Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочаяя программа и ктп 10 класс физика В.А.Касъянов 2 часа

Рабочаяя программа и ктп 10 класс физика В.А.Касъянов 2 часа


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа предназначена для работы10 классах общеобразовательной школы и составлена на основе:

- федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004г;

- федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004г;

-федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч.1,5 ст. 12; ч.7 ст.28; ст.30; п.5 ч. 3 ст. 47; п. 1ч. 1 ст. 48);

-федерального компонента государственного стандарта по физике для базового уровня, программе В. А. Касьянова для общеобразовательных учреждений.

Программа ориентирована на использование учебника В. А. Касьянова  «Физика-10». Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю) в 10 классе.

       Программа по физике включает следующие разделы: пояснительную записку; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки выпускников; основное содержание с распределением учебных часов и требованиями к учебным достижениям по всем разделам курса физики 10 класса; перечень учебной литературы.

       В задачи обучения физике на базовом  уровне входят:

усвоение школьных знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе  современной физической картине мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,  применять полученные знания по физике для объяснения  разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения  знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации: необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания;  готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

        В содержание программы внесены все элементы содержания государственного образовательного стандарта по физике для базового  уровня.

        Практическая направленность в преподавании физики и создание условий наилучшего понимания учащимися  физической сущности изучаемого материала достигается через применение физического учебного эксперимента.

      Предусматривается использование следующих методов и приемов в учебной деятельности: выдвижение учебных проблем при изучении нового материала; систематическое использование учебного эксперимента (демонстрационных опытов, лабораторных работ, в том числе и кратковременных), опора на самостоятельную познавательную деятельность учащихся, использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации: учебника, справочной литературы, книг для чтения, хрестоматий,CD- дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика», «Физика в школе») и обучающих программ, расположенных в образовательных Интернет-сайтах. При работе с учебной литературой, научно-популярными текстами физического содержания - использование заданий на понимание информации, имеющейся в тексте; на понимание смысла физических терминов, использующихся в тексте; на формирование умений выделять в тексте основной материал; видеть и понимать логические связи внутри материала. При решении физических задач - показ образца решения и предложение подобных задач, включение в сочетание с расчетными большого количества качественных задач, направленных на формирование умений объяснять физические явления, наблюдения и опыты; понимать графики, электрические схемы, схематичные рисунки простых технических устройств, объяснять примеры проявления физических явлений в окружающей жизни и практическое использование физических знаний. При проведении контроля и коррекции знаний - использование таких форм учебной деятельности, как кратковременные (на7-8 минут) тестовые тематические задания,  в том числе тесты на CD-дисках с обучающими программами, зачеты.

      Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту.


Цель программы:


  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологий; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного решения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально- этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды.

  • Использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общая характеристика предмета

      Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов, технических устройств, технологических установок. Базовый уровень изучения физики ориентирован на подготовку учащихся к последующему образованию или профессиональной деятельности.


Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов (35 рабочих недели в 10 классе и 35 рабочих недели в 11 классе) для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 10 классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю; в 11 классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Физика как наука. Методы научного познания природы. (2 ч)


Физика – фундаментальная наука о природе.Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.


Механика (34 ч)

Механическое движение и его относительность. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Перемещение, скорость, ускорение.

Уравнения прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики Ньютона и границы их применимости. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея.   Пространство и время в классической механике.

Силы тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера. Вес и невесомость.Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.Свойства механических волн: отражение, преломление, интерференция, дифракция.   Звуковые волны.

Демонстрации

Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Инертность тел.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

Сложение сил.

Взаимодействие тел.

Невесомость и перегрузка.

Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Виды равновесия тел.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Изменение энергии тел при совершении работы.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Свободные колебания груза на нити и на пружине.

Запись колебательного движения.

Вынужденные колебания.

Резонанс.

Автоколебания.

Поперечные и продольные волны.

Отражение и преломление волн.

Дифракция и интерференция волн.

Частота колебаний и высота тона звука.

 

Молекулярная физика (17ч)

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движенияего молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки. Изменения агрегатных состояний вещества.

Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики. Расчет количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества. Адиабатный процесс.Второй закон термодинамикии его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины.Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения физики на базовом  уровне ученик должен

знать/понимать

смысл понятий:физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, атом, атомное ядро, электрическое поле;

смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила;

смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых,оказавших наибольшее влияние на развитие физики:

Уметь

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

приводить примеры практического использования физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; 

приводить примеры практического применения физических знаний:законов механики, термодинамики и электродинамики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых проборов; средств радио- и телекоммуникационной связи,

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и охраны окружающей среды


МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА


1) Программа для общеобразовательных  учреждений  В. А. Касьянов

2) Поурочные разработки по физике.М.; «ВАКО», 2013г.

3) Физика 10 кл. Учебник  для ОУ  В.А. Касьянов - 4-е изд. –М.: Дрофа, 2002 год.  

 4) Сборник задач по физике 9 – 11 классов ОУ А. П. Рымкевич,  М «Просвещение» 1990 год.

5) КИМ. Физика 10 класс. Зорин Н.И. М.; «ВАКО», 2012г.



Приборы и материалы:

1.Сталльные шарики

2. Штатив с муфтой и лапкой

3. Динамометр

4. Модель двигателя внутреннего сгорания

5. Камертон

6. Набор по электризации.


Календарно-тематическое

планирование по физике 10 класс (базовый уровень)

2 часа в неделю, 70 часов





п/п


Тип урока

Тема урока

Основные понятия

демонстрации

повторение

Д/З

сроки

Введение (2ч)


1.1

Изучение нового

Физический эксперимент, теория. Физические модели.

Возникновение физики, Эксперимент, инвариант, модели

Модель ДВС

Основные законы механики

§ 1-4

2.09-4.09


2.2

Комбинированный урок

Фундаментальные взаимодействия, симметрия. Единицы физических величин.

Фундаментальные взаимодействия


Идея строения атома

§§ 5- 8



Механика ( 34 ч)


Кинематика материальной точки ( 10 ч)


3.1

Формирование новых знаний

Траектория. Закон движения.

Мех. Движение, материальная точка, траектория


Механическое движение, С.О.

§ 9

7.09-9.10


4.2

Комбинированный

Перемещение. Путь.

Различие пути и перемещения


Определение пути и перемещения

§ 10



5.3

Формирование и совершенствование ЗУН

Средняя и мгновенная скорость.

Средняя и мгновенная скорость.


Скорость механического движения

§ 11



6.4

Комбинированный

Относительная скорость движения тела.

Скорость тела в разных системах отсчета



§11



7.5

Изучение нового

Равномерное прямолинейное движение.

График зависимости скорости и координаты от времени движения


Равномерное движение, путь, перемещение, формула скорости

§ 12



8.6

Формирование и совершенствование ЗУ

Ускорение.

Тангенциальное и нормальное ускорение


Понятие ускорения и единицы его измерения

§ 13



9.7

Формирование и совершенствование ЗУ

Прямолинейное движение с постоянным ускорением.

Графики зависимости скорости и перемещения от времени движения


Законы движения

§ 14



10.8

Формирование и совершенствование ЗУ

Свободное падение тел.

Ускорение свободного падения

Трубка Ньютона

Свободное падение тел(9кл)

§ 15



11.9

Формирование новых знаний

Кинематика вращательного движения.

Виды периодического движения, равномерное движение по окружности

Связь гармонических колебаний с движением по окружности

Движение тела по окружности (9кл)

§ 18



12.10

Формирование новых знаний

Кинематика колебательного движения.

Описание вращательного движения

Запись колебательного движения


§ 18



Динамика материальной точки ( 11 ч)


13.1

Формирование новых знаний

Принцип относительности Галилея.

Инерциальная С.О., сложение скоростей

Относительность реактивного движения


§ 19

12.10-20.11

14.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Первый закон Ньютона.

Закон инерции

Инерция

9 кл

§ 20


15.3

Формирование и совершенствование ЗУ

Второй закон Ньютона.

Сила, инертность

Зависимость ускорения от силы

9 кл.

§ 21


16.4

Формирование и совершенствование ЗУ

Третий закон Ньютона.

Действие и противодействие


9 кл

§ 22


17.5

Формирование новых знаний

Гравитационная сила. Закон всемирного тяготения.

Гравитационное притяжение, закон всемирного тяготения

Притяжение к Земле

9 кл

§ 25


18.6

Формирование и совершенствование ЗУ

Сила тяжести.

Формула для расчета g при свободном падении


9 кл.

§ 26


19.7

Формирование и совершенствование ЗУ

Сила упругости. Вес тела.

Природа силы упругости, веса тела

Определение веса тела

9 кл

§ 23


20.8

Формирование и совершенствование ЗУ

Сила трения.

Сила трения


Сила трения ? Кл.

§ 24


21.9

Применение ЗУН

Лабораторная работа №1 «Измерение коэффициента трения скольжения».

Сила трения





22.10

Совершенствование ЗУН

Применение законов Ньютона.

Движение в лифте, движение тела под действием нескольких сил



§ 28


23.11

Контроль ЗУН

Контрольная работа № 1 «.кинематика и динамика материальной точки».





20.11

Законы сохранения. ( 6 ч)


24.1

Формирование новых знаний

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

Импульс тела, импульс силы

Закон сохранения импульса тела, полет ракеты

9 кл

§ 28, 29

23-11-23.01

25.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Работа силы.

Определение механической работы, работа силы N, Fтр при движении тела по наклоннойплоскости

Расчет работы силы трения

Механическая работа

§ 30


26.3

Формирование и совершенствование ЗУ

Потенциальная энергия.

Потенциальная сила, потенциальная энергия, единицы измерения

Связь потенциальной энергии и работы силы тяжести

Потенциальная энергия тела поднятого над Землей

§ 31


27.4

Формирование и совершенствование ЗУ

Кинетическая энергия.

Кинетическая энергия тела и ее единица, теорема о кинетической энергии


Формула кинетической энергии

§ 33


28.5

Формирование и совершенствование ЗУ

Мощность.

Средняя и мгновенная мощность, единицы мощности


Понятие мощности (7 класс)

§ 34


29.6

Формирование новых знаний

Закон сохранения механической энергии.

Полная механическая энергия системы


Закон сохранения механической энергии (7 кл)

§ 35


Динамика периодического движения ( 3 ч)


30.1

Урок-лекция

Движение тела в гравитационном поле.

Форма траектории тел в гравитационном поле Земли


9 класс

§ 37

26.01-2.02

31.2

Формирование новых знаний

Вторая космическая скорость.

первая и вторая космические скорости



§ 37


32.3

Контроль ЗУН

Контрольная работа № 2 «Законы сохранения».





2.02

Релятивистская механика ( 4 ч)


33.1

Урок-лекция

Постулаты теории относительности.

Сущность СТО, постулаты СТО



§ 41

5.02-18.02

34.2

Формирование новых знаний

Относительность времени.

Время в различных СО, единовременность событий



§ 42


35.3

Формирование новых знаний

Замедление времени.

Световые часы, собственное время



§ 43


36.4

Формирование новых знаний

Взаимосвязь массы и энергии.

Энергия покоя, зависимость E=mc2



§ 45


Молекулярная физика (17 ч)


Молекулярная структура вещества ( 2 ч)


37.1

Формирование новых знаний

Масса атомов. Молярная масса.

А.Е.М., относительная атомная масса, количество вещества, постоянная Авогадро



§ 46

20.02-27.02

38.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Агрегатные состояния вещества.

Агрегатные состояния вещества. Плазма. Фазовый переход, структура газа, плазмы. Условия идеальности газа

Модели кристаллической решетки, таблица «Спектр», таблица «Агрегатные состояния вещества»

8 класс

§ 47


Молекулярно-кинетическая теория идеального газа ( 6 ч)


39.1

Урок-лекция

Распределение молекул идеального газа по скоростям.

Физическая модель идеального газа, статистический метод описания

Таблица «Спектр». Второе начало термодинамики


§ 49

2.03-21.03

40.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Температура.

Абсолютная температура, шкалы Кельвина, Цельсия, Фаренгейта

Термометры


§ 50


41.3

Формирование новых знаний

Основное уравнение МКТ.

Давление идеального газа, вывод основного уравнения МКТ

Раздувание резиновой камеры

Атмосферное давление (8 класс)

§ 51


42.4

Формирование и совершенствование ЗУ

Уравнение Клайперона-Менделеева.

Концентрация молекул идеального газа при нормальных условиях, вывод уравнения состояния идеального газа

Зависимость между V, P и T


§ 52


43.5

Формирование новых знаний

Изопроцессы.

Изотермический, изобарный и изохорный процессы их определения, математические выражения и графики зависимости

Закон Бойля-Мариотта, закон Гей-Люссака, закон Шарля


§ 53


44.6

Урок- практикум

«Изучение изотермического процесса в газе». Решение задач.

Выполнение Л.Р.




Термодинамика ( 6 ч)


45.1

Урок-лекция

Внутренняя энергия.

Техническая термодинамика, внутренняя энергия, число степеней свободы, теплообмен, количество теплоты, формула для расчета внутренней энергии идеального газа

Способы изменения внутренней энергии: а) теплообмен; б) совершение работы над системой

8 класс

§ 54

23.03-1.04

46.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Работа газа при изопроцессах.

Работа совершаемая газом: а) расширение газа (∆V› 0; А› 0); б) сжатие газа (∆V‹ 0; А ‹ 0); работа газа при изобарном расширении; работа газа при изотермическом расширении


Работа в механике

§ 55


47.3

Формирование и совершенствование ЗУ

Первый закон термодинамики.

Первый закон термодинамики для изопроцессов


Закон сохранения энергии

§ 56


48.4

Урок- практикум

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости вещества».






49.5

Урок - семинар

Тепловые двигатели.

Тепловой двигатель, замкнутый цикл, КПД теплового двигателя, цикл Карно

ДВС

Применение двигателей

§ 58


50.6

Формирование новых знаний

Второй закон термодинамики.

Обратимые и необратимые процессы, второй закон термодинамики, диффузия, замкнутая система



§ 59


Звуковые волны. Акустика ( 3 ч)


51.1

Формирование новых знаний

Звуковые волны.

Звуковые волны и их распространение, скорость звука в воздухе, инфразвук, ультразвук


Механические колебания

§ 73

1.04-10.04

52.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Высота. Тембр. Громкость звука.

Высота. Тембр. Громкость звука. Интенсивность звука


Амплитуда, частота

§ 74


53.3

Контроль ЗУН

Контрольная работа № 3 «Молекулярная физика».





10..04

Электродинамика ( 14 ч)


Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (6 ч)


54.1

Формирование новых знаний

Электрический заряд. Квантование заряда.

Электрический заряд, дискретность электрического заряда, взаимодействие электрических зарядов

Взаимодействие электрических зарядов

Электромагнитное взаимодействие

§ 75

13.04 -29.04

55.2

Формирование и совершенствование ЗУ

Электризация тел. Закон сохранения заряда.

Электризация тел, закон сохранения заряда



§ 76


56.3

Формирование и совершенствование ЗУ

Закон Кулона.

Точечный заряд, закон Кулона, сила Кулона, единица электрического заряда, электростатические и гравитационные силы

Определение силы взаимодействия зарядов с помощью крутильный весов

Электрическая сила

§ 77


57.4

Формирование новых знаний

Напряженность электростатического поля.

Напряженность электростатического поля, единица напряженности, направление вектора напряженности


Графическое изображение полей

§ 79


58.5

Формирование новых знаний

Линии напряженности электростатического поля.

Графическое изображение электрического поля, линии напряженности.



§ 80


59.6

Контроль ЗУН

Контрольная работа №4 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».





29.04

Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов ( 8 ч)


60.1

Формирование новых знаний

Работа сил электростатического поля.

Аналогия движения частиц в электростатическом и гравитационном полях, потенциальная энергия взаимодействия точечных зарядов


Понятие работы

§ 82

8.05-29.05

61.2

Урок - лекция

Потенциал электростатического поля.

Потенциал – энергетическая характеристика поля, единица потенциала, эквипотенциальные поверхности, разность потенциалов



§ 83


62.3

Формирование новых знаний

Электрическое поле в веществе.

Свободные и связанные заряды, проводник, диэлектрик, полупроводник


Строение вещества, электрическое поле

§ 84


63.4

Формирование и совершенствование ЗУ

Диэлектрики в электростатическом поле.

Полярные и неполярные диэлектрики, поляризация диэлектрика, относительная диэлектрическая проницаемость среды



§ 85


64.5

Комбинированный

Проводники в электростатическом поле.

Распределение зарядов, электростатическая индукция, идеальный проводник.



§ 86


65.6

Формирование новых знаний

Электроемкость уединенного проводника и конденсатора.

Электрическая емкость, единицы электроемкости, конденсатор

Конденсаторы постоянной и переменной емкости


§ 88, 89


66.7

Формирование и совершенствование ЗУ

Энергия электростатического поля.

Потенциальная энергия пластин конденсатора, объемная плотность энергии электростатического поля, единица объемной плотности.



§ 90


67.8

Контроль ЗУН

Контрольная работа № 5 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».





20.05

Резерв времени – 3 ч.








Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров187
Номер материала ДВ-158362
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх