Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по изобразительному искусству 2 класс

библиотека
материалов

Изобразительное искусство.


  1. Пояснительная записка

Целью курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой деятельности.

Цель определяет следующие задачи:

расширение художественно-эстетического кругозора;

приобщение к достижениям мировой художественной культуры в контексте различных видов искусства;

освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов;

создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики;

освоение простейших технологий дизайна и оформления;

воспитание зрительской культуры.

  1. Общая характеристика учебного курса.

Программа по изобразительной деятельности направлена на формирование духовной культуры средствами художественно-творческой изобразительной деятельности, которая дает возможность не только отстраненно воспринимать духовную культуру, но и непосредственно участвовать в ее созидании на основе эмоционального и интеллектуального включения в создание визуального образа мира.

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» создана на основе авторской учебной программы «Эстетическое мышление и художественный труд », автор О.А.Куревина, Е.Е. Лутцева (Образовательная система «Школа 2100».

Программа разработана с учетом логики учебного процесса начального образования, межпредметных и внутрипредметных связей (музыка, литературное чтение, окружающий мир), продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства.

Программа строится по содержательным блокам, охватывающим как общепознавательный компонент, так и непосредственно художественно-деятельностный. В процессе освоения программных дидактических единиц учащиеся получают не только навыки овладения определенными изобразительными операциями и манипуляциями, не только приемами создания конкретно-визуального образа, но и постигают контекст художественного явления как результата преобразования действительности в процессе самовыражения. Художественно-творческая изобразительная деятельность неразрывно переплетена с эстетическими представлениям о действительности, о деятельности, о человеке и о самом себе. Поэтому ей как необходимое условие предшествует общеэстетический контекст (взаимодействие, окружение), выраженное в программе через понятия, усвоение которых поможет учащимся включиться в процесс творчества через сопричастность и сопереживание.

  1. Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом курс «Изобразительное искусство» изучается во 2 классе по 1 часу в неделю. Общий объем учебного времени составляет 33 ч:

1 четверть-8 ч

2 четверть-7 ч

3 четверть-11 ч

4 четверть-7 ч

Образовательный процесс проходит в форме уроков творческой деятельности с использованием художественных материалов и техник, в форме экскурсий.


  1. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
    При изучении каждой темы, при анализе произведений искусства необходимо постоянно делать акцент на
    гуманистической составляющей искусства: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.


  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

- формирование у ребенка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

- воспитание уважительного отношения к творчеству;

- формирование духовных и эстетических потребностей;

- отработка навыков самостоятельной и групповой работы;

- овладение различными приемами и техниками изобразительной деятельности.

Предметные результаты:

К концу учебного года учащиеся должны :

- иметь представление об эстетических категориях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.

По художественно-творческой изобразительной деятельности должны знать:

названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных, особенности передачи светотени, особенности передачи холодного и теплого света; виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия.

Должны уметь:

работать с акварелью (размывка, затеки, способ отмывки, «по-сырому»),

- смешивать главные цвета красок для получения составных цветов,

- выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы;

- реализовывать творческий замысел на основе жанровых закономерностей и эстетической оценки в художественно-творческой изобразительной и трудовой деятельности;

с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нем во время работы;

ориентироваться в художественных тенденциях искусства Древнего Египта и Античности.

Метапредметными результатами является формирование УУД:

Регулятивные УУД:

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- учиться работать по предложенному учителем плану;

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

- учиться совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- ориентироваться в учебнике;

- находить ответы на вопросы,используя учебник, свой жизненный опыт и информацию;

- делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства.

Коммуникативные УУД:

- уметь пользоваться языком изобразительного искусства;

- уметь слушать и понимать высказывания собеседников;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства;

- учиться согласованно работать в группах.




  1. Содержание учебного предмета.

п/п

Наименование

раздела

Кол-во часов




Содержание учебного материала

(дидактические единицы)

Требования

к уровню подготовки обучающихся

Количество проверочных и контрольных работ

Первое полугодие – 16 часов.

1.

Жизнь и искусство.

4 часа

Работа с цветными карандашами. «Бабочки – красавицы».

Работа с симметричной фигурой. Перенос рисунка по клеточкам. «Цветочный луг».

Работа с симметричной фигурой. «Цветочный луг».

Обучающийся научится:

- сочетать холодные цвета с холодными и теплыми, теплые с теплыми и холодными, раскрашивать бабочку, самостоятельно выбирая цветовую гамму, чередуя тепло-холодные оттенки;

-копировать рисунок по клеточкам, работать с бумагой, ножницами и клеем, компоновать сюжетный рисунок.

-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов).

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

-с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.



Великая сила искусства.

12 часов.

Оформление портрета, «Портрет в подарок».

Работа с симметричной фигурой. «Портрет класса».

Рисование животных. «Наши друзья меньшие».

Иллюстрация к басне И.А.Крылова «Ворона и Лисица».

Изучение различных способов передачи фактуры в графике. «Гравюра».

Работа простым карандашом. «Карандаш – волшебник».

Рисунок простого натюрморта с натуры. «Натюрморт».

Рисование животных. «Мой пушистый друг».

Изготовление елочных игрушек. «Украшаем ёлку».

Изготовление елочных игрушек. «Украшаем ёлку».

Изготовление стилизованных фигур Деда Мороза и Снегурочки. «Новогодняя открытка».

Обучающийся научится:

-наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);

- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учеб-ника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;


- различать жанры живописи:

- познакомится с жанром портрет, с оформлением изображения в рамку

- обводить по контуру, рисовать с опорой на образец, анализируя характерные формы животных, их окраску, детали и т.д.

- определять место расположения персонажей, выполнять набросок легкими движениями карандаша.

- способам выполнения иллюстраций;

- самостоятельно строить композицию, выполнять тщательно и разнообразно штриховку, используя контраст (белое на черном, черное на белом).

- определять последовательности изготовления фигурок, разрабатывать фон и композиционное решени, работать с бумагой, ножницами и клеем и другими материалами.





Второе полугодие – 17 часов.

Великая сила искусства.

14 часов.

Выполнение элементов городецкой росписи. «Городецкая роспись».

Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи. «Расписная тарелка».

Создание элементов растительного орнамента на основе любого растения. «Рождение орнамента».

Повторение темы «Орнамент». «Лоскутное одеяло».

Изготовление открытки – сувенира к Дню защитника Отечества – 23 февраля. «Поздравляем мужчин!»

Использование смешанной техники. «Цветущий сад».

Изучение возможностей акварели. «Чудеса акварели».

Углубление опыта использования смешанной техники. «Морские жители».

Знакомство с живописным пейзажем. «Весна пришла».

Праздничная открытка «С Днём Победы!»

Обучающийся научится:

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);

- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

- конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции;

- участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;

- осуществлять самоконтроль.;

- наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов);

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- работать в технике городецких мастеров; «по-мокрому» и «набрызг»

- использовать смешанную технику.




3.

Давным – давно…

3 часа

Знакомство с элементами культуры Древнего Египта. «В долине Нила».

Коллективная работа. «Египетские письмена».


Обучающийся научится:

- составлять свое имя из знаков – иероглифов.

- сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

- искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;

- воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;

- обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено.



Итого – 33 часа.





  1. Тематическое планирование.

п/п

Тема

Кол –во часов

Самостоятельные, контрольные и проверочные работы.

Основные виды учебной деятельности учащихся

Первое полугодие - 16 часов.


1.

Жизнь и искусство.

4 часа


Иметь понятие  об изобразительных средствах живописи и графики.

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Иметь представление о сюжете, зарисовке, наброске.

Изображать предметы различной формы

 


2.

Великая сила искусства.

12 часов


Овладевать приемами работы с различными графическими материалами.

Создавать графическими средствами выразительные образы природы, человека, животного..

Выбирать характер линий для создания  ярких, эмоциональных образов в рисунке

Изображать предметы различной формы


Второе полугодие - 17часов.


2.

Великая сила искусства.

14 часов


Иметь понятие  об изобразительных средствах живописи и графики.

Овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры.

 Создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) и в пространстве (скульптура).

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета.

Изображать предметы различной формы


4.

Давным – давно…

3 часа


Воспринимать и выражать свое отношение к шедеврам русского и мирового искусства, эмоционально оценивать их.

Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественных произведений.

Понимать, что такое язык  изобразительного искусства.

Эмоционально воспринимать и оценивать  произведения искусства


Итого – 33 часа



  1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Материалы по федеральному государственному образовательному стандарту:

  1. Планируемые результаты начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения)

  2. Примерная основная образовательная программа по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.)

Список литературы для учителя:

  1. О. А. Куревина, Е.А. Лутцева. Искусство и технология. Прекрасное рядом с тобой. 2 класс. Методические рекомендации для учителя.- М.: Баллас, 2010.

Список литературы для учащихся:

  1. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Изобразительное искусство («Разноцветный мир»). Учебник. 2 класс. – М.: Баласс, 2012.

  2. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 2-го класса «Разноцветный мир». – М.: Баласс, 2012.

Интернет-ресурсы:

  1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

  2. Презентации уроков «Начальная школа» ( http://nachalka.info/about/193 ).

  3. Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100…» (http://www/school2100.ru ).

  4. Образовательный портал «Учеба» (http://www.uroki.ru).

  5. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (издательский дом «1сентября») (http://festival/1september.ru)

Технические средства обучения:

  1. Интерактивная доска.

  2. Мультимедийный проектор.

  3. Персональный компьютер.

Учебно-практическое оборудование:

  1. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, схем.

  2. Шкаф для хранения таблиц.

Специализированная мебель:

1.Компьютерный стол.


Краткое описание документа:

Учитель нередко сталкивается с трудностями при составлении рабочей программы по предметам.

Данная разработка помогает учителю 2 класса составлять рабочую программу по изобразительному искусству. Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» создана на основе  авторской учебной программы «Эстетическое мышление и художественный труд », автор О.А.Куревина, Е.Е. Лутцева  (Образовательная система «Школа 2100».   

Программа разработана с учетом логики учебного процесса начального образования, межпредметных и внутрипредметных связей (музыка, литературное чтение, окружающий мир), продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства.

 

Автор
Дата добавления 11.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала 183954
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх