Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по технологии (девочки) 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Рабочая программа по технологии (девочки) 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 78»



«Утверждаю»

директор МБОУ «СОШ № 78»

_____________Л.А. Владимирова

приказ № 160 от 30.08.2014г.









Рабочая программа

по технологии обслуживающий труд для 8 класса




Составитель: Перединко М.Н.







Рассмотрена

на заседании ШМО

протокол №1 от 25.08.2014





Рассмотрена

на педагогическом совете

протокол №1 от 28.08.2014





Год составления: 2014


Пояснительная записка

Рабочая программа по «Технологии» для 8 класса разработана на основе сборника программ под редакцией Синица Н.В., Симоненко В.Д. ''Технология; программы начального и основного общего образования’’-М. Вентана Граф ,2011.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать:

-Общие сведения о домашней экономике. Потребности семьи. Очередность покупки товаров. Нормы питания. Правила разработки меню. Бюджет семьи. Пути экономии денежных средств. Организацию трудовых отношений в семье. Традиции ведения хозяйства в среде горожан.

-Художественные промыслы Подмосковья. Национальные традиции в художественной вышивке. Способы использования и оформления вышивки. Основные художественные швы.

-Классификацию электроосветительных, электробытовых приборов. Правила безопасности труда с приборами, правила их эксплуатации.

Учащиеся должны уметь:

-Анализировать ресурсы семьи, находить возможности их увеличения. Определять положительные и отрицательные качества покупок. Составлять меню, просчитывать калорийность блюд. Разрабатывать бюджет семьи. Вести хозяйственную книгу.

-Выполнять художественные швы, оформлять вышитое изделие.

-Выбирать и размещать электроосветительные приборы в интерьере помещения. Пользоваться инструкциями по эксплуатации электробытовых приборов, безопасно эксплуатировать приборы.

Курс направлен на формирование необходимых знаний и практических умений ;как общих трудовых, так и специальных для последующего использования.

Главной учебной задачей остается формирование прочных знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями учебного процесса и научно-технического прогресса ,правилами эстетики и окружающей жизни.

Учащиеся получают информацию о специфике разных профессий ,отдельные виды которых осваиваются во время уроков. Таким образом проводится работа по профориентации.

В рабочей программе предусматривается изучение материала по следующим направлениям:

культура и эстетика труда;

получение, обработка, хранение и использование информации;

основы черчения, графики, дизайна;

элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

проектная деятельность;

история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками проектных работ.

По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебных задач на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

творческое решение учебных и практических задач (умение мотивировано отказаться от образца, искать оригинальные решения); самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

приведение примеров, подбор аргументов, формирование выводов; изложение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

умение перефразировать мысль (объяснить другими словами); выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари. Интернет-ресурсы и др.;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива)

оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения:

Результаты обучения содержат три компонента: знать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач.

Ожидаемые результаты обучения по данной рабочей программе можно сформулировать как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.







Тематический план:

Разделы

Количество часов

Водный урок

1

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов:

-Декоративно –прикладное творчество

8



8

Технология ведения дома:

-Семейная экономика

8

8

Электротехнические работы:

-Электротехнические работы

10

10

Проектирование и изготовление изделий

8

Итого:

35



Формы и средства контроля:

Проверка знаний:

тесты, карточки-задания, устный контроль, проекты.

Проверка умений:

практические работы, проекты.

Тестовые задания применяются нескольких видов:

- с выбором одного или нескольких ответов из предложенных вариантов,

- с требуемым текстовым заполнением,

- на установление правильной последовательности действий.

Устный контроль включает методы индивидуального опроса, фронтального опроса, устных зачетов.

Для развития творческих способностей учащихся используется метод проектов. Суть учебного проекта состоит в выполнении какого-либо объекта труда, посильного учащемуся и разработка документации. Необходимой для его выполнения. Это могут быть изделия для личного пользования, для дома и другое. Задания учитывают личные интересы и способности каждого ученика или группы учащихся. Проект оформляют в виде эскизов с пояснительным текстом. Каждый проект обсуждается с коллективом учащихся, при этом обращают внимание на целесообразность и качество проделанной работы, ее грамотность и эффективность.

Оценка выполненного изделия производится по следующим параметрам:

-качество и аккуратность выполнения изделия,

- соблюдение нормы времени,

-соблюдение технологии,

- организация рабочего места,

- соблюдение правил техники безопасности.

Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, индивидуальные особенности школьников, содержание и характер труда.

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.

 Оценка «5» ставится, если обучаемый:  полностью усвоил учебный материал;  умеет изложить его своими словами;  самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;  правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 Оценка «4» ставится, если обучаемый:  в основном усвоил учебный материал;  допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами;  правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» ставится, если обучаемый: не усвоил существенную часть учебного материала;  допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;  слабо отвечает на дополнительные вопросы.

 Оценка «2» ставится, если обучаемый:  почти не усвоил учебный материал;  не может изложить его своими словами;  не может подтвердить ответ конкретными примерами;  не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок выполнения учащимися практических работ

Учитель выставляет учащимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество изготовленного изделия (детали) и затраты рабочего времени.

Оценка «5» ставится, если обучаемым:  тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;  правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;  изделие изготовлено с учетом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4» ставится, если обучаемым:  допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда; работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %;  изделие изготовлено с незначительными отклонениями;  полностью соблюдались правила техники безопасности.

 Оценка «3» ставится, если обучаемым:  имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;  отдельные приемы труда выполнялись неправильно;  самостоятельность в работе была низкой;  норма времени недовыполнена на 15-20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

 Оценка «2» ставится, если обучаемым:  имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;  неправильно выполнялись многие приемы труда;  самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени недовыполнена на 20-30 %;  изделие изготовлено со значительными нарушениями требований;  не соблюдались многие правила техники безопасности.



Нормы оценок выполнения обучающихся графических заданий

 Оценка «5» ставится, если обучаемым:   творчески планируется выполнение работы;-  самостоятельно и полностью используются знания программного материала;  правильно и аккуратно выполняется задание; умело используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.

 Оценка «4» ставится, если обучаемым:-  правильно планируется выполнение работы;  самостоятельно используется знания программного материала;  в основном правильно и аккуратно выполняется задание;  используются справочная литература, наглядные пособия, приборы и другие средства.

 Оценка «3» ставится, если обучаемым:  допускаются ошибки при планировании выполнения работы;  не могут самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала; допускают ошибки и неаккуратно выполняют задание;  затрудняются самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.

 Оценка «2» ставится, если обучаемым:  не могут правильно спланировать выполнение работы;  не могут использовать знания программного материала; допускают грубые ошибки и неаккуратно выполняют задание;  не могут самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.



Перечень учебно-методической литературы:

  1. «Технология, 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2000-2003 гг.


  1. « Твоя профессиональная карьера» под редакцией С.Н.Чистяковой, Москва, «Просвещение», 2002


  1. Материалы «Курс кройки и шитья» ЕШКО, г. Белгород, 2010 го


  1. Еременко Т.И., Забалуева Е.С. «Технология ручной вышивки», «Просвещение, 2000г.

  2. Симоненко В.Д. «Семейная экономика», Москва, Вита-Пресс, 2000г.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

     Рабочая программа по «Технологии» для 8 класса разработана на основе сборника программ под редакцией Синица Н.В., Симоненко В.Д. ''Технология; программы начального и основного общего образования’’-М. Вентана  Граф ,2011.     

                     Требования к уровню подготовки учащихся:     

     Учащиеся должны знать:

-Общие сведения о домашней экономике. Потребности семьи. Очередность покупки товаров. Нормы питания. Правила разработки меню. Бюджет семьи. Пути экономии денежных средств. Организацию трудовых отношений в семье. Традиции ведения хозяйства в среде горожан.

-Художественные промыслы Подмосковья. Национальные традиции в художественной вышивке. Способы использования и оформления вышивки. Основные художественные швы.

-Классификацию электроосветительных, электробытовых приборов. Правила безопасности труда с приборами, правила их эксплуатации.

     Учащиеся должны уметь:

-Анализировать ресурсы семьи, находить возможности их увеличения. Определять положительные и отрицательные качества покупок. Составлять меню, просчитывать калорийность блюд. Разрабатывать бюджет семьи. Вести хозяйственную книгу.

-Выполнять художественные швы, оформлять вышитое изделие.

-Выбирать и размещать электроосветительные приборы в интерьере помещения. Пользоваться инструкциями по эксплуатации электробытовых приборов, безопасно эксплуатировать приборы.

     Курс направлен на формирование необходимых знаний и практических умений ;как общих трудовых, так и специальных для последующего использования.

      Главной учебной задачей остается формирование прочных знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями учебного процесса и научно-технического прогресса ,правилами эстетики и окружающей жизни.

      Учащиеся получают информацию о специфике разных профессий ,отдельные виды которых осваиваются во время уроков. Таким образом  проводится работа по профориентации.

      В рабочей программе предусматривается изучение материала по следующим  направлениям:

• культура и эстетика труда;

• получение, обработка, хранение и использование информации;

• основы черчения, графики, дизайна;

• элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

• знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

• влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

• проектная деятельность;

• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

     Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы.  Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются учебно-практические работы. В программе предусмотрено выполнение школьниками  проектных работ.

      По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий, ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.  

     Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда.

      Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

      Приоритетными видами общеучебнойдеятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе основного общего образования являются:

•        определение адекватных способов решения учебных задач на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

•        творческое решение учебных и практических задач (умение мотивировано отказаться от образца, искать оригинальные решения); самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности;

•        приведение примеров, подбор аргументов, формирование выводов; изложение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

•        умение перефразировать мысль (объяснить другими словами); выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

•        использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари. Интернет-ресурсы и др.;

•        владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива)

•        оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных и правовых норм, эстетических ценностей.

                                 Результаты обучения:

     Результаты обучения содержат три компонента: знать - перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения, ориентированные на решение разнообразных жизненных задач.

Ожидаемые  результаты обучения по данной рабочей  программе можно  сформулировать  как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

 

 

 

 

 

  Тематический план:

Разделы

Количество часов

Водный урок

1

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов:

       -Декоративно –прикладное творчество

8

 

8

Технология ведения дома:

     -Семейная экономика

8

8

Электротехнические работы:

       -Электротехнические работы

10

10

Проектирование и изготовление изделий

8

Итого:

35

 

урока

Тема урока

Виды деятельности

обучающихся

 

Планируемые образовательные

результаты

Ведущие формы,

методы, cредства обучения.

 

 

 

 

Вводный урок (1 ч.)

 

1.

 

Вводное занятие.

 

Лекция:

Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета Технология в 8классе.Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Знакомство с разделами программы

Форма обучения-фронтальная,

Метод-словесный,

Средства- учебник, библиотечка кабинета.

 

Раздел: «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»(8 часов)

Тема: «Декоративно-прикладное творчество» (8 часов)

 

 

2.

Художественная вышивка гладью.

 

Практическая работа №1

«Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью»

 

Знать:

-Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

-Применение вышивки в народном и современном костюме.

- Знакомство с видами вышивки.

-Композиция, ритм, орнамент, раппорт в вышивке.

-Построение узора в художественной отделке вышивкой.

 

-Холодные, теплые, хроматические и ахроматические цвета.

-Цветовые контрасты.

Уметь: делать зарисовку традиционных орнаментов, определение колорита.

-Определение места и размера узора на изделии.
-Перевод рисунка на ткань, увеличение и уменьшение рисунка.

 

Форма обучения-комбинированный урок.

 

Метод-наглядно-практический.

 

Средства-образцы вышивки,нитки, инструменты и приспособления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма обучения-комбинированный урок.

 

Метод-наглядно-практический.

 

Средства-образцы вышивки, нитки, инструменты и приспособления

 

 

 

3.

Технология выполнения владимирских швов.

 

Практическая работа№2

«Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирского шитья»

 

 

4.

Технология выполнения белой глади.

 

Практическая работа №3

«Выполнение элементов и вышивание узора в технике белой глади»

 

5.

Технология выполнения атласной глади.

 

Практическая работа №4

«Выполнение элементов и вышивание узора в технике атласной глади»

 

 

6.

 

Технология выполнения штриховой глади.

 

 

Практическая работа №5

«Выполнение элементов и вышивание

узора в технике штриховой глади»

 

7.

 

Технология выполнения двухсторонней глади.

 

Практическая работа №6

«Выполнение элементов и вышивание узора  в технике двухсторонней глади»

 

 

8.

 

Технология вышивания натюрморта.

 

 

Практическая работа №7

«Вышивание натюрморта»

 

 

9.

Технология вышивания пейзажа.

 

Практическая работа №8

«Вышивание пейзажа»

 

 

Раздел: Технологии ведения дома.(8ч.)

Тема: «Семейная экономика». (8 ч.)

 

     10.

Семейная экономика как наука,ее задачи.

 

Практическая работа №9

«Составление перечня товаров и услуг-источников доходов школьника»

 

Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1938
Номер материала 322318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх