635237
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРабочая программа по русскому языку 10 класс по учебнику Грекова

Рабочая программа по русскому языку 10 класс по учебнику Грекова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«УСПЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»



Рассмотрено:

На заседании ШМО ГЦ ___________Шибаева О.А.

Протокол № ___ от

«___»___________2014г.


Согласовано:

Заместитель директора по

_________________УВР

Гайдукова М.А.

Утверждено:

Директор школы

____________ Гузеев С.А.

Приказ № ____ от

« ___»__________2014г.






Рабочая программа учебного предмета

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

10 класс, III уровень, базовый уровень

на 2014-2015 учебный год







Разработана: Гнилицкой Е. П.,

учителем русского языка и литературы

высшей квалификационной категории













село Успенка, 2014 г



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основанииосновной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом УМК:

  • Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» для 10-11 классов. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, Н.А.Николина. М.:«Просвещение»,2011.

  • Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Место предмета «Русский язык» в Базисном учебном плане МБОУ «Успенская СОШ»

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 10 классе МБОУ «Успенская СОШ» на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089).

Программа рассчитана на 70 часов. В учебном плане МБОУ «Успенская СОШ» на изучение русского языка в 10 классе отводится 2 часа в неделю. Сроки реализации данной программы 1 год.

Живые межпредметные связи между русским языком и другими учебными предметами носят двусторонний характер. Так, взаимосвязь русского языка и других учебных предметов может быть реализована при изучении функционирования русского языка в сфере научной речи. Обучение русскому языку все чаще осуществляется в контексте овладения учебной деятельностью на материале других предметов. В процесс обучения русскому языку включаются тексты других учебных предметов, на материале этих текстов отрабатываются формы и конструкции учебно-научного стиля, таким образом формируются навыки учебного научного общения – обязательного элемента всех учебных предметов.

Цели изучения предмета:

  • Осмысление русского (родного) языка как национально-культурного достояния русского народа, как средства основного общения; понимание ценности и значимости совершенного владения родным языком для овладения будущей профессией, самообразования и социализации в обществе.

  • Расширение знаний об устройстве языковой системы; закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения лексики, словообразования и грамматики, осознания принципов русской орфографии и пунктуации и систематизации их правил; о стилистических возможностях языковых средств разных уровней.

  • Овладение основными орфоэпическими, лексическими, словообразовательными и грамматическими нормами литературного языка и развитие способности применять приобретённые знания, умения и навыки на практике (в учебной деятельности, в общении в разных коммуникативных ситуациях).

  • Овладение универсальными учебными действиями (информационная переработка текста, извлечение необходимой информации из словарей разных типов и справочников, преобразование полученной информации редактирование текста и др.).

Авторская программа рассчитана на 55 часов. В связи с учебным планом МБОУ «Успенская СОШ» добавлено 15 часов с учётом объёмности учебного материала: 1 час на тему «Стили и типы речи», 1 час – «Понятие о норме литературного языка», 1 час – «Лексика и фразеология», 4 часа – «Морфемика. Словообразование. Орфография», 7 часов – «Морфология и орфография», 1 час – «Итоговое повторение».

Предполагаемые результаты реализации программы:

В результате обучения русскому языку обучающиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Формы обучения:

Урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок - лекция, урок - игра, урок- исследование, урок-практикум, урок развития речи.

Методы обучения:

  • обобщающая беседа по изученному материалу;

  • индивидуальный устный опрос;

  • фронтальный опрос;

  • выборочная проверка упражнения;

  • взаимопроверка;

  • самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

  • различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

  • виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана);

  • составление учащимися авторского текста в различных жанрах (подготовка устных сообщений, написание творческих работ);

  • наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

  • изложение на основе текстов типа описания, рассуждения;

  • написание контрольных диктантов, сочинений;

  • письмо по памяти;

  • комментирование орфограмм и пунктограмм.

Средства обучения: учебники, учебные пособия, дидактические материалы, словари, тестовый материал, средства наглядности, видеоматериалы, технические средства обучения.

Применяемые технологии:

  • В.В.Фирсов «Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов»;

  • С.И.Заир-Бек «Технология развития критического мышления посредством чтения и письма»;

  • И.Б.Первин, В.К.Дьяченко «Технология групповых и коллективных способов обучения»;

Виды деятельности учащихся на уроке:

  • анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

  • лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

  • смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

  • составление плана текста;

  • пересказ текста по плану;

  • продолжение текста;

  • редактирование;

  • конспектирование;

  • участие в диалогах различных видов;

  • аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов , установление смысловых частей текста, определение их связей);

  • создание собственных письменных текстов;

  • составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

  • составление опорных схем и таблиц;

  • работа с учебно - научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

  • работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.

Формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения:

  • тест;

  • диктант с грамматическим заданием;

  • проверочная работа с выборочным ответом;

  • комплексный анализ текста;

  • подробное и сжатое изложение;

  • рецензия на литературное произведение;

  • сообщение на лингвистическую тему;

  • сочинение на лингвистическую тему;

  • реферат статьи на лингвистическую тему;

  • конспект тезисный план статьи на лингвистическую тему;

  • устное высказывание на лингвистическую тему.







































































Структура изучаемого предмета



п/п

 Название разделов учебного предмета

Всего часов

1.

Русский язык в современном мире

1

2.

Стили и типы речи

3

3.

Понятие о норме литературного языка

3

4.

Лексика и фразеология

16

5.

Орфоэпия

2

6.

Морфемика. Словообразование. Орфография

20

7.

Морфология и орфография

24

8.

Итоговое повторение

1


Итого

70









































































Календарно-тематическое планирование





п/п

Наименование разделов программы, тем уроков



Всего

часов

Из них

Дата проведения урока

к/д

р/р

По плану

По факту

1

Русский язык в современном мире. Основные формы существования русского национального языка

1



01.09



Стили и типы речи.

3





2

Функциональные стили литературного языка (научный, официально-деловой, публицистический), их особенности. Стиль художественной литературы

1



03.09


3-4

Типы речи (описание, повествование, рассуждение), их основные признаки.

2



08.09;

10.09



Понятие о норме литературного языка

3





5-7

Типы норм литературного языка (орфоэпические, лексические, словообразовательные, грамматические, стилистические орфографические и пунктуационные). Необходимость соблюдения норм в речевой практике. Этико-речевые нормы.

3



15.09;

17.09;

22.09



Лексика и фразеология

16





8.

Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления

1



24.09


9.

Многозначность слова. Прямое и переносное значение. Основные типы переносов: метафора и метонимия

1



29.09


10-11

Тропы как выразительные средства языка. Основные виды тропов (метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, гипербола).

2



01.10;

06.10


12

Практикум по теме «Виды тропов»

1



08.10


13

Омонимы и их употребление в речи.


1



13.10


14.

Особенности употребления синонимов и антонимов.

1



15.10


15.

Входная контрольная работа.

1

1


20.10

16.

Разговорная и книжная лексика. Стилистически ограниченная лексика.

1



22.10


17-18

Заимствованные слова и их употребление. Старославянизмы и их и роль в формировании русского литературного языка. Доклады.

1



27.10; 29.10


19.

Устаревшие слова, их типы. Неологизмы. Индивидуально-авторские неологизмы.

1



10.11


20

Практикум на тему: «Типичные лексические ошибки и способы их преодоления»

1



12.11


21.

Фразеологизмы, их признаки и основные типы. Употребление фразеологизмов в речи. Источники русской фразеологии.

1



17.11


22.

Фигуры речи как выразительные средства языка (антитеза, оксюморон, градация, параллелизм, анафора, эпифора, инверсия, бессоюзие и многосоюзие).

1



19.11


23

. Словари русского языка и лингвистические справочники; их использование. Рефераты

1



24.11


24-25

Сочинение-рассуждение на тему: «Роль словарей в жизни человека».

2


2

26.11;

01.12



Орфоэпия.

2





26-27

Понятие об орфоэпии. Основные орфоэпические нормы русского литературного .языка

2



03.12;

08.12



Морфемика. Словообразование. Орфография.

20





28

Принципы русской орфографии (традиционный, фонетический, морфологический).

1



10.12


29- 30

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. (Реферат по этой теме)

2



15.12;

17.12


31

Употребление прописных букв. Правила переноса слов.

1



22.12


32-33

Морфемный состав слова. Основа и окончание. Употребление в речи однокоренных слов

2



24.12;

12.01


34-36

Основные способы образования производных слов. Морфемный и словообразовательный анализ. Международные словообразовательные элементы.

3



14.01;

19.01;

21.01


37

Контрольная тестовая работа по теме: «Способы образования слов».

1

1


26.01


38-39

Правописание гласных в корнях слов.

2



28.01;

02.02


40

Правописание гласных после шипящих и Ц.

1



04.02


41

Виды орфограмм согласных в корне. Двойные согласные.

1



09.02


42

Правописание приставок. Работа с текстами

1



11.02


43.

Правописание приставок.

1



16.02


44

. Сочетания согласных на стыке приставки и корня

1



18.02


45

Употребление разделительных Ъ И Ь знаков. Буквы Ы и И после приставок.

1



25.02


46

Буквы Е и О после шипящих и Ц. Общие правила правописания сложных слов.

1



02.03


47

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография».

1

1


04.03



Морфология и орфография

24





48-49

Предмет морфологии. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

2



09.03;

11.03


50-51

Имя существительное. Род и число существительных. Правописание падежных окончаний существительных.

2



16.03;

18.03


52-53

Правописание суффиксов существительных. Правописание сложных имён существительных.

2



30.03;

01.04


54-55

Имя прилагательное. Употребление форм прилагательных в речи. Правописание падежных окончаний прилагательных.

2



06.04;

08.04


56-57

Правописание суффиксов прилагательных. Правописание сложных имён прилагательных.

2



13.04;

15.04


58-59

«Имя существительное и имя прилагательное. Обобщающее повторение.

2



20.04;

22.04


60-

Имя числительное. Правописание и употребление числительных.

1



27.04;



61

Практикум по теме «Имя числительное»

1



29.04


62

Местоимение. Особенности употребления местоимений в речи.

1



04.05


63-65

Правописание неопределённых и отрицательных местоимений

3



06.05; 11.05; 13.05


66

Контрольный тест по орфографии

1

1


18.05



67

Подготовка доклада на грамматическую тему.

1



20.05


68

Составление документов различных жанров (расписки, доверенности, резюме).


1



22.05


69

Сочинение-рассуждение на тему «Нужно ли беречь русский язык?»

1


1

25.05


70


Итоговое повторение.


1




27.05




































Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса



В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся в 10 классе должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 10 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить нужные примеры.

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

  • владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях общения.

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни общества.

















































Список литературы


Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся:

  • Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Для учителя:

  • Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10- 11класс. М. 2001г.

  • Л.И.Пучкова. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.

  • Поурочные разработки по русскому языку к УМК Власенкова для 10-11 класса. Волгоград: «Учитель»,2004г издание 2-е. Сост. Л.А.Тропкина.

  • Русский язык в 10 классе. Поурочные планы. Составитель Н. В. Сиденко. Волгоград « Корифей».2008г.

  • Словари

  • Изложения по русскому языку.10 кл. Е.А.Владовская , М. «Экзамен»,2008.

Основная и дополнительная литература для учащихся

  • Власенков А И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл. общеобраз. учрежд. / А И. Власенков, Л. М. Рыбченкова. - 13-е издание. - М.: Просвещение, 2007.

  • ЕГЭ -2008. Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ.Сдаем без проблем!/Т.Н.Сокольницкая.-М.: Эксмо, 2007.

  • Журналы « Русский язык в школе и дома», «Русский язык и литература для школьников».

  • М.М. Казбек-Казиева. Подготовка к олимпиадам по русскому языку 5-11 классы. М.: «Айрис Пресс», 2008

  • Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

  • Русский язык: сочинение-рассуждение (часть С): ЕГЭ.Сдаем без проблем!/Т.Н.Сокольницкая.-М.: Эксмо, 2007.

  • Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

Основная и дополнительная литература для учителя

  • Газета «Первое сентября» (Русский)

  • Журналы « Русский язык в школе и дома», «Русский язык и литература для школьников».

  • Изложения по русскому языку.10 кл. Е.А.Владовская , М. «Экзамен»,2009 г.

  • Казбек – Казиева М.М. Русский язык, Дидактические материалы - М. Айрис Пресс. 2006.

  • Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 10- 11класс. М. 2001г.

  • Пучкова Л. И. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.

  • Поурочные разработки по русскому языку к УМК Власенкова для 10-11 класса. Волгоград: «Учитель»,2004г издание 2-е. Сост. Л.А.Тропкина.

  • Русский язык в 10 классе. Поурочные планы. Составитель Н. В. Сиденко. Волгоград « Корифей».2008г.

  • Словари

  • Солодовникова Л. А. Контрольные и проверочные работы по русскому

языку – М.: Экзамен, 2010 г.

  • Н.Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка в 2-х частях. М.: «Айрис Пресс», 2003.





Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основанииосновной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Успенская средняя общеобразовательная школа» с учётом УМК:

·Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык» для 10-11 классов. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова, Н.А.Николина.  М.:«Просвещение»,2011.

·Русский язык: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Авторы: В. Ф. Греков,  С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. В переработке учебника принимали участие Н. А. Николина и Г. А. Богданова. М.: Просвещение, 2008.

Место предмета «Русский язык» в Базисном учебном плане МБОУ «Успенская СОШ»

Данная рабочая программа по русскому языку разработана для обучения в 10 классе МБОУ «Успенская СОШ»  на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №   1089).

 

                  Программа рассчитана на 70 часов. В учебном плане МБОУ «Успенская  СОШ»  на изучение русского языка в 10 классе отводится 2 часа в неделю. Сроки реализации  данной программы  1 год.

Общая информация

Номер материала: 283485

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация