Рабочая программа по математики 7 класс (5 часов в неделю)

Скачать материал

Рассмотрено на заседании ШМО Руководитель ШМО

______ ( Уталиева А. Н.)

Протокол №1

от 27.08.2014г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «ООШ № 2 г.Новоузенска»

__________ ( Макарова О.А.)

«____»__________2014г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «ООШ №2 г.Новоузенска»

___________ (Бондарева И А.)

Приказ № ____

от «____»___________2014г.

Рабочая программа

по математике

Шараповой Марии Викторовны

учителя математики

7 класс.

Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1

от 28.08.2014г.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике составлена на основе

1. .Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, , утвержденный приказом Министерства образования науки Российской Федерации от 05 .03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования»,

2. .Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска Саратовской области»

3.Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011 учебный год

Программа по алгебре 7-9 классы М.: «Просвещение», 2008

. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков,

С.Б.Суворова

Программа по геометрии 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008 г.

Л.С. Атанасян,

В.Ф. Бутузов,

С.Б. Кадомцев и др.

7 класс Макарычев Ю.Н.и др. Алгебра.

М.Просвещение. 2010

7-9 классы Атанасян Л.С.и др. «Геометрия 7-9 классы».

М.Просвещение. 2010

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса Математика является одним из основных системообразующих предметов школьного образования. Такое место математики среди школьных предметов обусловливает и ее особую роль с точки зрения всестороннего развития личности учащихся. В основе построения данного курса лежат идеи индивидуализации, гуманизации и дифференциации обучения, соответствующие современным представлениям о целях школьного образования и уделяющие особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. Предлагаемый курс позволяет обеспечить формирование как предметных, так и общеучебных умений школьников, которые в дальнейшем позволят им применять полученные знания и умения для решения собственных жизненных задач.

Изучение математики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

· овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

· интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

· формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

· воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости геометрии для научно- технического прогресса.

В ходе преподавания математики в 7 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обратить внимание на то, чтобы они овладели умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

§ планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

§ решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

§ исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

§ овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач;

§ целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовали язык геометрии для их описания, приобретали опыт исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

§ ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи; проведения доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижения гипотез и их обоснования; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии;

§ проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

§ поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 7 классе отводиться 5 часов в неделю, всего 170 часа в год.

Оценка устных ответов учащихся.

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

1. полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

2. изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

3. правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

4. показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворен в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания ответа, исправленные по замечанию учителя.

2. допущены ошибки или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

1. неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»).

2. имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий и, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

3. ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

4. при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

1. не раскрыто основное содержание учебного материала;

2. обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

3. допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Оценка письменных контрольных работ учащихся.

Отметка «5» ставится в следующих случаях:

1. работа выполнена полностью.

2. в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок;

3. в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала)

Отметка «4» ставится, если:

1. работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умения обосновывать рассуждения не являлись специальным объектом проверки);

2. допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки);

Отметка «3» ставится, если:

1. допущены более одной ошибки или более двух- трех недочетов в выкладках, чертежах или графика, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

1. допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ урока	Содержание (алгебра)	Содержание (геометрия)	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Контроль, л/р ,п/р и т.д.	дата
№ урока	Содержание (алгебра)	Содержание (геометрия)	Общее кол-во часов по разделу	Кол-во часов по теме	Контроль, л/р ,п/р и т.д.	план	факт.
	Повторение.		3
1	Повторение. Все действия с рациональными числами.			1
2	Повторение. Решение уравнений.			1
3	Повторение. Отношения и пропорции.			1
	Ι Выражения, тождества, уравнения.		18
	§1 Выражения.		4
4	Числовые выражения.			1
		Начальные геометрические сведения.	10
5		Прямая и отрезок.		1
6		Луч и угол.		1
7	Выражения с переменными.			1
8	Входная контрольная работа.			1	к/р
9		Сравнение отрезков и углов.		1
10		Измерение отрезков.		1
11-12	Сравнения значений выражений с переменными.			2
	§2 Преобразования выражений.		5
13-14	Свойства действий над числами.			2
15		Решение задач по теме: «Измерение отрезков».		1
16		Измерение углов.		1
17-19	Тождества. Тождественные преобразования выражений.			3
20	Контрольная работа по теме: «Выражения. Тождества».			1	к/р
21-22		Смежные и вертикальные углы.		2
	§3 Уравнения с одной переменной.		4
23	Анализ контрольной работы. Уравнение и его корни.			1
24	Линейное уравнение с одной переменной.			1
25	Решение задач с помощью уравнений.			2
27		Перпендикулярные прямые.		1
28		Контрольная работа по теме: «Основные свойства геометрических фигур. Смежные и вертикальные углы».		1	к/р
	§4Статистические характеристики.		3
29	Среднее арифметическое, размах, мода.			1
		Треугольники.	16
30		Анализ контрольной работы. Треугольники. Первый признак равенства треугольников.		1
31		Решение задач на применение первого признака равенства треугольников.		1
32	Медиана как статистическая характеристика.			1
33	Решение задач			1
34	Контрольная работа №2			1
	ΙΙ Функции.		12
	§5 Функции и их графики.		5
35	Понятие функции.			1
36-37		Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Свойства равнобедренного треугольника.		2
38-39	Вычисление значений функции по формуле.			2
40-41	График функции.			2
42		Решение задач по теме: «Равнобедренный треугольник».		1
43		Второй признак равенства треугольников.		1
44-45	График функции.			2
	§6 Линейная функция.		6
46-48	Прямая пропорциональность.			3
49-50	Линейная функция и ее график.			2
51		Решение задач на применение второго признака равенства треугольников.		1
52		Третий признак равенства треугольников.		1
53	Взаимное расположение графиков линейных функций.			1
54	Контрольная работа №3			1
55		Решение задач на применение третьего признака равенства треугольников.		1
56		Окружность.		1
	ΙΙΙСтепень с натуральным показателем.		14
	Степень и ее свойства		7
57-58	Анализ контрольной работы. Определение степени с натуральным показателем.			2
59	Умножение и деление степеней.			1
60		Примеры задач на построение.		1
61		Решение задач на построение.		1
62	Умножение и деление степеней.			1
63-64	Возведение в степень произведения и степени.			2
65-66		Решение задач на применение признаков равенства треугольников.		2
67	Возведение в степень произведения и степени.			1
	§8 Одночлены.		6
68-69	Одночлен и его стандартный вид.			2
70		Решение задач на применение признаков равенства треугольников		1
71		Контрольная работа по теме: «Треугольники».		1	к\р
72-73	Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень			2
74	Функции у=х², у=х³ и их графики.			1
		Параллельные прямые.	13
75-76		Признаки параллельности двух прямых.		2
77-78	Функции у=х², у=х³ и их графики.			2
79	Контрольная работа №4			1
80		Практические способы построения параллельных прямых.		1
81		Решение задач по теме: «Признаки параллельности двух прямых».		1
82	Абсолютная погрешность.			1
83	Относительная погрешность.			1
84	Контрольная работа по теме: «Степень с натуральным показателем».			1	к/р
85		Аксиома параллельных прямых.		1
86		Свойства параллельных прямых.		1
	ΙvМногочлены.		18
	§9 Сумма и разность многочленов.		3
87	Анализ контрольной работы. Многочлен и его стандартный вид.			1
88-89	Сложение и вычитание многочленов.			2
90		Свойства параллельных прямых		1
91		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
	§10 Произведение одночлена и многочлена.		5
92-93	Умножение одночлена на многочлен.			2
94	Вынесение общего множителя за скобки			1
95		Свойства параллельных прямых.		1
96		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
97-98	Вынесение общего множителя за скобки.			2
99	Контрольная работа №5			1
100		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
101		Решение задач по теме: «Свойства параллельных прямых».		1
	§11 Произведение многочленов.		8
102	Анализ контрольной работы. Умножение многочлена на многочлен			1
103-104	Умножение многочлена на многочлен			2
105-106		Решение задач по теме: «Параллельные прямые».		2
107		Контрольная работа по теме: «Параллельные прямые».		1	к/р
108-110	Разложение многочлена на множители способом группировки.			3
		Соотношения между сторонами и углами треугольника.	18
111		Анализ контрольной работы. Сумма углов треугольника.		1
112	Разложение многочлена на множители способом группировки.			1
113	Доказательство тождеств.			1
114	Контрольная работа по теме: «Действия с многочленами».			1	к\р
115		Сумма углов треугольника. Решение задач.		1
116		Соотношения между сторонами и углами треугольника.		1
	v Формулы сокращенного умножения		18
	§12 Квадрат суммы и квадрат разности.		5
117-118	Анализ контрольной работы. Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений			2
119	Возведение в куб суммы и разности двух выражений			1
120		Соотношения между сторонами и углами треугольника.		1
121		Неравенство треугольника.		1
122-124	Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности			3
125		Неравенство треугольника.		1
126		Контрольная работа по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».		1	к\р
	§13 Разность квадратов, сумма и разность кубов.		5
127	Умножение разности двух выражений на их сумму			1
128-129	Разложение разности квадратов на множители			2
130		Анализ контрольной работы. Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства.		1
131		Решение задач на применение свойств прямоугольного треугольника.		1
132	Контрольная работа по теме:«Квадрат суммы и разности двух выражений»			1	к/р
133-134	Разложение на множители суммы и разности кубов.			2
135-136		Признаки равенства прямоугольных треугольников.		2
137	Контрольная работа №7			1	к\р
	§14 Преобразование целых выражений.		6
138-139	Преобразование целого выражения в многочлен.			2
140		Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.		1
141		Построение треугольника по трем элементам.		1
142-144	Применение различных способов для разложения на множители.			3
145-146		Построение треугольника по трем элементам. Решение задач.		2
147	Возведение двучлена в степень			1
148	Контрольная работа №8			1	к\р
	vΙ Системы линейных уравнений.		12
	§15 Линейные уравнения с двумя переменными и их системы.		4
149	Анализ контрольной работы. Линейное уравнение с двумя переменными.			1
150		Решение задач на построение.		1
151		Контрольная работа по теме: «Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам».		1	к/р
152	График линейного уравнения с двумя переменными.			1
153-	Системы линейных уравнений с двумя переменными.			2
154		Анализ контрольной работы. Решение задач.		1
		Повторение.	11
156		Повторение. Решение задач по теме: «Измерение отрезков и углов».		1
	§16 Решение систем линейных уравнений.		7
	Способ подстановки.			2
	Способ сложения			1
		Повторение. Треугольник. Равнобедренный треугольник.		1
		Повторение. Признаки равенства треугольников.		1
	Способ сложения.			1
	Решение задач с помощью систем уравнений.			2
		Повторение. Признаки равенства треугольников.		2
	Решение задач с помощью систем уравнений.			1
		Повторение. Параллельные прямые.		2
	Решение задач с помощью систем уравнений.			1
	Контрольная работа по теме: «Системы линейных уравнений».			1	к/р
	Итоговое повторение.		8
	Повторение. Уравнения, тождества, функции.			1
	Повторение. Функции.			2
		Повторение. Соотношения между сторонами и углами треугольника.		2
	Повторение. Степень с натуральным показателем.			2
	Повторение. Многочлены.			1
		Повторение. Задачи на построение.
		Итоговая контрольная работа.
	Повторение. Формулы сокращенного умножения.			2
	Повторение. Системы линейных уравнений.			1
	Итоговая контрольная работа.			1	к/р
	Анализ контрольной работы. Подведение итогов обучения.			1

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Алгебра. 7 класс. Поурочные планы к учебнику Ю.Н. Макарычев и др. /Авт.-сост.Л.А. Тапилина, Т.Л. Афанасьева.-Волгоград: Учитель, 2005.-287 с.
Алгебра. Самостоятельные разноуровневые работы. 7 класс. /сост. Т.Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина.. / Волгоград: Учитель, 2006.-152 с.
3.Алгебра: Учеб.для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Ю. Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова; Под ред. С. А. Теляковского. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 240 с.: ил.
3.Алтынов П.И. Контрольные и зачетные работы по алгебре: 7 кл.: К учебнику Ю.Н. Макарычеву и др. –М.: «Экзамен», 2004.-61 с.
Алтынов И.П. Математикака. Тесты. 7-9 классы. –М.: «Дрофа», 2003
4. Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б., Позняк Э. Г., Юдина И. И. Геометрия 7-9. – М.: Просвещение, 2008.
Дидактические материалы по алгебре.7 класс. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, Л.М. Короткова. / М: Просвещение, 1997 – 16с.
Капитонова Т.А. Алгебра. 7 класс. Проверочные и контрольные работы.- Саратов: Лицей, 2009.-80 с.
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятностей. Алгебра. 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008
Математические диктанты для 5-9 классов: КН. Для учителя/Е.Б.Арутюнян, М.Б. Волович, Ю.А. Глазков, Г.Г. Левитас.- М., Просвещение, 1991.-80 с.
Потрусова Л.Н. Алгебра. 7 класс. Контрольные и проверочные работы. К учебнику Теляковского С.А. (Макарычев Ю.Н. и др.).- Саратов: Лицей, 2005.-112 с.
Поурочные разработки по алгебре. 7 класс./ А.Н .Рурукин, Г.В. Лупенко, И.А. Масленникова./М.: «Вако», 2007-412с.
Тематические и поурочные планы по геометрии : 7 класс: К учебнику Л.С. Атанасяна и др. «Геометрия.7-9 классы».: Метод.пособие./Т.М. Мищенко–М.: «Экзамен» 2004.-159 с.
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:Сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа. 2002; 4-е изд. – 2004г.

Список литературы.

1. Абдрашитов Б.М. Учитесь мыслить нестандартно: книга для учащихся.М.:Просвещение: АО «Учебная литература» 1996.

2. Козлова Е.Г. Сказки и подсказки: Задачи для математического кружка. - М.: МИРОС, 1994.-128с.

3. Кривоногов В.В. Нестандартные задания по математике: 5-11 классы.- М.:Издательство «Первое сентября» 2003.

4.Фарков А.В. .Математические олимпиады в школе. 5-11 классы

5.Шарыгин И.Ф. Математика. Задачи на смекалку.- М..: «Просвещение» 1996

6. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика

7. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе».

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по математики 7 класс (5 часов в неделю)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Рабочая программа по математике составлена на основе

2..Основная общеобразовательная программа основного общего образования МОУ «Основная общеобразовательная школа № 2 г.Новоузенска Саратовской области», утверждена приказом по школе от 18.12.2013 г. № 184 «Об утверждении основной общеобразовательной программы основного общего образования МОУ ООШ № 2 г.Новоузенска Саратовской области»

Программа по алгебре 7-9 классы М.: «Просвещение», 2008

. Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков,

С.Б.Суворова

Программа по геометрии 7-9 классы. М.: «Просвещение», 2008 г.

Л.С. Атанасян,

В.Ф. Бутузов,

С.Б. Кадомцев и др.

7 класс Макарычев Ю.Н.и др. Алгебра.

М.Просвещение. 2010

7-9 классы Атанасян Л.С.и др. «Геометрия 7-9 классы».

М.Просвещение. 2010

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 064 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока - проекта по математике в 5 классе по теме "Единицы измерения отрезков"

Рейтинг: 4 из 5

18.11.2014
3003
12

docx

Методическая разработка элективного курса по геометрии

18.11.2014
988
0

docx

Рабочая программа "Подготовка к ЕГЭ по математике" (11 класс)

Рейтинг: 4 из 5

18.11.2014
5623
28

docx

Опорный конспект по математике "Касательная к графику функции"

18.11.2014
840
0

docx

Конспект урока по математике на тему

18.11.2014
547
0

pptx

Презентация урока по математике на тему "Прямоугольный параллелепипед"(5 класс)

18.11.2014
1114
5

pptx

Презентация по математике и физике "Использование технологии Шаталова В.Ф. в процессе обучения физике и математике"

18.11.2014
1099
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.11.2014 980
- DOCX 58.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шарапова Мария Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шарапова Мария Викторовна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 10777
- Всего материалов: 8