Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Рабочая программа по истории России (7 класс)

Рабочая программа по истории России (7 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 г. Нарьян-Мар»




Рассмотрена на заседании МО Утверждено

Руководитель МО__________






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


ИСТОРИЯ РОССИИ





КЛАСС 7

Срок реализации: 2012-2015

Разработана Носовой А. И.
















г. Нарьян-Мар

2012





Пояснительная записка

к рабочей программе по Истории России. Конец XVI-XVIII в. (7 класс)

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.

Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

Программа включает материал по истории России с конца XVI в. по XVIII и рассчитана на 34 часа. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 7 классе по XVIII в. Учебники 7 класса включают мате­риал по XVIII в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVIII в.

Программа реализуется с помощью УМК:

Учебник: История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / А.А. Данилов, Л. Г. Косулина. – 10-е изд. – М. : Просвещение, 2011.

- Настенные исторические карты;

- Атласы по истории России с древнейших времен до конца XVI века.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: История России, 7 класс.

2. Презентации по курсу истории России с конца XVI по XVIII вв.

Основные цели курса:

выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;

развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак­тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно­сти людей и др.);

формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност­ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;

развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь­ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;

изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.



Содержание курса


Распределение учебного материала по курсу

Контрольные работы

Наименование раздела

Кол. часов

Тема

Дата

1

Россия на рубеже XVI- XVII веков

3

Россия на рубеже XVI- XVII веков


2

Россия в XVII в

10

Россия в XVII в


3

Россия при Петре I

9

Россия при Петре I


4

Россия в 1725-1762 годах

4

Россия в 1725-1762 годах


5

Россия в 1762-1801 годах

12

Россия в 1762-1801 годах



Итого

34






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Основные понятия

Умения, навыки

Форма контроля

1.

Что изучает история Отечества

Быт, летописи, хронология

Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий

Беседа

2.

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XVI-XVII В. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.

«Заповедные лета», династия, Земский собор.

Умение работать с текстом, формирование понятий, установление причинно-следственных связей.

Параграф 1. Опрос.

3.

Смута

Казачество, заговор, патриарх, беглые крестьяне, «тушинский вор», интервенция

Умение дать объективную оценку событий, сформировать возможный сценарий развития событий.

Параграф 2 . Опрос

4.

Окончание Смутного времени

«Семибоярщина», народное ополчение, «Совет всей земли», Земский собор, династия.

Работа с картой, документом, текстом учебника.

Параграф 3, письменная работа

5.

РОССИЯ В XVII В. Новые явления в экономике

Бобыли, социальная база, мелкотоварное производство, специализация, мануфактура, промышленники-предприниматели.

Установление межпредметных связей, работа по формированию понятий.

Параграф 4, опрос

6.

Основные сословия российского общества

Сословие, феодал, дворяне, местничество, барщина, оброк, посадское население, митрополит, подать.

Умение дать чёткую характеристику различных слоёв населения, формирование понятий.

Параграф 5, терминологический диктант

7.

Политическое развитие страны

Земский собор, Боярская дума, приказы, абсолютная власть.

Установление причинно-следственных связей, умение аргументировано объяснять значение исторических документов.

Параграф 6. Опрос

8.

Власть и церковь. Церковный раскол.

Патриарх, реформа, обряд, раскол, церковный собор.

Умение объективно оценить историческую обстановку, осознание роли личности в истории.

Параграф 7, опрос

9.

Народные движения

«Бунташный» век, бунт, восстание.

Установление хронологической последовательности, работа с картой.

Параграф 8, проверка основных дат и событий

10.

Внешняя политика

Народность, гнёт, реестр, Рада, казачество.

Работа с картой, текстом учебника.

Параграф 9, опрос.

11.

Образование и культура в XVII в.

Печатные книги, научные знания, первопроходец, сатирическая повесть.

Умение оценить произведения искусства и культуры данного периода, сравнить с предыдущим.

Параграф 10, опрос

12.

Сословный быт. Обычаи и нравы.

Царский двор, резиденция, посадское население.

Формирование исторического мышление, умение описать исторические предметы.

Параграф 11, задание.

13.

РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I. Предпосылки петровских преобразований.

Немецкая слобода, воинский устав, рекрутская повинность.

Работа с текстом учебника, документами.

Параграф 12

14.

Пётр I. Россия на рубеже веков.

Двоецарствие, стрелецкое войско, «потешные полки», Великое посольство.

Умение дать характеристику политического деятеля, оценить его деятельность.

Параграф 13, опрос.

15.

Северная война

«Нарвская конфузия», реорганизация, регулярная армия, Ништадтский мир

Работа с картой, оценка исторических событий, формирование значения тех или иных исторических событий.

Параграф 14, опрос.

16.

Реформы Петра I

Абсолютизм, Сенат, коллегия, Тайная канцелярия, «Табель о рангах», губерния, бурмистр, Синод.

Работа с историческими понятиями, документом.

Параграф 15, проверочная работа.

17.

Экономика России в первой четверти XVIII в.

Протекционизм, меркантилизм, мануфактура, приписные крестьяне, перепись.

Работа с картой, установление межпредметных связей.

Параграф 16, опрос.

18.

Народные движения первой четверти XVIII в.

Восстание, религиозные выступления, работные люди.

Работа с текстом учебника, установление причинно-следственных связей.

Параграф 17.

19.

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в.

Профессиональное образование, Кунсткамера, музей, библиотека, энциклопедия, театр, ассамблея,

Знакомство с достижениями русской культуры, их оценка и сравнение с предыдущим периодом.

Параграф 18-19.

20.

РОССИЯ В 1725-1762 ГГ. Дворцовые перевороты.

Гвардия, фаворит, Верховный тайный совет, «Верховники», «кондиции», «биронщина»

Составление хронологической таблицы.

Параграф 20-21, опрос.

21.

Внутренняя политика в 1725-1762 гг.

Кабинет министров, Канцелярия тайных розыскных дел, «Манифест о вольности дворянской», контрреформы.

Работа с текстом, документом.

Параграф 22, опрос.

22.

Внешняя политика России в 1725-1762 гг.

Речь Посполитая, Семилетняя война.

Умение выделять основные направления внешней политики, давать общую оценку.

Параграф 23, опрос.

23.

РОССИЯ В 1762-1801 ГГ. Внутренняя политика Екатерины II

«Просвещённый абсолютизм», теория общественного договора, секуляризация, Уложенная комиссия, монополия, «Жалованная грамота дворянству».

Умение оценить роль личности в истории, дать характеристику политическому деятелю.

Параграф 24, письменная работа.

24.

Крестьянская война под предводительством Е, И. Пугачёва

Самоуправление «оренбургские сидельцы».

Выделение основных этапов войны и её значения, работа с картой.

Параграф 25, опрос

25.

Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.

Капитал, Вольное экономическое общество, промышленность, финансы.

Установление межпредметных связей, умение оценивать экономическую ситуацию: выделять плюсы и минусы.

Параграф 26, таблица.

26.

Внешняя политика Екатерины II

Коалиция, ультиматум, Греческий проект, политика «вооружённого нейтралитета».

Умение определять основные направления внешней политики, составление портретов величайших полководцев.

Параграф 27-28, доклады.

27.

Россия при Павле I

Барщина, репрессии, заговор.

Умение дать оценку политическому деятелю, работа с документами.

Параграф 29, опрос.

28.

Наука и образование

Обсерватория, учебник, естественные/гуманитарные науки, академия, экспедиция, гимназия, университет.

Определить основные культурные достижения периода, сравнить с предыдущим.

Параграф 30

29.

Художественная культура

Классицизм, сентиментализм, национальные традиции.

Определить особенности развития культуры в данный период, сформировать представление об основных жанрах и стилях в искусстве.

Параграф 31-32, опрос

30

Быт и обычаи

Городское население, дворец, досуг.

Сформировать представление о повседневной жизни людей данного периода

Параграф 33

31

Повторение




32

Резервные уроки







Учебно-методический комплекс


Учебник

   Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е изд. -  – М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература

  1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России конец XVI - XVIII в». 7 кл.- М.: «Просвещение», 2006 г.

  2. Зуев М. Н. История. 5-11 кл.: Краткий справочник школьника.- М.: Дрофа, 1997.- 224 с.

  3. История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев (рук. авт. колл.), Д.И. Олейников, В.Н. Амбаров и др.- М.: Дрофа, 1999.- 64 с.

4.   Кадневский В.М. История России с древнейших времен до конца

      XVIII в.: Тесты. 6-7 и 10 кл.: Учеб. – метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2001. – 256 с.;

5.  Кулаков А.Е. Религии мира.- М: ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997. – 352 с.;

     6. Кушнир А. Г. Хрестоматия по истории. История Русского государства в  документах,    материалах и комментариях. Учебное пособие. Т. I, II. - М.: «РИПОЛ КЛАССИК»,

1999. – 1280 с.;

     7. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории/

Сост.       Л.Н.Алексашкина. – М.: Дрофа, 2000. – 128 с.;

  1. Перевезенцев С. В. Россия. Великая судьба. – М.: Белый город, 2005. – 704 с.;

  2. Преображенский А. А., Рыбаков Б.А. История Отечества. – М.: Просвещение, 2000. – 320 с.;

10.  Энциклопедия. Я познаю мир. История России. – М.: ООО «АСТРЕЛЬ», 2000 –

      488 с.





Краткое описание документа:

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.

Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

 

Программа включает материал по истории России с конца XVI в. по XVIII и рассчитана на 34 часа. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 7 классе по XVIII в. Учебники 7 класса включают мате­риал по XVIII в. и для удобства учителя и учеников тематическое планирование составлено по XVIII в. 

Автор
Дата добавления 01.04.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1311
Номер материала 469672
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх