- 19.11.2014
- 1059
- 0
Смотреть ещё
858
методических разработок по ИЗО, МХК
Перейти в каталогМКУ «Управление образования администрации ГО «Город Лесной»
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 75»
Рассмотрено на заседании
методического совета
Протокол №____от _________
Согласовано Утверждаю
Зам.директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 75
_______/Казакова Л.Г. ____________/Т.А. Мелехина
«_25_» августа 2014 г. Приказ №___ от« 28» августа 2014г.
Рабочая программа
по предмету «Художественная культура Урала»
Среднее (полное) общее образование
(базовый уровень)
Составитель: Дементьева
Вера Ивановна, учитель МХК и ХКУ,
высшая категория.
2014 - 2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ø Нормативно-правовые документы, на основе которых составлена программа
- Закон РФ «Об образовании» № 122-Ф3 от 01.12.2007 №313-Ф3;
- Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства от 05. 03. 2004 № 1089);
- «ХКУ: Программа для общеобразовательных школ» (Ковалевская З.М., Мурзина И.Я.), Екатеринбург: Центр «Учебная книга», 2002 г.,
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством Образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
- Концепция художественного образования в Российской Федерации (приказ МО РФ от 28.12.2001 г., № 1403): http://www.gnesin.ru/normativy/concept of art education.html.
- Концепция этнокультурного образования: http://www.school.edu.ru.
- Сборник нормативных документов. Искусство / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М. : Дрофа, 2007. – 63 с.
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. А.Я. Данелюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М. Просвещение, 2011. – 24 с.
- СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса».
Актуальность: данный курс с введением в содержание образования составляющей региональной культуры позволяет создать условия для социализации личности в конкретной социокультурной ситуации конкретного «места», создать условия для положительной динамики развития личности, способствовать становлению человека как патриота.
Цель: познакомить учащихся с явлениями художественной культуры Урала, вписывая их в общероссийский и мировой контекст, и сформировать необходимые предпосылки для становления личности как гражданина своей страны, с уважением относящегося к своему краю, понимающего его роль и место в истории и стремящегося осознать пространство культуры региона как поле для своей будущей деятельности.
Задачи курса:
· рассмотреть художественную культуру Урала в контексте истории художественной культуры России;
· познакомить с культурой региона (от общего к частному); с ее особенностями в целом,
· дать обобщенный историко-культурный материал по ХКУ;
· познакомить с историей и художественной культурой, этническим прошлым своего народа, что способствует сохранению «культурной среды» (Д.Лихачев), которая создавалась предками в тесном единстве со своей жизнью и укладом народа, его общей культурой;
· ввести учащихся в диалог с миром людей, миром культурных ценностей;
· приобщить учащихся к шедеврам не только общечеловеческого, но и национально-регионального значения с целью не допустить разрыв между общечеловеческими, национальными и региональными процессами;
· развить у учащихся способность понимать искусство через живое общение с явлениями культуры региона;
· познакомить с различными видами и формами искусства на Урале;
· актуализировать умения анализировать произведения художественной культуры;
· дать общетеоретические знания о механизмах функционирования культуры;
· систематизировать знания о культуре города, культуре региона, культуре страны;
· формировать осознание роли и места Человека в художественной культуре Урала на протяжении ее исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях регионального искусства;
· постигать систему знаний об единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов Урала;
· освоить основные этапы развития региона;
· закрепить навыки восприятия художественных произведений, знания о классификации искусств, полученные на уроках ИЗО, МХК и музыки; постигать общие закономерности создания художественного образца во всех его видах;
· интерпретировать виды искусств с учетом особенностей их художественного языка, создать целостные картины их взаимодействия;
· воспитывать художественный вкус, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
· подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведениями искусства;
· закрепить стремление к художественному творчеству, самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
· создать оптимальные условия для живого эмоционального общения учащихся с произведениями искусства на уроках курса, внеклассных занятиях, экскурсиях театрально-музейного практикума и исследовательской работе;
· заложить основу ХК учащихся, желание общаться с ней в течение всей своей жизни.
· создать условия для формирования национального самоопределения личности.
Ø Место предмета в учебном плане:
· Годовое количество часов федерального компонента по каждому году обучения:
10 классы – 35 учебных недель; 11 классы – 35 учебных недель.
Количество контрольных мероприятий за весь курс обучения – 27
· Количество практических и лабораторных работ – 17
Ø Типы, виды и формы организации общеобразовательного процесса
Типы уроков
· Комбинированный;
· Урок открытия нового знания;
· Урок обобщения и систематизации;
· Применение знаний на практике;
· Урок контроля и проверки знаний и умений
Виды уроков
· урок-лекция;
· урок-путешествие;
· урок-исследование;
· урок-экскурсия;
· проблемный урок.
· урок с использованием учебного кинофильма;
· урок-презентация;
· урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);
· урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке);
· урок самостоятельных работ;
· урок практических работ;
· повторительно-обобщающий урок;
· обзорная лекция
· урок-беседа.
· ролевые и деловые игры;
· практикумы;
· уроки защиты проектов;
· викторина
Форма работы с обучающимися:
· фронтальный и индивидуальный опрос;
· парная форма обучения;
· групповая;
· дифференцированно-груповая форма обучения.
Ø Виды и формы домашнего задания
Виды домашней работы:
· индивидуальная;
· групповая;
· творческая;
· дифференцированная;
· одна на весь класс;
Формы:
· усвоение изучаемого материала по учебнику.
· выполнение письменных заданий;
· выполнение творческих работ (рисунок, сочинение, презентация).
· подготовку докладов по изучаемому материалу;
· составление таблиц;
· анализ памятника культуры: живописно-пластического, скульптурного, архитектурного, музыкального или литературного произведения.
· написание реферата в жанре: исторического портрета художника, музыканта (композитора), писателя, архитектора, режиссера;
· составление рецензии на выставку, просмотренный фильм, прочитанную книгу;
· разработка экскурсии.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
10 класс. Раздел 1. Введение
Культура Урала: проблема провинциальной и региональной культуры. Периодизация. Своеобразие культуры Урала (особый тип культуры, промыслы, духовные традиции).
Соотношение понятий «культура», «художественная культура», «региональная культура», «народная культура», «городская культура». Проблема традиций в культуре Урала. История изучения региональной культуры Урала.
Горнозаводский тип культуры (связанный с промышленным освоением края, строительством заводов, особым типом землевладения, с особыми сложившимися социальными группами и с особым жизненным укладом).
Раздел 2. Памятники первобытной культуры на Урале
Особенности первобытной культуры: религиозные верования, синкретизм культуры, памятники первобытного искусства. Памятники первобытного искусства на Урале: наскальная роспись. Археологические свидетельства первобытной культуры на Урале: металлическая скульптура Прикамья; Шигирские идолы.
Памятники синташтинско-аркаимской культуры: «осколки» древнейшей цивилизации.
Мифология коренных народов Урала. Предания и легенды.
Значение изучения культуры древнейших времен.
Раздел 3. Культура Урала XVI - XVIII вв.
Колонизация Урала в XVI – XVII вв. Семиотика пространства края.
Христианизация края. Миссионерская деятельность Стефана Пермского. «Духовные центры» Урала. Верхотурье. Симеон Верхотурский.
Возникновение городов и их архитектурно-планировочные особенности. Уральские города в XVI в. Особенности композиционного построения городов-заводов. Урал – центр горнозаводского дела. Формирование горнозаводского типа культуры как выражения «уральского способа жизни». Специфика соотношения народного и профессионального в горнозаводской культуре.
Народная традиционная культура: жилище, фольклор, традиции. Домовая роспись. Театрализованные игрища. Скоморошьи потехи. Кирша Данилов — последний скоморох. Народная драма на Урале. Персонажи старинного уральского театра.
Раздел 4. Художественная культура Урала XVIII— начала XX вв.
4.1. Архитектура Урала
Основные стили в архитектуре Урала XVIII — начала XX вв.
Стиль барокко в архитектуре Урала. Памятники барокко на Урале. Храмовое строительство на Урале. Барокко в храмовом зодчестве: Троицкий собор в Верхотурье, Далматов монастырь, строгановские постройки в Усолье.
Классицизм в архитектуре Урала. «Регулярная застройка» городов. Уральские архитекторы: А.Воронихин, И.Свиязев, М.Малахов. Постройки усадебного типа. Усадьба Расторгуева-Харитонова в Екатеринбурге. Классицизм в храмовой архитектуре: Ново-Тихвинский женский монастырь в Екатеринбурге.
Уральская школа промышленной архитектуры.
Особенности стиля модерн в архитектуре Урала. Памятники стиля модерн на Урале.
4.2. Уральские промыслы
Чугунное художественное литье на Урале: изделия Каслинского завода (скульптура, Каслинский павильон). Златоустовская гравюра на стали: достижения и утраты. Бытовая и художественная медь уральских заводов. Нижнетагильский подносный промысел: особенности промысла, технология, мастера. Творчество крепостных художников Худояровых. Сундучный промысел. Камнерезные изделия уральских мастеров: камеи, вазы, украшения, карта Франции. Произведения уральских мастеров в Эрмитажных коллекциях.
Керамические изделия: изразцы строгановских заводов, мелкая пластика. Художественный «красильный» промысел: особенности росписи крестьянских домов.
Судьбы традиционных уральских промыслов в ХХ в.: златоустовская гравюра на стали; тагильский поднос; гранильно-ювелирный промысел.
4.3. Профессиональное искусство на Урале
Профессиональное изобразительное искусство и литература на Урале (XIX – начало ХХ вв.).
Творчество А. Корзухина (1835-1894). Основные произведения. Связи с передвижниками. Произведения художника в Третьяковской галерее и уральских музеях.
Творчество А. Денисова-Уральского (1864-1926). Основные произведения. Дружба с Маминым-Сибиряком. Образ Урала на полотнах Денисова-Уральского. Выставки «Урал и его богатства».
«Урал в его живом слове». Д. Мамин-Сибиряк (1852-1912) – певец Урала. Роман «Приваловские миллионы».
Из истории театральной и музыкальной культуры Урала (XIX – начало ХХ вв.): любительский театр и музыкальные кружки. Становление профессионального театра. Антреприза Соколова. Первые театральные постановки.
4.4. Традиции религиозного искусства Урала
Храмовая скульптура: пермская деревянная скульптура и ее связи с храмовой скульптурой Западной Европы.
Иконописание на Урале: строгановская икона, невьянская икона. Связи уральских иконописных школ с московской и ярославской школами иконописи.
Певческое искусство на Урале.
Зарождение книжной традиции и первые книжные собрания на Урале.
4.5. Традиционная культура народов Урала
Этнокультурные особенности народов, населяющих Урал.
Своеобразие художественного творчества народов уральской языковой семьи (коми, ханты, манси и др.), алтайской языковой семьи (башкиры и татары). Праздники. История Урала: диалог культурных традиций.
11 класс. Раздел 5. На рубеже веков – на рубеже эпох
Урал на рубеже веков. Рост культурного самосознания и развитие творческого потенциала края. УОЛЕ и его значение. Второе «открытие» Урала.
Профессиональное искусство Урала на рубеже веков. Музыкально-театральная и литературно-художественная жизнь края. Творчество Л. Туржанского (1875–1945).
Фотография и кинематограф. В. Метенков – фотолетописец Урала.
Раздел 6. Культура Урала в первые послереволюционные годы
Установление советской власти на Урале и ее политика в области искусства.
Агитационно-массовое искусство. План монументальной пропаганды на Урале. Скульптурное творчество С. Эрьзи.
Из истории художественной жизни Урала первых послереволюционных лет. Творческие мастерские и творческие союзы. Выставки уральских художников.
Творчество П.Субботина-Пермяка (1886– 1923).
Литературная жизнь послереволюционных лет. Творчество В.Каменского (1884–1961). Пролеткульт на Урале.
Музыкально-театральное дело в первые послереволюционные годы: репертуар и постановки.
Отвергнутое наследие. Конфискация монастырей, закрытие храмов. Симеон Верхотурский.
Судьба уральских промыслов
Раздел 7. Искусство 1930-х гг. и создание мифа о советском Урале
Социальная мифология и художественная культура: «старый» и «новый» мир в искусстве. Московский «десант» художников на Урал. Создание нового образа рабочего Урала. Архитектура 1920–1930-х гг. Стиль конструктивизма в архитектуре Свердловска
Традиции русского искусства в творчестве уральских художников. Урал в творчестве художников 1930-х гг. Творчество И.К.Слюсарева, Н.А.Русакова. Скульптурное творчество И.Шадра. Тема народа в творчестве И.Камбарова 1920-30-х гг. Уральский мир сказов П.П.Бажова. Судьба уральского краеведения в 1920–30-е гг. Охрана памятников в послереволюционные годы. Краевед и фольклорист В. Бирюков (1888–1971).
Театральная и музыкальная жизнь 1920–1930-х гг. «Поэма об Урале» М.Фролова. Первая уральская опера.
Тема Раздел 8. Одна на всех Победа
Художественная жизнь на Урале в военные годы. Эвакуация деятелей культуры, театров, художественных ценностей на Урал из европейской части страны. Эрмитаж спасенный. Театр в годы войны. Балет А. Фридлендера «Каменный цветок». Кино в годы войны.
Искусство послевоенных лет: торжество «социалистического реализма». Бытовой жанр в живописи 1950 – х годов. Архитектура Урала 40–50-х годов.
Раздел 9. «Суровый стиль Урала»
Время «оттепели» и художественная жизнь Урала.
«Рабочий эпос» советского Урала. Историко-революционная тема на полотнах уральских художников (картина Г.Мосина, М.Брусиловского «1918-й»). Творчество скульптора Л. Головницкого (1929–1994).
Пейзаж в уральской живописи 1960–70-х гг. Творчество Е.Гудина, А.Тумбасова, А. Репина.
Образ современника: в портрете, станковой картине и на театральной сцене. Галерея портретных образов Е.Широкова.
Раздел 10. Художественная жизнь Урала 1970-1990- х гг.
Художественная провинция и непровинциальные художники: искусство книги; уральский кинематограф; феномен свердловской оперетты; музыкальная культура; «классик уральской песни» (Е.Родыгин); уральский рок-клуб – один из ведущих центров молодежной культуры страны.
Изобразительное искусство 1970–1980-х годов: художники и судьбы. Тенденции в развитии архитектуры 1960–1980-х годов. Опыт реконструкции Исторического сквера г.Свердловска.
Декоративно-прикладное искусство Урала.
Раздел 11. Культура Урала между прошлым и будущим
Рынок и культура: проблема переоценки ценностей. Восстановление исторической памяти. Новое понимание отношений «столица-провинция». Становление новых форм и механизмов организации художественной жизни. Символические репрезентации культуры.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
Учащиеся, обучающиеся по данной программе, должны
знать:
· основные художественные произведения (народного и профессионального искусства), созданные на Урале;
· основные тенденции развития художественной культуры Урала.
· об основных культурологических понятиях (региональная культура, региональное самосознание, региональная художественная культура, культура как ценностно-нормативная система, народное искусство, профессиональное искусство).
· об истории освоения и развития Уральского региона;
· об особенностях художественной культуры Урала;
· об основных деятелях культуры региона;
· об основных музейных собраниях Екатеринбурга, Перми, Челябинска, Нижнего Тагила;
· об особенностях архитектурного облика городов и поселков Урала;
· о взаимоотношении светского и религиозного начал в художественной культуре Урала;
· об особенностях декоративно-прикладного искусства Урала и его месте в художественной культуре;
· о связях исторического и современного в культуре;
· об охране культурной среды.
· вырабатывать собственную мировоззренческую позицию и следовать ей, опираясь на ценности отечественной и региональной культуры;
· обосновывать свою позицию, участвовать в коллективной мыследеятельности по предложенной проблематике;
· анализировать произведения искусства (живописные, скульптурные, архитектурные);
· самостоятельно составлять описание памятника культуры;
· понимать закономерности функционирования художественной культуры.
· признавать ценности родной культуры и признавать существование множественности картин мира, нашедших свое воплощение в идеях и образах художественной культуры;
· понимать ценность культуры как поля свободного диалога во времени и пространстве.
РЕАЛИЗАЦИЯ ГОС
Ø Предметно-информационная составляющая:
Знать и понимать
§ понятия - культура, художественная культура, мировая художественная культура, региональная культура; искусство, виды искусства;
§ роль искусства в жизни людей;
§ периоды развития региональной художественной культуры;
§ основные исторические события каждого из периодов развития ХКУ;
§ произведения разных видов искусства разных народов, созданных в одну эпоху и наиболее ярко ее характеризующих;
§ отличия основных видов искусства: литературы, музыки, изобразительного искусства — друг от друга;
§ основные жанры каждого вида искусства;
§ основные теоретические понятия и термины, необходимые для понимания искусства: идея, тема, сюжет, композиция, изобразительно-выразительные средства, художественный образ, метафора и другие;
§ основные творческие методы и художественные направления.
Ø Деятельностно-коммуникативная составляющая:
Ø Ценностно-ориентационная составляющая:
§ Способность ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей,
в мире региональной художественной культуры;
§ Проявлять убеждённость в необходимости обосновывать высказываемую позицию;
§ Проявлять способность самоопределения и самоориентации в информационном поле;
§ Понимать важность оценки и отбора информации из разных источников;
§ Осознавать личную ответственность при решении жизненных задач;
§ Осознавать персональную ответственность за своё здоровье и здоровье окружающих.
Учебно-тематический план
Класс: 10 |
||||
№ п/п |
Наименование раздела |
Всего часов |
Количество работ практического характера |
Количество работ контрольного характера |
1. |
Введение |
1 |
|
2 |
2. |
Памятники первобытной культуры на Урале |
6 |
2 |
2 |
3. |
Культура Урала XVI – XVIII вв. |
5 |
3 |
1 |
4. |
Художественная культура Урала XVIII— начала XX вв. |
23 |
4 |
7+2 |
|
ИТОГО: |
35 |
9 |
14 |
Темы контрольно-оценочных мероприятий
Класс: 10 |
|||
Темы контрольных работ |
Темы практических работ |
Темы лабораторных работ |
Темы сочинений, изложений, диктантов |
Введение (тест, конспект) Мифология Урала (тест) Культура Аркаима. Обобщение по теме раздела (Таблица по периодизации первобытной культуры). Христианизация края. Уральские монастыри (Тест) Особенности стиля модерн в архитектуре Урала (Сравнительный анализ) Камнерезные изделия уральских мастеров (Доклады- презентации «Уральские изделия в музеях страны») Керамические изделия на Урале. Судьба уральских промыслов (Самостоятельная работа по уральским промыслам). Творчество А. Денисова-Уральского (Тест) Профессиональная литература. Уральская поэзия и проза. Мамин-Сибиряк Д.Н. (Проверочная работа по учебнику) Иконопись на Урале (Анализ икон) Культура коренных народов Урала: ханты и манси (Изложение мифов) |
Тайны уральских пещер (Экскурсия по Кунгурской пещере) Камни-писаницы ( рисунки на камне) Колонизация Урала в XVI – XVII вв. Возникновение городов. Урал – центр горнозаводского дела (Схема города-завода) Народная традиционная культура: жилище (Зарисовки типов народных жилищ) Домовая роспись (Зарисовать фрагменты росписи) Классицизм в архитектуре Урала (Проект классицистического здания) Чугунное художественное литье (Вариант чугунной решётки) Златоустовская гравюра на стали (Создание гравюры) Нижнетагильская роспись по металлу ( вариант росписи подноса) |
|
Уральская школа промышленной архитектуры (Статья рекламного характера о достоинствах Невьянской башни). Крепостные художники Худояровы (Игра «Старые письма») |
Учебно-тематический план
Класс: 11 |
||||
№ п/п |
Наименование раздела |
Всего часов |
Количество работ практического характера |
Количество работ контрольного характера |
1. |
На рубеже веков – на рубеже эпох
|
3 |
|
3 |
2. |
Культура Урала в первые послереволюционные годы |
7 |
2 |
2 |
3. |
Искусство 1930-х гг. и создание мифа о советском Урале
|
5 |
|
3 |
4. |
«Одна на всех Победа»
|
3 |
1 |
1 |
5. |
«Суровый стиль Урала»
|
3 |
1 |
1 |
6. |
Художественная жизнь Урала 1970-1990- х гг.
|
8 |
1 |
3 |
7. |
Культура Урала между прошлым и будущим
|
6 |
3 |
|
|
Итого: |
35 |
8 |
13 |
Темы контрольно-оценочных мероприятий
Класс: 11 |
|||
Темы контрольных работ |
Темы практических работ |
Темы лабораторных работ |
Темы сочинений, изложений, диктантов |
Урал на рубеже веков. УОЛЕ и его значение. Музыкально-театральная жизнь Урала (конспект, тест) Творчество С.Д.Эрзи (тест) Отвергнутое наследие (Самостоятельная работа по теме раздела) Архитектура 1920-1930-х гг. (презентации
Урал в изобразительном искусстве 1930-х гг. («Вернисаж» по творчеству любого деятеля искусств 1930-х гг.)
Уральский мир сказов П.П.Бажова (Что я знаю о Бажове П.П. викторина)
Творчество М.Ш.Брусиловского (конспект) Феномен свердловского рока (Презентации по творчеству уральских рок-групп) |
«Все делалось во имя идеи…» Творчество П.И. Субботина-Пермяка (Чтение коми-пермяцких песен. Обзор картин) Творчество В.В.Каменского (Чтение стихов Каменского В.В.)
Художественная жизнь на Урале в военные годы (Создание плаката)
Время «оттепели» и художественная жизнь Урала (Выступления учащихся о жизни и творчестве уральских художников и скульпторов)
Музыкальный мир Урала. Творчество В.А.Кобекина (Анализ мелодики композитора)
Архитектурный облик г. Лесного (Фотографирование, презентации) Культурные центры моего города (Заочные экскурсии, презентации) Музеи моего города (Экскурсионный практикум) |
|
Литературно-художественная жизнь края (сочинение по картине Л.Туржанского) Изобразительное искусство послевоенных лет (Описание работ по выбору учащихся) Образ современника в живописи и на театральной сцене («Мой современник»- сочинение) Творчество Э.И.Неизвестного (рецензия на выставку произведений)
|
Календарно-тематическое планирование __10___ класс
Наименование раздела программы Введение (1 час) |
|||||
№ |
Тема урока* |
Элементы содержания |
Контрольно-оценочная деятельность |
Опыты, демонстрации
|
Ресурсы урока, в том числе интернет-ресурсы, средства мультимедиа
|
1. |
Особенности культуры Урала |
Культура Урала: проблема провинциальной и региональной культуры. Периодизация. Своеобразие культуры Урала (особый тип культуры, промыслы, духовные традиции). Соотношение понятий «культура», «художественная культура», «региональная культура», «народная культура», «городская культура». Проблема традиций в культуре Урала. История изучения региональной культуры Урала. Горнозаводский тип культуры (связанный с промышленным освоением края, строительством заводов, особым типом землевладения, с особыми сложившимися социальными группами и с особым жизненным укладом).
|
Конспект. Тест. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. – Екатеринбург: Изд-во «Учебная книга», 2003.
|
Памятники первобытной культуры на Урале (5 часов) |
|||||
2. |
Мифология Урала |
Понятия «миф», «мифология». Разновидности мифов. Значение мифа для первобытных людей. Народы Урала. Финно-угорская мифология. Сотворение мира. Представление о мире. Чудь. Мифы хантов и манси. Башкирский эпос. |
Тест. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация. |
3. |
Тайны уральских пещер. |
«Шульган-Таш». Расположение. История названия. Возраст. Древние наскальные рисунки. Легенды и сказания. Шульган-Таш сегодня. Игнатьевская пещера. Её история. |
Экскурсия по Кунгурской пещере |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
4. |
Камни-писаницы. Находки Шигирского и Горбуновского торфяников |
Определение «писаница». Этапы изучения наскальных рисунков на Урале. Изобразительные мотивы. Особенности нанесения рисунков на Урале. Изображения на Писаном камне. Сокровища Горбуновского и Шигирского торфяников. Большой и Малый шигирские идолы. Возраст. Описание. Олицетворение (Луна, Мара). Изучение Большого Шигирского идола сегодня. Другие находки. |
Практическая работа. Рисунки на камне. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
5. |
Пермский звериный стиль |
Определение. Сюжеты – отражение культа предков, культа плодородия, обрядов. Основные образы – медведь, конь, утка, лось, лебедь. Пермский звериный стиль и мифы. Предназначение изделий звериного стиля. Тема шаманизма. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация. |
6. |
Аркаим. История открытия. |
Открытие. Определение. Расположение. Синашта. «Страна городов». Раскопки Аркаима. План поселения. Схема аркаимского дома. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
7. |
Культура Аркаима. Обобщение по теме раздела. |
Аркаим и Стоунхендж. Аркаим – родина ариев. Верования. Мир древних вещей. Курганы. Захоронения. Будущее Аркаима. |
Таблица по периодизации первобытной культуры. |
|
Презентация |
Культура Урала XVI - XVIII вв. (6 часов)
|
|||||
8. |
Колонизация Урала в XVI – XVII вв. Возникновение городов. Урал – центр горнозаводского дела. |
История заселения Урала русским народом. Причины заселения. Мирное покорение пространств Полярного, Среднего и Южного Урала. Происхождение названия «Урал». Поход Ермака. Богатые купцы Строгановы. Бабиновская дорога. Уральские города в XVI в. Особенности композиционного построения городов-заводов. Формирование горнозаводского типа культуры как выражения «уральского способа жизни». Специфика соотношения народного и профессионального в горнозаводской культуре.
|
Схема города-завода |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
9. |
Народная традиционная культура: жилище |
Жилище хантов и манси, башкир. Приёмы жилой застройки. Типы уральских изб: дом кошелем, дом брусом, двойной, тройной дом, подсарайная изба и другие. Их особенности. |
Зарисовки типов народных жилищ |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
10. |
Домовая роспись |
Нижняя Синячиха. Роспись наличников, белой горницы, простенков избы. Украшение Божницы, Красного угла. Роспись мебели и предметов быта. Особенности росписи. |
Зарисовать фрагменты росписи. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
11. |
Христианизация края. Уральские монастыри |
Миссионерская деятельность Стефана Пермского. «Духовные центры» Урала. Верхотурье. Симеон Верхотурский.
|
Тест |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
12. |
Театральные действа |
Театрализованные игрища. Скоморошьи потехи. Кирша Данилов — последний скоморох. Народная драма на Урале. Персонажи старинного уральского театра.
|
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация
|
Художественная культура Урала XVIII— начала XX вв. (23 часа) |
|||||
Архитектура Урала. Основные стили в архитектуре Урала XVIII — начала XX вв. (5 часов) подраздел |
|||||
13. |
Стиль барокко в архитектуре Урала. |
Характерные черты стиля барокко. Русское барокко. Его разновидности: «московское», «нарышкинское», «строгановское» барокко и другие. Уральское барокко. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
14. |
Памятники барокко на Урале.
|
Храмовая архитектура Североуральска, Соликамска, Верхотурья, Кунгура, Екатеринбурга. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
15. |
Классицизм в архитектуре Урала |
«Регулярная застройка» городов. Уральские архитекторы: А.Воронихин, И.Свиязев, М.Малахов. Постройки усадебного типа. Усадьба Расторгуева-Харитонова в Екатеринбурге.
|
Проект классицистического здания. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
16. |
Классицизм в храмовой архитектуре. Уральская школа промышленной архитектуры.
|
Ново-Тихвинский женский монастырь в Екатеринбурге. Невьянская наклонная башня. Её история. Провиантские склады в Нижнем Тагиле. Баранчинский электротехнический завод. Северская домна. |
Статья рекламного характера о достоинствах Невьянской башни. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
17. |
Особенности стиля модерн в архитектуре Урала. |
Памятники стиля модерн на Урале. Дом Поклевского-Козелл и его особенности. Здание уездного казначейства – эклектика. Особенности модерна на Урале. Деревянный дом на ул. Февральской Революции, Дом Григорьева (ул. Белинского, 19, 1900-е гг.), двухэтажный особняк на ул. Гоголя, 22/6, доходный дом Кузнецовой на ул. Розы Люксембург), аптека на ул. Пушкина, здание издательства «Полиграфист» (ул. Тургенева, 22), здание типографии «Гранит» (ул. Вайнера, 11, арх. К.Т. Бабыкин, 1914 г.).
|
Сравнительный анализ |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
Уральские промыслы (8 часов) |
|||||
18. |
Чугунное художественное литье |
История каслинского художественного литья. Железоделательный завод и его владельцы. Г.Ф.Зотов – родоначальник художественного литья в Касли. Связь каслинского художественного литья с развитием русской скульптуры. Выставки и награды. Каслинский павильон. Музей художественного литья в Касли. |
Вариант чугунной решётки |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
19. |
Златоустовская гравюра на стали |
Г. Златоуст. Материалы, применяемые для изготовления изделий. Технология выполнения гравюры на стали. Примеры изделий. |
Создание гравюры. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
20. |
Бытовая и художественная медь уральских заводов |
История производства медных изделий. Центры их производства, промышленные комплексы. Связь с медным делом Германии, государств Средней Азии, Китая. Характеристика творчества уральских медников. Стиль уральских изделий. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
21. |
Нижнетагильская роспись по металлу |
Н-Тагил – крупный промысловый центр. Нижнетагильский росписной поднос-гордость худ. промыслов Урала. Технология изготовления подносов. Традиции уральской росписи: картинная, цветочная. Техника нижнетагильской росписи. |
Вариант росписи подноса. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
22. |
Крепостные художники Худояровы |
Основатели подносного дела - крепостные художники Худояровы. Изобретение «хрустального лака». Объемность и глубина картин. Начался рассвет необычного вида живописи – картин по металлу разных жанров. Изображенные на подносах начала XIX века тагильские заводы и рудники – едва ли не самые старинные образы индустриального пейзажа во всем российском искусстве. Поносы, расписанные Худояровыми.
|
Игра «Старые письма» |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
23. |
Сундучный промысел |
Уральские сундуки. Центры производства. Технология изготовления. Ассортимент и сбыт. КоллекцииНевьянского гос. историко-архитектурного музея. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
24. |
Камнерезные изделия уральских мастеров |
Самоцветы Урала. История камнерезного искусства Урала. Екатеринбургская гранильная фабрика. Специализации камнерезов. Техника обработки камня. История общества «Русские самоцветы». Деятельность А.Н.Денисова-Уральского. Уральские изделия в Эрмитаже. Малахитовый зал. Камнерезное искусство нижнетагильских мастеров. Экспонаты музеев Нижнего Тагила, Невьянска, Екатеринбурга. |
Доклады- презентации «Уральские изделия в музеях страны» |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
25. |
Керамические изделия на Урале. Судьба уральских промыслов. |
Деревни Верхние и Нижние Таволги близ Невьянска - производство керамических изделий. Лепная керамика. Изобретение и применение гончарного круга. Ассортимент продукции. Приемы украшения изделий из глины. Краснолощёная и чернолощёная керамика. Невьянский завод художественной керамики. Кунгурский керамический промысел. Судьбы традиционных уральских промыслов в ХХ в.: златоустовская гравюра на стали; тагильский поднос; гранильно-ювелирный промысел.
|
Самостоятельная работа по уральским промыслам. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
Профессиональное искусство на Урале (4 часа) |
|||||
26. |
Профессиональное изобразительное искусство. Творчество А. Корзухина |
Русский художник, мастер живописи, типичный представитель искусства "передвижников". Краткая биография. Быт в творчестве художника. Портретное искусство. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
27. |
Творчество А. Денисова-Уральского |
Краткая биография. Денисов-Уральский – великолепный камнерезчик. Художник-пейзажист. Роль Урала в его живописи. А.К.Денисов-Уральский – иконописец. |
Тест. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
28. |
Профессиональная литература. Уральская поэзия и проза. Мамин-Сибиряк Д.Н. |
Д. Мамин-Сибиряк (1852-1912) – певец Урала. Жизнь и творчество. Роман «Приваловские миллионы». Анализ.
|
Проверочная работа (учебник) |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
29. |
Из истории театральной и музыкальной культуры на Урале |
Любительский театр и музыкальные кружки. Становление профессионального театра. Антреприза Соколова. Первые театральные постановки.
|
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация
|
Традиции религиозного искусства на Урале (3 часа) |
|||||
30. |
Пермская деревянная скульптура |
Храмовая скульптура: пермская деревянная скульптура и ее связи с храмовой скульптурой Западной Европы. Главные черты пермской деревянной скульптуры. Творчество Н.Кирьянова. Коллекция Пермской художественной галереи. Деревянные фигуры Христа, ангелов, Параскевы Пятницы. Лики Христа.
|
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
31. |
Иконопись на Урале |
Строгановская икона. Характеристика. Стилевые особенности. Парсуна. Невьянская школа иконописи. Технология создания иконы. Стилистические особенности. Отражение разных стилей искусства: барокко, классицизм, романтизм, реализм. Анализ икон. Невьянская икона - уникальное явление в культуре Урала. |
Анализ икон. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Презентация |
32. |
Певческое искусство. Зарождение книжной традиции и первые книжные собрания на Урале |
Музыкальная грамота уральских крестьян-старообрядцев. Обучение пению в крестьянской среде. Овладение звукорядом. Изучение Октоиха. Репертуар. Певцы-старообрядцы. Певческие рукописи. Рукописная книжность уральских крестьян. Связь с книжностью старообрядцев. Грамотность Домашние книжные собрания. Библиотеки при монастырях. Развитие летописания. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
|
Традиционная культура народов Урала (3 часа) |
|||||
33. |
Культура коренных народов Урала: ханты и манси |
Быт народов ханты и манси. Жилища. Основные занятия. Предметы быта. Одежда. Декоративно-прикладное искусство. Духовная культура. Мифология. Традиционные верования и обычаи. Модель мира. Представление о душе. Шаманство. Народные праздники. |
Изложение мифов. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007. Презентация |
34. |
Культура коренных народов Урала: коми-пермяки, коми-зыряне |
Кратко о народе коми. Поселение. Коми-зыряне и коми-пермяки. Мифология коми. Предки коми. Предметы культуры древних коми. Национальная одежда. Фольклор. Декоративно-прикладное искусство. Деревянное зодчество. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007. Презентация |
35. |
Культура коренных народов Урала: удмурты, башкиры, татары. Обобщение. |
Удмуртия. Ремёсла и промыслы. Жилище. Национальный костюм. Фольклор. Музыкальные инструменты. Территория расселения татар и башкир. Особенности быта татар и башкир. Традиционные поселения и жилища. Религия и письменность. Национальные костюмы. Духовная культура и традиционные верования. Праздники. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2007. Презентация
|
Календарно-тематическое планирование __11___ класс
Наименование раздела программы На рубеже веков – на рубеже эпох (3часа)
|
||||||
№ |
Тема урока |
Элементы содержания |
Контрольно-оценочная деятельность |
Опыты, демонстрации
|
Ресурсы урока, в том числе интернет-ресурсы, средства мультимедиа |
|
1. |
Урал на рубеже веков. УОЛЕ и его значение. Музыкально-театральная жизнь Урала |
«Уральский кризис». Место Урала в экономическом и культурном пространстве России. Расширение культурных горизонтов. Возникновение культурных общественных организаций. УОЛЕ – уральское общество любителей естествознания. Значение деятельности О.Е.Клера Екатеринбург, Пермь, Уфа - музыкальные и театральные центры русской провинции. Первое муз. Училище. Концертная деятельность А.Городцова. |
Конспект. Тест. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
2. |
Литературно-художественная жизнь края. |
Периодическая печать. Газета «Уральская жизнь». Литературная жизнь Урала. Демократическая поэзия. Е.Голова, Ф.Филимонов, А.Туркин. Сатирический журнал «Гном». Творчество Туржанского Л.В. Уральский пейзаж |
Сочинение по картине |
Презентация |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
3. |
Фотография и кинематограф |
Фотография - документальный свидетель жизни людей. В. Метенков – фотолетописец Урала. Биография. Изобретательские способности. Приёмы фотографирования. Сюжеты фото. Урал на фотографиях Метенкова. Открытие фотографического салона. Выпуск первых кинолент. |
|
Презентация |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
Культура Урала в первые послереволюционные годы (7ч)
|
||||||
4. |
Агитационно-массовое искусство. «О снятии памятников, воздвигнутых…» |
Установление советской власти на Урале и ее политика в области искусства. Агитационно-массовое искусство. План монументальной пропаганды на Урале. Его судьба. Сохранившиеся памятники. Памятник борцам революции, Пермь, 1920г., Памятник рабочему с винтовкой в Верхнем Уфалее. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
5. |
Творчество С.Д.Эрзи |
Гуманистическая направленность творчества. Биография подлинного таланта. Псевдоним. Периоды творчества. Международные выставки в Венеции, Риме, Ницце и т.п. Образы Христа. Образы людей труда. Работа на Урале. Становление творческой индивидуальности. Монументальное искусство. Памятники революции. Станковые произведения. Черты творчества. Идеальные представления о человеке и его душе в женских образах. Пребывание в Аргентине. Возвращение на родину. Портреты земляков. Персональная выставка в Москве. |
Тест |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
6. |
«Все делалось во имя идеи…» Творчество П.И. Субботина-Пермяка |
Из истории художественной жизни Урала первых послереволюционных лет. Творческие мастерские и творческие союзы. Выставки уральских художников. Художественно-промышленный музей. г. Пермь. Субботин - революционный художник, певец новой жизни. Короткая жизнь. Яркий след в истории культуры Пермского края. Отражение своеобразия эпохи в творчестве. Поиск новых путей в искусстве. Многогранность таланта. Организаторские способности. Работы на красноармейские темы. Художественно-промышленные мастерские, их задачи. Черты творчества. Обзор картин. |
Чтение коми-пермяцких песен Обзор картин. |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
7. |
Литературная жизнь первых послереволюционных лет |
Объединения уральских писателей. Выпуск журналов «Штурм», «Уральский современник», «Буксир». Книги советских авторов: отклик на переустройство деревни – Б.Гранин «Сучок»; Социалистические соревнования – И.Панова «Изобретатель Сарапулкин», «Кукушка»; биография целого поколения рабочей молодёжи – А.Савчук «Так начиналась жизнь» Уральские поэты. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
8. |
«Революция начиналась со стихов» (В.Маяковский). Творчество В.В.Каменского |
Пролеткульт. Плакаты РОСТА. Новый «ветер перемен». Связь творчества с гуманистическими традициями национальной литературы. Настроение народного протеста. Радость мировосприятия. Роман «Стенька Разин». Лирика. Дом-музей В.Каменского |
Чтение стихов Каменского В.В.
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
9. |
Музыкально- театральное дело в первые послереволюционные годы |
Музыкально-театральное дело в первые послереволюционные годы: репертуар и постановки. Театр-орудие пропаганды новых идей. Солдатские театры. Инсценирование революционного движения. Основоположники советской драматургии Дерябина С.И., Бондин А.П. Попытка создания новой советской оперы. Замена текста в классических операх. |
|
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
10. |
Отвергнутое наследие |
Конфискация монастырей, закрытие храмов. Вскрытие мощей Симеона Верхотурского. Трагичная судьба уральских промыслов. Вырождение промыслов. Приспособление к идеологической пропаганде. Укрупнение мастерских, объединение промыслов. Утрата уникальности, связи с традициями. |
Самостоятельная работа по теме раздела |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
|
|
Искусство 1930-х гг и создание мифа о советском Урале (5ч) |
||||||
11. |
«От Москвы до самых до окраин…». «Московский десант» |
Идеология государства. Социальная мифология и художественная культура: «старый» и «новый» мир в искусстве. Искусство создает «новую картину мира». Кульпоход на уральские стройки. Певец Магнитки – Н.Аввакумов. Магнитогорская сюита. Московский «десант» художников на Урал. Создание нового образа рабочего Урала.
|
|
Слайд-шоу |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
12. |
Архитектура 1920-1930-х гг |
Масштабные промышленные стройки. Конструктивизм. Черты стиля. Стиль конструктивизма в архитектуре Свердловска. Проект новых индустриальных городов на Урале. Городок чекистов, УЗТМ, ЧТЗ, УВЗ ит.д. |
Презентация. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
13. |
Урал в изобразительном искусстве 1930-х гг. |
Традиции русского искусства в творчестве уральских художников. Образ Урала в творчестве художников 30-х гг. Художники Мелентьев Г.А., Сосновский А., Слюсарев И.К. Скульпторы Шадр И.Д., Камбаров И.А. Характеристика творчества. Основные работы. |
«Вернисаж» по творчеству любого деятеля искусств 1930-х гг. |
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
14. |
Уральский мир сказов П.П.Бажова |
Дух Урала в произведениях П.П.Бажова. Сказы – выражение народного мирочувствования. Биография писателя. «Малахитовая шкатулка». Связь народной культуры и профессионального творчества. |
Что я знаю о Бажове П.П. викторина |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. Презентация |
|
15. |
«Золотой век» уральского краеведения. Театральная и музыкальная жизнь 1920–1930-х гг |
Краеведческое движение. Музеи Урала. Золотой век» уральского краеведения. Краевед и фольклорист В. Бирюков. Организация УОБК.Изучение районов края, промыслов. Интерес к истории городов. Археологические раскопки в крае. Отношение власти к краеведению. Производственное направление краеведения, содействие соц. строительству. Репрессии. Ликвидация краеведческих организаций. Театр – составная часть идеологической машины. Новая традиция в понимании и трактовке прошлого и воссоздании образа настоящего. Пьесы М.Горького, революционные пьесы на сценах театров. Появление новых театров. Открытие Свердловского театра драмы. Роль театра в воспитании подрастающего поколения. Создание детских кукольных театров. Организация гос. филармоний, появление симфонического оркестра в Свердловске. «Поэма об Урале» М.Фролова. Первая уральская опера. |
|
Слушание музыки |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
Одна на всех Победа (3ч) |
||||||
16. |
Художественная жизнь на Урале в военные годы |
Историческая обстановка на Урале в годы Великой Отечественной войны. Эвакуация деятелей культуры, театров, художественных ценностей на Урал из европейской части страны. Эрмитаж спасенный. Театр и кино – тема защиты Отечества, веры народы в победу. Пьесы К.Симонова, А.Корнейчука, Л.Леонова. Классический репертуар. Театры оперы и балета. Патриотическая направленность произведений. Создание оперы В.Транбицкого «Гроза», балета А.Фридлендера «Каменный цветок». Шефская работа. Создание Уральского народного хора, Магнитогорской хоровой капеллы. Плакат – основной вид изобразительного искусства. Создание документальных к/ф. Киножурнал «Урал в обороне». Киноочерки. Создание Свердловской киностудии. Первый художественный фильм «Сильва». Кинофестивали. |
Создание плаката |
Видеофрагмент к/ф «Сильва» |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
17. |
Изобразительное искусство послевоенных лет |
Торжество «социалистического реализма». Историко-революционный жанр. Образы Я.Свердлова, Р.Землячки, Артёма, пермских большевиков-подпольщиков. Производственные мотивы в творчестве Б.Смирнова, Д.Ионина, А.Бурака. Утверждение образа рабочего-героя – сталевара, металлурга. Жанровые картины на морально-этические темы. Творчество В.А.Игошева. |
Описание работ по выбору учащихся |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
18. |
Архитектура 1940-1950-х гг. |
Возвращение к истокам русского классицизма н.19 века: дворец колонна, фонтан, садово-парковая скульптура. Дух помпезности. Сочетание монументальности с декоративными элементами. Архитектура Екатеринбурга, Н-Тагила, Каменск-Уральского. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
Суровый стиль Урала (3ч) |
||||||
19. |
Время «оттепели» и художественная жизнь Урала.
|
Понимание действительности шестидесятниками. Задача – революционный динамизм развития. Движение молодых художников «Суровый стиль». Его черты и герои. Охват всех жанров. «Рабочий эпос» советского Урала. Историко-революционная тема на полотнах уральских художников (картина Г.Мосина, М.Брусиловского «1918-й»). Творчество Г.Мосина. Творчество скульптора Л. Головницкого. «Орлёнок»
|
Выступления учащихся о жизни и творчестве уральских художников и скульпторов. |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
20. |
Пейзаж в уральской живописи 1960-1970-х гг. |
Пейзаж в творчестве А.Н.Тумбасова. Страницы биографии. Посвящение творчества родному Прикамью. Тонкий лиризм работ. Творческие поездки по стройкам. Промышленный пейзаж. Творчество А. Репина. Биография. Черты творчества. Образ дороги – главный мотив. Многоликость творчества. Работа в абстрактной манере. Реализм на новом творческом этапе. Творчество Е.Гудина. Биография. Вклад в культуру. Работы. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
21. |
Образ современника в живописи и на театральной сцене |
Портрет, герой которого является носителем активного действия. Галерея портретных образов Е.Широкова. Портреты выдающихся деятелей культуры.
|
«Мой современник»- сочинение |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. Презентация |
|
Художественная жизнь Урала 1970-1990-х гг (7ч) |
||||||
22. |
Художественная провинция и непровинциальные художники. Искусство книжной иллюстрации |
Художественная жизнь Урала 1970-1980-х гг. Книжная графика В.Воловича. Историческая справка. Краткая биография. Вклад в развитие изобразительного искусства. Книжная и станковая графика. Любимые техники. Иллюстрирование легенд и сказок разных народов мира. Цельность мировосприятия, передача атмосферы разных эпох. Социальная чуткость В.Воловича. В зеркале истории, в зеркале литературной классики – проблемы нашей жизни. Имперсональность образов. Формы сурового стиля. Офорты к трагедиям У.Шекспира. Серии и циклы работ. Мотивы цирка. Иллюстрации к «Слову о полку Игореве». Произведения В.Воловича в музеях мира. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
23. |
Творчество М.Ш.Брусиловского |
Биография. Работа в различных жанрах. Автопортреты и портреты. Передача сущности человека, портрет его души. Идеал художника. Образ женщины. Евангельские сюжеты. Антивоенный цикл картин – боль прошедшей войны. Свой стиль: деформация человеческих тел, предметов, пространственных координат, как способ выражения внутреннего состояния. Характеристика творчества. |
Конспект. |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
24. |
Творчество Э.И.Неизвестного |
Скульптор, художник, философ. Главная тема человек - страдающий, борющийся, сомневающийся, побеждающий и побежденный. История жизни. Творчество. Пафосность и мифологичность скульптуры. Монументальная скульптура. Выставки. Известность. «Орфей» - песня одиночества. Монументы – «Дружба народов», «Сердце Христа», Памятник Н.Хрущёву, «Золотое сердце» и другие. Эмиграция в Америку. Э.Неизвестный – педагог. Мелкая пластика. Иллюстрации к роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». «Сердце» - универсальный символ Лауреат Государственной премии России. Вклад в мировую культуру. |
Рецензия на выставку произведений Э.Неизвестного |
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
25. |
Музыкальный мир Урала. Творчество В.А.Кобекина |
«Классик уральской песни» - Е.Родыгин. Творчество В.А.Кобекина. Композитор стремится обрести «вечные смыслы». Жанровое богатство: от инструментальной песни до оперы и симфонии. Основное направление – опера. Оперы на сценах музыкальных театров России и Европы. Анализ мелодики композитора. |
Анализ мелодики композитора. |
Слушание музыки |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. Видео: ТК «Культура» Премьера оперы «Холстомер» В.А.Кобекина. |
|
26. |
Феномен свердловской оперетты |
История театра. Репертуар. Звания. Артисты. Юбилей театра – 2013г. Видео. Премьеры спектаклей «Белая гвардия», «Обыкновенное чудо». Фрагменты – слушание. Анализ. Гастроли . |
|
Видеофильм Слушание музыки |
Презентация. Видеофрагменты из оперетт. |
|
27. |
Феномен свердловского рока |
Екатеринбург – третья столица рока. Особенность уральского рока – своеобразие, мастерство, искренность. Рок – визитная карточка Екатеринбурга. Краткая история свердловского рока. Первые рок-группы. Подполье. Период СРК в Уральском рок-движении. Фестивали. Группы «Наутилус Помпилиус», «Чайф», «Агата Кристи», «Настя», «Апрельский марш». Кризис рока в 80-е гг. «Сфинксовый» период уральского рока. Появление новых рок-звёзд - «Смысловые галлюцинации», «Чичерина» и другие. |
Презентации по творчеству уральских рок-групп |
Слушание музыки |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. Архив Свердловского рок-клуба. |
|
28. |
Из истории уральского кинематографа |
Документальное кино. Б.Д.Галантер «Лучшие дни нашей жизни», «Косынка», «Ярмарка» и др. Лиризм, музыкальность, внутреннее напряжение, драматизм жизненных коллизий. Игровой кинематограф. «Во власти золота» - реж. И.Правов, «Сильные духом» - В.Георгиев, «Самый медленный поезд» - реж. В.Краснопольский, В.Усков. Работы режиссёра Я.Л.Лапшина – «Приваловские миллионы», «Угрюм-река», «Демидовы». Фильмы В.Хотиненко – «Один и без оружия», «Зеркало для героя», «Мусульманин». Анимационное кино. М/ф по мотивам сказов П.П.Бажова и сказок народов Севера. Главная тема – проникновение в глубину человеческой души. Художники-аниматоры – В.Петкевич, О.Черкасова, А.Карасёв и другие. |
|
Видеофрагменты из фильмов |
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
29. |
Драматургия Н.В.Коляды |
Революционер – хулиган. Биография. Пути развития его театра. Драматургическая школа Н.Коляды. Человек конфликта. Особенности драматургии Коляды. Пьесы носят пограничный характер: между жизнью и смертью, между бытом и бытием. Его герои - люди за гранью. Чёрный театр. Мечты о счастье – «правда человека» от драматурга Н.Коляды. Гастроли. Критика. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003. |
|
Культура Урала между прошлым и будущим (6ч) |
||||||
30. |
Архитектурный облик современного Екатеринбурга
|
Рынок и культура: проблема переоценки ценностей. Восстановление исторической памяти. Новое понимание отношений «столица-провинция». Становление новых форм и механизмов организации художественной жизни. Символические репрезентации культуры. Политика перестройки. Переосмысление задач культурной политики. Тенденции в развитии архитектуры 1980–2000-х годов. Опыт реконструкции Исторического сквера г. Свердловска. Масштабное жилищное строительство. Новые архитектурные ансамбли, строения – Храм-на-Крови, небоскрёб «Высоцкий», УРФУ, Бизнес-центр «Вознесенский», Вокзал, Телебашня, улицы Екатеринбурга и др. Архитектурный облик родного города. Прогулка по Лесному – виртуальная экскурсия. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008. Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2003.
|
|
31. |
Архитектурный облик г. Лесного |
Архитектурный облик родного города. Прогулка по Лесному – виртуальная экскурсия. Интервью с главным архитектором города о перспективах в строительстве новых культурных объектов. |
Фотографирование, презентации |
|
Электронное пособие: Прогулка по городу Лесному |
|
32. |
Художественная жизнь Урала в начале 21 века |
Современные художники. Тематика творчества. Излюбленные жанры. Техника. Особенности живописи. |
|
Презентация
|
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
|
|
33. |
Культурные центры моего города |
СКДЦ «Современник», Детская художественная школа, Детская школа хореографии, Детская музыкальная школа, досуговый центр «Юность», Центр детского творчества. |
Заочные экскурсии, презентации |
|
Электронное пособие: Прогулка по городу Лесному |
|
34. |
Музеи моего города |
Экскурсии в краеведческий музей, выставочный зал. |
Экскурсионный практикум |
|
|
|
35. |
Место художественной культуры в жизни современного человека |
Подводим итоги занятий. Размышление по теме. Аргументы и факты. Беседа. |
|
|
|
|
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТАТА ОБРАЗОВАНИЯ
1. Текущее оценивание:
· Текущий контроль успеваемости обучающихся в 10-11классах по ХКУ проводится с целью проверки усвоения общеобразовательного учебного программного материала практически по каждой теме и разделу, предназначено для определения уровня cформированности знаний и умений. Основной задачей текущего оценивания является выявление учителем сильных сторон каждого учащегося и тех направлений, в которых ему необходимо улучшить свой результат. Данный метод оценивания является способом определения «зоны ближайшего развития» (Л.С. Выготский). Периодичность выставления оценок – 3-4 оценки в месяц.
· Виды оцениваемых работ:
§ самостоятельная работа;
§ самостоятельная домашняя работа;
§ домашняя работа;
§ иллюстрирование;
§ презентации;
§ доклады;
§ описание произведения искусства;
§ тестирование;
§ конспектирование;
§ творческая работа;
§ выразительность чтения стихов;
§ составление и решение кроссвордов;
§ устный ответ.
· Критерии оценивания:
§ Общие критерии и параметры оценки письменного задания.
Оценка |
Параметры оценки |
Критерии оценки. |
Отлично |
Содержание |
Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражены все дидактические единицы, предусмотренные заданием. Продемонстрировано знание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки |
Понимание |
Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом, отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование терминов в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать собственную точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено иллюстрациями (примерами) из практики. |
|
Структура и логика. |
Ответ четко структурирован и выстроен в заданной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа укладывается в заданные рамки при сохранении смысла. |
|
Исполнение.
|
Высокая степень самостоятельности, оригинальность в представлении мате- риала: стилистических оборотах, манере изложения, по словарному запасу. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте. Работа выполнена аккуратно. |
|
Хорошо |
Содержание |
Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено 75-80% дидактических единиц, предусмотренных заданием. Продемонстрировано знание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки |
Понимание |
Продемонстрировано владение понятийно-терминологическим аппаратом, отсутствуют ошибки в употреблении терминов. Показано умелое использование категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Продемонстрировано умение излагать собственную точку зрения. Изложение отчасти сопровождено иллюстрациями (примерами) из практики. |
|
Структура и логика. |
Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в заданной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы –аргументация – выводы. Объем ответа незначительно (на 10-15%) превышает заданные рамки при сохранении смысла. |
|
Исполнение. |
Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются мелкие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть 1-2 орфографические ошибки. Работа выполнена аккуратно. |
|
Удовлетворительно |
Содержание |
Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражено 60-70% дидактических единиц, предусмотренных заданием. Продемонстрировано удовлетворительное знание фактического материала, есть фактические ошибки (25-30%). |
Понимание |
Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом, есть ошибки в употреблении и трактовке терминов. Ошибки в использовании категорий и терминов дисциплины в их ассоциативной взаимосвязи. Нет собственной точки зрения, либо она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим аспектам. |
|
Структура и логика. |
Ответ плохо структурирован, нарушена заданная логика. Части ответа разорваны логически, нет связок между ними. Ошибки в представлении логической структуры проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа в существенной степени (на 25-30%) отклоняется от заданных рамок. |
|
Исполнение. |
Текст ответа примерно наполовину представляет собой стандартные обороты и фразы из учебника/лекций. Обилие ошибок в стилистике, много стилистических штампов. Есть 3-5 орфографических ошибок. Работа выполнена не очень аккуратно. |
|
Неудовлетворительно |
Содержание |
Содержание ответа не соответствует теме задания или соответствует ему в очень малой степени. В ответе отражено менее 10% дидактических единиц, предусмотренных заданием. Продемонстрировано крайне низкое (отрывочное) знание фактического материала, много фактических ошибок – практически все факты (данные) либо искажены, либо неверны. |
Понимание |
Продемонстрировано крайне слабое владение понятийно-терминологическим аппаратом, присутствуют многочисленные ошибки в употреблении терминов. Показаны неверные ассоциативные взаимосвязи категорий и терминов дисциплины. Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет собственной позиции. Отсутствуют примеры из практики либо они неадекватны. |
|
Структура и логика. |
Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена заданная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура проблемы (задания): постановка проблемы – аргументация – выводы. Объем ответа более чем в 2 раза меньше или превышает заданный. |
|
Исполнение. |
Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Большое число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страницу). Работа выполнена неаккуратно. |
§ Критерии оценивания устного ответа.
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
v Полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником; ответ соответствует «требованиям к уровню подготовки выпускников».
v Изложил материал грамотным языком, точно используя культурологическую терминологию в определенной логической последовательности.
v Показал умение иллюстрировать теорию конкретными примерами, применять ее в новой ситуации при выполнении практического задания.
v Продемонстрировал знание теории ранее изученных сопутствующих тем, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков.
v Отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя.
v Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил после замечания учителя.
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
v В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие историческое или обществоведческое содержание ответа.
v Допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные после замечания учителя.
v Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или выкладках, легко исправленные после замечания учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
v Полно раскрыто содержание материала (содержание изложено фрагментарно, не всегда последовательно), но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для усвоения программного материала.
v Имелись затруднения или допущены ошибки в определении терминологии, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя.
v Ученик не справился с применением теории в новой ситуации, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме.
v При достаточном знании теоретического материала была выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
v Не раскрыто основное содержание учебного материала.
v Обнаружено незнание учеником большей или наиболее важной части учебного материала.
v Допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
v Ученик обнаружил незнание, и непонимание изучаемого материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изученному материалу.
§ Критерии оценивания письменных работ тестового характера.
В работах такого характера исправляются все ошибки.
v «5» - 100-90% правильных вариантов (или 1 ошибка)
v «4» - 89-70% правильных ответов (или 2-3 ошибки)
v «3» - 69-50% верных вариантов (или 4-6 ошибок)
v «2» - ниже (или 6-13 ошибок; от 13 ошибок –«1»)
§ Критерии оценивания сочинений.
В основу оценки сочинений по МХК должны быть положены следующие главные критерии:
v правильное понимание темы;
v глубина и полнота ее раскрытия;
v верная передача фактов;
v доказательность основных положений;
v привлечение материала, важного и существенного для раскрытия темы;
v умение делать выводы и обобщения;
v точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными средствами языка.
Отметка «5» ставится за сочинение:
v глубоко и аргументированно раскрывающее тему;
v свидетельствующее об отличном знании материалов, необходимых для ее раскрытия;
v свидетельствующее об умении целенаправленно анализировать материал;
v проявляющее умение делать выводы и обобщения;
v стройное по композиции, логичное и последовательное в изложении мыслей;
v написанное правильным литературным языком и стилистически соответствующее содержанию;
v допускается незначительная неточность в содержании, один-два речевых недочета.
Отметка «4» ставится за сочинение:
v достаточно полно и убедительно раскрывающее тему;
v хорошее знание источников по теме сочинения и умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей;
v делать выводы и обобщения;
v логичное и последовательное изложение содержания;
v написанное правильным литературным языком, стилистически соответствующее содержанию;
v допускаются две-три неточности в содержании, незначительные отклонения от темы, а также не более трех-четырех речевых недочетов.
Отметка «3» ставится за сочинение, в котором:
v в главном и основном раскрывается тема;
v в целом дан верный, но односторонний или недостаточно полный ответ на тему;
v допущены отклонения от нее или отдельные ошибки в изложении фактического материала;
v обнаруживается недостаточное умение делать выводы и обобщения;
v материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в последовательности выражения мыслей;
v обнаруживается владение основами письменной речи;
v в работе имеется не более четырех недочетов в содержании и пяти речевых недочетов.
Отметка «2» ставится за сочинение, которое:
v не раскрывает тем;
v свидетельствует о поверхностном знании материала,
v не имеет выводов и обобщений;
v отличается бедностью словаря, наличием грубых речевых ошибок.
2. Выставление оценок за триместр, полугодие: в 10-11 классах происходит оценивание по полугодиям. Оценка представляет собой среднее арифметическое текущих оценок.
3. Выставление оценок за год: годовая оценка представляет собой среднее арифметическое полугодовых оценок.
4. Выставление итоговых оценок: итоговая оценка представляет собой среднее арифметическое годовых оценок за 10 и 11 классы и демонстрирует уровень сформированности знаний и умений по предмету, который учащиеся достигли к концу отчетного периода.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Основная литература:
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Культура Урала: очерки становления и развития региональной культуры. В 2. частях/ Урал. гос. пед. ун-т – Екатеринбург, 2006.
Мурзина И.Я. Художественная культура Урала. – Екатеринбург: Изд-во «Учебная книга», 2003.
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Очерки истории культуры Урала. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
Дополнительная литература:
Алферов Н.С. Зодчие старого Урала. – Свердловск, 1960.
Анимица Е.Г. Города Среднего Урала. – Свердловск, 1975.
Аринштейн М., Мельников Е., Шакинко И. Цветные камни Урала. – Свердловск, 1986.
Барадулин В. А. Уральский букет.– Свердловск, 1987.
Батин М.А. Творчество П.П. Бажова. – Свердловск, 1953.
Беляев С.Е. Из музыкального прошлого Урала: XVIII–начало XX в. – Екатеринбург, 1999.
Булавин В.С. Свердловская картинная галерея. – Свердловск, 1983.
Город Екатеринбург: историко-культурное наследие и современность / Материалы науч.-практ. семинара. – Екатеринбург, 1996.
Город, где мы живем. – Свердловск, 1981.
Дергачев И.А. Книги и судьбы. Страницы литературной жизни Урала. – Свердловск, 1973.
Духовная культура Урала: очерки истории Урала. Вып. 3. – Екатеринбург, 1997.
Зайцев Г.Б. Ювелирное искусство дореволюционного Екатеринбурга. – Екатеринбург, 2001.
Зайцев Г.Б. Художник Корзухин. – Свердловск, 1971.
Захаров С.А. Это было недавно… Записки старого свердловчанина. – Свердловск, 1985.
Из истории художественной культуры Екатеринбурга – Свердловска / Сб. науч. трудов – Свердловск, 1974.
Из истории художественной культуры Урала /Сб. науч. трудов. – Свердловск, 1985.
Из истории художественной культуры Урала /Сб. науч. трудов. – Свердловск, 1988.
Изобразительное искусство. 20 век. Челябинск / Вступ. ст. Сабельфельд Л.А. – Челябинск, 1996.
Каптиков А. Ю. Архитектура Урала (XVII – первая половина XIX века) // Очерки истории Урала. Вып. 5. – Екатеринбург, 1997.
Книги старого Урала. – Свердловск, 1989..
Композиторы Екатеринбурга. – Екатеринбург, 1998.
Копылова В.И. Ювелирное искусство Урала (XVIII – XX вв.) // Очерки истории Урала. Вып.7. – Екатеринбург, 1998.
Костерина-Азарян А. Б. Театральная старина Урала. – Екатеринбург, 1998.
Кто есть кто в советском роке: Иллюстрированная энциклопедия отечественной рок-музыки. – М., 1991.
Курочкин Ю. М. Из театрального прошлого Урала. – Свердловск, 1957.
Лазарев А.И. Поэтическая летопись заводов Урала. – Челябинск, 1972.
Лейдерман Н.Л. Драматургия Николая Коляды. – Каменск-Уральский, 1997.
Литература Урала: Очерки и портреты. – Екатеринбург, 1998.
Лукьянин В.П., Никулина М.П. Прогулки по Екатеринбургу. – Екатеринбург, 1998.
Мурзин А.Э. Советский миф в судьбе Урала. – Екатеринбург, 2004.
Мурзина И.Я. Феномен региональной культуры. – Екатеринбург, 2003.
Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Методические рекомендации, проверочные и контрольные задания. – Екатеринбург, 1999.
Невьянская икона: Альбом-каталог. – Екатеринбург, 1998.
Нечаева М.Ю. Верхотурье: прогулка через века. Рекомендации для учителя. – Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 1998.
Основные положения региональной политики в Российской Федерации // Российская газета. 11 июня, 1996.
Павловский Б. В. Каслинский чугунный павильон.– Свердловск, 1979.
Павловский Б.В. Декоративно-прикладное искусство промышленного Урала. – М., 1975.
Павловский Б.В. Художественный металл Урала XVIII–XIX веков. – М.,1982.
Павловский Б.В.Камнерезное искусство Урала. – Свердловск, 1953.
Панфилов А.П. Театральное искусство Урала: 1917 – 1967. – Свердловск, 1967.
Пешкова И. М. Искусство каслинских мастеров. – Челябинск, 1996.
Предания и легенды Урала /Сост., вступ. слово и коммент. В.П. Кругляшовой – Свердловск, 1991.
Раскин А. М. Архитектура классицизма на Урале. – Свердловск, 1989.
Семенов В.Б., Шакинко И.М. Уральские самоцветы: Из истории камнерезного и гранильного дела на Урале. – Свердловск, 1982.
Семенова С.В. Очарован Уралом. – Свердловск, 1978.
Слукин В.М. Тайны уральских подземелий. – Екатеринбург, 2005.
Сперанский А. В. В горниле испытаний: Культура Урала в годы Великой Отечественной войны 1941–1945). – Ек(атеринбург, 1996.
Терехин А.С. Пермь: Очерк архитектуры. – Пермь, 1980.
Уральская историческая энциклопедия. – Екатеринбург, 1998.
Шакинко И.М. Невьянская башня: Предания, история, гипотезы, размышления. – Свердловск, 1989.
Эрьзя С.Д. Альбом / Автор-составитель М.Н.Баранова. Изд. 2-е. – Саранск, 1989.
Медиаресурсы
«Аркаим» - видеофильм
Культура Урала. Периодический журнал. Электронный ресурс: w/w/w/muskom/net
Мурзина, И. Художественная культура Урала с древнейших времен до конца XX века [Электронный ресурс] / И. Мурзина, А. Мурзин. - Б. м. и.: И. Мурзина, А. Мурзин : Форум-книга, 2008. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Художественная культура Урала: Электронное учебное пособие. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2008.
Народные праздники на Урале [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2007. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).
Народные ремесла на Урале [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2008. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).
Традиционный костюм народов Среднего Урала. Ч. 1. Костюм уральских марийцев [Электронный ресурс]. - Б. м. и.: Бобрихин А. А. ; Форум-книга, 2007. - 1 электрон. опт. диск (DVD). - (Урал. Человек. Истоки).
Экспозиции музеев г.Екатеринбурга:
Музея изобразительных искусств;
Свердловского областного краеведческого музея;
Объединенного музея писателей Урала;
Музея Невьянской иконы.
В нашем каталоге доступно 75 357 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Размещаю на сайте Рабочую программу по Художественной культуре Урала.
Данный курс с введением в содержание образования составляющей региональной культуры позволяет создать условия для социализации личности в конкретной социокультурной ситуации конкретного «места», создать условия для положительной динамики развития личности, способствовать становлению человека как патриота.
Программа включает в себя пояснительную записку, содержание курса, учебно-тематический план, перечень контрольно-оценочных мероприятий, календарно-тематическое планирование, перечень учебно-методического обеспечения.
6 671 756 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дементьева Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.