Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по Обществознанию 11кл

Рабочая программа по Обществознанию 11кл


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


I. Пояснительная записка


Рабочая программа по обществознанию для 11 класса соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФКГОС) среднего (полного) общего образования по обществознанию. Разработана на основе авторской программы под редакцией Авторской программы Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова "Обществознание.10—11 классы. Базовый уровень." (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6-11 классы».- М.: Просвещение, 2010 г.) и.


В соответствии с учебным планом школы на 2014-2015 учебный год рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).


Тип программы: базовая программа по обществознанию.


Реализация учебной программы обеспечивается учебником Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2012, включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.


Цели и задачи учебного предмета обществознание

Цель:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человек и гражданина,

Задачи:

- содействовать самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

- формировать человека – гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

- воспитывать гражданственность и любовь к Родине;

- создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

- выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

- интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми , народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

- помощь в реализации права учащимися на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

- ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.


Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся:

В результате изучения курса обществознания в 11 классе обучающиеся должны

Знать/понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль

человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.


Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных

задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:


  1. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 – 11 класс. Базовый уровень // Программы общеобразовательных учреждений: История. Обществознание: 10 –11 кл. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – С. 66 – 73.

  2. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву», 10-11 классы, М.: «Глобус», 2009

3. Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 10 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2011

4. Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2012

5. Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений:- М.: ООО «Русское слово – учебник»,2012.


Методические пособия

  1. Т.П.Бегенеева «Поурочные планы по обществознанию», 10 класс, М., Издательство «ВАКО», 2010

  2. Методические рекомендации по курсу Человек и общество», в 2-х частях, под редакцией Л.Н.Боголюбова, М.: «Просвещение», 2007

Дидактические материалы

  1. МП.А.Баранов Обществознание: Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Общество.:Просвещение, 2010

  2. В.В.Румынина «Обществознание», учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы, М.: «Дрофа», 2006

  3. «Духовная жизнь общества», М.: Издательство «АСТ»,2008

  4. Певцова Е. А. Обществознание. 10 кл. Книга для учителя. - М.: Русское слово, 2005;

  5. Кравченко А. И. Хрестоматия по обществознанию. - М.: Русское слово, 2002.


Материалы для контроля

  1. А.В.Клименко, С.В.Краюшкина «Тесты по обществознанию», 10 класс, М.: Издательство «Экзамен»,2008

  2. Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

  3. Единый государственный экзамен 2006-2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2006-2010;

  4. Кравченко А. И. Задачник по обществознанию для 10-11 кл.: учебное пособие. - М.: Русское сло-2006;

  5. Тесты. Обществознание. 10-11класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2006;

  6. Единый государственный экзамен 2006-2010. Обществознание. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр, 2006-2010;

  7. Ф Сборники КИМов за 2009, за 2010, за 2011,2012,2013 годы

  8. А. Ф. Щеглов «Обществознание», Экономика / Схемы. Тесты –М.: Материк – Альфа,2006


Литература для учеников

21. Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 10 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2011

22. В.В.Румынина «Обществознание», учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы, М.: «Дрофа», 2006

23. «Духовная жизнь общества», М.: Издательство «АСТ»,2008

24. Кравченко А.И., Певцова Е.А. «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений:- М.: ООО «Русское слово – учебник»,2012.








II. Учебно-тематическое планирование

(Приложение 1: образец, стереотип-образец, образец для англ. яз.)

III. Календарно-тематическое планирование

(Приложение 2)

(Приложение 3 для 1 и 2 классов)

II. Учебно-тематическое планирование





№ п/п


Содержание раздела

(темы)

Кол-во часов

В том числе на:

Выполнение практической части программы:

Формы контроля:

уроки

резерв

Практические работы

Лабораторные работы

Тест

Зачёт

Контрольные

работы

Экономика

29

29




3


1

Проблемы социально – политического развития

15

15




2



Правовое регулирование общественных отношений

21

21




2



Заключительные уроки

3

3






1


итог

68

68




7


2


















Календарно-тематическое планирование


№№

Тема урока

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Содержание урока


Примечание (дом.задание,)

Раздел 1. Экономика (29 часов)

1

Экономика и экономическая наука.



Что изучает экономическая наука. Экономика и экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности

Заполнение бланков ЕГЭ

§ 1, с. 6–16; задания № 1–4,

с. 16

2

Экономическая деятельность.



Обмен, экономические блага, производительность, валовый национальный продукт (ВНП), валовый внутренний продукт


3

Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.



Что изучают макроэкономика и микроэкономика; как можно измерить и определить ВВП.

Понимать, каковы основные проблемы экономической науки, назвать и охарактеризовать их.

Изучение спецификации

4

Экономический рост и развитие. Входной контроль.(Административная контрольная работа)



Экономический рост, экстенсивный рост, интенсивный рост, НТП Экономическое развитие ,экономический цикл, экономический спад , экономический подъем, депрессия, оживление.

§2, с. 17–29; задания № 1–4,

с. 28–29

5

Экономические циклы.



Понятие экономического роста. Факторы экономического роста. Экстенсивный и интенсивный рост. Экономическое развитие. Экономический цикл

Изучение кодификатора

6

Рынок и рыночные структуры.



Рынок и его роль

в экономической жизни. Рыночная структура и инфраструктура.

§ 3, с. 30–42; задания № 1–4,

с. 42

7

Конкуренция и монополия.



Конкуренция и монополия. Современный рынок. Становление рыночной экономики

в России


8

Спрос и предложение.



Рынок ,спрос, предложение, товарная биржа, биржа труда, фондовый рынок, ценные бумаги, акция, облигация. (тест)

Сборник ЕГЭ

Часть А №8, вар. № 5

10

Фондовый рынок.



Маркетинг, контракт приватизация

§ 4, с. 43–54; задания

№ 1–4, с. 54

11

Роль фирмы в экономике.



Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки производства. Налоги, уплачиваемые

предприятиями

Часть А №5-8, вар № 7

12

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.



Фирма, заработная плата, прибыль рента, капитал, процент,

§ 5, с. 54–66; задания

№ 1–5, с. 66

13

Налоги, уплачиваемые предприятиями.



Издержки производства, налоги прямые и косвенные, налог на прибыль,

Часть А № 19, вар. № 4

14

Бизнес в экономике.



Предпринимательство, предпринимательские правоотношения, бизнес,

§ 6, с. 67–78; задания

№ 1–3, с. 78

15

Организационно – правовые формы правовой режим предпринимательской деятельности.



Субъект предпринимательского права, товарищества, общ-во с ограниченной ответственностью, акционерное общ-во, устав

Часть С №1-4. Вар. № 10

16

Источники финансирования бизнеса.



Источники финансирования, банковский кредит (тест)

Часть в № 2, вар.№7

17

Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.



Менеджер, менеджмент, планирование, руководство, контроль Маркетинг, демографическая, психографическая и поведенческая сегментация, стимулирование сбыта


18

Роль государства в экономике.



Экономическая политика, общественные блага, Монетаризм, кейнсианство, инфляция, учетная ставка процента

Часть В №6, вар. № 9

19

Госбюджет.



Государственный бюджет, налоги, государственный долг, дефицит бюджета, внешний и внутренний долг

§ 7, с. 78–91; задания

1–4,

с. 90–91

20

Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.



Финансы, банковская система ,центральный банк, коммерческие банки, пенсионный фонд, инвестиционные страховые компании, фондовые биржи, инфляция


21

Банковская система.



Банковская система. Другие финансовые институты.


§ 8, с. 91–102; задания

№ 1–4, с. 102

22

Виды, причины и последствия инфляции.



Инфляция: виды, причины

и последствия


23

Рынок труда.



Рынок труда, заработная плата., прожиточный минимум, занятость, безработица Активная политика занятости, пассивная политика занятости. ( тест)

Часть В №6 -8, вар. № 10

24

Безработица.



§ 9, с. 103–115;

задания № 1–7,

с. 114–115

25

Мировая экономика.



Мировая экономика, международное разделение труда, экспорт, импорт, сальдо торгового баланса

§ 10,

с. 116–127;

задания
№ 1–3, с. 127

26

Глобальные проблемы экономики.



Протекционизм, свободная торговля, тарифные методы регулирования, нетарифные методы регулирования, эмбарго Глобализм


27

Экономика потребителя.



Потребители, производители Закон по защите прав потребителей

§ 11,

с. 128–137;

задания
№ 1–4, с. 137

28

Экономика производителя.



29

Повторительно обобщающий урок по разделу: «Экономика»



Систематизация и контроль по теме (контрольная работа)

Часть С №1-4. Вар. № 10

Раздел 2. Проблемы социально – политического развития. (15 часов)

30

Свобода в деятельности человека.



пониманию социальной структуры как определенного способа связи и взаимодействия индивидов, занимающих определенные социальные позиции(статус) и выполняющих определенные социальные функции в соответствии с принятой в данной социальной системе совокупности норм и ценностей


31

Свобода и ответственность.



становлению осознанного политического выбора и готовности к творческой реализации политических ролей,

§ 12, с. 140–148; задания № 1–5, с. 148 Эссе

32

Демографическая ситуация в РФ.



Часть А №11,вар.№ 8

33

Проблемы неполных семей.



Тенденции развития семьи в современной России. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в российской федерации

§ 17, с. 193–202;

задания № 1–4,

с. 201–202

Часть С №8,вар.№9

34

Религиозные объединения и организации в РФ.



Религиозные объединения. Права религиозных организаций.

Часть В 3 6, вар. № 7

35

Опасность тоталитарных сект. Рубежный контроль



Проблема поддержания межрелигиозного мира (тест)

§ 18, с. 202–213;

задания № 1–4,
с. 212–213

36

Общественное и индивидуальное сознание.



Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание

§ 13, с. 148–158; задания № 1–4,

с. 158

37

Политическое сознание.




§ 14, с. 158–172; задания

№ 1–4, с. 172

38

Политическая идеология и психология.



Либеральная идеология, консервативная идеология, социалистическая идеология, социал-демократическая и коммунистическая идеология, идеология фашизма, политическая психология,

Часть А № 14-15

39

Политическое поведение.



Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии.

Роль идеологии в политической жизни. Политическая психология. Средства массовой информации и политическое сознание

Часть В №3

40

Современный терроризм, его опасность.



Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения

§ 15,

с. 172–181;

задания
№ 1–4, с. 181


41

Роль СМИ в современной жизни.



политическая пропаганда

Часть С №1-4,вар.№3

42

Политическая элита.



Политическая элита, элита, экономическая элита, информационная элита

§ 16,

с. 182–193;

задания
№ 1–4,
с. 192–193

43

Политическое лидерство.



Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства

Часть А №16 - 20

44

Повторительно – обобщающий урок по разделу: «Проблемы социально – политического развития общества»



тест

Часть В №5-6,вар.№4

Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений (21 час)

45

Гуманистическая роль естественного права.



Нормативность, санкции, позитивное право, естественное право, права человека Нормативный подход к праву. Естественное право: от идеи к юридической реальности.

§ 19,

с. 217–228;

задания
№ 1–2,
с. 227–228

46

Законотворческий процесс в Российской Федерации.



Взаимосвязь естественного и позитивного права. Законотворческий процесс в РФ

Часть В №3

47

Гражданин, его права и обязанности.



Гражданство РФ. Права и обязанности гражданина РФ.

Часть А № 17-20, вар.№4

48

Воинская обязанность.



Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба

§ 20, с. 228–238;

задания

№ 1–4, с. 238

49

Права и обязанности налогоплательщиков.



Права и обязанности налогоплательщика

(тест)

Часть В № 8, вар. № 6

50

Экологическое право.



Общая характеристика экологического права. Право человека на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения

§ 21,

с. 239–250;

задания

1–4,

с. 249–250

51

Способы защиты экологических прав.



Экологические правонарушения, техногенные правонарушения, проступки и правонарушения


52

Гражданское право.



Наследование, завещание, авторское право, патентное

§ 22,
с. 250–261

53

Защита гражданских прав.



Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Защита гражданских прав


54

Семейное право.



Правовая связь членов семьи. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак.

Часть А №11,вар.№ 8

55

Права и обязанности членов семьи.



Права ребенка, опека, попечительство, усыновление, приемная семья. Субъекты и объекты семейных правоотношений. Вступление

в брак и расторжение брака. Права и обязанности супругов. Права и обязанности детей и родителей. Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей

§ 23,

с. 262–273;

задания

1–8; 1–4,

с. 273–274

56

Занятость и трудоустройство.



Трудовые правоотношения, субъект трудового права, Трудовой кодекс РФ, трудовая книжка, трудовой договор, стаж

§ 24,

с. 274–285;

задания

1–3,

с. 285–286

57

Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования.



Занятость, социальное обеспечение, пособие, безработный, образование, свидетельство о социальной аккредитации (тест)

Часть А № 4-5, вар. № 10

58

Процессуальное право.

Споры, порядок их рас смотрения



Процессуальное право, правосудие, гражданско-процессуальное право

§ 25,

с. 286–298;

задания

1–6,

с. 297–298

59

Особенности административной юрисдикции



Арбитражный процесс, арбитражный процессуальный кодекс РФ, исполнительный лист

Часть А № 19. Вар. № 8

60

Гражданский процесс: основные правила и принципы




Часть А № 17-20, вар.№4

61

Особенности уголовного процесса. Суд присяжных



Уголовное преследование, УПК РФ, задержание, меры пресечения, судебное разбирательство, судебное следствие , приговор. Вердикт, присяжные Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство. Судебное производство. Суд присяжных заседателей

§ 26,

с. 298–310;

задания

№ 1–8,
с. 309

62

Конституционное судопроизводство.



Конституционное судопроизводство Конституционное судопроизводство.

Основные принципы конституционного судопроизводства. Стадии конституционного судопроизводства

§ 27,

с. 310–319;

задания

1–4,

с. 319

63

Международная защита прав человека.



ООН, Генеральная Ассамблея ООН, Комиссия по правам человека, Комитет по правам человека, Европейский Суд по правам человека, ОБСЕ Международный уголовный трибунал

§ 28, с. 320–330; задания

1–4,

с. 330

64

Международная защита прав человека в условиях военного времени



Часть А № 20 ,вар. № 8

§ 29, с. 333–344; задания

№ 1–5, 1–4,
с. 343–344

65

Повторительно – обобщающий урок по разделу: «Правовое регулирование общественных отношений.»



тест

Часть С №5 -8

Заключительные уроки. (3 часа)

66

Заключительные уроки.

Взгляд в будущее. Итоговый контроль



Общество: человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Экологические проблемы.

Контрольная работа.

Часть А №1-20, демоверсия


67

Заключительные уроки.

Постиндустриальное (информационное ) общество



Угрозы термоядерной войны. Международный терроризм. Преодоление экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего» мира. Социально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отставание с разработкой методов лечения и профилактики наиболее опасных болезней. Проблема предотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности, энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека.
Постиндустриальное (информационное) общество

Часть В №1-8, демоверсия

68

Итоговое повторение



заданий по темам: « Чело-век и общест-во», «Социаль-ная сфера», «Экономичес-кая сфера», «Политическая сфера», «Духовная сфера»


ИТОГО: __68___ часов





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тип программы: базовая программапо обществознанию.

 

Реализация учебной программы обеспечивается учебником Л.Н.Боголюбов «Обществознание», 11 класс: учеб. Для общеобразоват. Учреждений: базовый уровень, М.: «Просвещение», 2012, включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная  система.

 

Цели и задачи учебного предмета обществознание

      Цель:

 •    развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности           к          личному         самоопределению и самореализации;       интереса                    к  изучению       социальных   и          гуманитарных дисциплин;

•    воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,  толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; 

 

•    освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения          типичных      социальных   ролей  человек и гражданина,

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров349
Номер материала 478250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх