Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по математике в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Рабочая программа по математике в 5 классе

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Учебная программа разработана на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования, на основании Федерального Базисного учебного плана для общеобразовательных учрежде­ний РФ, реализующих программы основного общего образо­вания (приказ Минобразования России от 09.03.04 №1312) и регионального базисного учебного плана для общеобразова­тельных учреждений Ульяновской области, реализующих программы основного общего образования (Распоряжение Министерства образования Ульяновской области № 2207 от 27.06.2011 года).

Обязательная нагрузка по математике 5 учебных часов в не­делю или 170 часов в год.

Изучение курса математики в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Содержание программы разработано на основе «Обязательного минимума содержания общеобразовательных программ» государственного стандарта основного общего образования по математике (разделы «Натуральные числа и шкалы», «Дробные числа», примерной программы по математике и учебника «Математика.5 класс» авторов Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Мнемозина 2008г.

Содержание программы составлено на основе обязательного минимума содержания основных образовательных программ по математике государственного стандарта общего образования и программы по математике и учебника «Математика.5 класс» авторов Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. Мнемозина 2008г.


По своей структуре программа включает в себя:

ТЕМА 1. Натуральные числа.

ТЕМА 2. Сложение и вычитание натуральных чисел.

ТЕМА 3. Умножение и деление натуральных чисел .

ТЕМА 4. Площади и объемы.

ТЕМА 5. Обыкновенные дроби

ТЕМА 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

ТЕМА 7. Умножение и деление десятичных дробей .

ТЕМА 8. Инструменты для вычислений и измерений.

ТЕМА 9. Обобщающее повторение. Решение задач.

Овладение учащимися общими учебными умениями, навыками и способами познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности обеспечивается с помощью следующих методов и средств обучения:

  • репродуктивный,

  • частично-поисковый,

  • объяснительно-иллюстративный,

  • беседа,

  • проблемно-поисковый,

  • исследовательский.

Формы организации познавательной деятельности используются в соответствии с учебными возможностями и уровнем сформированности познавательных способностей учащихся:

  • самостоятельная работа над теоретическим материалом по обобщённым планам деятельности,

  • работа в парах,

  • индивидуальная работа,

  • работа в группах по выполнению экспериментальных заданий, решению задач.

Формы контроля достижений учащихся: знаний, умений, навыков и способов деятельности:

  • проверочные работы;

  • контрольные работы;

  • тесты;

  • зачёты;

  • итоговая контрольная работа за курс 5 класса.

Система контроля включает в себя:

  • самоконтроль;

  • взаимоконтроль;

  • учительский контроль;

  • административный контроль.

Содержание программы.

ТЕМА 1. Натуральные числа. 15 часов.

Натуральные числа и их сравнение.

Геометрические фигуры: отрезок, прямая, луч, треугольник.

Измерение и построение отрезков.

Координатный луч.

Контрольная работа № 1по теме «Натуральные числа».

Основная цельсистематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе закрепить навыки построения и измерения отрезков.

Систематизация сведений о натуральных числах позволяй восстановить у учащихся навыки чтения и записи многозначных чисел, сравнения натуральных чисел, а также навык измерения и построения отрезков.

В ходе изучения темы вводятся понятия координатного лучи единичного отрезка и координаты точки. Здесь начинается формирование таких важных умений, как умения начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа, назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.


Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


Обеспечивается усвоение темы на уровне:

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины ( натуральное число, цифра, разряд, класс, миллион, миллиард, отрезок, длина отрезка, треугольник, стороны, вершины, многоугольник, плоскость, прямая, луч, дополнительные лучи, штрих, деление, шкала, тонна, центнер, единичный отрезок, координатный луч, координата точки, неравенство);

-определения и формулировки;

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- записывать любые многозначные числа под диктовку;

-прочитать любое число;

-строить отрезки, находить длины отрезков;

-строить прямые, лучи, дополнительные лучи;

-строить координатный луч, изображать любую точку на луче;

-находить координаты точек.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ–УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики.

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-познакомиться с латинским алфавитом;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи с использованием справочных материалов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей.










ТЕМА 2. Сложение и вычитание натуральных чисел. 21 час.

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения.

Решение текстовых задач.

Числовое выражение.

Буквенное выражение и его числовое значение.

Решение линейных уравнений.

Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Основная цельзакрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

Начиная с этой темы основное внимание уделяется закреплению алгоритмов арифметических действий над многозначными числами, так как они не только имеют самостоятельное значение, но и являются базой для формирован умений проводить вычисления с десятичными дробями.

В этой теме начинается алгебраическая подготовка: составление буквенных выражений по условию задач, решение уравнений на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание).


Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


Обеспечивается усвоение темы на уровне:

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины(слагаемое, сумма, свойства сложения, периметр, разложение по разрядам, вычитаемое, разность, свойства вычитания, числовое выражение, значение числового выражения, буквенное выражение, значение буквенного выражения, уравнение, корень уравнения);

-определения и формулировки;

-свойства сложения и вычитания.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- складывать и вычитать любые многозначные числа;

-находить значение числового выражения;

-читать буквенные выражения;

-находить периметр многоугольника;

-решать уравнения, находить корни уравнения;

-уметь записывать свойства сложения и вычитания.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ–УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики.

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-познакомить со шкалой времени;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи.

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей.











ТЕМА 3. Умножение и деление натуральных чисел . 27 часов.

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения.

Квадрат и куб числа.

Решение текстовых задач.

Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».

Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление натуральных чисел».


Основная цель закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.


В этой теме проводится целенаправленное развитие и закрепление навыков умножения и деления многозначных чисел.

Вводятся понятия квадрата и куба числа.

Продолжается работа по формированию навыков решения уравнений на основе зависимости между компонентами действий.

Развиваются умения решать текстовые задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)», а также задачи на известные учащимся зависимо­сти между величинами (скоростью, временем и расстоянием; ценой, количеством и стоимостью товара и др.).

Задачи реша­ются арифметическим способом.

При решении с помощью составления уравнений так называемых задач на части учащиеся впервые встречаются с уравнениями, в левую часть которых неизвестное входит дважды. Решению таких задач предшествуют преобразования соответствующих буквенных выражений.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


Обеспечивается усвоение темы на уровне:

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины ( множитель, произведение, разложение на множители, делимое, делитель, частное, упрощение выражений, порядок выполнения действий, программа, команда, квадрат, куб);

-определения и формулировки;

-свойства умножения и деления;

-порядок выполнения действий;

-квадрат и куб числа.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- умножать и делить многозначные числа;

-упрощать выражения;

-решать задачи с помощью уравнений;

-решать примеры в несколько действий;

-составлять схемы порядка выполнения действий;

-составлять программу вычисления выражений;

-находить квадрат и куб числа.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ–УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики.

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-познакомить с латинским алфавитом;

-познакомиться с великими математиками;

-познакомиться со старинными единицами длины;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора

ТЕМА 4. Площади и объемы. 12 часов.

Вычисления по формулам.

Прямоугольник.

Площадь пря­моугольника.

Единицы площадей.

Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы».

Основная цельрасширить представления учащих­ся об измерении геометрических величин на примере вычис­ления площадей и объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.


При изучении темы учащиеся встречаются с формулами.

На­выки вычисления по формулам отрабатываются при решении геометрических задач. Значительное внимание уделяется фор­мированию знаний основных единиц измерения и умению перейти от одних единиц к другим в соответствии с условием за­дачи.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


Обеспечивается усвоение темы на уровне:

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины ( формулы, формулы скорости, пути, времени, площадь, площадь квадрата, единицы измерения площадей, прямоугольный параллелепипед, грань, ребро, вершина, длина, ширина, высота, объём, объём прямоугольного параллелепипеда, единицы объёма);

-определения и формулировки;

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- записывать любые формулы;

-находить площади прямоугольника, квадрата;

-переводить из одной единицы измерения в другую;

-приводить примеры предметов, имеющих форму прямоугольного параллелепипеда;

-находить объёмы куба, прямоугольного параллелепипеда.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ– –УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики.

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-познакомить с метрической системой мер;

-узнать старинные единицы измерения(миль, кабельтов, узел, карат, баррель).

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора











ТЕМА 5. Обыкновенные дроби 23 часа.


Окружность и круг.

Обыкновенная дробь.

Основные задачи на дроби.

Сравнение обыкновенных дробей.

Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями.

Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби».

Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби».


Основная цельпознакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дро­бей.

В данной теме изучаются сведения о дробных числах, необ­ходимые для введения десятичных дробей.

Среди формируе­мых умений основное внимание должно быть привлечено к сравнению дробей с одинаковыми знаменателями, к выделе­нию целой части числа. С пониманием смысла дроби связаны три основные задачи на дроби, осознанного решения которых важно добиться от учащихся.


Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


Обеспечивается усвоение темы на уровне:

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины ( окружность, круг, центр, радиус, диаметр, дуга, доля, половина, треть, четверть, обыкновенная дробь, числитель, знаменатель, правильные и неправильные дроби, целая часть, дробная часть, смешанное число);

-определения и формулировки;

-правила сложения и вычитания обыкновенных дробей, смешанных чисел;

-правило сравнения дробей;

-читать и правильно записывать дроби под диктовку.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- строить окружность, радиус, диаметр, хорду, дугу окружности;

-находить долю от числа;

-складывать и вычитать дроби;

-распознавать правильные и неправильные дроби;

-записывать деление в виде дроби.;

-складывать и вычитать смешанные числа.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ– УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились дроби, обозначение дробей).

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора





hello_html_m75498e95.gifТЕМА 6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей. 13 часов.

Десятичная дробь.

Сравнение, округление, сложение и вы­читание десятичных дробей.

Решение текстовых задач.

Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби».


Основная цельвыработать умения читать, записы­вать, сравнивать, округлять десятичные

дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

При введении десятичных дробей важно добиться у уча­щихся четкого представления о десятичных разрядах рассмат­риваемых чисел, умений читать, записывать, сравнивать деся­тичные дроби.

Подчеркивая сходство действий над десятичными дробями с действиями над натуральными числами, отмечается, что сложение десятичных дробей подчиняется переместительному и сочетательному законам.

Определенное внимание уделяется решению текстовых за­дач на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

При изучении операции округления числа вводится новое понятие — «приближенное значение числа», отрабатываются навыки округления десятичных дробей до заданного десятич­ного разряда.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины ( числитель, знаменатель, целая часть, дробная часть, десятичная запись дробных чисел, десятичная дробь, разряд, разложение по разрядам, округление чисел);

-определения и формулировки;

-правила представления обыкновенной дроби в десятичную;

-правило сравнения десятичных дробей;

-читать и правильно записывать десятичные дроби под диктовку.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- выражать обыкновенную дробь в десятичную;

-сравнивать десятичные дроби;

-изображать десятичные дроби на координатном луче;

-распознавать равные десятичные дроби;

-записывать обыкновенные дроби в виде десятичной дроби.;

-складывать и вычитать десятичные дроби.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ– УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились десятичные дроби, обозначение дробей).

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора








ТЕМА 7. Умножение и деление десятичных дробей . 26 часов.

Умножение и деление десятичных дробей.

Среднее ариф­метическое нескольких чисел.

Решение текстовых задач.

Контрольная работа № 10 по теме «Десятичные дроби».

Контрольная работа № 11 по теме «Десятичные дроби».

Основная цельвыработать умения умножать и де­лить десятичные дроби, выполнять задания

на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

Основное внимание привлекается к алгоритмической сто­роне рассматриваемых вопросов. На несложных примерах от­рабатывается правило постановки запятой в результате дейст­вия. Кроме того, продолжается решение текстовых задач с данными, выраженными десятичными дробями. Вводится по­нятие среднего арифметического нескольких чисел.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме.


УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины(числитель, знаменатель, целая часть, дробная часть, десятичная запись дробных чисел, десятичная дробь, разряд, разложение по разрядам, округление чисел, среднее арифметическое, средняя скорость);

-определения и формулировки;

-правила умножения и деления десятичных дробей на натуральные числа;

-правило умножения и деления десятичных дробей;

-читать и правильно записывать дроби под диктовку.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

- умножать и делить десятичные дроби на натуральные числа;

-умножать и делить десятичные дроби;

- умножать и делить десятичные дроби на 10, 100. 1000 и т. д;

-распознавать правильные и неправильные дроби;

-находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-находить среднюю скорость.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ– УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики (откуда и как появились дроби, обозначение дробей).

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора












ТЕМА 8. Инструменты для вычислений и измерений. 17 часов.

Начальные сведения о вычислениях на калькуляторе.

Про­центы.

Основные задачи на проценты.

Примеры таблиц и диа­грамм.

Угол, треугольник.

Величина (градусная мера) угла.

Единицы измерения углов.

Измерение углов.

Построение угла заданной величины.

Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений».

Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений».

Основная цельсформировать умения решать про­стейшие задачи на проценты, выполнять

измерение и по­строение углов.

У учащихся важно выработать содержательное понимание смысла термина «процент». На этой основе они должны на­учиться решать три вида задач на проценты: находить не­сколько процентов от какой-либо величины; находить число, если известно несколько его процентов; находить, сколько процентов одно число составляет от другого.

Продолжается работа по распознаванию и изображению геометрических фигур. Важно уделить внимание формирова­нию умений проводить измерения и строить углы.

Круговые диаграммы дают представления учащимся о на­глядном изображении распределения отдельных составных частей какой-нибудь величины. В упражнениях следует широ­ко использовать статистический материал, публикуемый в га­зетах и журналах.

В классе, обеспеченном калькуляторами, можно научить школьников использовать калькулятор при выполнении от­дельных арифметических действий.

Требования к уровню подготовки учащихся по теме.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

- употребляемые термины (микрокалькулятор, компьютер, экран, табло, проценты, угол, развернутый угол, прямой угол, треугольник, стороны, вершины, градус, транспортир, острый угол, тупой угол, градусная мера угла, круговые диаграммы);

-определения и формулировки;

-правила работы на калькуляторе;

-правила нахождения процентов;

-правила построения углов;

- правила сравнения углов;

-правила построения круговых диаграмм.

УЧЕНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

-измерять и строить углы;

-выполнять простые действия на калькуляторе;

-находить проценты;

-решать задачи на проценты;

-строить круговые диаграммы.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИОБРЕТЁННЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ– УЧЕНИК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ:

-получать дополнительные сведения из истории математики ( откуда и как появились проценты).

-получать задания творческого и повышенного уровня;

-работать с тестами;

-решать задачи логического характера;

-научиться составлять творческие задачи;

-осуществлять самостоятельный поиск информации по теме в учебной и научно-популярной литературе, в ресурсах ИНТЕРНЕТ.

- для развития графической культуры;

- для развития навыков устной речи, ведения диалога;

- для развития образного и логического мышлений;

- для развития общих навыков учебной деятельности;

- для проявления интереса к математике;

- для воспитания навыков самостоятельности, усидчивости, аккуратности;

- для развития своих способностей и возможностей, кругозора.

ТЕМА 9. Повторение. Решение задач. 16 часов.


Итоговая контрольная работа № 14.

Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 1 четверть.


Пункт

Тема урока

урока

Кол-во

часов

Сроки проведения

Глава 1.Натуральные числа и шкалы. 1- 75 75ч


§ 1.

15ч

п.1

Обозначение натуральных чисел

1,2,3

3



п.2

Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

4,5,6

3



п.3

Плоскость. Прямая. Луч.

7,8

2



п.4

Шкалы и координаты.

9,10,11

3



п.5

Меньше или больше

12,13,14

3










Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

15

1

§ 2.

21ч

п.6

Сложение натуральных чисел и его свойства.

16,17,18,19,

20

5



п.7

Вычитание.

21,22,23,24


4




Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

25

1



п.8

Числовые и буквенные выражения.

26,27,28

3



п.9

Буквенная запись свойств сложения

29,30,31

3



п.10

Уравнение.


32,33,34,35

4




Контрольная работа № 3 по теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»

36

1


§ 3.

27ч

(10)ч

п. 11

Умножение натуральных чисел и его свойства.

37,38,39,40,41

5



п.12

Деление.

42,43,44,45,46

5









Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 2 четверть.


Пункт

Тема урока

урока

Кол-во

часов

Сроки проведения

§3

(17)ч

п.12

Деление.

47,48

2



п.13

Деление с остатком.

49,50,51

3





Контрольная работа № 4 по теме«Умножение и деление натуральных чисел»

52

1



п.14

Упрощение выражений.

53,54,55,56,57

5



п.15

Порядок выполнения действий.

58,59,60

3



п.16

Квадрат и куб числа.

61,62

2




Контрольная работа № 5 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

63

1


§4

12ч

п.17

Формулы.

64,65

2


п.18

Площадь. Формула площади прямоугольника.

66,67

2


п.19

Единицы измерения площадей.

68,69,70

3


п.20

Прямоугольный параллелепипед.

71

1


п.21

Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

72,73,74

3




Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»

75

1


Глава 2. Дробные числа. 76-170 95ч


§5

п.22

Окружность и круг.

76,77

2


п.23

Доли. Обыкновенные дроби.

78,79,80,81

4








Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 3 четверть.


Пункт

Тема урока

урока

Кол-во

часов

Сроки проведения


§5

17ч

п.24

Сравнение дробей.


82,83,84

3



п.25

Правильные и неправильные дроби.


85,86

2




Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»

87

1



п.26

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

88,89,90

3



п.27

Деление и дроби.

91,92

2



п.28

Смешанные числа.

93,94

2



п.29

Сложение и вычитание смешанных чисел.

95,96,97

3




Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби»

98

1


§6

13ч

п.30

Десятичная запись дробных чисел.

99,100

2



п.31

Сравнение десятичных дробей.

101,102,103

3



п.32

Сложение и вычитание десятичных дробей.

104,105,106,

107,108

5



п.33

Приближённые значения чисел. Округление чисел.

109,110

2




Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби»

111

1


§7

п.34

Умножение десятичных дробей на натуральные числа

112,113,114

3


21ч

п.35

Деление десятичных дробей на натуральные числа

115,116,117,

118,119

5




Контрольная работа №10 по теме «Десятичные дроби»

120

1



п.36

Умножение десятичных дробей

121,122,123,

124,125

5



п.37

Деление на десятичную дробь.

126,127,128,

129,130,131,

132

7



Календарно-тематическое планирование по математике в 5 классе на 4 четверть.


Пункт

Тема урока

урока

Кол-во

часов

Сроки проведения

§7

п.38

Среднее арифметическое

133,134,135,

136

4




Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

137

1


§8

17ч

п.39

Микрокалькулятор

138,139

2



п.40

Проценты

140,141,142,

143,144

5




Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

145

1



п.41

Угол. Прямой и развёрнутый угол.

Чертёжный треугольник.

146,147,148

3



п.42

Измерение углов. Транспортир.

149,150,151

3



п.43

Круговые диаграммы.

152,153

2




Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

154

1


16ч


Повторение

155-169

15




Итоговая контрольная работа № 14.

170

1



















Учебно-тематическое планирование по математике в 5 классе.


уро-ка

п/п

Дата

Тема учебного занятия


Тип

урока.

Форма про-ведения

Методы

обуче-

ния

Органи-

зация

самосто-ятельной

работы.

Нагляд-

ность.

Форма

конт-

роля.

Образо-вательный

продукт

Допол-

нитель-

ная

литера-

тура.

При-

меча

ние

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1


Обозначение натуральных чисел


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Репродуктивный

РС-1

Таблица

разрядов и классов



(1)

(2)

(3)

(6)


2


Обозначение натуральных чисел


Комбиниро-ванный.

И,К,Ф

Объясни-тельно-иллюстративный

МД-1,

С-1

(№1-2)


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



3


Обозначение натуральных чисел


Урок

применения знаний.

Контрольный устный счёт

Частично-поисковый

МД-2,

Тест-1

«Запись и чтение нат.чисел»



Взаимоконтроль,

тест

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)


4


Отрезок. Длина отрезка. Треугольник


Комбиниро-ванный.

И.

Эвристический

С-2

(№3-7)

таблица

Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


5


Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Урок

применения знаний, умений.


Репродуктивный

МД-3

С-3

8-11

Тест-1.1

«Нат.числа.Отрезок.Луч.прямая»




Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


6


Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Тест за курс начальной школы

Репродуктивный

Словарный диктант -4

Тест за курс начальнойшколы

тест

административный

учитель

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)


7


Плоскость. Прямая. Луч.


Урок ознакомления с новым материалом

Беседа

Тест-1.2

«Нат.числа.Отрезок.Луч.прямая»

С-4

(№12-14)



таблица

взаимоконтроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


8


Плоскость. Прямая. Луч.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-5

РС-2


самоконтроль

Презентация

«Старинные меры длины»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


9


Шкалы и координаты.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-5

15-18

таблица

Административ

ный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


10


Шкалы и координаты.


Комбиниро-ванный.

И.

Частично-поисковый

МД-6


взаимоконтроль


(1)

(2)

(3)

(4)


11


Шкалы и координаты.


Урок

применения знаний, умений.


Репродуктивный

Словарный

Диктант-7


взаимоконтроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)


12


Меньше или больше

Урок ознакомления с новым материалом

Объяснительно-иллюс-тративный

С-6

19-22

таблица



(1)

(2)

(3)

(4)


13


Меньше или больше

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-7

23-26



Сказка

или

рассказ

«Математика»

(1)

(2)

(3)

(4)


14


Меньше или больше

Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

МД-8

Тест-5

«Понятия «больше» и «меньше»

РС-3



Презентация

«Десятичная система счисления»

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)


15


Контрольная работа № 1 по теме «Натуральные числа и шкалы»

Контроль знаний,

умений,

навыков




Контрольная работа


(2)

(4)


16


Сложение натуральных чисел и его свойства.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-7

27-33

Таблица.

Шкала

времени

Административ

ный контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)


17


Сложение натуральных чисел и его свойства.

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-9


самоконтроль


(1)

(2)

(3)

(4)


18


Сложение натуральных чисел и его свойства.

Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

С-8

34-37


Административ

ный контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


19


Сложение натуральных чисел и его свойства.

Урок

применения знаний, умений.


Беседа

МД-10

РС-5


взаимоконтроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


20


Сложение натуральных чисел и его свойства.

Контроль знаний,

умений,

навыков


Тест -2.1

«Сложение и вычитание нат.чисел»



Презентация

«Старинные меры веса»

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


21


Вычитание.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-11

С-9

38-46

Таблица.


взаимоконтроль


(1)

(2)

(3)

(4)


22


Вычитание.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-12

РС-6



Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


23


Вычитание.


Урок

применения знаний, умений.


Беседа

Тест -2.2

«Сложение и вычитание нат.чисел»


административ

ный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


24


Вычитание.


Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

МД-13

С-10

47-50

Тест -2.3

«Сложение и вычита-ниенат.чисел»


взаимоконтроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


25


Контрольная работа № 2 по

теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Контроль знаний,

умений,

навыков




Адм.контроль Домашн Конт.раб

С-7


(2)


26


Числовые и буквенные выражения.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-14

С-11

51-53

таблица

Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


27




Числовые и буквенные выражения.

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-15

С-12

54-57,

58-65


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


28


Числовые и буквенные выражения.

Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

РС-8



административный контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


29


Буквенная запись свойств сложения


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-12

66-70

таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


30


Буквенная запись свойств сложения

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-16

С-13

71-73


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


31


Буквенная запись свойств сложения

Урок

применения знаний, умений.


Репродуктивный

РС-9


административный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


32


Уравнение.



Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-14

74-76

таблица

Взаимо

контроль

Презентация

«Карл Фридрих Гаусс»

(1)

(2)

(3)

(4)


33


Уравнение.


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-17

С-15

77-80


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


34


Уравнение.



Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

МД-18



Составить

уравнения

(1)

(2)

(3)

(4)


35


Уравнение.



Урок

применения знаний, умений.

Урок-игра


Репродуктивный

РС-10

Тест -6

«Решение уравнений»


административный контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)


36


Контрольная работа № 3 по теме«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)


37


Умножение натуральных чисел и его свойства

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-19

С-16

81-85

Таблица

Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


38


Умножение

натуральных чисел и его свойства.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-20

С-17

86-89


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


39


Умножение

натуральных чисел и его свойства.


Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

Словарный

диктант-21

С-18

90-93


Взаимо

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


40


Умножение

натуральных чисел и его свойства.


Урок

применения знаний, умений.


Репродуктивный

С-19

94-96


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)


41


Умножение

натуральных чисел и его свойства.


Урок

применения знаний, умений.

Промеж.

контроль


Репродуктивный

РС-11


административный контроль

Дом.к/р

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)


42


Деление.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-20

97-101

Таблица

Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


43


Деление.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродукти вный

МД-22

С-21

102-105


Само

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


44


Деление.


Комбиниро-ванный.



Частично-поисковый

С-22

106-110


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


45


Деление.


Комбиниро-ванный.


Беседа

МД-23

С-23

111-114


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


46


Деление.


Урок

применения знаний, умений.

Промеж.

контроль


Репродуктивный

С-23

115-117

Тест-3.1

«Умножение и деление нат.чисел»


Взаимо

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)


47


Деление.


Урок

применения знаний, умений.


Частично-поисковый

МД-24

С-24

118-120


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


48


Деление.



Урок

применения знаний, умений.

Промежут.

контроль

Репродуктивный

РС-12

Тест-3.2

«Умножение и деление нат.чисел»


административный контроль

Дом.к/р

Рассказ

«Кому нужна математика?»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)

(7)


49


Деление с остатком.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-25

121-122

Таблица

Взаимо

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


50



Деление с остатком.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-25


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


51



Деление с остатком.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

Словарный

Диктант-26

Тест-3.3

«Умножение и деление нат.чисел»


Взаимо

контроль

Сочинить сказку.

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


52


Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление натуральных чисел»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)


53


Упрощение выражений.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-25

123-130

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


54


Упрощение выражений.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-27


Взаимо

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


55


Упрощение выражений.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

С-25

131-134


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


56


Упрощение выражений.


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-28


Взаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


57


Упрощение выражений.

Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродукти вный

РС-14


административный контроль

Дом.к/р

Презентация

«Приведение подобных слагаемых»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


58


Порядок выполнения действий.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-26

135-138

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


59






Порядок выполнения действий.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродукти вный

МД-30

Тест-2 «Действия снат.числами»


Взаимо

контроль

Составить примеры на несколько

действий

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)


60


Порядок выполнения действий.



Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

РС-15


административный контроль

Дом.к/р


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


61


Квадрат и куб числа.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-27

139-144


Само

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)


62


Квадрат и куб числа.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-31


Взаимо

контроль

Из истории математики

«Математик Колмогоров А.Н.»

(1)

(2)

(3)

(4)



63


Контрольная работа № 5 по теме«Умножение и деление натуральных чисел»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р

Презентация

«Старинные меры измерения».

(2)



64


Формулы.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-28

145-148

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



65


Формулы.



Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-32

С-29

149-152

РС-17


Взаимо

контроль Само

контро административный контроль

ль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



66


Площадь. Формула площади прямоугольника.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-29

153-156

Таблица

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



67


Площадь. Формула площади прямоугольника.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-33

РС-18


Взаимо

контроль

административный контроль

ль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



68


Единицы измерения площадей.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-30

157-161


Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



69


Единицы измерения площадей.



Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-34

Таблица

Взаимо

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)



70


Единицы измерения площадей.

Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

Словарный

Диктант-35

С-31

162-165


Взаимо

контроль Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



71


Прямоугольный параллелепипед.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-36

С-32

166-167

Таблица

Взаимо

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)



72


Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Репродуктивный

МД-36

С-33

168-171

Тест-9

«Периметр, площадь, объём»

Таблица

Само

контрольВзаимо

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)


73


Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-38

С-34

172-174


Само

контрольВзаимо

контроль

Презентация

«Метрическая система мер»

(1)

(2)

(3)

(4)


74


Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда

Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

Словарный

Диктант-39

РС-19


Взаимо

контроль

административный контроль


Из истории математики «Старинные меры объёма»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


75


Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объёмы»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)


76


Окружность и круг.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-34

175-176

Таблица

Само

контроль

Из истории математики

«Солнечные часы»

(1)

(2)

(3)

(4)


77


Окружность и круг.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-40


Взаимо

контроль


Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)


78


Доли. Обыкновенные дроби.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-35

177-184

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


79


Доли. Обыкновенные дроби.

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-41


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)


80


Доли. Обыкновенные дроби.

Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-42

С-36

185-188


Взаимо

контроль


Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


81


Доли. Обыкновенные дроби.

Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродуктивный

Словарный

Диктант-43

РС-21


Взаимо

контроль

Само

контроль

административный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


82


Сравнение дробей.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-37

189-191

Таблица

Само

контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


83


Сравнение дробей.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-44


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)


84


Сравнение дробей.

Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый




Сочинить сказку «Дроби»

(1)

(2)

(3)

(4)


85


Правильные и неправильные дроби.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-38

192-194

РС-22

Таблица

Само

контроль

административный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


86


Правильные и неправильные дроби.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-45

С-39

195-198

Тест-7

«Обыкновенные дроби»


Само

контроль

административный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)


87


Контрольная работа № 7 по теме «Обыкновенные дроби»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)


88


Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-40

199-207

Тест-5.1


Таблица

Само

контроль

административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


89


Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-46

С-41

208-211



Взаимо

контроль

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)


90


Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Интегрированный

Мат-биология

Репродуктивный

МД-47

РС-24


Взаимо

контроль

административный контроль


Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


91


Деление и дроби.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-42

212-214


Таблица

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)


92


Деление и дроби.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-48


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)


93


Смешанные числа.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-49

С-43

215-218


Таблица

Взаимо

контроль

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


94


Смешанные числа.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-50

РС-25


Взаимо

контроль

административный контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)


95


Сложение и вычитание смешанных чисел.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-44

219-222


Таблица

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


96


Сложение и вычитание смешанных чисел.


Комбиниро-ванный.

И.

Интегрированный

Мат-биология

Репродуктивный

МД-51

РС-26



Взаимо

контроль

административный контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


97


Сложение и вычитание смешанных чисел.


Урок

применения знаний, умений.

Интегрированный

Математика-литература

Частично-поисковый

С-45

223-226


Само

контроль


Из истории математики

«Обыкновен-ные дроби»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



98


Контрольная работа № 8 по теме «Обыкновенные дроби»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



99


Десятичная запись дробных чисел.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-52

С-46

227-230


Таблица

Взаимо

контроль

Само

контроль

Презентация

«Десятичная запись дробных

чисел»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



100


Десятичная запись дробных чисел.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-53


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



101


Сравнение десятичных дробей.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-54

С-47

231-234


Таблица

Взаимо

контроль

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


102


Сравнение десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

МД-55

С-48

235-238


Взаимо

контроль

Само

контроль

Презентация

«Сравнение дробных

чисел»

(1)

(2)

(3)

(4)


103


Сравнение десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

Словарный

Диктант-56

РС-27



Взаимо

контроль

административный контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



104


Сложение и вычитание десятичных дробей.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-49

239-249


Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



105


Сложение и вычитание десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

Урок-спектакль

«Замок дробей»

Репродуктивный

С-50

250-253


Само

контроль

Из истории математики

«Десятичные дроби»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



106


Сложение и вычитание десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

МД-5


С-51

254-257



Взаимо

контроль Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



107


Сложение и вычитание десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-52

258-261



Само

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



108


Сложение и вычитание десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Урок-смотр знаний

Частично-поисковый

МД-58

Тест-10

«Доли и части»


Взаимо

контроль

административный контроль

Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)



109


Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

МД-59

С-51

262-264

Таблица

Взаимо

контроль

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


110


Приближённые значения чисел. Округление чисел.

Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

Словарный

Диктант-60

РС-28



Взаимо

контроль

административный контроль


Из истории математики

«Первый учебник математики Магницкого»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



111


Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



112


Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-52

265-275

Таблица

Само

Контроль

Взаимо

контроль


Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)



113


Умножение десятичных дробей на натуральные числа


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

С-53

276-279

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



114


Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродуктивный

МД-61

РС- 29


Взаимо

контроль

административный контроль


Составить примеры в 3-4 действия

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


115


Деление десятичных дробей на натуральные числа


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-54

280-286


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


116


Деление десятичных дробей на натуральные числа



Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-62

С-55

287-290


Взаимо

контроль

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



117




Деление десятичных дробей на натуральные числа


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

С-56

291-297


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



118



Деление десятичных дробей на натуральные числа

Комбиниро-ванный.

И.


С-57

298-301


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



119



Деление десятичных дробей на натуральные числа

Урок

применения знаний, умений.

И..

Репродуктивный

МД-63

РС-30


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


120


Контрольная работа № 10 по теме «Десятичные дроби»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



121


Умножение десятичных дробей


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-58

302-308

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



122


Умножение десятичных дробей


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-59

309-312


Само

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)



123


Умножение десятичных дробей


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

МД-64

С-60

313-314


Взаимо

Контроль

Само

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



124


Умножение десятичных дробей


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-61

315-318


Само

контроль

Презентация

«Умножение десятичных дробей»

(1)

(2)

(3)

(4)



125


Умножение десятичных дробей

Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродуктивный

МД-65

РС-31


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


126


Деление десятичных дробей.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-62

319-323

Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



127


Деление десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-63

324-327


Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



128


Деление десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

МД-66

С-64

328-333



Взаимо

контроль

Само

контроль

Презентация

«Деление десятичных дробей»

(1)

(2)

(3)

(4)



129


Деление десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

Урок-КВН

Репродуктивный

С-64

334-337



Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



130


Деление десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

РС-32


Взаимо

контроль

административный контроль

Дом.к/р

Из истории математики

«Деление дробей»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


131


Деление десятичных дробей.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-67


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



132


Деление десятичных дробей.


Урок

применения знаний, умений.

Контроль зна-ний,умений

Частично-поисковый

Тест-8

«Десятич -

ные дроби»


административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(5)



133


Среднее арифметическое



Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Беседа

С-65

338-342


Таблица

Само

контроль

Из истории математики

«Двоичная система счисления»

(1)

(2)

(3)

(4)



134


Среднее арифметическое



Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-66

343-346



Само

контроль

Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)



135


Среднее арифметическое



Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

МД-68


Взаимо

контроль


Презентация

«Системы счисления»

(1)

(2)

(3)

(4)



136


Среднее арифметическое



Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродуктивный

РС-33


административный контроль


Из истории математики

«Абак и счёты, арифмометр»

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



137


Контрольная работа № 11 по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



138


Микрокалькулятор


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-67

347


Таблица

Само

контроль

Из истории математики

«Калькулятор»

(1)

(2)

(3)

(4)



139


Микрокалькулятор


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа




Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)



140


Проценты


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

МД-69

С-68

348-355


Таблица

Взаимо

контроль

Само

контроль

Из истории математики

«Проценты»

(1)

(2)

(3)

(4)



141


Проценты


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-70

С-69

356-359



Взаимо

контроль

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



142


Проценты


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

МД-71


РС-34


Взаимо

контроль

административный контроль


Кроссворд

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)


143


Проценты


Урок

применения знаний, умений.

И.

Репродуктивный

МД-72


РС-35


Взаимо

контроль

административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



144


Проценты


Урок

применения знаний, умений.

И.

Исследова-тельский

Тест-6

«Десятичные дроби»


административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


145


Контрольная работа № 12 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



146


Угол. Прямой и развёрнутый угол.

Чертёжный треугольник.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-70

360-364


Таблица

Само

контроль

Сделать модель углов

(из проволоки и пластилина)

(1)

(2)

(3)

(4)



147


Угол. Прямой и развёрнутый угол.

Чертёжный треугольник.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-73

Тест-4.1

«Угол.Треугольник»


Взаимо

контроль

административный контроль


(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


148


Угол. Прямой и развёрнутый угол.

Чертёжный треугольник.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Частично-поисковый

Словарный

Диктант-74

Тест-4.2

«Угол.Треугольник»


Взаимо

контроль

административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



149


Измерение углов. Транспортир.


Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный

С-71

365-372


Таблица

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)


150


Измерение углов. Транспортир.

Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

С-72

373-376



Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



151


Измерение углов. Транспортир.


Урок

применения знаний, умений.

И.

Исследовательский

Тест-4.3

«Угол.Треугольник»


административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(7)



152


Круговые диаграммы.



Урок ознакомления с новым материалом.

И,К,Ф

Объяснительно-иллюс-тративный


Таблица

Компьютер


Презентация

(1)

(2)

(3)

(4)



153


Круговые диаграммы.


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный





(1)

(2)

(3)

(4)



154


Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений»

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)



155


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Частично-поисковый

С-73

377-380



Само

контроль

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)



156


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-75

С-74

381-384



Взаимо

контроль

Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



157


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-75

385-388



Само

контроль

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)



158


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Частично-поисковый

МД-76


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



159


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-77

389-392



Само

контроль

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)



160


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

С-78

393-397



Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



161


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-77


Взаимо

контроль


Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)



162


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Частично-поисковый

С-79

398-401



Само

контроль


(1)

(2)

(3)

(4)



163


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

РС-39

«Нестандартные задачи»


административный контроль


Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



164


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Репродуктивный

МД-78


Взаимо

контроль



(1)

(2)

(3)

(4)



165


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Объяснительно-иллюстративный

Итоговый тест за курс 5 класса

Т-1


административный контроль

Дом.к/р

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


166


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

РС-38


административный контроль



(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



167


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Частично-поисковый

Итоговый тест за курс 5 класса

Т-2


административный контроль

Дом.к/р

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


168


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Объяснительно-иллюстративный

Итоговая работа

«Дробные числа»


административный контроль

Дом.к/р


(1)

(2)

(3)

(4)

(6)



169


Повторение


Комбиниро-ванный.

И.

Беседа

Итоговый тест за курс 5 класса

Т-3.


административный контроль

Дом.к/р

Сообщение

(1)

(2)

(3)

(4)

(7)


170


Итоговая контрольная работа № 14.

Контроль знаний,

умений,

навыков




административный контроль

Дом.к/р


(2)







ЛИТЕРАТУРА.


1. Н.Я. Виленкин , В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд Учебник «Математика» 5класс, Мнемозина 2008г


2. А.С.Чесноков, К.И. Нешков. Дидактические материалы по математике 5 класс. Москва 2006г


3. В.И.Жохов Преподавание математики в 5 классе «Вербум-М» Москва 2000г


4. В.И.Жохов. Математические диктанты 5 класс. Мнемозина 2006г


5. Е.В.Юрченко. Тесты 5-6 классы «Дрофа» Москва 2002г


6. А.Е.Ершова.Самостоятельные и контрольные работы «Математика» 5 класс «Илекса» Москва 2007г


7. Н.В.Савинцева. Я иду на урок математики. 5 класс. Тесты. Библиотека «Первого сентября».


8. Стандарты знаний по математике 5 класс.


9.Газета «Математика» приложение к газете «1 сентября» за 1993-2006 гг.







Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике в 5 классе содержит:

пояснительную записку,

требования к уровню подготовки обучающихся в 5 классе,

содержание учебного материала, календарно-тематическое планирование по четвертям,

технологические карты уроков,

список литературы для обучающихся и учителей.

Рабочая программа разработана по УМК Виленкина Н.Я.Данная разработка предназначена для учителей математики, работающих в 5 классах по учебнику Виленкина Н.Я., где подробно расписана технологическая карта урока. Данная авторская разработка будет полезна как начинающим учителям математики, так и опытным педагогам для экономии времени на подготовку к урокам.

Автор
Дата добавления 01.12.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров280
Номер материала 166901
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх