Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 10 класс по учебнику Грекова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 10 класс по учебнику Грекова

библиотека
материалов

«УСПЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»



Рассмотрено:

На заседании ШМО ГЦ ___________Шибаева О.А.

Протокол № ___ от

«___»___________2014г.


Согласовано:

Заместитель директора по

_________________УВР

Гайдукова М.А.

Утверждено:

Директор школы

____________ Гузеев С.А.

Приказ № ____ от

« ___»__________2014г.






Рабочая программа учебного предмета

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

10 класс, III уровень, базовый уровень

на 2014-2015 учебный год







Разработана: Гнилицкой Е. П.,

учителем русского языка и литературы

высшей квалификационной категории













село Успенка, 2014 г



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основанииосновной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом УМК:

  • Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» для 10-11 классов. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, Н.А.Николина. М.:«Просвещение»,2011.

  • Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Место предмета «Русский язык» в Базисном учебном плане МБОУ «Успенская СОШ»

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 10 классе МБОУ «Успенская СОШ» на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Программа рассчитана на 70 часов. В учебном плане МБОУ «Успенская СОШ» на изучение русского языка в 10 классе отводится 2 часа в неделю. Сроки реализации данной программы 1 год.

Живые межпредметные связи между русским языком и другими учебными предметами носят двусторонний характер. Так, взаимосвязь русского языка и других учебных предметов может быть реализована при изучении функционирования русского языка в сфере научной речи. Обучение русскому языку все чаще осуществляется в контексте овладения учебной деятельностью на материале других предметов. В процесс обучения русскому языку включаются тексты других учебных предметов, на материале этих текстов отрабатываются формы и конструкции учебно-научного стиля, таким образом формируются навыки учебного научного общения – обязательного элемента всех учебных предметов.

Цели изучения предмета:

  • Осмысление русского (родного) языка как национально-культурного достояния русского народа, как средства основного общения; понимание ценности и значимости совершенного владения родным языком для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе.

  • Расширение знаний об устройстве языковой системы; закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения лексики, словообразования и грамматики, осознания принципов русской орфографии и пунктуации и систематизации их правил; о стилистических возможностях языковых средств разных уровней.

  • Овладение основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными и грамматическими нормами литературного языка и развитие способности применять приобретённые знания, умения и навыки на практике (в учебной деятельности, в общении в разных коммуникативных ситуациях).

  • Овладение универсальными учебными действиями (информационная переработка текста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование полученной информации редактирование текста и др.).

Авторская программа рассчитана на 55 часов. В связи с учебным планом МБОУ «Успенская СОШ» добавлено 15 часов с учётом объёмности учебного материала: 1 час на тему «Стили и типы речи», 1 час – «Понятие о норме литературного языка», 1 час – «Лексика и фразеология», 4 часа – «Морфемика. Словообразование. Орфография», 7 часов – «Морфология и орфография», 1 час – «Итоговое повторение».

Предполагаемые результаты реализации программы:

В результате обучения русскому языку обучающиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи.

Методы обучения:

  • обобщающая беседа по изученному материалу;

  • индивидуальный устный опрос;

  • фронтальный опрос;

  • выборочная проверка упражнения;

  • взаимопроверка;

  • самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

  • различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

  • виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

  • составление учащимися авторского текста в различных жанрах (подготовка устных сообщений, написание творческих работ);

  • наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

  • изложение на основе текстов типа описания, рассуждения;

  • написание контрольных диктантов, сочинений;

  • письмо по памяти;

  • комментирование орфограмм и пунктограмм.

Средства обучения: учебники, учебные пособия, дидактические материалы, словари, тестовый материал, средства наглядности, видеоматериалы, технические средства обучения.

Применяемые технологии:

  • В.В.Фирсов «Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов»;

  • С.И.Заир-Бек «Технология развития критического мышления посредством чтения и письма»;

  • И.Б.Первин, В.К.Дьяченко «Технология групповых и коллективных способов обучения»;

Виды деятельности учащихся на уроке:

  • анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

  • лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

  • смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

  • составление плана текста;

  • пересказ текста по плану;

  • продолжение текста;

  • редактирование;

  • конспектирование;

  • участие в диалогах различных видов;

  • аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов , установление смысловых частей текста, определение их связей);

  • создание собственных письменных текстов;

  • составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

  • составление опорных схем и таблиц;

  • работа с учебно - научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

  • работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

  • тест;

  • диктант с грамматическим заданием;

  • проверочная работа с выборочным ответом;

  • комплексный анализ текста;

  • подробное и сжатое изложение;

  • рецензия на литературное произведение;

  • сообщение на лингвистическую тему;

  • сочинение на лингвистическую тему;

  • реферат статьи на лингвистическую тему;

  • конспект тезисный план статьи на лингвистическую тему;

  • устное высказывание на лингвистическую тему.







































































Структура изучаемого предмета



п/п

 Название разделов учебного предмета

Всего часов

1.

Русский язык в современном мире

1

2.

Стили и типы речи

3

3.

Понятие о норме литературного языка

3

4.

Лексика и фразеология

16

5.

Орфоэпия

2

6.

Морфемика. Словообразование. Орфография

20

7.

Морфология и орфография

24

8.

Итоговое повторение

1


Итого

70









































































Календарно-тематическое планирование





п/п

Наименование разделов программы, тем уроков



Всего

часов

Из них

Дата проведения урока

к/д

р/р

По плану

По факту

1

Русский язык в современном мире. Основные формы существования русского национального языка

1



01.09



Стили и типы речи.

3





2

Функциональные стили литературного языка (научный, официально-деловой, публицистический), их особенности. Стиль художественной литературы

1



03.09


3-4

Типы речи (описание, повествование, рассуждение), их основные признаки.

2



08.09;

10.09



Понятие о норме литературного языка

3





5-7

Типы норм литературного языка (орфоэпические, лексические, словообразовательные, грамматические, стилистические орфографические и пунктуационные). Необходимость соблюдения норм в речевой практике. Этико-речевые нормы.

3



15.09;

17.09;

22.09



Лексика и фразеология

16





8.

Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления

1



24.09


9.

Многозначность слова. Прямое и переносное значение. Основные типы переносов: метафора и метонимия

1



29.09


10-11

Тропы как выразительные средства языка. Основные виды тропов (метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, гипербола).

2



01.10;

06.10


12

Практикум по теме «Виды тропов»

1



08.10


13

Омонимы и их употребление в речи.


1



13.10


14.

Особенности употребления синонимов и антонимов.

1



15.10


15.

Входная контрольная работа.

1

1


20.10

16.

Разговорная и книжная лексика. Стилистически ограниченная лексика.

1



22.10


17-18

Заимствованные слова и их употребление. Старославянизмы и их и роль в формировании русского литературного языка. Доклады.

1



27.10; 29.10


19.

Устаревшие слова, их типы. Неологизмы. Индивидуально-авторские неологизмы.

1



10.11


20

Практикум на тему: «Типичные лексические ошибки и способы их преодоления»

1



12.11


21.

Фразеологизмы, их признаки и основные типы. Употребление фразеологизмов в речи. Источники русской фразеологии.

1



17.11


22.

Фигуры речи как выразительные средства языка (антитеза, оксюморон, градация, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия, бессоюзие и многосоюзие).

1



19.11


23

. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Рефераты

1



24.11


24-25

Сочинение-рассуждение на тему: «Роль словарей в жизни человека».

2


2

26.11;

01.12



Орфоэпия.

2





26-27

Понятие об орфоэпии. Основные орфоэпические нормы русского литературного .языка

2



03.12;

08.12



Морфемика. Словообразование. Орфография.

20





28

Принципы русской орфографии (традиционный, фонетический, морфологический).

1



10.12


29- 30

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. (Реферат по этой теме)

2



15.12;

17.12


31

Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

1



22.12


32-33

Морфемный состав слова. Основа и окончание. Употребление в речи однокоренных слов

2



24.12;

12.01


34-36

Основные способы образования производных слов. Морфемный и словообразовательный анализ. Международные словообразовательные элементы.

3



14.01;

19.01;

21.01


37

Контрольная тестовая работа по теме: «Способы образования слов».

1

1


26.01


38-39

Правописание гласных в корнях слов.

2



28.01;

02.02


40

Правописание гласных после шипящих и Ц.

1



04.02


41

Виды орфограмм согласных в корне. Двойные согласные.

1



09.02


42

Правописание приставок. Работа с текстами

1



11.02


43.

Правописание приставок.

1



16.02


44

. Сочетания согласных на стыке приставки и корня

1



18.02


45

Употребление разделительных Ъ И Ь знаков. Буквы Ы и И после приставок.

1



25.02


46

Буквы Е и О после шипящих и Ц. Общие правила правописания сложных слов.

1



02.03


47

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография».

1

1


04.03



Морфология и орфография

24





48-49

Предмет морфологии. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

2



09.03;

11.03


50-51

Имя существительное. Род и число существительных. Правописание падежных окончаний существительных.

2



16.03;

18.03


52-53

Правописание суффиксов существительных. Правописание сложных имён существительных.

2



30.03;

01.04


54-55

Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных в речи. Правописание падежных окончаний прилагательных.

2



06.04;

08.04


56-57

Правописание суффиксов прилагательных. Правописание сложных имён прилагательных.

2



13.04;

15.04


58-59

«Имя существительное и имя прилагательное. Обобщающее повторение.

2



20.04;

22.04


60-

Имя числительное. Правописание и употребление числительных.

1



27.04;



61

Практикум по теме «Имя числительное»

1



29.04


62

Местоимение. Особенности употребления местоимений в речи.

1



04.05


63-65

Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

3



06.05; 11.05; 13.05


66

Контрольный тест по орфографии

1

1


18.05



67

Подготовка доклада на грамматическую тему.

1



20.05


68

Составление документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).


1



22.05


69

Сочинение-рассуждение на тему «Нужно ли беречь русский язык?»

1


1

25.05


70


Итоговое повторение.


1




27.05




































Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса



В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся в 10 классе должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 10 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить нужные примеры.

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях общения.

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни общества.

















































Список литературы


Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся:

  • Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Для учителя:

  • Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10- 11класс. М. 2001г.

  • Л.И.Пучкова. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.

  • Поурочные разработки по русскому языку к УМК Власенкова для 10-11 класса. Волгоград: «Учитель»,2004г издание 2-е. Сост. Л.А.Тропкина.

  • Русский язык в 10 классе. Поурочные планы. Составитель Н. В. Сиденко. Волгоград « Корифей».2008г.

  • Словари

  • Изложения по русскому языку.10 кл. Е.А.Владовская , М. «Экзамен»,2008.

Основная и дополнительная литература для учащихся

  • Власенков А И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение, 2007.

  • ЕГЭ -2008. Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ.Сдаем без проблем!/Т.Н.Сокольницкая.-М.: Эксмо, 2007.

  • Журналы « Русский язык в школе и дома», «Русский язык и литература для школьников».

  • М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку 5-11 классы. М.: «Айрис Пресс», 2008

  • Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

  • Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ.Сдаем без проблем!/Т.Н.Сокольницкая.-М.: Эксмо, 2007.

  • Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

Основная и дополнительная литература для учителя

  • Газета «Первое сентября» (Русский)

  • Журналы « Русский язык в школе и дома», «Русский язык и литература для школьников».

  • Изложения по русскому языку.10 кл. Е.А.Владовская , М. «Экзамен»,2009 г.

  • Казбек – Казиева М.М. Русский язык, Дидактические материалы - М. Айрис Пресс. 2006.

  • Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10- 11класс. М. 2001г.

  • Пучкова Л. И. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.

  • Поурочные разработки по русскому языку к УМК Власенкова для 10-11 класса. Волгоград: «Учитель»,2004г издание 2-е. Сост. Л.А.Тропкина.

  • Русский язык в 10 классе. Поурочные планы. Составитель Н. В. Сиденко. Волгоград « Корифей».2008г.

  • Словари

  • Солодовникова Л. А. Контрольные и проверочные работы по русскому

языку – М.: Экзамен, 2010 г.

  • Н.Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка в 2-х частях. М.: «Айрис Пресс», 2003.





Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основанииосновной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом УМК:

·Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» для 10-11 классов. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, Н.А.Николина.  М.:«Просвещение»,2011.

·Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков,  С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Место предмета «Русский язык» в Базисном учебном плане МБОУ «Успенская СОШ»

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 10 классе МБОУ «Успенская СОШ»  на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №   1089).

 

                  Программа рассчитана на 70 часов. В учебном плане МБОУ «Успенская  СОШ»  на изучение русского языка в 10 классе отводится 2 часа в неделю. Сроки реализации  данной программы  1 год.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров536
Номер материала 283485
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх