Тема Авторский проект- разработка цикла уроков по теме «Знакомство с операционной системой»

Севастопольский городской гуманитарный университет институт последипломного образования

Тема Авторский проект –

разработка цикла уроков для 6 класса

по теме «Знакомство с операционной системой»

Выполнила слушатель КПК:
учитель высшей категории

школы №44 Рыбаковой Н.А.

Научный руководитель :
Заторская С.В.

г. Севастополь

2012-2013гг.

Содержание. стр

1. Введение. Компетентностный подход к изучению информатики. 2

2.Разработка уроков по теме «Знакомство с операционной системой»

2.1 Понятие программного обеспечения компьютера. 5

2.2 Понятие операционная система. 12

Графический интерфейс пользователя

3. Заключение 21
4. Литература 21

5. Приложение

5.1 Групповая практическая работа 22

5.2 Бланк самостоятельной работы 24

5.3 Работа за компьютером.Измените параметры

Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку. 25

5.4 Презентация практика 27

1. Введение. Компетентностный подход к изучению информатики.

“Самое главное в жизни – это собственный опыт”.
В. Скотт

Мир меняется стремительно. Современные дети не мыслят своей жизни без компьютера, хотя используют его в основном только как источник игр. Дети умеют играть во всевозможные игры, но совершенно не имеют представления о том, что компьютер - это практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.

Меняются цели и задачи современного образования: формирование знаний и умений уступает место формированию компетентностей. Школы оснащаются компьютерной техникой, электронными ресурсами, получают доступ в Интернет. Это должно способствовать внедрению в практику работы современных информационно-коммуникационных технологий.

Компетентностный подход усиливает практическую ориентированность образования, подчеркивает роль опыта, умения на практике реализовать знания. Развитие компетентности – процесс, который не заканчивается однажды по причине ее окончательной сформированности, он не прерывается в течение всей жизни человека. Большую актуальность приобретает вопрос «Почему объект так устроен?» в отличие от традиционного «Как устроен объект?». Таким образом, компетентностный подход фиксирует и устанавливает подчиненность знаний умениям.

Процессу формирования ИКТ - компетентности ученика способствует личностно-ориентированная педагогическая система, суть которой сводится к технологии личностно-ориентированного обучения, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования. Функционирование содержательно-деятельностной модели формирования ИКТ-компетентности учащихся в процессе реализации личностно-ориентированной модели педагогического процесса может быть обеспечено применением таких педагогических средств, как:

- использование папок-накопителей; 
- использование программного обеспечения: прикладного программного обеспечения, компьютерных учебников, словарей, справочников, энциклопедий, Интернет-ресурсов; 
- система специальных упражнений; 
- организация проектной деятельности; 
- нетрадиционные формы занятий; 
- использование тестовых и автоматизированных систем контроля;
- оформление учебного электронного портфолио работ;
- метод рейтинговой оценки.

Наиболее распространенной организационной формой работы в отечественной школе, обеспечивающей планомерную познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки, направленную на решение поставленных учебно-воспитательных задач, является урок. Достаточно эффективны на уроках информатики такие формы работы как фронтальная беседа; работа за компьютером индивидуально и попарно; демонстрация презентации или работы программы всему классу; обсуждение материала всем классом и последующее индивидуальное выполнение заданий.

Педагогический опыт показывает,  что  в  5-6 классах наиболее приемлемы комбинированные уроки, на которых предусматривается смена методов обучения и деятельности обучаемых. В комбинированном уроке информатики можно выделить следующие основные этапы: 1) организационный момент; 2) активизация  мышления и актуализация ранее изученного (разминка,  короткие задания на развитие внимания, сообразительности, памяти, фронтальный опрос и актуализация ранее изученного материала); 3) объяснение  нового  материала или фронтальная работа по  решению новых задач, составлению алгоритмов и т.д., сопровождаемая, как правило, компьютерной презентацией; на этом этапе учитель четко и доступно объясняет материал, по возможности используя традиционные и электронные наглядные пособия; учитель в процессе беседы вводит новые понятия, организует совместный поиск и анализ примеров, при необходимости переходящий в игру или в дискуссию; правильность усвоения учениками основных моментов также желательно проверять в форме беседы, обсуждения; 4) работа за компьютером (работа на клавиатурном тренажере, выполнение работ компьютерного практикума, логические игры и головоломки); 5) подведение итогов урока.

Современный человек должен не только обладать неким объемом  знаний,  но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деятельности, а именно: определять цели познавательной деятельности; находить оптимальные способы реализации  поставленных целей; использовать разнообразные информационные источники;  искать и находить необходимую информацию, оценивать полученные результаты; организовывать свою деятельность; сотрудничать с другими учащимися. Именно эти подходы положены нами в основу методической системы пропедевтической подготовки школьников в области информатики и информационных технологий.

Изучению программного обеспечения компьютера в базовом курсе уделяется все возрастающее внимание, что связано с важностью освоения учащимися приемов работы с операционной системой и необходимостью овладения прикладными программными средствами информационно-коммуникационных технологий. В этом разделе изучаются следующие вопросы:

• назначение  программного  обеспечения  компьютера и его структура; 

• операционная система;

• пользовательский интерфейс;

• файловая система компьютера;

• понятие прикладного программного обеспечения.

2.1. Разработка уроков по теме «Знакомство с операционной системой»

Программа курса Информатика для 5-9 классов

Тема 2 «Знакомство с операционной системой»

Урок № 1

Тема урока: Понятие программного обеспечения компьютера.

"Важно серьезное занятие сделать для детей занимательным"

К.Д.Ушинский

Цель  урока: 

Сформировать у учащихся понятие программного обеспечения компьютера, основных его видов и выполняемые ими задачи.

Задачи:

- обучающие:

• формирование представления о понятиях «Программное обеспечение», знакомство с классификацией ПО, формирование представления о взаимодействии аппаратных и программных средств компьютера;

- развивающие: 

• развития речи, мышления, памяти, выделение главного формирование логического мышления (вывод, анализ, обобщение)

• развивать стремление учащихся к активной познавательной деятельности;

-воспитательные: 

• воспитания информационной культуры, привитие учащимся навыка самостоятельности в работе

Основные понятия и термины урока:

операционная система, системное программное, прикладные программы..

Вид урока: комбинированный

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, групповая с презентацией,

Используемые формы педагогической деятельности: активизация знаний и внимания, беседа, индивидуальная деятельность, создание учебных познавательных и коммуникативных ситуаций.

Необходимое техническое оборудование:  мультимедиа проектор, интерактивная доска.

Компетенции учащихся на уроке:

Основные понятия

Основные знания

Основные умения

Элементы порядка вклю-чения П.К.Фильтр, Блок бесперебойного питания

Правила поведения и безопас-ности и жизнедеятельности в компьютерном классе.

Порядок включения, выключения П.К.

Состав П.К.

Системный блок, монитор, клавиатура, мышь

Работа с элементами П.К.

Понятие о программе. Рабочий стол. Меню. Файл

Начальные знания о операционной системе.

Запуск программы, управление окном программы.

Основные этапы урока:

Этап

Кол-во мин

1.Организационный момент. Постановка целей урока

1 мин.

2.Актуализация знаний: фронтальная работа (3 минуты)

5 мин

3.Объяснение новой темы. Беседа с использованием проектора, фронтальная работа

19 минут

4.Физкультурная пауза

2 мин.

5.Закрепление материала. Групповая работа:

1. Формулировка задания

2. Закрепление нового материала, работа в парах.

10мин.

6.Заключительный контроль, проверка работ. Итог

5 мин

7. Рефлексия.

2 мин

8. Домашнее задание

1мин

Ход урока:

Этап 1. Организационный момент. Приветствие.(1 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Приветствие, проверка присутствующих

Сообщения темы, цели.

«Программное обеспечение компьютера».

Запись темы в тетради.

Этап 2 Актуализация знаний(3 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Учитель проводит фронтальная беседа:

1. Звуки музыки вовлекают нас в новую тему. Что это за тема вы сформулируете сами немного позже. А сейчас скажем, благодаря какой программе мы можем слушать музыку на компьютере? 

2. Мы слушаем музыку Антонио Вивальди наблюдаем чудесные панорамы Красивейших городов мира. А благодаря какой программе это возможно? 

3. Какие программы вы еще знаете? 

4. Вы, наверное, догадались, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? 

Отвечают на вопросы. 

Ответ: мы слушаем музыку на компьютере с помощью музыкального проигрывателя

Ответ: с помощью видеопрограмм.

Ответ: перечисляют программы

Ответ: сегодня на уроке мы будем говорить о программах

Изучать новую тему мы будем по следующему плану

1.Понятия программа, программное обеспечение(ПО)

2.Классификация ПО

3.Взоимосвязь аппаратного и программного обеспечения.

4.Резедентные программы.

Смотрят презентацию.

Запись плана урока в тетради@

На уроке мы с вами познакомимся с новыми определениями, новыми программами. А в конце урока мы выполним самостоятельную работу, которая покажет, как вы усвоили новую тему.

Этап 3. Изложение  нового материала(16 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Изложение нового материала в форме диалога, опираясь на презентацию.

1– это устройство, не способное мыслить самостоятельно. Для того, чтобы компьютер мог работать с информацией, его необходимо научить выполнять нужные действия. Научить, значит построить работу компьютера по инструкции. Такая инструкция должна содержать строгую последовательность команд на языке, понятном компьютеру. Она называется программой. Компьютер без программ бесполезное украшение, грудой пластика и металла. Только программы делают его нашим помощником

 

Понятия

@ Программа–это последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки информации.
   @   Программное обеспечение компьютера – совокупность всех, используемых в компьютере программ. Слайд 4,5

@ Аппаратное обеспечение«hardware»

@ Программное обеспечение«software»

Запись в тетрадь@

Слайд 6,7

@Классификация программного обеспечения

Слайд 8

Просмотр

Запись в тетрадь

Слайд 9     Системное программное обеспечение является основным ПО, неотъемлемой частью компьютера, так как обеспечивает взаимодействие человека, всех устройств и программ компьютера.
      Этот комплекс программ руководит работой всех элементов компьютерной системы, как на аппаратном, так и на программном уровне. Самой важной системной программой является операционная система, которая обычно хранится на жестком диске. При включении компьютера ее основная часть переписывается с жесткого диска во внутреннюю оперативную память и там находится на протяжении всего сеанса работы компьютера. Кроме операционной системы к системному программному обеспечению относятся различные комплексы программ, которые предназначены для выполнения особых функций, например различные утилиты, программы проверки диска, архиваторы, антивирусные программы и др.
      Умение работать в системной среде очень важно, так как позволяет сесть за любой компьютер и начать работать с конкретной программой.

Просмотр

Слайд10       Прикладное программное обеспечение составляют все имеющиеся на компьютере прикладные программы, предназначенные для выполнения конкретных задач пользователя.
      Наибольшей популярностью пользуются следующие группы прикладного программного обеспечения:

• текстовые процессоры — дли создания текстовых документов;
• табличные процессоры (электронные таблицы) — для вычислений и анализа    информации, представленной в табличной форме;
• базы данных — для организации и управления данными;
• графические пакеты — для представления информации в виде рисунков и    графиков;
• коммуникационные программы — для обмена информацией между компьютерами;
• интегрированные пакеты, включающие несколько прикладных программ разного    назначения;
• обучающие программы, электронные учебники, словари, энциклопедии, системы    проектирования и дизайна;
• игры.

Просмотр

Слайд11.       Инструментарий программирования – это средства, предназначенные для создания системного и прикладного программного обеспечения. Его составляют разнообразные языки и среды программирования, такие, как Бейсик, Паскаль, С++, Delphy

Просмотр

@Взаимосвязь аппаратного и программного обеспечения. Слайд 12,13

В центре окружности – аппаратная часть компьютера. Чем ближе окружность с программами к аппаратуре, тем важнее роль программ в организации работы устройств и тем сложнее пользователю работать такой среде.
Непосредственно обеспечивает работу устройств системная среда. Более дружественна пользователю прикладная среда, которая в меньшей степени влияет на работу аппаратной части, а в основном ориентирована на преобразование информации и выдачу результата

@Запись в тетрадь

Слайд13

@Классификацию ПО можно систематизировать по другому параметру, а именно по длительности нахождения в оперативной памяти. Это резидентные программы и нерезидентные.
      Резидентные программы – это программы, на протяжении всей работы компьютера находящиеся в его оперативной памяти. Их постоянное присутствие в ОЗУ связано с тем, что эти программы на протяжении всего периода включения компьютера следят за его состоянием. Это операционная система, антивирусные программы.
      Нерезидентные программы – это программы, которые по окончании своей работы выгружаются полностью или частично из ОЗУ. Это, например, прикладные программы.

@Запись в тетрадь

Этап 4. Физкультурная пауза (1 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Слайд14

Систему упражнений

Начнём на раз! – с вращений.

На два всем руки вверх поднять.

На три — присесть,

Потом — всем встать,

Четыре — всем носки достать и

Снова встать, уже на пять

Слушают дежурного и по его команде выполняют упражнения.

Этап 5 Самостоятельная работа

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Закрепление знаний. Работа в группах с карточкой самостоятельной работы (Приложение1)

Ученики работают с групповой карточкой.

Выставление оценок

Этап 6 Контроль. Подведение итогов

Что делает учитель

Что делают учащиеся

1.Просмотр правильных ответов

Слайд 17-20

Оглашение выставления оценок

2.Фронтальная работа со Слайдом 21

Выводы

Ответы учеников

Этап 7 Рефлексия

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Фронтальный опрос

– Что на уроке запомнилось больше всего?
– Какое задание вызвало затруднение?
– Сегодня я узнал…
– Сегодня я понял…

Ответы на вопросы

Этап 8 Домашнее задание

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Учитель задаёт домашнее задание объясняя как его выполнить.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

2.2 Урок № 2

Тема урока: Понятие операционная система.

Графический интерфейс пользователя

Цель  урока: 

• Повторить и закрепить знания о программных продуктах, основных устройствах компьютер. Познакомить с понятиями операционной системы, графический интерфейс, объекты графического интерфейса.

• Помочь сформировать умения работы с графическим интерфейсом Windows.

Задачи:

Воспитательная:

• Воспитывать информационную культуру, дисциплинированность, аккуратность, настойчивость в учебе.

• Воспитывать ответственность за выполняемую работу, аккуратность при работе с компьютером;

Развивающая:

• Способствовать развитию грамотной речи, взаимодействия между учащимися.

• Развивать умение работать в группе и умение выстраивать самостоятельную работу.

• Способствовать развитию умения планировать свою деятельность;

• Формировать интерес к предмету информатики.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, презентация, практическое задание(бланк), компьютерный класс.

Вид урока: комбинированный.

Тип урока: урок формирования новых знаний, закрепление, формирование практических навыков работы за компьютером.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

Компетенции учащихся на уроке:

Основные понятия

Основные знания

Основные умения

Элементы порядка вклю-чения П.К.Фильтр, Блок бесперебойного питания

Правила поведения и безопасности и жизнедеятельности в компьютерном классе.

Порядок включения, выключения П.К.

Состав П.К.

Системный блок, монитор, клавиатура, мышь

Работа с элементами П.К.

Понятие о программе. Рабочий стол. Меню. Файл

Начальные знания о операционной системе.

Запуск программы, управление окном программы.

Основные этапы урока:

Этап

Кол-во мин

1.Организационный момент. Постановка целей урока

1 мин.

2.Актуализация знаний: фронтальная работа (3 минуты)

3 мин

3.Объяснение новой темы. Беседа с использованием проектора, фронтальная работа

16 минут

4.Закрепление материала Индивидуальная работа за компьютером:

3. Формулировка задания

4. Закрепление нового материала: практическая работа .

15мин.

5.Физкультурная пауза

1 мин.

6.Заключительный контроль, проверка работ. Итог

5 мин

7. Рефлексия.

2 мин

8. Домашнее задание

1мин

Ход урока:

Этап 1. Организационный момент. Приветствие.(1 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Приветствие, проверка присутствующих

@Сообщения темы, цели, задач урока

- Запишите тему урока: Операционная система, графический интерфейс Windows

Запись темы в тетради.

Мотивационный этап. (1 мин)

Здравствуйте, ребята! Я помогу вам познакомиться с такими понятиями, как операционная система, графический интерфейс пользователя. Помогут вам в этом презентация на доске, работа с компьютером, бланки выполнения работы.

Постарайтесь быть внимательными, четко выполнять задания, следить за доской, соблюдать рекомендации при работе с компьютером.

Этап 2.Актуализация знаний

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Фронтальная работа (повторение) Слайд 2,3

• Кроссворд«Устройства компьютера»

 

По вертикали: 1. Важнейшее понятие информатики.

По горизонтали: 1. Этап подготовки документа на компьютере, при котором вы просматриваете его, исправляете обнаруженные ошибки и вносите необходимые изменения. 2. Некоторое количество рядом стоящих символов, которые можно рассматривать как единое целое. 3. полный набор букв алфавита с общим стилем начертания. 4. Всевозможные операции по приданию документу вида, который он будет иметь на бумаге. 5. Более мощная, чем текстовый редактор, программа обработки текстов. 6. Любой текст, созданный с помощью текстового процессора, вместе с включенными в него нетекстовыми материалами. 7. Изменение вида левого и правого краев документа. 8. Выравнивание текста, при котором с обеих сторон каждой строки ширина свободного пространства одинакова. 9. Операция над фрагментом с целью его последующего повторения. 10. Одна из возможных форм курсора.

Слайд4 Ответы

Ответы

Ответы

По вертикали: 

 1. Компьютер.

По горизонтали: 1. Клавиатура. 

2. Процессор.

3. Монитор. 

4. Память.

5. Мышь. 

6. Дискета. 

7. Винчестер. 

8. Принтер. 

Ответы

Выводы Системное программное обеспечение - часть программного обеспечения, предназначена организовывать функционирование компьютера. К системным программам относятся операционные системы.

@ Операционная система - это комплекс управляющих и обрабатывающих программ, который выступает как связь между компьютером и пользователем, а также позволяет эффективно использовать ресурсы вычислительной системы

Этап 3. Изложение  нового материала(16 мин)

Изложение нового материала в форме диалога, опираясь на презентацию.

Что делает учитель

Что делают учащиеся

@История возникновение операционные системы семейства Windows, Альтернативные ОС

Слайд 5

• DOS (Disk Operating System). Интерфейс – командная строка. Все команды приходилось набирать вручную, в командной строке ОС (год появления 1981).

• Windows 3.1 и 3.11. – первый графический интерфейс. Хотя многие не считали эту систему операционной, а лишь системой, расширяющей возможности DOS.

• У всех дальнейших операционных систем интерфейс графический. Windows-95.Семейство Windows-98 / NT / ME / 2000 / XP. Windows Vista. Windows-7. Windows-8

• Выпущенная в 1995 Windows 95 стала первой графической системой для IBM PS

• Словом UNIX обозначается не одна операционная система, а целое семейство ОС. UNIX создавалась прежде всего для профессионалов, и поэтому никогда не содержала никаких «рюшечек» типа удобного графического интерфейса. Важное было другое – совместимость, переносимость, настраиваемость и, самое главное, стабильность.

• От мощного древа UNIX отошёл целый ряд «свободных» операционных систем: Linux, FreeBSD, NetBSD и OpenBSD.

• Также существуют и другие альтернативные операционные системы

Краткая запись в тетрадь

@Назначение ОС Слайд 7.

• Первой задачей ОС является обеспечение совместного функционирования всех аппаратных устройств компьютера.

• Второй задачей ОС является предоставление пользователю доступа к ресурсам компьютера. (запуск программ, действия с файлами, создание документов и т.д.)

• Третья задача -интерфейс (диалог, обмен информацией) между пользователем и компьютером

Запись в тетрадь

@Функции ОС Слайд 8.

• Обмен данными с внешними устройствами;

•  Поддержка файловой системы;

•  Запуск и выполнение остальных программ;

•  Обслуживать компьютер и локальную сеть;

•  Устанавливать удаленное соединение с другими компьютерами.

Запись в тетрадь

@Состав ОС Слайд 9

Запись в тетрадь

Детальное рассмотрение состава ОС Слайд 10

• В состав операционной системы входит специальная программа — командный процессор, которая запрашивает у пользователя команды и выполняет их.

• Пользователь может дать, например, команду выполнения какой-либо операции над файлами (копирование, удаление, переименование), команду вывода документа на печать и т. д. Операционная система должна эти команды выполнить

Слайд 11.К магистрали компьютера подключаются различные устройства (дисководы, монитор, клавиатура, мышь, принтер и др.). В состав операционной системы входят драйверы устройств — специальные программы, которые обеспечивают управление работой устройств и согласование информационного обмена с другими устройствами. Любому устройству соответствует свой драйвер.

Слайд 12Для удобства пользователя в операционной системе

обычно имеется и справочная система. Она предназначена для оперативного получения необходимой информации о функциони-ровании как операционной системы в целом, так и о работе ее отдельных модулей

Слайд13

Модули, управляющие файловой системой и модули, создающие графический пользовательский интерфейс

Слайд 14.

Операционная система содержит также сервисные программы, или утилиты. Такие программы позволяют обслуживать диски (проверять, сжимать, дефрагментировать и т. д.), выполнять операции с файлами (архивировать и т. д.), работать в компьютерных сетях и т. д.

Просмотр

@Графический интерфейс пользователя. Слайд 15

Для упрощения работы пользователя в состав современных операционных систем, и в частности в состав Windows, входят программные модули, создающие графический пользовательский интерфейс. В операционных системах с графическим интерфейсом пользователь может вводить команды посредством мыши, тогда как в режиме командной строки необходимо вводить команды с помощью клавиатуры.

Запись в тетрадь

ОС Window объекты. Слайд 16

Под объектом понимают все, с чем работает ОС. Например, файлы, папки, диски, окна.

Основные виды объектов

Значок – наглядное представление объекта.

Ярлык – разновидность значка. Он не представляет объект, а только на него указывает.

Папка – контейнер, в котором могут содержаться другие объекты.

Окно папки – представление папки в открытом виде.

Мой компьютер – значок, открывающий доступ ко всем объектам компьютера.

Корзина – специальная папка, предназначенная для удаления ненужных объектов.

Запись в тетрадь

Объекты Рабочего стола Слайд 18,19

Просмотр

@Элементы управления Рабочим столом Слайд 20-23

Запись в тетрадь

Фронтальный опрос Закрепление. Вопросы Слайд 24

Ответы

Этап 4 Практическое задание

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Работа с презентацией «Выполни задания»

Слайд2

• Устройствам, перечисленным в левой колонке таблицы, поставьте в соответствие описания из правой колонки.

1Процессор А. Устройства, отвечающие за хранение

информации

2. Память Б. Устройство, отвечающее за обработку

информации

3. Монитор В. Устройство ввода информации

4. Клавиатура Г. Устройство вывода информации

• Сохраняется ли информация в оперативной памяти после выключения компьютера?

а) да; б) нет.

• . Главными задачами ОС являются:

а) обеспечение работы устройств компьютера;

б) хранение информации;

в) включение компьютера;

г) обеспечение взаимодействия человека с компьютером.

2. Закрепление знаний. Выберите из предложенного списка Слайд3

Системное программное обеспечение

Сервисные программы

1. Операционная система.

2. Текстовый редактор

3. Системы мультимедиа.

4. Драйверы устройств

5. Языки программирования

6. Прикладные программы

7. Графический редактор

8. Антивирусные программы

9. Диагностика работоспособности.

3. Пазлы. Создайте Окно «рабочего стола» Windows Слайд4

4.Дайте название объектам Windows Слайд5

5.Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку. Слайд 6,7

Приложение 2

1.Ученики работают с презентацией, заполняют ответы в бланк работы.

2.Ученики работают с презентацией, заполняют ответы в бланк работы. Проверка учителем. Запись в бланке.

3.Работа с презентацией

4.Ученики работают с бланком работы

5.Работа с Рабочем столом .

Отметка в бланк работы.

Этап 5. Физкультурная пауза (1 мин)

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Систему упражнений

1. И. П. - сидя, откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, открыть веки, повторить 4 раза.

2. И. П. - сидя, смотреть прямо перед собой на монитор 2-3 сек., перевести взор вдаль на 3-5 сек. Повторить 5- 6 раз.

3. И. П. - сидя, руки вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить (выдох). Повторить 4-5 раз

Слушают дежурного и по его команде выполняют упражнения.

Этап 6 Контроль. Подведение итогов

Что делает учитель

Что делают учащиеся

1.Фронтальная работа со слайдом 23

2.Выводы

Что нового мы сегодня узнали на уроке? Чему научились?

3.Сбор Учебных листов

Ответы учеников

Ответы учеников.

Ученики сдают заполненные бланки

Этап 7 Рефлексия. Домашнее задание

Что делает учитель

Что делают учащиеся

Предлагается оценить свое восприятие урок Слайд 25

Запись в бланках

Домашнее задание Слайд 26

3.Литература

1. Босова Л.Л. Новый учебно-методический комплект по информатике и информационным и коммуникационным технологиям для V-IV классов — М.: Образование и информатика,  2004. — №10.

2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2004.

3.Хут орской А.В. Ключевые компет енции как компонент личност но-

ориент ированной парадигмы. // Народное образование. - 2003, №2, c.58-64

3. http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-20771

4. http://festival.1september.ru/articles/618510/

4.Заключение

Мы живем в интересное время, когда информационные технологии вторглись во все сферы и виды деятельности. Естественно, что появляются множество всевозможных компьютерных программ. А быть пользователем в настоящее время не так уж и просто. Ведь необходимо уметь не только обращаться с несколькими распространенными программными продуктами, но и ориентироваться в “программном море” - для того, чтобы в случае необходимости легко и быстро найти нужную программу и научиться с ней работать.

Как сориентироваться в таком многообразии программ?

Особенно если каждый день появляются десятки, а то и сотни новых программ?

Именно на эти вопросы ученики постараются найти ответы после изучения темы.

Активизация познавательной деятельности при обучении - одно из основных направлений совершенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Сознательное и прочное усвоение знаний происходит в процессе активной умственной деятельности. Поэтому работу следует организовать так, чтобы учебный материал становился предметом активных действий ученика. К.Д. Ушинский подчеркивал: "Важно серьезное занятие сделать для детей занимательным". Исходя из этого, важнейшими факторами активизации познавательной деятельности учащихся на моих уроках являются:

• сотрудничество учащихся и учителя;

• самостоятельная работа на уроке;

• применение фронтальной, групповой, индивидуальной форм работы;

• дифференциация обучения;

• контроль знаний, умений, навыков;

• использование занимательного практического материала;

• создание проблемных ситуаций;

• поощрение учащихся;

5.Приложения

5.1 Приложение1

Групповая практически работа

ФИ__________________________________ ФИ_____________________________________

Проверка знаний

Задание 1. 1. 1. Текстовый редактор, 2.MS Access, 3.Графический редактор, 4.Windows XP, 5.Переводчик

2. 1. Операционная система.2. Архиваторы, 3.Табличный процессор. 5.Антивирусная программа.

Найди лишнее - Впиши название программного обеспечения-

Лишнее ПО

1

2

1балл 1 балл

Задание 2

Найди понятие более широкое по значению и подчеркни его:

а) Графические редакторы или прикладные программы?

б) Антивирусные программы или системные программы? 1 балл

Задание 3

Впиши пропущенные слова в предложениях:

1. Компьютер без ……………………….. - это бесполезная техника.

2. Программирование - деятельность человека по …………………..программы.

3. ……………………По – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя.

4. Наиболее дружественно пользователю ………………………….. ПО.

5. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь ……………………………………. - устройства компьютерной системы («hardware»), но и …………………………………. («software»), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом 4 балла

Задание 4.Классификация ПО.

Найди соответствие

Является основным ПО, неотъемлемой частью ПК. Руководит сложной работой всех элементов компьютерной системы, как на аппаратном уровне, так и на программном

Прикладное ПО

Предназначено для выполнения конкретных задач пользователя, не прибегая к программированию (текстовый редактор, графический редактор, электронная таблица и др.)

Системное ПО

Это средство, предназначенное для создания ПО, т.е. того же системного и прикладного ПО.

Его составляют разнообразные языки и среды программирования (Паскаль, С, С++)

Инструментальное программирование

3 балла

Оцени свою комфортность на уроке! ____________

:-) :-? :-(

Общий балл за урок

5.2 Приложение

Бланк самостоятельной работы

Приложение2

 Будь внимателен!_________________________________________ 

Слайд 2

1._____________________________________________

2.____________ 3._____________________________

Слайд 3

Системное программное обеспечение _______________________________

Сервисные программы____________________________________________

Слайд4

Найди место для объекта на рабочем столе.

Слайд5 Назови объект графического интерфейса пользователя.

Слайд 5

Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку.

Название фонового рисунка

Цветовая схема

Заставка параметры

Твоя Оценка

Оцени свою комфортность на уроке! ____________

:-) :-? :-(

Приложение3

Работа за компьютером

Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку.

Практическое задание.

Измените параметры Рабочего стола: фон и рисунок, цветовую схему, заставку. Технология работы

1. Измените параметр Рабочего стола — Фон:

•   вызовите контекстное меню для объекта Рабочий стол, щелкнув правой кнопкой мыши на любом свободном месте Рабочего стола, но не на объектах стола, иначе будет вызвано контекстное меню, связанное с данными объектами;

•   в раскрывшемся меню выберите команду Свойства. Перед вами появится окно Свойства: Экран;

•   выберите вкладку Рабочий стол, щелкнув левой кнопкой мыши;

•   просмотрите с помощью полосы прокрутки список графических файлов в окне Фоновый рисунок;

•   щелчком мыши на значке графического файла выберите рисунок;

•   выберите способ расположения рисунка на Рабочем столе щелчком на кнопке Расположить. В раскрывшемся списке команд выберите команду Растянуть, если вы хотите поместить рисунок на весь экран, команду По центру, чтобы расположить рисунок в центре экрана, или команду Рядом, чтобы размножить выбранный рисунок мозаикой по всему экрану.

•   в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол с выбранным вами рисунком;

•   щелкните на кнопке Применить, чтобы увидеть результат изменений на экране (окно Свойства: Экран останется раскрытым).

2.Измените параметр Рабочего стола — цветовая схема экрана, выполнив следующие действия:

•   выберите вкладку Оформление щелчком левой кнопки мыши;

•   просмотрите с помощью полосы прокрутки списки цветовых схем в окне Схема;

•   выберите желаемое сочетание цветов, щелкнув мышью на названии схемы;

•   в окне предварительного просмотра посмотрите, как будет выглядеть Рабочий стол с выбранной вами цветовой схемой;

•   щелкните на кнопке Применить.

3. Измените параметр Рабочий стол — заставка экрана. Во вкладке Заставка вы можете выбрать экранную заставку, которая появляется на экране, если в течение некоторого времени вы не пользуетесь клавиатурой или мышью. При нажатии любой клавиши на клавиатуре или перемещении мыши на экране восстановится прежнее изображение Рабочего стола. Выполните следующие действия:

•   в окне Свойства: Экран выберите вкладку Заставка щелчком левой кнопки мы мыши;

•   в раскрывающемся списке Заставка выберите название заставки, которую вы увидите в окне предварительного просмотра;

•   для полного представления заставки нажмите кнопку Просмотр;

•   щелчком мыши вернитесь из Просмотра в окно Свойства: Экран;

•   щелкните на кнопке Применить.

•   щелкните на кнопке ОК в окне Параметры заставки Бегущая строка;

•   щелкните на кнопке ОК в окне Свойства: Экран

5.4.Приложение 5

Презентация «Выполни задание»

1.Устройствам, перечисленным в левой колонке таблицы, поставьте в соответствие описания из правой колонки.

1. Процессор

А. Устройства, отвечающие за хранение информации

2. Память

Б. Устройство, отвечающее за обработку информации

3. Монитор

В. Устройство ввода информации

4. Клавиатура

Г. Устройство вывода информации

2. Сохраняется ли информация в оперативной памяти после выключения компьютера?

а) да; б) нет.

3. Главными задачами ОС являются:

а) обеспечение работы устройств компьютера;

б) хранение информации;

в) включение компьютера;

г) обеспечение взаимодействия человека с компьютером

3 Выберите из предложенного списка

1. Системное программное обеспечение

2. Сервисные программы

1. Операционная система.

2. Текстовый редактор

3. Системы мультимедиа.

4. Драйверы устройств

5. Языки программирования

6. Прикладные программы

7. Графический редактор

8. Антивирусные программы

9. Диагностика работоспособности

4 Пазлы

Создай окно «рабочего стола» Windows

5.Найди соответствии Номер-объект рабочего стола