Рабочая программа по математики 7 класс (5 часов в неделю)

Предпросмотр материала:

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель ШМО

______ ( Уталиева А. Н.)

Протокол №1

от 27.08.2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «ООШ № 2 г.Новоузенска»

__________ ( Макарова О.А.)

«____»__________2014г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «ООШ №2 г.Новоузенска»

___________ (Бондарева И А.)

Приказ № ____

от «____»___________2014г.

Рабочая программа

по математике

Шараповой Марии Викторовны

учителя математики

7 класс.

Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1

от 28.08.2014г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике составлена на основе

1. .Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, , утвержденный приказом Министерства образования науки Российской Федерации от 05 .03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»,

2. .Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска Саратовской области»

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год

Программа по алгебре 7-9 классы М.: «Просвещение», 2008

. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков,

С.Б.Суворова

Программа по геометрии 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008 г.

Л.С. Атанасян,

В.Ф. Бутузов,

С.Б. Кадомцев и др.

7 класс Макарычев Ю.Н.и др. Алгебра.

М.Просвещение. 2010

7-9 классы Атанасян Л.С.и др. «Геометрия 7-9 классы».

М.Просвещение. 2010

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса Математика является одним из основных системообразующих предметов школьного образования. Такое место математики среди школьных предметов обусловливает и ее особую роль с точки зрения всестороннего развития личности учащихся. В основе построения данного курса лежат идеи индивидуализации, гуманизации и дифференциации обучения, соответствующие современным представлениям о целях школьного образования и уделяющие особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. Предлагаемый курс позволяет обеспечить формирование как предметных, так и общеучебных умений школьников, которые в дальнейшем позволят им применять полученные знания и умения для решения собственных жизненных задач.

Изучение математики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

· интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

· воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для научно- технического прогресса.

В ходе преподавания математики в 7 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обратить внимание на то, чтобы они овладели умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

§ планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

§ решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

§ исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

§ овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач;

§ целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовали язык геометрии для их описания, приобретали опыт исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

§ ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи; проведения доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии;

§ проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

§ поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 7 классе отводиться 5 часов в неделю, всего 170 часа в год.

Оценка устных ответов учащихся.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

1. полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

2. изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

3. правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

4. показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворен в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания ответа, исправленные по замечанию учителя.

2. допущены ошибки или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

1. неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»).

2. имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий и, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

3. ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

4. при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

1. не раскрыто основное содержание учебного материала;

2. обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

3. допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ учащихся.

Отметка «5» ставится в следующих случаях:

1. работа выполнена полностью.

2. в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок;

3. в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала)

Отметка «4» ставится, если:

1. работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умения обосновывать рассуждения не являлись специальным объектом проверки);

2. допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки);

Отметка «3» ставится, если:

1. допущены более одной ошибки или более двух- трех недочетов в выкладках, чертежах или графика, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1. допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока	Содержание (алгебра)	Содержание (геометрия)	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Контроль, л/р ,п/р и т.д.	дата
№ урока	Содержание (алгебра)	Содержание (геометрия)	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Контроль, л/р ,п/р и т.д.	план	факт.
	Повторение.		3
1	Повторение. Все действия с рациональными числами.			1
2	Повторение. Решение уравнений.			1
3	Повторение. Отношения и пропорции.			1
	Ι Выражения, тождества, уравнения.		18
	§1 Выражения.		4
4	Числовые выражения.			1
		Начальные геометрические сведения.	10
5		Прямая и отрезок.		1
6		Луч и угол.		1
7	Выражения с переменными.			1
8	Входная контрольная работа.			1	к/р
9		Сравнение отрезков и углов.		1
10		Измерение отрезков.		1
11-12	Сравнения значений выражений с переменными.			2
	§2 Преобразования выражений.		5
13-14	Свойства действий над числами.			2
15		Решение задач по теме: «Измерение отрезков».		1
16		Измерение углов.		1
17-19	Тождества. Тождественные преобразования выражений.			3
20	Контрольная работа по теме: «Выражения. Тождества».			1	к/р
21-22		Смежные и вертикальные углы.		2
	§3 Уравнения с одной переменной.		4
23	Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни.			1
24	Линейное уравнение с одной переменной.			1
25	Решение задач с помощью уравнений.			2
27		Перпендикулярные прямые.		1
28		Контрольная работа по теме: «Основные свойства геометрических фигур. Смежные и вертикальные углы».		1	к/р
	§4Статистические характеристики.		3
29	Среднее арифметическое, размах, мода.			1
		Треугольники.	16
30		Анализ контрольной работы. Треугольники. Первый признак равенства треугольников.		1
31		Решение задач на применение первого признака равенства треугольников.		1
32	Медиана как статистическая характеристика.			1
33	Решение задач			1
34	Контрольная работа №2			1
	ΙΙ Функции.		12
	§5 Функции и их графики.		5
35	Понятие функции.			1
36-37		Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Свойства равнобедренного треугольника.		2
38-39	Вычисление значений функции по формуле.			2
40-41	График функции.			2
42		Решение задач по теме: «Равнобедренный треугольник».		1
43		Второй признак равенства треугольников.		1
44-45	График функции.			2
	§6 Линейная функция.		6
46-48	Прямая пропорциональность.			3
49-50	Линейная функция и ее график.			2
51		Решение задач на применение второго признака равенства треугольников.		1
52		Третий признак равенства треугольников.		1
53	Взаимное расположение графиков линейных функций.			1
54	Контрольная работа №3			1
55		Решение задач на применение третьего признака равенства треугольников.		1
56		Окружность.		1
	ΙΙΙСтепень с натуральным показателем.		14
	Степень и ее свойства		7
57-58	Анализ контрольной работы. Определение степени с натуральным показателем.			2
59	Умножение и деление степеней.			1
60		Примеры задач на построение.		1
61		Решение задач на построение.		1
62	Умножение и деление степеней.			1
63-64	Возведение в степень произведения и степени.			2
65-66		Решение задач на применение признаков равенства треугольников.		2
67	Возведение в степень произведения и степени.			1
	§8 Одночлены.		6
68-69	Одночлен и его стандартный вид.			2
70		Решение задач на применение признаков равенства треугольников		1
71		Контрольная работа по теме: «Треугольники».		1	к\р
72-73	Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень			2
74	Функции у=х², у=х³ и их графики.			1
		Параллельные прямые.	13
75-76		Признаки параллельности двух прямых.		2
77-78	Функции у=х², у=х³ и их графики.			2
79	Контрольная работа №4			1
80		Практические способы построения параллельных прямых.		1
81		Решение задач по теме: «Признаки параллельности двух прямых».		1
82	Абсолютная погрешность.			1
83	Относительная погрешность.			1
84	Контрольная работа по теме: «Степень с натуральным показателем».			1	к/р
85		Аксиома параллельных прямых.		1
86		Свойства параллельных прямых.		1
	ΙvМногочлены.		18
	§9 Сумма и разность многочленов.		3
87	Анализ контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид.			1
88-89	Сложение и вычитание многочленов.			2
90		Свойства параллельных прямых		1
91		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
	§10 Произведение одночлена и многочлена.		5
92-93	Умножение одночлена на многочлен.			2
94	Вынесение общего множителя за скобки			1
95		Свойства параллельных прямых.		1
96		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
97-98	Вынесение общего множителя за скобки.			2
99	Контрольная работа №5			1
100		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
101		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
	§11 Произведение многочленов.		8
102	Анализ контрольной работы. Умножение многочлена на многочлен			1
103-104	Умножение многочлена на многочлен			2
105-106		Решение задач по теме: «Параллельные прямые».		2
107		Контрольная работа по теме: «Параллельные прямые».		1	к/р
108-110	Разложение многочлена на множители способом группировки.			3
		Соотношения между сторонами и углами треугольника.	18
111		Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника.		1
112	Разложение многочлена на множители способом группировки.			1
113	Доказательство тождеств.			1
114	Контрольная работа по теме: «Действия с многочленами».			1	к\р
115		Сумма углов треугольника. Решение задач.		1
116		Соотношения между сторонами и углами треугольника.		1
	v Формулы сокращенного умножения		18
	§12 Квадрат суммы и квадрат разности.		5
117-118	Анализ контрольной работы. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений			2
119	Возведение в куб суммы и разности двух выражений			1
120		Соотношения между сторонами и углами треугольника.		1
121		Неравенство треугольника.		1
122-124	Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности			3
125		Неравенство треугольника.		1
126		Контрольная работа по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».		1	к\р
	§13 Разность квадратов, сумма и разность кубов.		5
127	Умножение разности двух выражений на их сумму			1
128-129	Разложение разности квадратов на множители			2
130		Анализ контрольной работы. Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства.		1
131		Решение задач на применение свойств прямоугольного треугольника.		1
132	Контрольная работа по теме:«Квадрат суммы и разности двух выражений»			1	к/р
133-134	Разложение на множители суммы и разности кубов.			2
135-136		Признаки равенства прямоугольных треугольников.		2
137	Контрольная работа №7			1	к\р
	§14 Преобразование целых выражений.		6
138-139	Преобразование целого выражения в многочлен.			2
140		Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.		1
141		Построение треугольника по трем элементам.		1
142-144	Применение различных способов для разложения на множители.			3
145-146		Построение треугольника по трем элементам. Решение задач.		2
147	Возведение двучлена в степень			1
148	Контрольная работа №8			1	к\р
	vΙ Системы линейных уравнений.		12
	§15 Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.		4
149	Анализ контрольной работы. Линейное уравнение с двумя переменными.			1
150		Решение задач на построение.		1
151		Контрольная работа по теме: «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам».		1	к/р
152	График линейного уравнения с двумя переменными.			1
153-	Системы линейных уравнений с двумя переменными.			2
154		Анализ контрольной работы. Решение задач.		1
		Повторение.	11
156		Повторение. Решение задач по теме: «Измерение отрезков и углов».		1
	§16 Решение систем линейных уравнений.		7
	Способ подстановки.			2
	Способ сложения			1
		Повторение. Треугольник. Равнобедренный треугольник.		1
		Повторение. Признаки равенства треугольников.		1
	Способ сложения.			1
	Решение задач с помощью систем уравнений.			2
		Повторение. Признаки равенства треугольников.		2
	Решение задач с помощью систем уравнений.			1
		Повторение. Параллельные прямые.		2
	Решение задач с помощью систем уравнений.			1
	Контрольная работа по теме: «Системы линейных уравнений».			1	к/р
	Итоговое повторение.		8
	Повторение. Уравнения, тождества, функции.			1
	Повторение. Функции.			2
		Повторение. Соотношения между сторонами и углами треугольника.		2
	Повторение. Степень с натуральным показателем.			2
	Повторение. Многочлены.			1
		Повторение. Задачи на построение.
		Итоговая контрольная работа.
	Повторение. Формулы сокращенного умножения.			2
	Повторение. Системы линейных уравнений.			1
	Итоговая контрольная работа.			1	к/р
	Анализ контрольной работы. Подведение итогов обучения.			1

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Алгебра. 7 класс. Поурочные планы к учебнику Ю.Н. Макарычев и др. /Авт.-сост.Л.А. Тапилина, Т.Л. Афанасьева.-Волгоград: Учитель, 2005.-287 с.
Алгебра. Самостоятельные разноуровневые работы. 7 класс. /сост. Т.Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина.. / Волгоград: Учитель, 2006.-152 с.
3.Алгебра: Учеб.для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 240 с.: ил.
3.Алтынов П.И. Контрольные и зачетные работы по алгебре: 7 кл.: К учебнику Ю.Н. Макарычеву и др. –М.: «Экзамен», 2004.-61 с.
Алтынов И.П. Математикака. Тесты. 7-9 классы. –М.: «Дрофа», 2003
4. Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б., Позняк Э. Г., Юдина И. И. Геометрия 7-9. – М.: Просвещение, 2008.
Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 1997 – 16с.
Капитонова Т.А. Алгебра. 7 класс. Проверочные и контрольные работы.- Саратов: Лицей, 2009.-80 с.
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятностей. Алгебра. 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008
Математические диктанты для 5-9 классов: КН. Для учителя/Е.Б.Арутюнян, М.Б. Волович, Ю.А. Глазков, Г.Г. Левитас.- М., Просвещение, 1991.-80 с.
Потрусова Л.Н. Алгебра. 7 класс. Контрольные и проверочные работы. К учебнику Теляковского С.А. (Макарычев Ю.Н. и др.).- Саратов: Лицей, 2005.-112 с.
Поурочные разработки по алгебре. 7 класс./ А.Н .Рурукин, Г.В. Лупенко, И.А. Масленникова./М.: «Вако», 2007-412с.
Тематические и поурочные планы по геометрии : 7 класс: К учебнику Л.С. Атанасяна и др. «Геометрия.7-9 классы».: Метод.пособие./Т.М. Мищенко–М.: «Экзамен» 2004.-159 с.
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:Сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа. 2002; 4-е изд. – 2004г.

Список литературы.

1. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно: книга для учащихся.М.:Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

2. Козлова Е.Г. Сказки и подсказки: Задачи для математического кружка. - М.: МИРОС, 1994.-128с.

3. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.- М.:Издательство «Первое сентября» 2003.

4.Фарков А.В. .Математические олимпиады в школе. 5-11 классы

5.Шарыгин И.Ф. Математика. Задачи на смекалку.- М..: «Просвещение» 1996

6. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика

7. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе».

Краткое описание материала

Рабочая программа по математике составлена на основе

2..Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска Саратовской области»

Программа по алгебре 7-9 классы М.: «Просвещение», 2008

. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков,

С.Б.Суворова

Программа по геометрии 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008 г.

Л.С. Атанасян,

В.Ф. Бутузов,

С.Б. Кадомцев и др.

7 класс Макарычев Ю.Н.и др. Алгебра.

М.Просвещение. 2010

7-9 классы Атанасян Л.С.и др. «Геометрия 7-9 классы».

М.Просвещение. 2010

Рабочая программа по математики 7 класс (5 часов в неделю)

DOCX

18.11.2014

1129

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Рабочая программа по математике составлена на основе

2..Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска Саратовской области»

Программа по алгебре 7-9 классы М.: «Просвещение», 2008

. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков,

С.Б.Суворова

Программа по геометрии 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008 г.

Л.С. Атанасян,

В.Ф. Бутузов,

С.Б. Кадомцев и др.

7 класс Макарычев Ю.Н.и др. Алгебра.

М.Просвещение. 2010

7-9 классы Атанасян Л.С.и др. «Геометрия 7-9 классы».

М.Просвещение. 2010

Автор материала

Шарапова Мария Викторовна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 13234
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

13234
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шарапова Мария Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.