибок и недочетов превышает норму, при которой может быть поставлена
оценка “3”, или если правильно выполнено менее половины работы.
Учитель
имеет право поставить оценку выше той, которая предусмотрена “Нормами”, если
учеником оригинально выполнена работа.
Оценка
тестов.
В качестве нижней
границы успешности выполнения основного теста, соответствующего оценке “3”
(“зачет”), можно принять уровень - 60% -74% правильных ответов из общего
количества вопросов.
Оценка “4” (“хорошо”) может быть поставлена за - 75% - 90%правильных ответов.
Оценка “5” (“отлично”) учащийся должен успешно выполнить тест,
более 90%правильных ответов
Оценка
практических работ.
Оценка “5”
Ставится в том
случае, если учащийся:
а) выполнил работу
в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее проведения;
б) самостоятельно и
рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение, все задания
выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с
наибольшей точностью;
в) в представленном
отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи,
графики, вычисления и сделал выводы;
Оценка “4”
Ставится в том
случае, если выполнены требования к оценке “5”,
но:
а) задания выполнял
в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений,
б) или допущено 2-3
недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка “3”
Ставится в том
случае, если работа выполнена не полностью, но объём выполненной части таков,
что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе
выполнения работы были допущены следующие ошибки:
а) выполнение
работы проводилось в нерациональных условиях, что привело к получению
результатов с большой погрешностью,
б) или в отчете
были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц,
измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и
т. д.), не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на
результат выполнения,
в) или работа
выполнена не полностью, однако объём выполненной части таков, что позволяет
получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным
задачам работы.
Оценка “2”
Ставится в том
случае, если:
а) работа выполнена
не полностью и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных
выводов,
б) или, вычисления,
наблюдения (моделирование) производились неправильно,
в) или в ходе
работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в
требованиях к оценке “3”.
Календарно-тематическое
планирование
Класс _8____
Количество часов
в неделю 1___, количество учебных недель ____35_, количество часов в год ___35__
Количество
контрольных работ __3__,
практических занятий ___15_,
Учебник .Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович.
- 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.
|
№
|
Тема
урока, практическое занятие
|
Глава,
параграф, страницы
|
|
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
|
По
плану
|
фактич
|
|
|
Глава
1. Информация и информационные процессы –7 часов
|
|
|
1.
1
|
Техника безопасности в кабинете информатики.
Информация в живой и неживой природе.
|
§ 1.1.1. – 1.1.2.
Стр. 8-12
|
|
|
6.09
|
|
|
|
|
2.
2
|
Информация в обществе и технике.
|
§ 1.1.3 – 1.1.4
Стр. 12-17
|
|
13.09
|
|
|
|
|
3.
3
|
Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажера».
|
Стр. 126.
|
|
20.09
|
|
|
|
|
4.
4
|
Кодирование информации с помощью знаковых
систем.
|
§ 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3.
Стр. 18-25
|
|
27.09
|
|
|
|
|
5.
5
|
Количество информации. Определение
количества информации.
Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации»
|
§ 1.3.1, 1.3.2.
Стр. 26-30
|
|
4.10
|
|
|
|
|
6.
6
|
Алфавитный подход к определению количества
информации. Решение задач по теме «Количество информации».
|
§ 1.3.3.
Стр. 30-32
|
|
11.10
|
|
|
|
|
7.
7
|
Контрольная работа № 1. «Информация и информационные процессы».
|
|
|
18.10
|
|
|
|
|
Глава
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации- 9 часов
|
|
|
8.
1
|
Устройство компьютера.
|
§ 2.1Стр.33-49.
|
|
|
25.10
|
|
|
|
|
9.
2
|
Процессор, память. Практическая работа №
2.2. «Форматирование дискеты».
|
§ 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5Стр. 36-37, 45-49
Стр. 133
|
|
08.11
|
|
|
|
|
10.
3
|
Устройства ввода и вывода. Практическая
работа № 2.3. Определение разрешающей способности мыши».
|
§ 2.2.2, 2.2.3
Стр. 37-45Стр. 134
|
|
15.11
|
|
|
|
|
11.
4
|
Файлы и файловая система.
|
§ 2.3.1, 2.3.2
Стр. 50-57
|
|
22.11
|
|
|
|
|
12.
5
|
Работа с файлами и дисками.Практическая
работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
|
§ 2.3.3Стр. 57-58,Стр. 130
|
|
29.11
|
|
|
|
|
13.
6
|
Программное обеспечение компьютера.
Правовая охрана программ и данных.
|
§ 2.4 Стр. 58-62
§ 2.8.1, 2.8.2
Стр. 72-75
|
|
6.12
|
|
|
|
|
14.
7
|
Графический интерфейс операционных систем
Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени».
|
§ 2.5-2.6
Стр. 63-69
Стр. 137
|
|
13.12
|
|
|
|
|
15.
8
|
Компьютерные вирусы и антивирусные
программы.
Защита информации.
Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов».
|
§ 2.7Стр. 69-72
§ 2.8.3Стр.76-78
Стр. 140
|
|
20.12
|
|
|
|
|
16.
9
|
Контрольная работа № 2. «Компьютер как универсальное устройство
обработки информации».
|
§ 2.8.
Стр. 72-78
|
|
27.12
|
|
|
|
|
Коммуникационные
технологии – 16 ч.
|
|
|
17.
1
|
Техника безопасности в кабинете информатики.
Передача информации.
|
§ 3.1.
Стр. 80-81
|
|
|
17.01
|
|
|
|
|
18.
2
|
Локальные компьютерные сети.
Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к
локальной сети.
|
§ 3.2
Стр. 81-84
Стр. 143
|
|
24.01
|
|
|
|
|
19.
3
|
Глобальная компьютерная сеть Интернет.
Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 3.3. «География» Интернета».
|
§ 3.3
Стр. 84-94
Стр. 144
Стр. 149
|
|
31.01
|
|
|
|
|
20.
4
|
Всемирная паутина. Электронная почта. Практическая
работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине».
Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой».
|
§ 3.4
Стр. 94-100
Стр. 151
Стр. 155
|
|
7.02
|
|
|
|
|
21.
5
|
Файловые архивы. Практическая работа №
3.6. «Загрузка файлов из Интернета».
|
§ 3.4Стр. 100-102Стр. 158
|
|
14.02
|
|
|
|
|
22.
6
|
Информационные ресурсы. Общение в Интернете.
Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете.
|
§ 3.4
Стр. 102-106
|
|
21.02
|
|
|
|
|
23.
7
|
Поиск информации в Интернете. Электронная
коммерция в Интернете. Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в
Интернете».
|
§ 3.5
Стр. 107–110
Стр. 161
|
|
28.02
|
|
|
|
|
24.
8
|
Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы.
|
§ 3.7Стр. 113 -117
|
|
07.03
|
|
|
|
|
25.
9
|
Форматирование текста на Web-странице.
|
§ 3.7.3
Стр.115-116
|
|
14.03
|
|
|
|
|
26.
10
|
Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах.
|
§ 3.7.4, 3.7.5
Стр. 117-119
|
|
21.03
|
|
|
|
|
27.
11
|
Списки на Web-страницах.
Интерактивные формы на Web-страницах.
|
§ 3.7.6, 3.7.7
Стр. 119-123
|
|
04.04
|
|
|
|
|
28.
12
|
Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
|
Стр. 165
|
|
11.04
|
|
|
|
|
29.
13
|
Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
|
Стр. 165
|
|
18.04
|
|
|
|
|
30.
14
|
Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
|
Стр. 165
|
|
25.04
|
|
|
|
|
31.
15
|
Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
|
Стр. 165
|
|
2.05
|
|
|
|
|
32.
16
|
Контрольная работа № 3 «Коммуникационные технологии».
|
|
|
9.05
|
|
|
|
|
Повторение
– 3 ч.
|
|
|
|
|
24.05
|
|
33.
1
|
Повторение по теме «Информация и
информационные процессы»
|
Глава 1
|
|
|
16.05
|
|
|
|
|
34.
2
|
Повторение по теме «Компьютер как
универсальное устройство для обработки информации»
|
Глава 2
|
|
|
23.05
|
|
|
|
|
35.
3
|
Повторение по теме «Коммуникационные
технологии»
|
Глава 3
|
|
|
30.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Перечень
учебно-методических средств обучения
Литература
1..Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8
класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.г.;
2. Информатика :весь курс : для подготовки к ЕГЭ/
О.Ю.Заславская, И.В,Левченко. – М.:Эксмо, 2009.-208 с.
3.Информатика в схемах и таблицах /И.А.Трофимова,
О.В.Яровая. – М.:Эксмо, 2012. – 160 с.
4.«Информатика», приложение к газете «1
сентября»
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации
программы
Аппаратные средства
·
Компьютер
- Проектор
- Принтер
- Модем
- Устройства вывода звуковой информации — наушники для
индивидуальной работы со звуковой информацией
- Устройства для ручного ввода текстовой информации и
манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.
- Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой
информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства
- Операционная
система Пакет офисных приложений OpenOffice.
·
Файловый менеджер (в составе
операционной системы или др.).
·
Антивирусная программа.
·
Программа-архиватор.
·
Клавиатурный тренажер.
·
Интегрированное офисное
приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические
редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
·
Простая система управления
базами данных.
·
Простая геоинформационная
система.
·
Программа-переводчик.
·
Система оптического
распознавания текста.
·
Мультимедиа проигрыватель
(входит в состав операционных систем или др.).
·
Система программирования.
·
Почтовый клиент (входит в
состав операционных систем или др.).
·
Браузер (входит в состав
операционных систем или др.).
·
Простой редактор Wев-страниц.
Контроль уровня обученности
Количество контрольных работ по курсу:
|
Раздел программы
|
Контрольные работы
|
|
Информация и информационные
процессы
|
1
|
|
Компьютер как универсальное
устройство обработки информации
|
1
|
|
Коммуникационные технологии
|
1
|
Контрольная
работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»
Вариант
1.
- Перечислите пять способов восприятия
информации.
- Что такое неопределенность знаний?
- Как посчитать количество информации в
сообщении (Ic)?
- Группа школьников пришла в бассейн, в
котором 4 дорожки для плавания. Тренер сообщил, что группа будет плавать
на дорожке №3. Сколько информации получили школьники из этого сообщения?
- Сообщение о том, что ваш друг живет на 10
этаже, несет 4 бита информации. Сколько этажей в доме?
- Переведите в биты: 57 Кбайт, 57 Мбайт, 57
Гигабайт.
- Алфавит некоторой знаковой системы состоит
из 128 символов (N). Какое количество информации
будет содержать предложение из 56 символов (Ic)?
Ответ записать в байтах.
Вариант
2.
- Какие существуют формы знаков (5 форм
знаков)?
- Какие события называются равновероятными?
- Как определить
количество информационных сообщений (неопределенность знаний - N)?
- Была получена телеграмма: «Встречайте, вагон
№7». Известно, что в составе поезда 16 вагонов. Какое количество информации
было получено?
- Сообщение о том, что Петя живет во втором
подъезде, несет 3 бита информации. Сколько подъездов в доме?
- Переведите в биты: 51 Кбайт, 51 Мбайт, 51
Гигабайт.
- Алфавит некоторой знаковой системы состоит
из 256 символов (N). Какое количество информации
будет содержать предложение из 40 символов (Ic)?
Ответ записать в байтах.
Контрольная
работа №2 по теме
«Компьютер
как универсальное устройство для обработки информации»
1.
Как
называется характеристика процессора, которая определяет количество тактовых
импульсов за 1 секунду
Ответ:___________________
2.
Где находится
программа, которая первой начинает выполняться при включении компьютера?
a.
В постоянной памяти (ПЗУ)
b.
В оперативной памяти (ОЗУ)
c.
На жестком диске
d.
На флэш-диске
3. Выберите правильное окончание определения: «Часть
памяти компьютера, которая используется для хранения программ и данных во время
решения задачи, называется...».
a. Внутренняя память
b. Оперативная память
c. Постоянная память
d. Дисковая память
4. Выберите правильное окончание определения: «Часть
памяти компьютера, которая используется для долговременного хранения программ и
данных, называется...»
a. Внутренняя память
b. Оперативная память
c. Постоянная память
d. Внешняя память
5. Выберите верное высказывание:
a. Принтер – устройство кодирования
b. Клавиатура – устройство ввода
c. Монитор – устройство ввода
d. CD- ROM – устройство кодирования информации
6. Постоянное запоминающее устройство служит для:
a. хранения
программы пользователя во время работы
b. записи
особо ценных прикладных программ
c. хранения
постоянно используемых программ
d. хранение
программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов
e. постоянного
хранения особо ценных документов
7. При
отключении компьютера информация стирается
a. из
оперативной памяти
b. из
ПЗУ
c. на
магнитном диске
d. на
компакт-диске
8.
Какое
действие не рекомендуется производить при включенном компьютере?
a.
вставлять/вынимать
дискету
b.
отключать/подключать
внешние устройства
c.
перезагружать
компьютер, нажимая на кнопку RESET
d.
перезагружать
компьютер, нажимая на клавиши CTRL – ALT – DEL
9. Полный
путь файлу: c:\books\raskaz.txt. Каково имя файла?
a. books\raskaz
b. raskaz.txt
c. books\raskaz.txt
d. txt
10. Отметьте
все устройства ввода
a. Принтер
b. Сканер
c. Микрофон
d. Плоттер
e. Клавиатура
11. Отметьте
все устройства вывода среди перечисленных
a. Принтер
b. Сканер
c. Флэш-диск
d. Монитор
e. Плоттер
12. Установите
соответствие между категориями людей, использующих компьютеры, и типами
програмного обеспечения.
|
a.
Пользователи
|
b.
Системные
программы
|
|
c.
Системные
администраторы
|
d.
Системы
программироваия
|
|
e.
Программисты
|
f.
Прикладные
программы
|
13. Как называется программа, у которой есть версии
для разных операционных систем? В ответе введите прилагательное.
Ответ:____________________________________________
14. Отметьте
все прикладные программы
a. Операционные
системы
b. Электронные
таблицы
c. Графические
редакторы
d. Текстовые
процессоры
e. Утилиты
15. Какие названия обозначают операционные системы?
a. CorelDraw
b. Linux
c. Windows
d. AdobePhotoshop
e. Microsoft Access
16. Отметьте все программы, которые можно
использовать бесплатно неограниченное время.
a. Microsoft Word
b. Open Office
c. Windows
d. Adobe Photoshop
e. Gimp
17. Как называется программа, которая позволяет
оформлять текст разными стилями и добавлять в документ рисунки и таблицы?
a. Текстовый
редактор
b. Графический
редактор
c. Текстовый
процессор
d. Браузер
18. Как называется программа, которая постоянно
находится в памяти и служит для управления внешним устройством?
Ответ:__________________________________________
Контрольная
работа №3 по теме «Коммуникационные технологии».
Вариант
1.
1. Комплекс аппаратных и программных средств,
позволяющих компьютерам обмениваться данными:
а) интерфейс; б) магистраль; в)
компьютерная сеть; г) адаптеры;
2. Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие
станции соединены непосредственно с сервером, называется:
а) кольцо; б) шина; в)
центральной; г)звезда;
3. Браузеры являются:
а) сетевыми вирусами; б)
антивирусными программами;
в) трансляторами языка программирования; г)
средством просмотра Web-страниц
4. Какая запись
является адресом электронной почты?
а) Kubok@mail ru; б) S V Feloret@yandex.ru;
в) @http_Petr@mail.ru; г) Popov@mail@ru
5. Задан адрес электронной почты в сети
Интернет:
user_name@mtu-net.ru. Каково имя сервера?
а) ru б)
mtu-net.ru в) user_name г) mtu-net
6. Наиболее мощными поисковыми системами в
русскоязычном Интернете являются:
а) Индекс; б) Поиск; в)
Сервер; г) Яндекс
7. Web-страницы имеют расширение:
а) *.htm б)
*.exe в) *.txt г)
*.web
8. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:
а) системой программирования; б)
текстовым редактором;
в) язык разметки web-страниц; г)
системой управления базами данных
9. Идентификатор некоторого ресурса сети
Интернет имеет следующий вид: http://www.ftp.ru/index.html. Какая часть этого
идентификатора указывает что это web-страница?
а) www б) ftp в)
http г) html
10.
Гиперссылки на Web-странице могут обеспечить переход...
а)
только
в пределах данной web-страницы
б)
только
на web-страницы данного сервера
в)
на
любую web-страницу данного региона
г)
на
любую web-страницу мира
11.
Какие тэги задают размер заголовка?
а)
<p></p>; б) <img src=”name”>; в) <body></body>; г) <h1></h1>
12. Какой тег используется для вставки
гиперссылок в HTML документ?
а) <a>; б)
<img>; в) <p>; г)
<br>
13. Какой тег используется для перехода на
новую строку в HTML документах?
а) <a>; б)
<img>; в) <p>; г)
<br>
14. Какой тег используется для создания
наклонного текста в HTML документах?
а) <h1></h1>; б) <p></p>; в) <b></b>; г)
<i></i>;
15. С помощью какого атрибута задается
выравнивание текста в языке HTML?
а) ALIGN; б) COLOR; в) FONT; г) STYLE
16. С помощью какого тега задается элемент
списка в языке HTML?
а) <LI>; б)
<BR>; в) < A>; г)
<IMG>
17. Какой тег используется для создания
маркированного списка в HTML документах?
а) <ul></ul>; б) <ol></ol>; в)
<b></b>; г) <i></i>;
Вариант 2.
1. Группа
компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах
здания называется:
а) глобальной компьютерной сетью; б)
информационной системой с гиперсвязями
в) локальной компьютерной сетью; г)
электронной почтой
2. Какая из данных линий связи считается
"супермагистралью" систем связи, поскольку обладает очень большой
информационной пропускной способностью:
а) волоконно-оптические линии; б)
радиорелейные линии
в) телефонные линии; г)
проводные линии
3. Программа просмотра гипертекстовых страниц
WWW – это …
а) Сервер б) протокол в)
HTML г) браузер
4. Дан E-mail: moscow@info.peterburg.ru. Символы moscow - это:
а) имя пользователя; б) почтовый
протокол;
в) имя провайдера; г) город
назначения
5. Задан адрес электронной почты в сети
Интернет:
user_name@mtu-net.ru. Каково имя сервера?
а) ru б)
mtu-net.ru в) user_name г) mtu-net
6. Наиболее мощными поисковыми системами в
русскоязычном Интернете являются:
а) Индекс б) Поиск в)
Сервер г) Яндекс
7. Дополните фразу для получения верного
утверждения:
«Документ,
подготовленный с помощью языка разметки гипертекста, обычно имеет расширение…»
а) .exe; б)
.jpg; в)
.php; г)
.html
8. HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является:
а) системой программирования; б)
текстовым редактором;
в) язык разметки web-страниц; г)
системой управления базами данных
9. Идентификатор
некоторого ресурса сети Интернет имеет следующий вид:
http://www.ftp.ru/index.html. Какая часть этого идентификатора указывает
на имя файла, используемое для передачи ресурса?
а) index б)
ftp в) http г) html
10. Web-страница (документ HTML) представляет собой:
а)
Текстовый файл с расширением txt или doc
б)
Текстовый файл с расширением htm или html
в)
Двоичный файл с расширением com или exe
г)
Графический файл с расширением gif или jpg
11.
Какие тэги помещают название документа в оглавление программы просмотра
web-страниц?
а)
<title></title>;
б) <body></body>; в) <h1></h1>; г) <img src=”name”>
12. Какой тег используется для вставки
изображений в HTML документ?
а) <a>; б)
<img>; в) <p>; г)<br>
13. Какой тег используется для перехода на
новую строку в HTML документах?
а) <a>; б)
<img>; в) <p>; г)<br>
14. Какой тег используется для создания
жирного текста в HTML документах?
а) <h1></h1>; б) <p></p>; в) <b></b>; г)
<i></i>;
15. С помощью какого атрибута задается цвет
текста в языке HTML?
а) ALIGN; б) COLOR; в) FONT; г) STYLE
16. С помощью какого тега задается элемент
списка в языке HTML?
а) <LI>; б)
<BR>; в) < A>; г)
<IMG>
17. Какой тег используется для создания
нумерованного списка в HTML документах?
а) <ul></ul>; б) <ol></ol>; в)
<b></b>; г) <i></i>;
Практические работы:
Практическая работа № 1.1. «Перевод единиц измерения количества информации»
Практическая работа № 1.2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью
клавиатурного тренажера».
Практическая работа № 2.2. «Форматирование дискеты».
Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
. Практическая работа № 2.3.
Определение разрешающей способности мыши».
Практическая работа 2.4. «Установка даты и времени».
Практическая работа № 2.5. «Защита от вирусов».
Практическая работа № 3.1. «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к
локальной сети.
Практическая работа № 3.2. «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 3.3. «География» Интернета».
Практическая работа № 3.4. «Путешествие во всемирной паутине».
Практическая работа № 3.5. «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 3.6. «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 3.7. «Поиск информации в Интернете».
Практическая работа № 3.8. «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.