Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку для 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

библиотека
материалов






Рассмотрено на МО учителей гуманитарного цикла

Протокол № от « __»

_____2014г.

Руководитель МО

________


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ «Охочевская СОШ»

_______ Бышкина А.Л.


«___»_________2014г.

«Утверждено»

Директор школы


____Севостьянова Л.Ю.

«Введено в действие»

Приказ №____

от «___»____2014 г



Рабочая программа учебного предмета

РУССКИЙ ЯЗЫК

II ступень (7 класс)

Федосовой Галины Ивановны

( I квалификационная категория)

Год составления программы 2014/2015

Срок реализации программы 1 год

Курская область, Щигровский район, дер. 1 Семёновка









Пояснительная записка


Данная программа разработана на основе Программы для общеобразовательных школ «Русский язык. 5-9 кл.», авторы:

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский, Москва, «Просвещение», 2007. Рассчитана на реализацию за 170 часов, 5 часов в неделю.

Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством:

- общения во всех сферах жизни;

- хранения и передачи информации;

- связи поколений русских людей, живших в разные эпохи.

Русский язык – один из самых развитых языков мира. Он отличается богатством и разнообразием словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием.

Русский язык в современном мире – один из официальных языков ООН. В Российской Федерации он является государственным языком.

Свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого русского человека в его жизни, труде, творческой деятельности.

Цели обучения русскому языку:

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

  • развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

  • освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

  • формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.


Задачи организации учебной деятельности:

  • формирование и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций:

  1. Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:

- формирование научно-лингвистического мировоззрения учащихся, вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве функционировании), развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

  1. Коммуникативная компетенция (т.е. осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

- формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Развитие логического мышления учащихся, обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

Формирование общеучебных умений – работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

Совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета

Программа составлена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между разделами курса.

Материал расположен с учетом возрастных возможностей учащихся.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место отводится повторению. Содержание работы по повторению спланировано конкретно в рабочей программе.

Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении фонетического, орфографического, морфологического, синтаксического и пунктуационного разбора.

Важное направление в работе – формирование навыков грамотного письма. Закрепление орфографических и пунктуационных навыков обеспечивается при изучении всех разделов и тем русского языка.

Развитие речи учащихся способствует развитию логического мышления . Развитие речи предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения. аудирования (слушания), чтения и письма и осуществляется в трех направлениях.

  1. Овладение нормами литературного произношения, образования форм слов, построения словосочетаний и предложений. Предполагает устранение из речи учащихся диалектизмов и жаргонизмов.

  2. Обогащение словарного запаса и грамматического строя языка путем систематической словарной работы, синонимией словосочетаний и предложений.

  3. Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме.

Виды и формы контроля знаний, умений и навыков учащихся 7 класса:

диктанты с грамматическим заданием, объяснительные, предупредительные, словарные диктанты; тесты, комплексный анализ текста; сочинения разных жанров, изложения (выборочное, сжатое).






















Содержание тем учебного курса


VII КЛАСС (170 ч)

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В VVI КЛАССАХ (12 ч + 2 ч)


Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор

Лексика и фразеология.

Фонетика и орфография. Фонетический разбор. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология и орфография. Самостоятельные части речи. Служебные части речи Морфологический разбор.

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Причастие (25 ч + 6 ч)

1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в па­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей­ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

.2. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда­
тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­
несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовы­
вать причастия с определяемыми существительными, строить предложе­
ния с причастным оборотом.

3. Описание внешности человека: структура текста,

Языко­вые особенности (в том числе специальные «портретные» слова).
Устный пересказ исходного текста с описанием внешности.

4. Вы­борочное изложение текста с описанием внешности. Описание
внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10 ч + 2 ч)

1. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас­тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто­образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

2. Умение правильно строить предложение с деепричастным обо­ротом.

3. Рассказ по картине.

Наречие (28 ч + 6 ч)

1. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на и –е, не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы и в наречиях на и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы и на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипя­щих на конце наречий.

2. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

3. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (4 ч + 2 ч)

1.Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наре­чий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

2.. Выборочное изложение текста с описанием состояния че­ловека или природы.



СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (1 ч)

Предлог (11 ч+ 2 ч)

1. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предло­ги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

2.. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

3. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рас­сказ на основе увиденного на картине.

Союз (16ч. + 2ч.)

1. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соеди­нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

2. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

3. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языко­вые особенности.

Частица (18 ч + 4 ч)

1. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые части­цы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

2. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

3. Рассказ по данному сюжету.


Междометие. Звукоподражательные слова (4 ч)

1 Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междо­метий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме­тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

2. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ

(12 ч + 2 ч)


Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. Фонетика, фонетические нормы. Лексика. Фразеология.

Морфемика и словообразование. Морфология. Морфологический разбор.

Синтаксис. Простое предложение. Сложное предложение.

Пунктуация. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.














ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ



I. Учащиеся должны знать определения основных изучен­ных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, ор­фографических и пунктуационных правил, обосновывать свои от­веты, приводя нужные примеры.


II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть умениями и навыками:

  • производить морфологический разбор частей речи, изучен­ных в VII классе, синтаксический разбор предложений с при­частным и деепричастным оборотами (простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

  • составлять предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами;

  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изу­ченного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфо­граммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изу­ченными орфограммами; находить и исправлять орфографиче­ские ошибки.

Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверя­емыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные оборо­ты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами опи­сания (как письменно, так и устно) внешности человека, процес­сов труда. Описывать человека, процессы труда; писать расска­зы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на мате­риале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказы­вать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.




В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

- роль русского языка как национального языка русского народа,

- государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;

- сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные единицы языка, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);

- нормы речевого этикета;

уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;

-определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

- свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);

- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета;

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,

- исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.


























Список литературы

  1. Программа по русскому языку 5-9 класс

  2. Баранов М. Т. Русский язык: Учебник. 7 класс / М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2014

  3. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 7 класс / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2005.

  4. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому язы­ку. 7 класс / А. Б. Малюшкин, Л. Н. Иконницкая. - М.: Сфера, 2006.

  5. Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2005.

  6. Позднякова А. А. Дидактические материалы по русскому языку к учебнику М. Т. Ба­ранова и др. «Русский язык»: 7 класс / А. А. Позднякова. - М.: Экзамен, 2006.

  7. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях /Л. А. Поникарова. - М.: Просвещение,2004.

  8. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля: Русский язык. 7 класс. - М.: Интеллект-Центр, 2006.

  9. Тростенцова Л. А. Дидактический материал по русскому языку: 7 класс /Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2006.



Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 7 классе: книга для учителя / Г. А. Богданова. -М.: Просвещение, 2001.

  2. Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.: Просвеще­ние, 2005.

  3. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх: нетрадиционный подход / М. Бройде. -М.: Айрис-Пресс, 2001.

  4. Дейкина А. Д. Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс/А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: Дрофа, 2001.

  5. Костяева Т. А. Тесты, проверочные контрольные работы по русскому языку: 7 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2004.

  6. Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 7 классе / Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов. - М.: Просвещение, 2005.

  7. Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии. 7 класс/Л. Г. Ларионова. -М.: Просвещение, 2006.

  8. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 7 класс/С. И. Львова. - М.: Просвеще­ние, 2006.

9. Пименова С. Н. Таблицы по русскому языку для самостоятельной работы в классе и дома: 7 класс / С. Н. Пименова. - М.: Искатель, 199





























Средства обучения

1. Мультимедийные презентации по темам: «Причастие», «Деепричастие», «Служебные части речи»

2. Ю.С Пичугов. Русский язык в таблицах. Москва, «Стрекоза», 2006

3. Словари и справочники по русскому языку:

-Новый краткий словарь иностранных слов. Б.Букчина,, Дрофа, Москва,2006

-Орфографический словарь. Д.Н.Ушаков, С.Е.Крючков, Дрофа,Москва,2006

-Фразеологический словарь русского языка.В.Тихонов, Русский язык.Медиа, Москва,2006

-Краткий этимолого-орфографический словарь. Патрамова З.С..Саратов, «Лицей»2005

4. Н.Н.Соловьева. Карточки для дифференцированного контроля знаний по русскому языку, 7 класс , 1,2 часть. «Материк -Альфа», Москва,2006

3. Электронный учебник. Тесты. Русский язык.5-9 класс.











Календарно-тематическое планирование



урока

Наименование разделов и тем

Дата по плану

Тип урока


Вводимые понятия

Примечание


1

Русский язык как развивающееся явление


Урок изучения нового материала.

Восточнославянские, западнославянские, южнославянские языки






Повторение изученного в 5-6 классах






2

Синтаксис. Синтаксический разбор.


Повторение изученного в 6 классе

синтаксис



3

Пунктуация. Пунктуационный разбор


Урок повторения изученного

пунктуация



4

Лексика и фразеология.


Урок повторения изученного

Лексика, фразеология



5

Фонетика и орфография

Фонетический разбор слова.


Повторение изученного

фонетика



6

Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.


Повторение изученного

словообразование



7

Словообразование орфография. Морфемный и разбор


Повторение обобщение изученного

Морфема, морфемика



8

Морфология и орфография

Морфологический разбор слова.


Повторение изученного

морфология



9

Морфология и орфография. Самостоятельные и служебные части речи.


Повторение изученного




10

Морфологический разбор(практикум)


практикум




11

Тестовая работа по теме «Повторение изученного в 5-6 кл.»


Проверка знаний




13

Диктант по теме « Повторение изученного в 5-6 классах»


проверка знаний




12

Развитие речи.

Текст.


Развитие речи

текст



14

Развитие речи. Стили литературного языка


Развитие речи

Научный стиль, деловой, разговорный




Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие


25+6 р/р





15-16

Причастие как часть речи


Урок изучения нового материала

причастие



17-18

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.


Урок изучения нового материала




19

Развитие речи. Публицистический стиль.

Виды публичных общественно политических выступлений


Развитие речи

Публицистический стиль



20-21

Причастный оборот.


Урок изучения нового материала

причастный оборот



22

Выделение причастного оборота запятыми


Урок изучения нового материала




23

Причастный оборот, выделение причастного оборота запятыми


Закрепление изученного




24

Действительные и страдательные причастия


Изучение нового материала

Действительные и страдательные причастия



25

Краткие и полные страдательные причастия


Урок изучения нового материала

Страдательные причастия



26


27

Действительные причастия настоящего времени.

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени


Урок изучения нового материала


комбинированный

Действительные причастия



28

Развитие речи. Описание внешности человека.



Развитие речи




29

Действительные причастия прошедшего времени


Урок изучения нового материала




30

Действительные причастия прошедшего времени


Закрепление изученного




31

Страдательные причастия настоящего времени


Урок изучения нового материала




32

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.


Закрепление изученного




33

Контрольная работа по теме

«Причастие»


Проверка знаний




34

Страдательные причастия прошедшего времени


Урок изучения нового материала




35

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.


Урок изучения нового материала




36-37

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква Н в отглагольных прилагательных.


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




38-39

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.


Урок изучения нового материала




40

Морфологический разбор причастия


Изучение нового материала

Портрет в художественном произведении



41

Выборочное изложение


Развитие речи





42

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями


Урок изучения нового материала




43

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.


Закрепление изученного




44

Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени


Урок изучения нового материала




45

Описание внешности товарища


Развитие речи




46-47

Повторение по теме «Причастие»


Урок обобщения изученного




48

Контрольный диктант по теме «Причастие


Проверка знаний





Деепричастие

10+2





49

Деепричастие как часть речи


Изучение нового материала

деепричастие



50

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.


комбинированный




51

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.


Закрепление изученного

Деепричастный оборот



52

Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте.






53

Раздельное написание НЕ с деепричастиями


Урок изучения нового материала




54


55-56

Деепричастия несовершенного вида.


Деепричастия совершенного вида


Урок изучения нового материала

Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




57

Развитие речи. Подготовка к сочинению – рассказу по картине

С.Григорьева «Вратарь»


Развитие речи




58

Развитие речи. Сочинение – рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»


Развитие речи





59


Морфологический разбор деепричастия.


Урок изучения нового материала




60-61

Повторение изученного по теме «Деепричастие»


Урок обобщения и систематизации знаний




62

Контрольный диктант по теме «Деепричастие


Проверка знаний





Наречие

28+6





63

Наречие как часть речи.


Урок изучения нового материала

Наречие



64-65

Смысловые группы наречий


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного

Обстоятельственные и определительные наречия



66

Степени сравнения наречий.


Урок изучения нового материала

Сравнительная и превосходная степени



67

Степени сравнения наречий.


Закрепление изученного





68


Морфологический разбор наречия.


Урок изучения нового материала.




69

Диктант по теме «Наречие»


Проверка знаний



70-71

Подготовка к написанию изложения.

Изложение «Артур – гончий пёс»


Развитие речи




72

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на-О и -Е


Урок изучения нового материала




73

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на- о и-е



Закрепление изученного




74

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на- О и-Е


Закрепление изученного




75-77

Буквы Е и И в приставках НЕ-и НИ- отрицательных наречий.


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




78

Одна и две буквы Н в наречиях на – О и-Е


Урок изучения нового материала




80

Одна и две Н в наречиях на – О и-Е


Закрепление изученного




79

Диктант по теме «Наречие»


Проверка знаний




81

Развитие речи. Описание действий как вид текста, его языковые особенности


Развитие речи

Описание действий



82

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий


Урок изучения нового материала




83

Буквы О и А на конце наречий


Урок изучения нового материала.

Приставочно-суффиксальный способ образования наречий



87

Развитие речи. Сочинение-описание картины Е.Н.Широкова «Друзья»



Развитие речи




84-85

Дефис между частями слова в наречиях



Урок изучения нового материала




86

Дефис между частями слова в наречиях









Закрепление материала

Дефисное написание наречий



88-89

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




90

Буква Ь после шипящих на конце наречий


Изучение нового материала





91

Повторение изученного по теме «Наречие»


Систематизация изученного




92

Повторение по теме «Наречие»


Систематизация изученного




93

Контрольный диктант по теме «Наречие»


Проверка знаний





Категория состояния

4+2





94

Категория состояния как часть речи


Урок изучения нового материала

Категория состояния



95

Развитие речи. Употребление слов категории состояния в художественной речи


Развитие речи




96

Морфологический разбор категории состояния.


Урок изучения нового материала




97

Развитие речи. Сочинению- рассуждение на лингвистическую тему


Развитие речи




98

Служебные части речи. Самостоятельные и служебные части речи

1

комбинированный

Самостоятельные и служебные части речи




Предлог

11+2





99



100

Предлог как часть речи.





Употребление предлогов


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




101

Непроизводные и производные предлоги


Урок изучения нового материала

Непроизводные и производные предлоги



102

Непроизводные и производные предлоги


Закрепление изученного




103

Простые и составные предлоги


Урок изучения нового материала

Простые и составные предлоги



104

Морфологический разбор предлога


Урок изучения нового материала




105

Развитие речи. Сочинение по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа»


Развитие речи

Групповой портрет



106

Слитное и раздельное написание производных предлогов


Урок изучения нового материала

Производные предлоги



107

Слитное и раздельное написание производных предлогов, различение предлогов и омонимичных слов


Урок изучения нового материала




108

Повторение по теме « Предлог»


Систематизация изученного




109

Контрольный диктант по теме «Предлог»


Проверка знаний





Союз

16+2





110

Союз как часть речи.


Урок изучения нового материала

союз



111

Простые и составные союзы


Урок изучения нового материала

Простые и составные союзы



112

Союзы сочинительные и подчинительные




Урок изучения нового материала

Сочинительные и подчинительные союзы



113-114

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного.




115

Сочинительные союзы


Урок изучения нового материала

Соединительные, противительные, разделительные союзы



116

Сочинительные союзы


Закрепление изученного




117

Сочинение


Развитие речи




118

Подчинительные союзы.


Урок изучения нового материала




119

Морфологический разбор союза


Урок изучения нового материала




120

Слитные и раздельные написания союзов тоже, также, чтобы.


Урок изучения нового материала





121

Отличие на письме союзов зато, тоже, также, чтобы от местоимений и наречий с предлогами и частицами.


комбинированный




122

Развитие речи. Устное рассуждение на дискуссионную тему, его языковые особенности


Развитие речи

дискуссия



123-124

Повторение по теме «Союз»


Систематизация изученного




125

Тест по теме «Союз»


Проверка знаний




126

Контрольный диктант по темам «Предлог», Союз»



Проверка знаний





Частица

18+4





127

Частица как часть речи


Урок изучения нового материала

частица



128

Частица как часть речи


Закрепление изученного




129

Разряды частиц. Формообразующие частицы



Формообразующие частицы



130

Подготовка к сочинению «Горе-мечтатель»


Развитие речи




131

Сочинение-рассказ «Горе-мечтатель»


Развитие речи




132

Смысловые частицы.


Урок изучения нового материала

Смысловые частицы



133

Смысловые частицы


Закрепление изученного




134

Раздельное и дефисное написание частиц


Урок изучения нового материала




139

Морфологический разбор частицы


Урок изучения нового материала




140

Отрицательные частицы НЕ и НИ


Урок изучения нового материала




141

Отрицательные частицы НЕ и НИ


Закрепление изученного




142

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-


Урок изучения нового материала




143

Развитие речи. Сочинение по картине

К.Ф.Юона «Конец зимы.Полдень»


Развитие речи




144

Различение частицы НЕ и приставки НЕ-


Закрепление изученного




145

Тестовая работа по теме


Проверка знаний




146

Развитие речи. Рассказ по данному сюжету.


Развитие речи




147

Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету.


Развитие речи




148-149

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ


Урок изучения нового материала

Закрепление изученного




150-151

Повторение по теме «Частица»


Систематизация знаний.





152

Контрольный диктант по теме «Частица»


Проверка знаний












Междометие. Звукоподражательные слова.

2





153

Междометие как часть речи


Урок изучения нового материала

междометие



154

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.







Повторение и систематизация изученного в 7 классе

12+2





155

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи


Повторение изученного




156

Фонетика. Графика.


Систематизация изученного




157

Развитие речи. Сочинение- рассуждение на морально-этическую тему


Развитие речи

Морально-этический



158

Лексика. Фразеология.


Систематизация изученного




159-160

Морфемика и словообразование


Систематизация изученного




161

Морфология


Повторение изученного




162



163

Морфологический разбор.



Орфография


Повторение изученного




164

Синтаксис. Простое предложение


Систематизация изученного

синтаксис



165

Сложное предложение


Систематизация изученного



166

Пунктуация.


Повторение изученного



167

Тестовая работа


Проверка знаний



168

Итоговая контрольная работа


Проверка знаний



169-170

Итоги года






Итого

170 ч









Краткое описание документа:

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса соответствует учебнику М. Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой под редакцией академика Шанского. 

Желательно, чтобы у обучающихся была рабочая тетраль по русскому языку для 7 класса. 

В рабочей программе уделено внимание календарно-тематическому планированию, которое рассчитано на 170 часов в год, пять часов в неделю. Указаны вводимые на уроке понятия.

Список  литературы для учителя предполагает выбор педагогом нужного  для него методического обеспечения, позволяющего готовиться к урокам, проведению контрольныз работ в тестовой форме, диктантов, работ по развитию речи, предусмотренных программой. 

Автор
Дата добавления 07.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров272
Номер материала 109192
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх