Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Второкаменская средняя общеобразовательная школа»
|
РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения школы Протокол № ___ от «___»___________201_ г. |
СОГЛАСОВАНО
с заместителем директора __________Оверко С.Е. «___» 201_г.
|
Утверждаю: Директор ОУ ____Шеина Л.Л. Приказ № ___ от «___» августа 201 г.
|
||
|
|
|
|
||
Рабочая программа
учебного предмета математика
класс 6, базовый уровень
на 2014-2015 учебный год
Разработана: Ереско И.А.
учителем математики
высшей квалификационной категории
с. Вторая Каменка
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе нормативных документов:
· Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы /авт.-сост. В.И.Жохов. – 2-е изд., стер. – М.; Мнемозина, 2010.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
В федеральном базисном плане на изучение математики в 6 классе отводится 6 уроков в неделю. В соответствии с календарным учебным графиком школы программа по математике в 6 классе рассчитана на 35 учебных недель, что составляет 210 часов в учебный год.
Количество часов в год по учебному плану не совпадает с количеством часов в год по факту в связи с тем, что часы, запланированные в рабочей программе, выпадают на праздничные дни (урок №132,182,188) и на каникулярное время №54,154.
Цели программы:
Основные задачи:
Формы, методы, технологии обучения. В процессе обучения используются элементы дифференцированного обучения, групповые формы работы, практикумы по решению задач.
Формы и способы проверки результатов обучения: тестирование, самостоятельные и контрольные работы, зачёты, устный опрос.
Методы и приемы, используемые при обучении математике:
• Принципы технологии уровневой дифференциации
• Применение интерактивной доски на различных этапах учебной деятельности для активизации учебного процесса
Структура изучаемого предмета
|
№ п/п |
Название темы |
Количество часов (авторская программа) |
Резервное время |
Количество контрольных работ |
|
1 |
Делимость чисел |
24 |
|
1 |
|
2 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
26 |
|
2 |
|
3 |
Умножение и деление обыкновенных дробей |
38 |
|
3 |
|
4 |
Отношения и пропорции |
23 |
|
2 |
|
5 |
Положительные и отрицательные числа |
16 |
|
1 |
|
6 |
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел |
13 |
|
1 |
|
7 |
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел |
15 |
|
1 |
|
8 |
Решение уравнений |
17 |
|
2 |
|
9 |
Координаты на плоскости |
16 |
|
1 |
|
10 |
Итоговое повторение |
17 |
|
1 |
|
|
Итого |
205 |
5 |
|
Перечень обязательных контрольных работ:
1. Контрольная работа № 1 по теме: "Делимость чисел"
2. Контрольная работа № 2 по теме: «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
3. Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»
4. Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение обыкновенных дробей»
5. Контрольная работа № 5 по теме: «Деление»
6. Контрольная работа № 6 по теме: « Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.»
7. Контрольная работа № 7 по теме: « Отношения и пропорции»
8. Контрольная работа № 8 по теме: «Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар»
9. Контрольная работа № 9 по теме: «Положительные и отрицательные числа»
10. Контрольная работа № 10 по теме: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
11. Контрольная работа № 11 по теме: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
12. Контрольная работа № 12 по теме: «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые»
13. Контрольная работа № 13 по теме: «Решение уравнений»
14. Контрольная работа № 14по теме: «Координаты на плоскости»
15. Итоговая контрольная работа
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п |
№ п/п |
Наименование раздела программы, тема урока |
Всего часов |
Тип и форма урока |
Дата |
|
|
|
|
|
|
|
План |
Факт |
|
|
1 |
Делимость чисел |
24 |
|
|
|
|
1 |
1/1 |
Делители и кратные. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом. |
01.09 |
|
|
2 |
1/2 |
Делители и кратные. |
1 |
урок применения знаний и умений |
02.09 |
|
|
3 |
1/3 |
Делители и кратные. |
1 |
комбинированный урок |
03.09 |
|
|
4 |
1/4 |
Признаки делимости на 10, на 5, на 2. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
03.09 |
|
|
5 |
1/5 |
Признаки делимости на 10, на 5, на 2. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
05.09 |
|
|
6 |
1/6 |
Признаки делимости на 10, на 5, на 2. |
1 |
урок применения знаний и умений |
06.09 |
|
|
7 |
1/7 |
Признаки делимости на 9 и на 3. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
08.09 |
|
|
8 |
1/8 |
Признаки делимости на 9 и на 3. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
09.09 |
|
|
9 |
1/9 |
Признаки делимости на 9 и на 3. |
1 |
урок применения знаний и умений |
10.09 |
|
|
10 |
1/10 |
Простые и составные числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
10.09 |
|
|
11 |
1/11 |
Простые и составные числа. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
12.09 |
|
|
12 |
1/12 |
Простые и составные числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
13.09 |
|
|
13 |
1/13 |
Разложение на простые множители. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
15.09 |
|
|
14 |
1/14 |
Разложение на простые множители. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
16.09 |
|
|
15 |
1/15 |
Разложение на простые множители. |
1 |
урок применения знаний и умений |
17.09 |
|
|
16 |
1/16 |
НОД. Взаимно простые числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
17.09 |
|
|
17 |
1/17 |
НОД. Взаимно простые числа. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
19.09 |
|
|
18 |
1/18 |
НОД. Взаимно простые числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
20.09 |
|
|
19 |
1/19 |
НОД. Взаимно простые числа. |
1 |
комбинированный урок |
22.09 |
|
|
20 |
1/20 |
Наименьшее общее кратное. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
23.09 |
|
|
21 |
1/21 |
Наименьшее общее кратное. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
24.09 |
|
|
22 |
1/22 |
Наименьшее общее кратное. |
1 |
урок применения знаний и умений |
24.09 |
|
|
23 |
1/23 |
Наименьшее общее кратное. |
|
комбинированный урок |
26.06 |
|
|
24 |
1/24 |
Контрольная работа № 1 "Делимость чисел" |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
27.09 |
|
|
|
2 |
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
26 |
|
|
|
|
25 |
2/1 |
Основное свойство дроби |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
29.09 |
|
|
26 |
2/2 |
Основное свойство дроби |
1 |
урок закрепления изученного материала |
30.09 |
|
|
27 |
2/3 |
Основное свойство дроби |
1 |
урок применения знаний и умений |
01.10 |
|
|
28 |
2/4 |
Сокращение дробей. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
01.10 |
|
|
29 |
2/5 |
Сокращение дробей. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
03.10 |
|
|
30 |
2/6 |
Сокращение дробей. |
1 |
урок применения знаний и умений |
04.10 |
|
|
31 |
2/7 |
Приведение дробей к общему знаменателю. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
06.10 |
|
|
32 |
2/8 |
Приведение дробей к общему знаменателю. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
07.10 |
|
|
33 |
2/9 |
Приведение дробей к общему знаменателю. |
1 |
урок применения знаний и умений |
08.10 |
|
|
34 |
2/10 |
Приведение дробей к общему знаменателю. |
1 |
комбинированный урок |
08.10 |
|
|
35 |
2/11 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
10.10. |
|
|
36 |
2/12 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
11.10 |
|
|
37 |
2/13 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
урок применения знаний и умений |
13.10 |
|
|
38 |
2/14 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
комбинированный урок |
14.10 |
|
|
39 |
2/15 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. |
1 |
урок применения знаний и умений |
15.10 |
|
|
40 |
2/16 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
1 |
комбинированный урок |
15.10 |
|
|
41 |
2/17 |
Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний.
|
17.10 |
|
|
42 |
2/18 |
Контрольная работа № 2 «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
18.10 |
|
|
43 |
2/19 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
20.10 |
|
|
44 |
2/20 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
21.10 |
|
|
45 |
2/21 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
урок применения знаний и умений |
22.10 |
|
|
46 |
2/22 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
комбинированный урок |
22.10 |
|
|
47 |
2/23 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
урок применения знаний и умений |
24.10 |
|
|
48 |
2/24 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
комбинированный урок |
25.10 |
|
|
49 |
2/25 |
Сложение и вычитание смешанных чисел. |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний.
|
27.10 |
|
|
50
|
2/26 |
Контрольная работа № 3 «Сложение и вычитание смешанных чисел» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
28.10 |
|
|
|
3 |
Умножение и деление обыкновенных дробей |
38 |
|
|
|
|
51 |
3/1 |
Умножение дробей |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
29.10 |
|
|
52 |
3/2 |
Умножение дробей. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
29.10 |
|
|
53 |
3/3 |
Умножение дробей. |
1 |
урок применения знаний и умений |
31.10 |
|
|
54 |
3/4 |
Умножение дробей |
1 |
комбинированный урок |
10.11 |
|
|
55 |
3/5 |
Умножение дробей. |
1 |
урок применения знаний и умений |
11.11 |
|
|
56 |
3/6 |
Итоговый урок по материалу I четверти |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний. |
12.11 |
|
|
57 |
3/7 |
Нахождение дроби от числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
12.11 |
|
|
58 |
3/8 |
Нахождение дроби от числа. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
14.11 |
|
|
59 |
3/9 |
Нахождение дроби от числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
15.11 |
|
|
60 |
3/10 |
Нахождение дроби от числа |
1 |
комбинированный урок |
17.11 |
|
|
61 |
3/11 |
Нахождение дроби от числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
18.11 |
|
|
62 |
3/12 |
Применение распределительного свойства умножения |
1 |
комбинированный урок |
19.11 |
|
|
63 |
3/13 |
Применение распределительного свойства умножения |
1 |
урок применения знаний и умений |
19.11 |
|
|
64 |
3/14 |
Применение распределительного свойства умножения |
1 |
комбинированный урок |
21.11 |
|
|
65 |
3/15 |
Применение распределительного свойства умножения |
1 |
комбинированный урок |
22.11 |
|
|
66 |
3/16 |
Применение распределительного свойства умножения |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний. |
24.11 |
|
|
67 |
3/17 |
Контрольная работа № 4 «Умножение обыкновенных дробей»
|
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
25.11 |
|
|
68 |
3/18 |
Взаимно обратные числа |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
26.11 |
|
|
69 |
3/19 |
Взаимно обратные числа. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
26.11 |
|
|
70 |
3/20 |
Взаимно обратные числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
28.11 |
|
|
71 |
3/21 |
Деление. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
29.11 |
|
|
72 |
3/22 |
Деление. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
01.12 |
|
|
73 |
3/23 |
Деление. |
1 |
урок применения знаний и умений |
02.12 |
|
|
74 |
3/24 |
Деление |
1 |
комбинированный урок |
03.12 |
|
|
75 |
3/25 |
Деление. |
1 |
комбинированный урок |
03.12 |
|
|
76 |
3/26 |
Деление. |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний. |
05.12 |
|
|
77 |
3/27 |
Контрольная работа № 5 « Деление» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
06.12 |
|
|
78 |
3/28 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
08.12 |
|
|
79 |
3/29 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
09.12 |
|
|
80 |
3/30 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
урок применения знаний и умений |
10.12 |
|
|
81 |
3/31 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
комбинированный урок |
10.12 |
|
|
82 |
3/32 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
комбинированный урок |
12.12 |
|
|
83 |
3/33 |
Нахождение числа по его дроби. |
1 |
урок обобщения и систематизации знаний. |
13.12 |
|
|
84 |
3/34 |
Дробные выражения. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
15.12 |
|
|
85 |
3/35 |
Дробные выражения. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
16.12 |
|
|
86 |
3/36 |
Дробные выражения. |
1 |
урок применения знаний и умений |
17.12 |
|
|
87 |
3/37 |
Дробные выражения. |
1 |
комбинированный урок |
17.12 |
|
|
88 |
3/38 |
Контрольная работа № 6 «Нахождение числа по его дроби. Дробные выражения.» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
19.12 |
|
|
|
4 |
Отношения и пропорции |
23 |
|
|
|
|
89 |
4/1 |
Отношения. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
20.12 |
|
|
90 |
4/2 |
Отношения. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
22.12 |
|
|
91 |
4/3 |
Отношения. |
1 |
урок применения знаний и умений |
23.12 |
|
|
92 |
4/4 |
Отношения. |
1 |
комбинированный урок |
24.12 |
|
|
93 |
4/5 |
Отношения. |
1 |
комбинированный урок |
24.12 |
|
|
94 |
4/6 |
Пропорции. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
26.12 |
|
|
95 |
4/7 |
Пропорции. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
27.12 |
|
|
96 |
4/8 |
Повторение. Решение задач. Обобщение материала II четверти |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
12.01 |
|
|
97 |
4/9 |
Повторение. Решение задач. Обобщение материала II четверти |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
13.01 |
|
|
|
|
Отношения и пропорции (продолжение) |
|
|
|
|
|
98 |
4/10 |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
14.01 |
|
|
99 |
4/11 |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
14.01 |
|
|
100 |
4/12 |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости. |
1 |
урок применения знаний и умений |
16.01 |
|
|
101 |
4/13 |
Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Пропорция |
1 |
комбинированный урок |
17.01 |
|
|
102 |
4/14 |
Контрольная работа № 7 «Отношения и пропорции» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
19.01 |
|
|
103 |
4/15 |
Масштаб. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
20.01 |
|
|
104 |
4/16 |
Масштаб |
1 |
урок закрепления изученного материала |
21.01 |
|
|
105 |
4/17 |
Масштаб |
1 |
урок применения знаний и умений |
21.01 |
|
|
106 |
4/18 |
Длина окружности и площадь круга. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
23.01 |
|
|
107 |
4/19 |
Длина окружности площадь круга |
1 |
урок закрепления изученного материала |
24.01 |
|
|
108 |
4/20 |
Длина окружности и площадь круга. |
1 |
урок применения знаний и умений |
26.01 |
|
|
109 |
4/21 |
Шар. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
27.01 |
|
|
110 |
4/22 |
Шар |
1 |
урок закрепления изученного материала |
28.01 |
|
|
111 |
4/23 |
Контрольная работа № 8 «Масштаб. Длина окружности и площадь круга. Шар» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
28.01 |
|
|
|
5 |
Положительные и отрицательные числа |
16 |
|
|
|
|
112 |
5/1 |
Координаты на прямой. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
30.01 |
|
|
113 |
5/2 |
Координаты на прямой |
1 |
урок закрепления изученного материала |
31.01 |
|
|
114 |
5/3 |
Координаты на прямой. |
1 |
урок применения знаний и умений |
02.02 |
|
|
115 |
5/4 |
Координаты на прямой. |
1 |
комбинированный урок |
03.02 |
|
|
116 |
5/5 |
Противоположные числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
04.02 |
|
|
117 |
5/6 |
Противоположные числа |
1 |
урок закрепления изученного материала |
04.02 |
|
|
118 |
5/7 |
Противоположные числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
06.02 |
|
|
119 |
5/8 |
Модуль числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
07.02 |
|
|
120 |
5/9 |
Модуль числа |
1 |
урок закрепления изученного материала |
09.02 |
|
|
121 |
5/10 |
Модуль числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
10.02 |
|
|
122 |
5/11 |
Сравнение чисел. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
11.02 |
|
|
123 |
5/12 |
Сравнение чисел. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
11.02 |
|
|
124 |
5/13 |
Сравнение чисел. |
1 |
урок применения знаний и умений |
13.02 |
|
|
125 |
5/14 |
Изменение величин. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
14.02 |
|
|
126 |
5/15 |
Изменение величин |
1 |
урок закрепления изученного материала |
16.02 |
|
|
127 |
5/16 |
Контрольная работа № 9 «Положительные и отрицательные числа»
|
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
17.02 |
|
|
|
6 |
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел |
13 |
|
|
|
|
128 |
6/1 |
Сложение чисел с помощью координатной прямой. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
18.02 |
|
|
129 |
6/2 |
Сложение чисел с помощью координатной прямой |
1 |
урок закрепления изученного материала |
18.02 |
|
|
130 |
6/3 |
Сложение отрицательных чисел. |
1 |
урок применения знаний и умений |
20.02 |
|
|
131 |
6/4 |
Сложение отрицательных чисел |
1 |
комбинированный урок |
21.02 |
|
|
132 |
6/5 |
Сложение отрицательных чисел. |
1 |
урок применения знаний и умений |
24.02 |
|
|
133 |
6/6 |
Сложение чисел с разными знаками. |
1 |
комбинированный урок |
25.02 |
|
|
134 |
6/7 |
Сложение чисел с разными знаками. |
1 |
комбинированный урок |
25.02 |
|
|
135 |
6/8 |
Сложение чисел с разными знаками. |
1 |
комбинированный урок |
27.02 |
|
|
136 |
6/9 |
Вычитание. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
28.02 |
|
|
137 |
6/10 |
Вычитание. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
02.03 |
|
|
138 |
6/11 |
Вычитание |
1 |
урок применения знаний и умений |
03.03 |
|
|
139 |
6/12 |
Вычитание |
1 |
комбинированный урок |
04.03 |
|
|
140 |
6/13 |
Контрольная работа № 10 «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел»
|
|
урок проверки и коррекции знаний и умений |
04.03 |
|
|
|
7 |
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел |
15 |
|
|
|
|
141 |
7/1 |
Умножение. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
06.03 |
|
|
142 |
7/2 |
Умножение. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
07.03 |
|
|
143 |
7/3 |
Умножение. |
1 |
урок применения знаний и умений |
09.03 |
|
|
144 |
7/4 |
Деление. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
10.03 |
|
|
145 |
7/5 |
Деление. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
11.03 |
|
|
146 |
7/6 |
Деление |
1 |
урок применения знаний и умений |
11.03 |
|
|
147 |
7/7 |
Деление. |
1 |
комбинированный урок |
13.03 |
|
|
148 |
7/8 |
Рациональные числа. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
14.03 |
|
|
149 |
7/9 |
Рациональные числа. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
16.03 |
|
|
150 |
7/10 |
Рациональные числа. |
1 |
урок применения знаний и умений |
17.03 |
|
|
151 |
7/11 |
Контрольная работа № 11 «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
18.03 |
|
|
152 |
7/12 |
Свойства действий с рациональными числами. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
18.03 |
|
|
153 |
7/13 |
Свойства действий с рациональными числами. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
20.03 |
|
|
154 |
7/14 |
Свойства действий с рациональными числами. |
1 |
урок применения знаний и умений |
30.03 |
|
|
155 |
7/15 |
Свойства действий с рациональными числами. |
1 |
комбинированный урок |
31.03 |
|
|
|
8 |
Решение уравнений |
17 |
|
|
|
|
156 |
8/1 |
Раскрытие скобок. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
01.04 |
|
|
157 |
8/2 |
Раскрытие скобок. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
01.04 |
|
|
158 |
8/3 |
Раскрытие скобок. |
1 |
урок применения знаний и умений |
03.04 |
|
|
159 |
8/4 |
Урок повторения и обобщения материала III четверти |
1 |
комбинированный урок |
04.04 |
|
|
|
|
Решение уравнений (продолжение) |
|
|
|
|
|
160 |
8/5 |
Коэффициент. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
06.04 |
|
|
161 |
8/6 |
Коэффициент. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
07.04 |
|
|
162 |
8/7 |
Подобные слагаемые. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
08.04 |
|
|
163 |
8/8 |
Подобные слагаемые. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
08.04 |
|
|
164 |
8/9 |
Подобные слагаемые. |
1 |
урок применения знаний и умений |
10.04 |
|
|
165 |
8/10 |
Подобные слагаемые. |
1 |
комбинированный урок |
11.04 |
|
|
166 |
8/11 |
Контрольная работа № 12 «Раскрытие скобок. Подобные слагаемые» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
13.04 |
|
|
167 |
8/12 |
Решение уравнений. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
14.04 |
|
|
168 |
8/13 |
Решение уравнений. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
15.04 |
|
|
169 |
8/14 |
Решение уравнений. |
1 |
урок применения знаний и умений |
15.04 |
|
|
170 |
8/15 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
17.04 |
|
|
171 |
8/16 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
18.04 |
|
|
172
|
8/17 |
Контрольная работа № 13 «Решение уравнений» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
20.04 |
|
|
|
9 |
Координаты на плоскости |
16 |
|
|
|
|
173 |
9/1 |
Перпендикулярные прямые. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
21.04 |
|
|
174 |
9/2 |
Перпендикулярные прямые. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
22.04 |
|
|
175 |
9/3 |
Параллельные прямые. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
22.04 |
|
|
176 |
9/4 |
Параллельные прямые. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
24.04 |
|
|
177 |
9/5 |
Параллельные прямые. |
1 |
урок применения знаний и умений |
25.04 |
|
|
178 |
9/6 |
Координатная плоскость. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
27.04 |
|
|
179 |
9/7 |
Координатная плоскость. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
28.04 |
|
|
180 |
9/8 |
Координатная плоскость. |
1 |
урок применения знаний и умений |
29.04 |
|
|
181 |
9/9 |
Координатная плоскость. |
1 |
комбинированный урок |
29.04 |
|
|
182 |
9/10 |
Столбчатые диаграммы. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
02.05 |
|
|
183 |
9/11 |
Столбчатые диаграммы. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
04.05 |
|
|
184 |
9/12 |
Графики. |
1 |
урок ознакомления с новым материалом |
05.05 |
|
|
185 |
9/13 |
Графики. |
1 |
урок закрепления изученного материала |
06.05 |
|
|
186 |
9/14 |
Графики. |
1 |
урок применения знаний и умений |
06.05 |
|
|
187 |
9/15 |
Графики |
1 |
комбинированный урок |
08.05 |
|
|
188 |
9/16 |
Контрольная работа № 14 «Координаты на плоскости» |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
11.05 |
|
|
|
10 |
Итоговое повторение |
17 |
|
|
|
|
189 |
10/1 |
Сложение, вычитание, умножение, деление положительных и отрицательных чисел и дробей с разными знаменателями. |
1 |
комбинированный урок |
12.05 |
|
|
190 |
10/2 |
Сложение, вычитание, умножение, деление положительных и отрицательных чисел и дробей с разными знаменателями. |
1 |
комбинированный урок |
13.05 |
|
|
191 |
10/3 |
Сложение, вычитание, умножение, деление положительных и отрицательных чисел и дробей с разными знаменателями. |
1 |
комбинированный урок |
13.05 |
|
|
192 |
10/4 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
15.05 |
|
|
193 |
10/5 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
16.05 |
|
|
194 |
10/6 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
18.05 |
|
|
195 |
10/7 |
Решение уравнений. |
1 |
комбинированный урок |
19.05 |
|
|
196 |
10/8 |
Решение уравнений с помощью основного свойства пропорции. |
1 |
комбинированный урок |
20.05 |
|
|
197 |
10/9 |
Решение уравнений с помощью основного свойства пропорции. |
1 |
комбинированный урок |
20.05 |
|
|
198 |
10/10 |
Решение задач на проценты |
1 |
комбинированный урок |
22.05 |
|
|
199 |
10/11 |
Решение задач по теме: «Нахождение дроби от числа» |
1 |
комбинированный урок |
23.05 |
|
|
200 |
10/12 |
Решение задач по теме: «Нахождение дроби от числа» |
1 |
комбинированный урок |
25.05 |
|
|
201 |
10/13 |
Решение задач по теме: «Нахождение числа по дроби» |
1 |
комбинированный урок |
26.05 |
|
|
202 |
10/14 |
Решение задач по теме: «Нахождение числа по дроби» |
1 |
комбинированный урок |
27.05 |
|
|
203 |
10/15 |
Подготовка к итоговой контрольной работе |
1 |
комбинированный урок |
27.05 |
|
|
204 |
10/16 |
Подготовка к итоговой контрольной работе |
1 |
комбинированный урок |
29.05 |
|
|
205 |
10/17 |
Итоговая контрольная работа №15 |
1 |
урок проверки и коррекции знаний и умений |
30.05 |
|
Резерв 5 ч
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения математики ученик 6 класса должен понимать и знать:
· как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
· как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
· вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
· каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.
Уметь:
· Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: целое, дробное, рациональное, положительное, десятичная дробь; переходить от одной формы записи чисел к другой.
· Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел; понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;
· Выполнять арифметические действия с рациональными числами; сочетать при вычислениях устные и письменные приёмы, применять калькулятор;
· Решать основные задачи на дроби и проценты;
· Правильно понимать формулировку «разложить на множители»;
· Осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;
· Понимать, что уравнения – это математический аппарат решения разнообразных задач из математики;
· Правильно понимать формулировку «решить уравнение»;
· Решать простейшие уравнения, решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по математике.
1. Оценка письменных контрольных работ обучающихся по математике.
Ответ оценивается отметкой «5», если:
работа выполнена полностью;
в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).
Отметка «4» ставится в следующих случаях:
работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).
Отметка «3» ставится, если:
допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий.
2.Оценка устных ответов обучающихся по математике
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
изложил материал грамотным языком, точно используя математическую терминологию и символику, в определенной логической последовательности;
правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания;
продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;
возможны одна – две неточности при освещение второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившее математическое содержание ответа;
допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
неполно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала (определены «Требованиями к математической подготовке обучающихся» в настоящей программе по математике);
имелись затруднения или допущены ошибки в определении математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Общая классификация ошибок.
При оценке знаний, умений и навыков обучающихся следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочёты.
3.1. Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений величин, единиц их измерения;
- незнание наименований единиц измерения;
- неумение выделить в ответе главное;
- неумение применять знания, алгоритмы для решения задач;
- неумение делать выводы и обобщения;
- неумение читать и строить графики;
- неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками;
- потеря корня или сохранение постороннего корня;
- отбрасывание без объяснений одного из них;
- равнозначные им ошибки;
- вычислительные ошибки, если они не являются опиской;
- логические ошибки.
3.2. К негрубым ошибкам следует отнести:
- неточность формулировок, определений, понятий, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного - двух из этих признаков второстепенными;
- неточность графика;
- нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными);
- нерациональные методы работы со справочной и другой литературой;
- неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
3.3. Недочетами являются:
- нерациональные приемы вычислений и преобразований;
- небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Материально-техническое, учебно-методическое и программное обеспечение
Источники для обучающихся
1. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 6", издательство "Мнемозина", г.Москва - 2006;
Источники для учителя
1.Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 6", издательство "Мнемозина", г.Москва - 2006;
2.Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учреждений/В.И. Жохов, Л.И. Крайнева.-4-е изд.,стер.-М.Мнемозина,2011
Оборудование и приборы
Интернет – ресурсы
http://festival.1september.ru/ - Я иду на урок математики ( методические разработки)
http://pedsovet.su/load/18 - Уроки, конспекты.
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «Математика»)
http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «Математика»)
http://www.fipi.ru - портал информационной поддержки мониторинга качества образования, здесь можно найти Федеральный банк тестовых заданий.
Прохождение программы по математике, 6 класс за 2014-2015 учебный год
|
Четверть |
1 четверть |
2 четверть |
3 четверть |
4 четверть |
Учебный год |
|||||
|
|
План |
Факт. |
План |
Факт. |
План |
Факт. |
План |
Факт. |
План |
Факт. |
|
Количество часов |
53 |
53 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество КР |
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист корректировки рабочей программы
|
№ пп |
Название раздела, номер, тема урока |
Дата проведения по плану |
Причина корректировки |
Корректирующие мероприятия (указать какие номера уроков совмещены, какие номера уроков предложены учащимся для самостоятельного изучения, какие – проведены за счет резерва) |
Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лист проверки выполнения рабочей программы учащимся, пропустившим занятия.
|
№ пп |
Ф.И. ученика, пропустившего урок |
Название раздела, тема пропущенного урока |
Дата проведения по плану |
Форма проведения занятия |
Дата проведения по факту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
·
Данная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, а также логики учебного процесса.
Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы /авт.-сост. В.И.Жохов. – 2-е изд., стер. – М.; Мнемозина, 2010., 6часов в неделю, автор учебника Н.Я.Виленкин,В.И. Жохов, А.С.Чесноков,С.И. Шварцбурд. Рабочая программа содержит текст контрольных работ в четырех вариантах.
6 665 132 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ереско Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.